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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

MALLA CURRICULAR (Versión para validar)

ASIGNATURA: Matemática

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GRADO: Séptimo Grado

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE PROGRAMACION EDUCATIVA
TELÉFONOS – 126-291-589-www.mined.gob.ni
UNIDAD: I
NOMBRE DE LA UNIDAD: Operaciones con Números Naturales, Fraccionarios y Decimales
TIEMPO: 12 Horas
N° EJE TRANSVERSAL COMPONENTE(S) COMPETENCIA (S)
Fortalece su autoestima, confianza y seguridad,
1 Identidad Personal, Social y al respetarse a sí mismo y a las demás
Emocional Autoestima personas reconociendo sus características,
necesidades, roles personales y sociales.

COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS


Resuelve situaciones de la vida 1. Aplica operaciones con números naturales en 1. Operaciones con Números Naturales
cotidiana relacionadas con las situaciones de su entorno, con confianza  Adición de números naturales
operaciones con números  Sustracción de números naturales
naturales, fraccionarios y  Multiplicación de números naturales
decimales.  División de números naturales
 Operaciones combinadas
2. Aplica operaciones con números fraccionarios 2. Operaciones con Fracciones y Decimales
y decimales en situaciones de su entorno, con  Mínimo Común Múltiplo (m.c.m)
seguridad.  Adición y sustracción de fracciones
 Multiplicación de fracciones
 División de fracciones
 Adición y sustracción de decimales
 Multiplicación de decimales
 División de decimales

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UNIDAD: II
NOMBRE DE LA UNIDAD: Números Positivos y Negativos
TIEMPO: 37 Horas
N° EJE TRANSVERSAL COMPONENTE(S) COMPETENCIA (S)
Asume sus decisiones con responsabilidad y
3 Familia y Sexualidad Salud Sexual y Reproductiva actitud crítica para asegurar el éxito de su vida
escolar y familiar.

COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS


Resuelve situaciones de la vida 1. Comprende el significado de los números 1. Números Positivos, Negativos y el Cero
cotidiana relacionadas con los positivos, negativos y el cero, su presentación  Concepto de los números positivos y
números positivos y negativos y sus en la recta numérica y las relaciones de orden, negativos
operaciones. a partir de la solución de situaciones del  Números positivos y negativos en
entorno de forma responsable para asegurar el situaciones del entorno (1)
éxito de su vida escolar.  Números positivos y negativos en
situaciones del entorno (2)
en la solución de situaciones del  La recta numérica
entorno de forma responsable para  Valor absoluto de números positivos y
asegurar el éxito de su vida escolar. negativos, números opuestos
 Relación de orden en los números
positivos y negativos (1)
 Relación de orden en los números
2. Resuelve situaciones de la vida cotidiana positivos y negativos (2)
relacionadas con la adición y sustracción de 2. Adición y sustracción con números positivos
números positivos y negativos, mostrando una, y negativos
actitud crítica.

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COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
 Adición de números positivos y negativos
de igual signo
 Adición de números positivos y negativos
con signos diferentes
 Propiedades de la adición con números
positivos y negativos (Conmutativa y
Asociativa)
 Sustracción de los números positivos y
negativos con sustraendo positivo
 Sustracción de los números positivos y
negativos con sustraendo negativo
 Adición y sustracción con cero
 Adición y sustracción combinadas (con
paréntesis)
 Adición y sustracción combinadas (sin
paréntesis)
 Adición de decimales
 Adición de fracciones
 Sustracción de decimales
 Sustracción de fracciones
3. Aplica la multiplicación y división de números 3. Multiplicación y División con Números
positivos y negativos en la solución de Positivos y Negativos
situaciones de su entorno, de forma  Multiplicación de números positivos y
responsable para asegurar el éxito de su vida negativos por un número positivo
escolar.  Multiplicación de números positivos y
negativos por un número negativo
 Propiedades para la multiplicación con
números positivos y negativos
(Conmutativa y Asociativa).
Multiplicación por 0 y −1
 Multiplicación de tres números
 Multiplicación con decimales

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COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
 Multiplicación con fracciones
 Potenciación
 División con números positivos y
negativos
 División con fracciones positivas y
negativas
 Multiplicación y división combinadas
4. Resuelve situaciones de su vida escolar 4. Operaciones Combinadas
relacionadas con las operaciones combinadas  Operaciones combinadas (sin signos de
de números positivos y negativos, mostrando agrupación)
una actitud crítica.  Operaciones combinadas (con signos de
agrupación)
 Propiedad distributiva
 Aplicación de las operaciones con
números positivos y negativos en
situaciones del entorno

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UNIDAD: III
NOMBRE DE LA UNIDAD: Álgebra
TIEMPO: 17 Horas
N° EJE TRANSVERSAL COMPONENTE(S) COMPETENCIA (S)
Demuestra actitud positiva al manejar, las
1 Identidad Personal, Social y Inteligencia emocional emociones y sentimientos en diferentes
Emocional situaciones del entorno.

COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS


Resuelve situaciones de la vida 1. Traduce expresiones del lenguaje común a 1. Expresiones Algebraicas.
cotidiana que involucren ecuaciones expresiones algebraicas, en las que reconoce  Introducción al estudio de las expresiones
de primer grado en una variable. sus elementos, calculando su valor numérico, algebraicas
con pleno dominio de sus emociones,  Reglas convencionales que se utilizan con
expresiones algebraicas (1)
 Reglas convencionales que se utilizan con
expresiones algebraicas (2)
 Traducción del lenguaje común al lenguaje
algebraico y viceversa (1)
 Traducción del lenguaje común al lenguaje
algebraico (2)
 Término algebraico: coeficiente, parte
literal y grado
 Valor numérico de una expresión
algebraica (1)
 Valor numérico de una expresión
algebraica (2)
2. Resuelve situaciones prácticas relacionadas 2. Operaciones con Expresiones Algebraicas
con las operaciones con expresiones  Términos semejantes
algebraicas, con actitud positiva.  Simplificación de términos semejantes
 Adición de expresiones algebraicas

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COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
 Sustracción de expresiones algebraicas
 Multiplicación de un número por una
expresión algebraica
 División de una expresión algebraica por
un número
 Simplificación de expresiones algebraicas

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UNIDAD: IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: Ecuaciones de Primer Grado en una variable
TIEMPO: 14 Horas
N° EJE TRANSVERSAL COMPONENTE(S) COMPETENCIA (S)
Asume una actitud crítica, autocrítica y
9 Tecnología Educativa Uso seguro en las TIC responsable en el uso de las tecnologías de la
información y comunicación.

COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS


Resuelve situaciones de la vida 1. Comprende el concepto de ecuación de primer 1. Introducción a las Ecuaciones de Primer
cotidiana que involucren grado en una variable y las propiedades de la Grado en una variable
ecuaciones de primer grado en una igualdad a partir de situaciones de la vida  Igualdad numérica
variable. cotidiana, utilizando las tecnologías de la de la  Solución de una ecuación de primer
información y comunicación de manera grado
responsable.  Propiedades de la igualdad (1)
 Propiedades de la igualdad (2)
2. Aplica ecuaciones de primer grado en una 2. Solución de Ecuaciones de Primer Grado en
variable en la resolución de situaciones de su una variable
entorno, utilizando las tecnologías de la  Transposición de términos en una
información y comunicación con actitud crítica y ecuación de primer grado
auto crítica.  Ecuaciones de la forma 𝑎𝑥 ± 𝑏 = 𝑑 ± 𝑐𝑥
 Ecuaciones con signos de agrupación
 Ecuaciones de primer grado con
coeficientes decimales
𝑎 𝑐
 Ecuaciones de la forma 𝑏 𝑥 = 𝑑
 Aplicaciones de las Ecuaciones de primer
grado en situaciones de la vida cotidiana
(1)

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TELÉFONOS – 126-291-589-www.mined.gob.ni
COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
 Aplicaciones de las Ecuaciones de primer
grado en situaciones de la vida cotidiana
(2)
 Aplicaciones de las Ecuaciones de primer
grado en situaciones de la vida cotidiana
(3)

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DIRECCIÓN DE PROGRAMACION EDUCATIVA
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UNIDAD: V
NOMBRE DE LA UNIDAD: Proporcionalidad
TIEMPO: 28 Horas
N° EJE TRANSVERSAL COMPONENTE(S) COMPETENCIA (S)
Practica valores de solidaridad, honestidad,
5 Convivencia y Ciudadanía Derechos Ciudadanos responsabilidad, la paz, el servicio a las demás
personas, entre otros; en la familia, la escuela y
la comunidad.

COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS


Resuelve situaciones de la vida 1. Comprende el concepto de proporcionalidad 1. Proporcionalidad Directa
cotidiana, relacionadas con la directa, su representación en forma gráfica y de  Concepto de función
proporcionalidad directa e inversa. ecuación, a partir de situaciones de su entorno,  Concepto de proporcionalidad directa
con responsabilidad.  Relación de proporcionalidad directa en
forma de ecuación
 Proporcionalidad directa con 𝑎 > 0
 Proporcionalidad directa con valores
negativos
 Pares ordenados y plano cartesiano
 Grafica de proporcionalidad directa con
𝑎>0
 Proporcionalidad directa con 𝑎 < 0
 Grafica de proporcionalidad directa con
𝑎<0
 Grafica de la proporcionalidad directa
(cuando 𝑎 > 0 y 𝑎 < 0) a partir de dos
puntos
 Intervalos numéricos
 Grafica de la proporcionalidad directa con
𝑏 < 𝑥 < 𝑐.

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COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
 Ecuación de proporcionalidad directa a
partir de la gráfica.
2. Comprende el concepto de proporcionalidad 2. Proporcionalidad Inversa.
inversa, su representación en forma gráfica y  Concepto de proporcionalidad inversa.
de ecuación, a partir de situaciones de su  Relación de proporcionalidad inversa en
entorno, mostrando una cultura de paz. forma de ecuación.
 Proporcionalidad inversa con
𝑎>0
 Proporcionalidad inversa con valores
negativos
 Grafica de proporcionalidad inversa con
𝑎>0
 Proporcionalidad inversa con 𝑎 < 0
 Grafica de proporcionalidad inversa con
𝑎<0
3. Aplica la proporcionalidad directa e inversa en la 3. Aplicaciones de Proporcionalidad Directa e
solución de situaciones de su entorno, Inversa
practicando valores de solidaridad y honestidad.  Regla de tres simple directa
 Aplicación de proporcionalidad directa en
situaciones del entorno
 Aplicación de proporcionalidad directa en
el cálculo de porcentaje
 Regla de tres simple inversa.
 Aplicación de proporcionalidad inversa en
situaciones del entorno

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UNIDAD: VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción a la Geometría
TIEMPO: 13 Horas
N° EJE TRANSVERSAL COMPONENTE(S) COMPETENCIA (S)
Educación para la Equidad de Practicar actitudes positivas y valores que
Género y la Diversidad la promuevan la dignidad, la igualdad,
7 Convivencia con Respeto e Diversidad diversidad, la identidad y el respeto a las
Igualdad desde la Escuela, personas.
Familia y Comunidad

COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS


Construye de acuerdo a 1. Comprende las nociones básicas de la 1.Nociones Básicas de Geometría
características y propiedades geometría a partir de la resolución de situaciones  Elementos básicos y notación: punto,
ángulos, rectas, triángulos y del entorno, mostrando actitudes positivas que recta, rayo, segmento y plano
circunferencia. promuevan la igualdad entre las personas.  Suma y resta de segmento
 Ángulo, medida y clasificación
 Rectas perpendiculares en el plano
 Rectas paralelas en el plano.
 Triángulo y su clasificación según sus
ángulos
 Círculo y Circunferencia
2. Construye mediatriz de un segmento, bisectriz 2.Construcciones Geométricas
de un ángulo, triángulos y transformaciones de  Definición y construcción de la mediatriz
figuras geométricas utilizando instrumentos de un segmento
geométricos, mostrando actitudes positivas que  Definición y construcción de la bisectriz
promuevan la dignidad de las personas. de un ángulo
 Construcción de triángulos conociendo
sus lados
 Transformación de figuras geométricas:
traslación, rotación y reflexión

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UNIDAD: VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: Medidas de Figuras Geométricas
TIEMPO: 18 Horas
N° EJE TRANSVERSAL COMPONENTE(S) COMPETENCIA (S)
Aplica el pensamiento lógico y los algoritmos
9 Tecnología Educativa Razonamiento lógico para la resolución de en la resolución de problemas simples o
problemas. complejos, en distintos aspectos de su vida
cotidiana.

COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS


Resuelve situaciones del entorno 1. Reconoce cuadriláteros y polígonos regulares de 1. Perímetro de Polígonos
relacionadas al cálculo del área y acuerdo a sus características y calcula su  Cuadriláteros y sus características
perímetro de figuras geométricas perímetro, utilizando el pensamiento lógico.  Polígonos regulares y sus características
formadas por triángulos,  Perímetro de triángulos y cuadriláteros
cuadriláteros, círculo y sectores  Perímetro de Polígonos regulares
circulares. 2. Resuelve situaciones del entorno relacionadas 2. Área de triángulos y cuadriláteros
con el cálculo de área de figuras geométricas  Área del cuadrado y el rectángulo
formadas por triángulos y cuadriláteros,  Área del triángulo
utilizando el pensamiento lógico.  Área del paralelogramo
 Área del rombo
 área del trapecio
3. Resuelve situaciones del entorno relacionadas  Calculo de áreas combinadas
con el cálculo de la longitud de la circunferencia, 3. Círculo y Sector Circular
área del círculo, longitud de arco, área del sector  Elementos de la circunferencia
circular y áreas sombreadas, utilizando el  Longitud de la circunferencia
pensamiento lógico.  Área del círculo
 Longitud de arco
 Área del sector circular
 Calculo de áreas sombreadas

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