Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
A) IDENTIFICACIÓN
Institución: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE OAXACA
Asignatura: FÍSICA II No. de secuencia 1
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia:
Identificará el concepto fundamental de elasticidad, así como subsidiarios tales como: esfuerzo, deformación, Ley de Hooke, Límite elástico, módulo
de elasticidad, módulo de Young. De igual forma por medio de las TICS y prácticas de laboratorio, podrá observar y comprobar la ley de Hooke y la
deformación de cuerpos elásticos, por ultimo desarrollara ejercicios matemáticos que apliquen el cálculo de los conceptos previstos
1
Contenidos actitudinales:
Libertad de expresión, libertad de elección, colaboración, ayuda mutua, respeto, disciplina y responsabilidad,
Competencias disciplinares:
2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5 Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
2
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PLAN CLASE No. 1
Competencia(s) a favorecer Evidencia(s) de Aprendizaje Tipo de Momento de Actor en
Actividades Tiempo Genérica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es) y clave del instrumento evidencia la Eval. la Eval.
APERTURA
DESARROLLO.
CIERRE.
El facilitador solicitara a los alumnos
investiguen y lean los conceptos de
esfuerzo, deformación, tensión y 5 min
compresión, que serán abordados en la F
siguiente clase.
3
B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PLAN CLASE No. 2
Competencia(s) a favorecer Evidencia(s) de Aprendizaje Tipo de Momento de Actor en
Actividades Tiempo Genérica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es) y clave del instrumento evidencia la Eval. la Eval.
APERTURA.
DESARROLLO.
CIERRE.
4
B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PLAN CLASE No. 3
Competencia(s) a favorecer Evidencia(s) de
Tipo de Momento de Actor en
Actividades Tiempo Genérica(s) y sus Aprendizaje y clave del
Disciplinar(es) evidencia la Eval. la Eval.
atributos instrumento
APERTURA.
El facilitador retomará los conceptos
investigados por los alumnos acerca del
límite elástico y el módulo de Young y
10 min 5 D D C
4.1
mediante una lluvia de ideas determinarán 4.3
una conclusión de a que refiere cada uno
de ellos.
DESARROLLO.
El facilitador explicara a los alumnos lo
referente al módulo de elasticidad y su
relación con la ley de Hooke; así de igual
forma, en el pizarrón el docente realice una
gráfica de esfuerzo y deformación para que
observe la proporcionalidad entre las
mismas.
Ejercicios propuestos
45 min 4.3 4 FIS-I13_S06_EJ01
CIERRE.
El facilitador indicará a los alumnos que en
el siguiente módulo será necesario el uso
de una calculadora científica y hoja de 5 min
factores de conversión, para la resolución
de ejercicios, por ello es indispensable el
contar con ellos en la siguiente sesión.
5
B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PLAN CLASE No. 4
Competencia(s) a favorecer Evidencia(s) de Aprendizaje Tipo de Momento de Actor en
Actividades Tiempo Genérica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es) y clave del instrumento evidencia la Eval. la Eval.
APERTURA
6
Los alumnos resolverán ejercicios del
módulo de Young, propuestos en la hoja de
ejercicios (FII-13_S01_EJ01).
5 min P H
CIERRE.
B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PLAN CLASE No. 5
Competencia(s) a favorecer Evidencia(s) de Aprendizaje Tipo de Momento de Actor en
Actividades Tiempo Genérica(s) y sus
Disciplinar(es) y clave del instrumento evidencia la Eval. la Eval.
atributos
APERTURA.
7
DESARROLLO
REPORTE DE
ACTIVIDAD
Se llevara a cabo por parte de los alumnos 5.5
una actividad experimental propuesta por el
4,5 EXPERIMENTAL. P S H
8.1
docente, dicha actividad sugerida se 8.3 FII-13_S01_RU01
encuentra en la hoja (FII-13_S01_PR01).
Para evaluar dicha actividad el facilitador
utilizara la rúbrica (FII-13_S01_RU01 )
CIERRE.
B) RECURSOS
Plan Clase Equipo Material Fuentes de información
Pizarrón, computadora, Copias fotostáticas.
1 Física. Jerry D. Wilson
libros, libreta.
Laptop, proyector, pizarrón, Física. Héctor Pérez Montiel
2 Plumones, borrador
libros. Física. Tippens
Física. Jerry D. Wilson
Copias fotostáticas (tabla de
3 Pizarrón, módulo de Young)
Física. Héctor Pérez Montiel
Física. Tippens
4 Pizarrón, calculadora Copias fotostáticas (ejercicios) Física. Héctor Pérez Montiel
8
científica.
Laboratorio y equipo de
Copias fotostáticas (practica Física general con experimentos sencillos.
5 laboratorio, bata de de laboratorio) Alvarenga Máximo.
laboratorio
9
C) VALIDACIÓN
Revisor de contenido:
Tipo de Evidencia
Producto. Se trata de las evidencias tangibles (un ensayo, una maqueta, un prototipo, un cartel, etc.)
Desempeño. Si resulta de realizar alguna actividad especifica que implica el saber hacer (Elaboración de Prácticas, participación en debates,
etc.)
Conocimiento. Son las evidencias de conocimiento específico (Cuestionarios)
Momento de la Evaluación
10