Tema: “La CMI, cimiento común para aprender a aprender y aprender a investigar en la Sociedad

de la información y el conocimiento.

Introducción

Siendo esta una sociedad de información y conocimiento o también llamada sociedad digital
basada en las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la
información, se hace necesario su pertinente uso o manejo, ya que en una sociedad globalizada
las competencias en el manejo de la información son poco conocidas y en el peor de los casos
muy poco practicadas o aplicadas dentro del campo educativo, por lo que se hace necesario que
en los niveles educacionales se instruya de manera progresiva estas competencias, que son el
cimiento para que los estudiantes o las personas que lo apliquen se sometan a un aprendizaje
basado en aprender a aprender y aprender a investigar, siendo estos dos últimos mencionados
anteriormente una de las bases fundamentales que requiere todo investigador en sus primeros
inicios dentro del campo de la investigación.

Desarrollo

Actualmente en la sociedad en la que nos encontramos desarrollándonos diariamente existe un

libre acceso a la información sea esta desde cualquier parte del mundo, ya que las nuevas
tecnologías han facilitado la creación y manipulación de la información, por lo tanto en cierta
medida se ha perdido el desarrollo de las capacidades mentales para trabajar con información;
lo que en esta nueva sociedad se requiere indispensablemente para poder generar nuevos
conocimientos, es decir que las competencias en el manejo de la información vienen a ser unos
de los pilares fundamentales ya que son las bases de los conocimientos, habilidades y actitudes
que una persona que está empezando en la investigación, requiere para generar la capacidad
de adquirir, evaluar críticamente, seleccionar, usar, generar y comunicar información de tal
modo de conduzca al conocimiento y al aprender a aprender y aprender a investigar.

Pero como menciona la Comisión Europea a esta competencia se la define como “la capacidad
para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva
realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente. Esta
competencia incluye la conciencia de las necesidades y procesos del propio aprendizaje, la
identificación de las oportunidades disponibles, la habilidad para superar los obstáculos con el
fin de aprender con éxito. Incluye obtener, procesar y asimilar nuevos conocimientos y
habilidades así como la búsqueda y utilización de una guía”. (Ortega, 2010)
Es decir que la CMI busca implantar en el estudiante o aplicador de esta competencia, las
capacidades básicas que se requieren para que sean conscientes de comprometerse a construir
sus propios conocimientos a través de aprendizajes por descubrimiento o por competencia, y
que de aquel conocimiento adquirido se genere un aprendizaje significativo, lo que implica que
aquello aprendido lo pueda utilizar de manera efectiva y lo aplique en el momento más
adecuado o pertinente de su diario vivir.

Por otro lado tenemos que otra competencia básica es el aprender a investigar, la misma está
enmarcada dentro del mismo campo de la CMI, en donde se busca mediante la aplicación de las
capacidades, habilidades y destrezas formadas o fundamentadas en las competencias en el
manejo de la información, que el estudiante además de construir su conocimiento sea capaz de
evaluar su entorno y plantearse nuevas interrogantes que le permitan consensuarlos en nuevos
conocimientos, además que le permita fomentar la capacidad crítica, autocritica y del desarrollo
ya que con ello se logra formular sus propios conceptos acerca de las cosas que se visualizan en
su entorno. (Torres, 2005)

Entonces la CMI basado en sus fundamentos teóricos y prácticos, viene a ser el pilar base del
desarrollo de las competencias como son el: aprender a aprender y aprender a investigar dentro
de una sociedad en donde se requiere generar habilidades como el análisis, síntesis, etc, y de
capacidades que le permitan al estudiante formularse nuevas preguntas o nuevas cuestiones,
que lo llevaran a investigaciones más profundas y con ello a adquirir nuevos conocimientos,
además que en ellos se genera distintos procesos cognitivos como la reflexión crítica,
comprensión, cuestionamiento, etc. Es decir que se busca que el estudiante adquiera la
competencia que le permita tanto juzgar la validez, pertinencia y actualidad de la información,
como realizar procesos investigativos sistemáticos con el fin de solucionar problemas de
información, ya que la competencia está hoy más importante que nunca debido a la cantidad
enorme de información a la que actualmente se tiene acceso. (Beltran, 2015)

Es muy útil el desarrollo de esta competencia y de todos estos elementos mencionados

anteriormente ya que son un conjunto básico de las funcionalidades que se adquieren y que se
fomentan, mediante la constante práctica y búsqueda de conocimientos o en ciertos casos
búsqueda de soluciones para interrogantes de carácter científico, la CMI funciona como el
aparato motor que retroalimenta a aquellos procesos cognitivos poco desarrollados o poco
explorados en la sociedad de la información y el conocimiento, siendo este medio el que propicia
a que las personas, estudiantes se mantengan en un constante alza de progreso científico y que
sean ellos los nuevos generadores de los próximos conocimientos en beneficio de la sociedad.
Conclusión

 Se concluye que la CMI siendo el promotor de la generación de capacidades y procesos

cognitivos, viene a ser uno de las pilares base para el desarrollo del aprender a aprender
y aprender a investigar, siendo estas dos competencias las más importantes dentro de
la sociedad de la información y el conocimiento, ya que estas logran un aprendizaje
significativo para toda la vida, además de que forman parte de los requerimientos
necesarios dentro de esta sociedad para el progreso científico y desarrollo social.

Bibliografía
Beltran, A. (17 de Marzo de 2015). slidershare. Obtenido de slidershare.edu:
http://es.slideshare.net/aldairmartinezbeltran/competencias-para-el-manejo-de-
informacin-cmi

Ortega, E. M. (2010). ceice. Obtenido de ceice.gva.es:

http://www.ceice.gva.es/consell/docs/jornadas/conferenciaelenamarti.pdf

Torres, R. (21 de Abril de 2005). ub. Obtenido de ub.edu:

http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf