La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría sobre la

naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue

desarrollada por primera vez por el psicólogo suizo Jean Piaget
(1896-1980) . Piaget creía que la infancia del individuo juega un
papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el
niño aprende a través de hacer y explorar activamente. La teoría
del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la
adaptación y la manipulación del entorno que le rodea. Es
conocida principalmente como una teoría de las etapas de
desarrollo, pero, de hecho, se trata de la naturaleza del
conocimiento en sí y cómo los seres humanos llegan
gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo.
Para Piaget, el desarrollo cognitivo era una reorganización
progresiva de los procesos mentales resultantes de la
maduración biológica y la experiencia ambiental. En
consecuencia, considera que los niños construyen una
comprensión del mundo que les rodea, luego experimentan
discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su
entorno.4 Por otra parte, Piaget afirma que el desarrollo cognitivo
está en el centro del organismo humano, y el lenguaje depende
del conocimiento y la comprensión adquiridos a través del
desarrollo cognitivo. Los primeros trabajos de Piaget recibieron la
mayor atención. A pesar de su gran éxito, la teoría de Piaget
tiene algunas limitaciones.

Jean William Fritz Piaget (Suiza , 9 de agosto de 1896-

Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue
un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de
la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo
de la psicología evolutiva, al estudio de la infancia y por su teoría
constructivista del desarrollo de habilidades y la inteligencia.
- La representación del mundo en el niño (1926)
- Lenguaje y pensamiento del niño 1931
- Nacimiento de la inteligencia en el niño 1936
- Memoria e inteligencia (1968)

Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el

pensar infantil y el pensar adulto, más aún: existen diferencias
cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia.
Piaget sostiene que la capacidad cognitiva y la inteligencia se
encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico.
Los dos procesos que caracterizan la evolución y adaptación del
psiquismo humano son: la asimilación y acomodación.
Piaget noto que había cuatro periodos epistemológicos,
actualmente llamados cognitivos, muy definidos en el humano.
Periodo senso-motor (0-2)
El niño usa sus sentidos, que están en pleno desarrollo, y las
habilidades motrices para conocer aquello que les circunda.
Coordinan eventos sensoriales con las acciones motrices
Reacciones reflejas y circulares junto con la coordinación
Y representación simbólica, como la imitación
Periodo intuitivo 2-7
El niño es muy egocéntrico y ve las cosas desde su perspectiva,
da vida a las cosas debido al animismo infantil