Malla Curricular de Matemática - Octavo Grado Por Unidad y Ejes Transversales (VP)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
MALLA CURRICULAR (Versión para validar)
ASIGNATURA: Matemática
EDUCACIÓN SECUNDARIA
GRADO: Octavo Grado
DIRECCIÓN DE PROGRAMACION EDUCATIVA
TELÉFONOS – 126-291-589-www.mined.gob.ni
UNIDAD: I
NOMBRE DE LA UNIDAD: Operaciones con Polinomios
TIEMPO: 15 Horas
N° EJE TRANSVERSAL COMPONENTE(S) COMPETENCIA (S)
Participar en la búsqueda de posibles
5 Convivencia y Ciudadanía La Solidaridad alternativas de solución de problemas y
necesidades, en la familia, la escuela y la
comunidad
COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS

Resuelve situaciones prácticas 1. Resuelve situaciones de su escuela, 1. Adición y Sustracción de Polinomios
relacionadas con las operaciones mostrando diferentes alternativas de solución, Grado y clasificación de polinomios de
con polinomios relacionadas con la adición y sustracción de acuerdo al número de términos
polinomios. Agrupación y simplificación de términos
semejantes
Adición de polinomios
Sustracción de polinomios
2. Resuelve situaciones de su escuela, 2. Multiplicación de Polinomios
mostrando diferentes alternativas de solución, Multiplicación de monomio por monomio
relacionadas con la multiplicación de Multiplicación de monomio por polinomio
polinomios. Multiplicación de polinomio por polinomio
(1)
Multiplicación de polinomio por polinomio
(2)
Multiplicación de polinomio por polinomio
3. Resuelve situaciones de su escuela, de manera vertical
mostrando diferentes alternativas de solución, 3. División de Polinomios
relacionadas con la división de polinomios. División de monomio por monomio
División de polinomio por monomio
División de polinomio por binomio
UNIDAD: II
NOMBRE DE LA UNIDAD: Sistema de Ecuaciones de Primer Grado
TIEMPO: 20 Horas
Demuestra una actitud positiva en la solución
5 Convivencia y Ciudadanía Convivencia Pacífica de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas,
en la familia, la escuela y la comunidad.

Resuelve situaciones del entorno 1. Aplica ecuaciones de primer grado en una 1. Ecuaciones de Primer Grado
relacionadas con la solución de variable en la solución de situaciones de su Ecuaciones de la forma 𝑥 + 𝑏 = 𝑐 y 𝑎𝑥 = 𝑐
sistemas de dos ecuaciones de entorno escolar, con actitud positiva. Ecuaciones de la forma 𝑎𝑥 + 𝑏 = 𝑐
primer grado con dos variables. Ecuaciones de primer grado en dos
variables
Solución de ecuaciones de primer grado en
2. Comprende el concepto y solución de sistemas dos variables
de ecuaciones de primer grado en dos 2. Sistemas de ecuaciones de primer grado
variables, a partir de situaciones de la vida Concepto y solución de sistemas de
cotidiana, de forma pacífica. ecuaciones de primer grado en dos
variables
3. Métodos de solución de sistemas de
3. Aplica los métodos de solución de sistemas de ecuaciones de primer grado
Método de Sustitución
ecuaciones de primer grado con dos variables
 Sistemas en el que una variable está
en la solución de situaciones de su vida
despejada en alguna de las ecuaciones
familiar, con actitud positiva.  Sistemas en el que ninguna variable
está despejada en las ecuaciones
Método de Reducción
 Sistemas cuyos coeficientes de una
misma variable son opuestos
 Sistemas cuyos coeficientes de una
misma variable son iguales
 Sistemas cuyos coeficientes de una de
las variables es – 1
 Sistemas cuyos coeficientes de una de
las variables es + 1
4. Resuelve de forma pacífica, tomando en 4. Sistemas de Ecuaciones con Paréntesis,
cuenta la dignidad y diferencia de las personas Fracciones y Decimales
situaciones de la vida escolar, relacionadas con Sistemas de ecuaciones de Primer Grado
los sistemas de ecuaciones de primer grado que contienen paréntesis
con paréntesis, fracciones y decimales.  Sistemas de ecuaciones de primer grado
con coeficientes fraccionarios
Sistemas de ecuaciones de primer grado
con coeficientes decimales
5. Resuelve con actitud positiva, tomando en 5. Aplicaciones de los Sistemas de Ecuaciones
cuenta la dignidad y diferencia de las personas de Primer Grado
situaciones de la comunidad, que involucren Aplicación de sistemas de ecuaciones de
sistemas de ecuaciones de primer grado con primer grado en situaciones cotidianas
dos variables.  Aplicación de sistemas de ecuaciones de
primer grado en situaciones geométricas
UNIDAD: III
NOMBRE DE LA UNIDAD: Funciones de Primer Grado
TIEMPO: 28 Horas
Asume una actitud crítica, autocrítica y
9 Tecnología Educativa Uso seguro en las TIC responsable en el uso de las tecnologías de la
información y comunicación.

