TALLER N° 3

1. En cuanto al desarrollo del lenguaje (o adquisición de la lengua materna) se

considera necesario la ocurrencia de una serie de condicionantes básicos. Mencione
3 de ellos y explíquelos.
R//. CAPACIDAD INTELECTUAL: pues es conocido que hay personas con algún
tipo de retraso mental, cuya enfermedad no les permite ni un uso normal de la lengua.
HABILIDADES SOCIALES COGNITIVAS: es esa intención o motivación por
comunicarse con las personas que lo rodean.
CONTACTO CON HABLANTES COMPONENTES: esta hace referencia al
apoyo de los adultos, el cual es fundamental para el desarrollo del lenguaje en los niños,
sin este apoyo será muy difícil lograrlo por no decir que imposible.
2. Realice un cuadro comparativo en el que sintetice las teorías explicativas del
desarrollo del lenguaje
 R//.
TEORIA TEORIA TEORIA TEORIA EL
INNATISTA CONDUCTISTA COGNITIVA CONSTRUCTIVI EMERGENTISMO
STA
sostienen que los modelo de presupone que el la actividad Parte de la premisa
niños nacen con condicionamiento lenguaje está mental está de que el lenguaje
un sistema de operante o condicionado por íntimamente emerge de la
opciones proceso de el desarrollo de la relacionada al interacción de otros
lingüísticas aprendizaje inteligencia concepto social, sistemas más
innatas y es el mediante el cual dándose una básicos
contexto el que se logra que una íntima
determina cuáles respuesta llegue a interrelación entre
se activan y ser más probable los procesos
cuáles no o frecuente mentales y la
influencia del
contexto
sociocultural en el
que estos procesos
se desarrollan
las personas La adquisición el desarrollo de la el habla tiene dos
poseen un del lenguaje inteligencia funciones: la
dispositivo de humano difiere empieza desde el comunicación
adquisición del poco de la nacimiento, antes externa con los
lenguaje (DAL) adquisición de de que el niño demás y la
que programa el conductas hable, por lo que manipulación
cerebro para aprendidas por el niño aprende a interna de los
analizar el otras especies. hablar a medida pensamientos
lenguaje que su desarrollo internos de la
escuchado y cognitivo alcanza persona consigo
descifrar sus el nivel concreto misma
reglas deseado

3. Esquematice el proceso de lectura a través de la vía indirecta.

 4. Mencione 5 ítems que manifiesten la importancia de los procesos de lectura y
escritura para el desarrollo de la inteligencia
R//. La música
Las escuelas
Los juegos
Los videos
Los libros
5. La escritura es una actividad compleja con características propias, en la que
debemos tener en cuenta tres aspectos. Enúncielos y conceptualícelos.
R// GRAFOMOTRICIDAD. Es la capacidad para ejecutar con precisión y eficacia el
conjunto de movimientos que dan lugar a la producción física de la escritura de acuerdo
con la caligrafía que determinan la forma, tamaño y tipo de enlace entre las letras, el
mantenimiento de la regularidad lineal, la interlineación, el espaciado y la utilización del
espacio de escritura (márgenes, sangrías,...).
ORTOGRAFÍA. Es la parte de la Gramática que enseña a escribir de forma correcta
mediante el empleo de las letras y de los signos de la escritura, la cual se fundamenta en
tres principios: la pronunciación de las letras, sílabas y palabras, la etimología u origen de
las voces y el uso de los que mejor han escrito.
COMPOSICIÓN ESCRITA. Se refiere a todo lo relacionado con la utilización de la
lengua escrita como instrumento de expresión de ideas, sentimientos, conocimientos, etc.,
de modo que es posible afirmar que la composición es a la escritura lo que la comprensión
a la lectura.
6. ¿En qué consiste el programa grafomotor?
R//. Esto hace referencia al movimiento que se realiza con la mano, tiene como objetivo
fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes
actividades. Este se encarga de que el niño adquiera las habilidades necesarias para que
llegue a expresarse por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor
dominio del antebrazo, la muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos.
7. Según la temática la composición escrita como proceso, realice un mapa conceptual
con relación a las etapas o fases que generalmente debe realizar un escritor cuando
se enfrenta a la tarea de construir un texto.
R//.
 CUALIDADES DE UN TEXTO
ESCRITO.

Propósito
Comunicativo: Sentido completo: Unidad: La unidad se
Todo el que Un texto tiene refiere a la cantidad
escribe debe tener sentido completo de información que
una intención cuando en su interior aparece en el texto.
comunicativa aparece la La falta de ésta hace
específica: información que quien escribe
proporcionar una suficiente para que pierda la intención
información, narrar el lector comprenda comunicativa en
un hecho real o el propósito por el alguna parte del
ficticio, persuadir o cual fue escrito. proceso.
convencer a un
auditorio, etc.

Coherencia
Relación lógica entre
dos cosas o entre las
partes o elementos de un
texto de modo que no se
produce contradicción ni
oposición entre ellas
Cohesión Es un factor
textual tan importante en la
lectura como en la escritura.
Se le ha relacionado con el
éxito en la comprensión de
lectura, con la capacidad de
resumir y recordar textos y
con el procesamiento de la
información. La cohesión se
refiere a los mecanismos
gramaticales a través de los
cuales se realiza la
coherencia en la estructura
externa o superficial del
texto
 8. Complete el siguiente cuadro:

CONECTOR DEFINICIÓN EJEMPLOS

TEXTUAL

Adición agregan nuevos datos al Además,

Así mismo,
desarrollo de una idea o Hay que mencionar,
además,
Introduce otro aspecto Habría que decir
del tema. también,
Más aún.

Conclusión anuncian proposiciones Así que,

que encabezan una Como resultado,
conclusión, una De ahí que,
De donde resulta que,
consecuencia o efecto De donde se infiere que,
De manera que.

Aclaración Proporcionan mayor Como se ha dicho,

claridad y énfasis a una Con esto quiero decir,
idea. Conviene subrayar,
Dicho de otra manera,
En otras palabras.

Secuencia Organizan secuencias o A continuación,

ideas siguiendo un orden Antes de examinar,
lógico, cronológico o de Después,
En primer lugar.
importancia.

Oposición Expresan un contraste o A pesar de que,

una oposición entre dos Ahora bien,
ideas o entre dos Antes bien,
Aun + (gerundio),
situaciones. Aunque.

9. Elija la opción correcta para cada enunciado.

 El genial Ch. Chaplin se vestía imitando las normas más
elegantes,___haciendo una parodia de la alta sociedad.
a) Sino b) como c) ante
d) para e) por cierto
  No había consenso respecto a Pascual: __ algunos lo consideraban
inteligente, ___ lo encontraban tonto.
a) mientras que – otros b) ya que - también
c) si – todos d) porque - los mismos e)o – o

 __el esfuerzo puesto alcanzar la cumbre del Everest, la expedición no logró

su objetivo.
a) Ni siquiera – por b) A pesar de – y c) Empero - por d) Además – para
e) No obstante - para
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION
FISICA, RECREACION Y DEPORTES

COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y PENSAMIENTO 1

(TALLER 3)

PRESENTADO POR:
CRISTIAN LEONARDO BERBESI RIVERA.
CODIGO. 1.069.901.306

berbesi-alfredo21@hotmail.com

DOCENTE:
ANDREA ECHEVERRY BELTRAN

CREAD – NORTE DE SANTANDER

COLOMBIA

27/10/2018