MARCO CONCEPTUAL ASPECTOS DIF AREAS DESARROLLO
AUDITIVO FIAPAS 2013: la Da se define como la
pérdida o anormalidad de la función
anatómica y/o fisiológica del sist audit.
Partiendo de que la audición es la
principal vía de desarrollo del lenguaje,
cualquier trastorno en la percepción
auditiva a edades tempranas, va a afectar
al desarrollo global y consecuentemente,
a su posterior integración escolar, global,
social y laboral.
Las instrucciones de 8/3/2017 distinguen
dos grupos de alumnos que van a
requerir una intervención diferenciada:
hipoacusia (20-70) y cofosis
Sin embargo en la práctica encontramos
una gran variabilidad individual…
Es por esto que analizare las vv
internas/externas:
- Grado de perdida
- Localización
- Edad comienzo
- Factores ambientales.
VISUAL OMS: considera que existe DV si reúne
en ambos ojos:
- Agudeza visual =<1/10 escala
wecker con mejor corrección
- Campo visual <35 grados
Momento de la pérdida.
MOTOR
INTELECTUAL
IDENTIFICACION
COGNITIVO: evolución más lenta.
MARCHESI PALACIOS Y COLL:
Dificultades en
LINGUISTICO: La DA afecta a la
generación y desarrollo de las
representaciones fonológicas.
Hipoacusico las adquiere a través de la
audición. Niño sin restos tiene otras vías
pero ninguna desarrolla el lenguaje de
forma espontánea.
JUAREZ Y MONFORT 2003 principales
dificultades.
SOCIOAFECTIVO: lenguaje es clave.
Impulsividad. Inseguridad. Frustración. No
distinguen emociones.
PSICOMOTOR: si hay lesión ap
vestibular  tr org audiomotriz.
Test motor ozeretski: retraso en
coordinación, equilibrio y velocidad
reacción.
Alteración estruct espacio temporal.
COGNITIVO la DV no supone una
disminución de la cap cog pero este
alumnado procesa la info de forma
DIFERENTE (forma de acceso analítica)
 implicaciones. Ejemplos.
Otras importantes diferencias
LINGUISTICO será el contexto el que va
a estimular o detener este desarrollo.
Características
PSICOMOTOR: falta de estimulación,
sobreprotección. Consecuencias.
SOCIOAFECTIVO: principal riesgo.
Dificultades. Indefensión aprendida.
NEE OTRO
IMPORTANCIA DETECCION TEMPRANA - A nivel centro -
Las citadas instrucc resaltan la importancia - A nivel de aula
detección… mediante estrategias que - A nivel individual
deben ser incluidas en…
Detección temprana fundamental
Para detectar a este alumnado ..
actuaciones fundamentales:
- Recogida infor
- Onserva sistemática  signos
Ante estos signos, el logopeda, PT o tutor
podemos realizar pruebas sencillas.
…
Si la sospecha persiste deberemos
informar a la familia deberá ser explorado
por un especialista que le valorara con
pruebas como las que se expondrán a
continuación.
IDENTIFICACION DE SUS NEE
El objetivo es…
Primero mediante observación y si no por
ev psicop. Regulada en…
Resultados en el informe de ev. Psicop.
IMPORTANCIA DETECCION TEMPRANA - Caso sin restos APROV.
- Caso con restos VISION
IDENTIFICACION DE SUS NEE - Ambos RESIDUAL
El objetivo primordial es la identif de sus
nee es determinar las ayudas. Estim. Visual
El diagnostico oftalmo punto de partida de Entrenamiento/
la ev psicope, regulada en … rehabilitación
visual