Grafica funciones de primer grado y 1. Deduce la función de primer grado y la 1. Función de Primer Grado
las aplica en el estudio de las relaciona con la proporcionalidad a través de  Función de la forma 𝑦 = 𝑎𝑥
soluciones de sistemas de situaciones de la vida cotidiana, utilizando las  Definición de función de primer grado
ecuaciones con dos variables, asi tecnologías de la de la información y  Relación entre proporcionalidad y función de
como en la resolución de comunicación de manera responsable. primer grado
situaciones de la vida cotidiana. 2. Gráfica de la Función de Primer Grado.
 Razón de cambio
 Razón de cambio de una función de primer
2. Identifica la razón de cambio de una función de grado
primer grado, la gráfica por diferentes métodos,  Gráfica de las funciones de primer grado
obteniendo su dominio y rango, utilizando las 𝑦 = 𝑎𝑥 y 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 por tabulación
tecnologías de la información y comunicación  Relación entre las gráficas de
con actitud crítica y auto crítica. 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 y 𝑦 = 𝑎𝑥
 Gráfica de 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 para 𝑎 > 0 utilizando
el intercepto con 𝑌 y su pendiente
 Gráfica de 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 para 𝑎 < 0 utilizando
el intercepto con 𝑌
y su pendiente
 Dominio y rango de una función de primer
grado
3. Determina funciones de primer grado dada su 3. Expresión de la función de Primer Grado
pendiente e intercepto con el eje Y, su utilizando pendiente
pendiente y un punto de la gráfica, así como  Expresión de la función de primer grado
dado dos puntos, utilizando las tecnologías de dada la pendiente y el intercepto con el eje
la de la información y comunicación de manera Y
responsable.  Expresión de la función de primer grado
dada la pendiente y un punto de la gráfica
 Expresión de la función de primer grado
dados dos puntos
4. Gráfica de Ecuaciones de Primer Grado en dos
4. Interpreta gráficamente la solución de sistemas Variables
de ecuaciones de primer grado en dos  Gráfica de una ecuación de primer grado en
variables, utilizando las tecnologías de la dos variables
información y comunicación con actitud crítica  Relación entre la gráfica de la ecuación y la
y auto crítica. función de primer grado
 Interceptos con los ejes de la gráfica de la
ecuación de primer grado 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐
 Gráfica de la ecuación 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐 para
𝑎=0
 Gráfica de la ecuación 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐 para
𝑏=0
 Interpretación gráfica de la solución de
sistemas de ecuaciones de primer grado
 Cálculo de las coordenadas del punto de
intersección de dos
5. Resuelve situaciones relacionadas con la rectas
Física y Economía que involucren funciones de  Sistemas de ecuaciones compatibles e
primer grado, utilizando las tecnologías de la de incompatibles
la información y comunicación de manera 5. Aplicaciones de la Función de Primer Grado
responsable.  Aplicación de la función de primer grado en
situaciones de la Física
 Aplicación de función de primer grado en
Economía
UNIDAD: IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: Radicales
TIEMPO: 17 Horas
Fortalece su autoestima, confianza y seguridad,
1 Identidad Personal, Social y Autoestima al respetarse a sí mismo y a las demás
Emocional personas reconociendo sus características,
necesidades, roles personales y sociales.

Resuelve situaciones prácticas 1. Comprende el concepto de raíz cuadrada y el 1. Raíz Cuadrada
relacionadas con raíz cuadrada y símbolo de radical para aplicarlo en el cálculo y  Concepto de raíz cuadrada
sus operaciones, asi como los la comparación de raíces cuadradas, con  El símbolo de radical
decimales infinitos periódicos y no confianza.  Raíces cuadradas exactas
periódicos.  Comparación de raíces cuadradas
2. Diferencia con seguridad números racionales 2. Decimales infinitos periódicos y no
de los irracionales a partir del estudio de los periódicos
decimales infinitos periódicos y no periódicos.  Números racionales y números
irracionales
3. Resuelve situaciones de su entorno, que le 3. Operaciones con Raíces Cuadradas
ayuden a fortalecer su autoestima y que estén  Multiplicación de raíces cuadradas
relacionadas con las operaciones con raíces  División de raíces cuadradas
cuadradas.  Introducción de factores naturales bajo el
signo de radical
 Simplificación de raíces cuadradas
 Racionalización
 Adición y sustracción de raíces cuadradas
simplificadas
 Adición y sustracción de raíces cuadradas
no simplificadas
 Producto de expresiones con raíces
cuadradas
UNIDAD: V
NOMBRE DE LA UNIDAD: Paralelismo
TIEMPO: 14 Horas
Identidad Personal, Social y Expresa sus talentos, habilidades y
1 Emocional Autoestima pensamiento creativo en diversas actividades:
personales, familiares y comunitarias.

1. Comprende el concepto de Ángulos 1. Ángulos Complementarios, Suplementarios y
Complementarios, Suplementarios y Opuestos Opuestos por el Vértice
por el Vértice en la resolución de situaciones  Ángulos complementarios
prácticas, mediante el uso del pensamiento  Ángulos suplementarios
crítico.  Ángulos opuestos por el vértice
2. Ángulos entre Rectas Paralelas Cortadas por
2. Identifica a partir de situaciones prácticas, una Transversal
ángulos entre rectas cortadas por una  Ángulos formados entre dos rectas
transversal y sus propiedades, con habilidad. Paralelas y una transversal:
correspondientes, alternos internos,
alternos externos
 Propiedad de igualdad de medidas de
ángulos correspondientes entre rectas
paralelas
 Propiedad de igualdad de medidas de
3. Determina el valor de la medida de los ángulos ángulos alternos internos y alternos
que se forman entre dos rectas paralelas externos entre rectas paralelas
cortadas por una transversal o secante, a partir 3. Cálculo de la medida de ángulos formados
de conceptos y figuras, utilizando el por dos rectas paralelas
pensamiento creativo. cortados por una transversal:
 Ángulos correspondientes, ángulos
alternos internos y ángulos alternos
externos
 Condiciones de paralelismo entre rectas
que son cortadas por una transversal y
propiedad de ángulos internos y externos
a un mismo lado de la transversal
4. Resuelve situaciones prácticas, relacionadas 4. Ángulos Internos y Externos de un Triángulo
con la suma de la medida de los ángulos  Suma de medidas de los ángulos internos
internos y el teorema del ángulo externo de un de un triángulo
triángulo, mostrando sus talentos y  Teorema del ángulo externo
habilidades.  Suma de medidas de los ángulos internos
de un polígono
 Medida de los ángulos internos de un
polígono regular
UNIDAD: VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: Congruencia
TIEMPO: 18 Horas
Asume sus decisiones con responsabilidad y
3 Familia y Sexualidad Salud Sexual y Reproductiva actitud crítica para asegurar el éxito de su vida
escolar y familiar.

