A pesar del vertiginoso ritmo de la vida moderna en el que nos

encontramos sumergidos y en el que las consolas de videojuegos y

los grandes eventos deportivos marcan modas, existen otras
alternativas para divertirnos, ejercitarnos y al mismo tiempo rescatar
nuestra identidad cultural, durante años los pueblos han inventado y
adoptado sus propias formas de juego, estos les han permitido
contar sus historias y a partir de los juegos que han desarrollado se
ha ido consolidando una parte fundamental de su cultura.
Perú no es la excepción, en nuestro país existe una amplia variedad
de juegos tradicionales, populares y autóctonos, los cuales
representan una manifestación cultural de la motricidad, en donde lo
importante es reconocer que un juego puede pertenecer a
cualquiera de estos tipos o a todos, por ello es necesario entender
que representan una gran oportunidad para el proceso que se
efectúa en las sesiones de educación física. Los juegos autóctonos
son aquellos que pertenecen a una cultura en específico, su origen
se establece en una región o zona particular, a lo largo de la historia
los intercambios culturales han sido bastos y es muy posible que un
juego actual tenga su origen en tiempos ancestrales, los juegos
tradicionales son aquellos que se han ido transmitiendo de
generación en generación, son un elemento de acceso a la cultura
local ya que transmiten estilos de vida, costumbres y valores,
además de expresiones lúdicas de transmisión oral entre las que
también podemos encontrar canciones o bailes, los juegos
populares son aquellos que se han arraigado y se practican de
manera habitual por la mayoría de las personas, muchos juegos
pueden considerarse como populares y al paso del tiempo pueden
convertirse en juegos tradicionales.
Algunos de los beneficios que este tipo de estrategia didáctica
portan en los alumnos son: la utilización de las diferentes
habilidades motrices, el desarrollo de las capacidades perceptivo
motrices, físico motrices y socio motrices, la adaptación de las
respuestas motrices a las condiciones de cada actividad y el
favorecer la convivencia entre compañeros, en este sentido es de
suma importancia que en el proceso de intervención docente se
propician espacios en los que los alumnos puedan indagar y poner
en práctica los juegos propios de su región así como aquellos que
sus padres familiares o amigos han jugado.
Los juegos tradicionales, populares y autóctonos utilizados como
una estrategia didáctica en educación física contribuye a la
integración de la corporeidad, al desarrollo de la motricidad y a la
puesta en marcha de la creatividad de los alumnos, esto debido a la
flexibilidad que tiene las diferentes actividades que podemos poner
en marcha, también gracias a que las reglas o implementos pueden
ser adaptados sin ningún problema, de la misma manera son parte
fundamental de la formación integral del alumno ya que al
establecer un vínculo con asignaturas como: geografía, historia,
formación cívica y ética, matemáticas e idiomas, logramos ampliar
su aplicación, además con esas actividades favorecemos el arraigo
cultural y dotamos a los alumnos de herramientas para que enfrente
un contexto multicultural.
Conclusiones:
Las tareas desarrolladas en este tipo de juegos incluyen en algunos
casos materiales sencillos que pueden ser improvisados, en otros
no requieren de ninguno ya que se utiliza sólo el cuerpo, los juegos
autóctonos nos brindan identidad cultural y nos pertenecen desde
nuestras raíces ya que están afianzados a nuestra historia, estos
juegos como estrategia didáctica son una gran herramienta para
poder distinguir y conocer diferentes rasgos culturales de cada
localidad, y todo esto mientras nuestros alumnos se ejercitan y se
divierten.