Resuelve situaciones prácticas 1. Identifica triángulos congruentes por medio de 1. Criterios de Congruencia de Triángulos
relacionadas con la congruencia de los criterios de congruencia ALA, LLL y LAL,  Triángulos congruentes
triángulos, a partir de las mostrando actitud crítica para asegurar el éxito  Lados y ángulos correspondientes en
definiciones, propiedades y de su vida escolar triángulos congruentes
teoremas de congruencia.  Definición de congruencia de triángulos
 Criterio de congruencia ALA
 Criterio de congruencia LLL
 Criterio de congruencia LAL
2. Aplica los criterios de congruencia en la 2. Introducción a la Demostración
demostración de congruencia de triángulos,  Demostraciones de congruencia de
mostrando responsabilidad para asegurar el triángulos utilizando ALA
éxito de su vida familiar.  Demostraciones de congruencia de
triángulos utilizando LLL
 Demostraciones de congruencia de
triángulos utilizando LAL
3. Comprende teoremas y propiedades de 3. Triángulos Isósceles
triángulos isósceles y equilátero, mostrando  Teorema del Triángulo Isósceles
actitud crítica para asegurar el éxito de su vida  Propiedades de la bisectriz del ángulo
escolar. comprendido por los dos lados de igual
medida en un triángulo isósceles
 Recíproco del teorema del triángulo
isósceles
4. Identifica triángulos rectángulos congruentes  Triángulo equilátero
por medio de los criterios de congruencia de 4. Criterios de Congruencia de Triángulos
triángulos rectángulos, mostrando Rectángulos
responsabilidad para asegurar el éxito de su  Criterio de congruencia HA
vida familiar.  Criterio de congruencia HC
UNIDAD: VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: Paralelogramos
TIEMPO: 12 Horas
Practica valores de solidaridad, honestidad,
5 Convivencia y Ciudadanía Derechos Ciudadanos responsabilidad, la paz, el servicio a las demás
personas, entre otros; en la familia, la escuela y
la comunidad.

Clasifica paralelogramos en 1. Emplea propiedades del paralelogramo en la 1. Propiedades de los Paralelogramos
rectángulo, rombo y cuadrado, de resolución de situaciones prácticas, con  Introducción a las propiedades de los
acuerdo a sus propiedades honestidad. paralelogramos
 Propiedad de los lados y ángulos opuestos
de un paralelogramo
 Propiedad de las diagonales de un
paralelogramo
2. Identifica las condiciones necesarias para que 2. Condiciones para ser Paralelogramo
un cuadrilátero sea paralelogramo, con  Condición sobre los lados opuestos de un
responsabilidad. cuadrilátero
 Condición sobre los ángulos opuestos de
un cuadrilátero
 Condición sobre las diagonales y condición
sobre una pareja de lados paralelos de
igual medida en un cuadrilátero
3. Identifica las condiciones necesarias para que 3. Rectángulos, Rombos y Cuadrados
un paralelogramo sea rectángulo, rombo y  Relación entre rombos, rectángulos,
cuadrado, así como la relación entre ellos, cuadrados y paralelogramos
mostrando una cultura de paz.
 Diagonales de un rectángulo y de un
rombo
 Condiciones para que un paralelogramo
sea rectángulo, rombo o cuadrado
UNIDAD: VIII
NOMBRE DE LA UNIDAD: Solidos
TIEMPO: 15 Horas
Educación para la Equidad de Practicar actitudes positivas y valores que
Género y la Diversidad la promuevan la dignidad, la igualdad, diversidad,
7 Convivencia con Respeto e Diversidad la identidad y el respeto a las personas.
Igualdad desde la Escuela,
Familia y Comunidad

Resuelve situaciones del entorno 1. Resuelve situaciones de la vida cotidiana cuya 1. Poliedros
relacionadas con el cálculo de estrategia de solución requiere cálculo de  Introducción a los sólidos
superficie y volumen de poliedros y superficie y volumen de poliedros, mostrando  Superficie del prisma
cuerpos geométricos generados actitudes positivas que promuevan la igualdad  Volumen del prisma
por rotación. entre las personas.  Superficie de la pirámide
 Volumen de la pirámide
 Aplicaciones de la superficie y el volumen
de un poliedro
2. Cuerpos Geométricos Generados por
2. Resuelve situaciones de la vida cotidiana cuya Rotación
estrategia de solución requiere cálculo de  Superficie del cilindro
superficie y volumen de cuerpos geométricos  Volumen del cilindro
generados por rotación, mostrando actitudes  Superficie del cono
positivas que promuevan la dignidad de las  Volumen del cono.
personas.  Superficie de la esfera
 Volumen de la esfera
 Aplicaciones de la superficie y el volumen
de un cuerpo generado por rotación

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