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Es la relación o relaciones que se establecen entre el enseñante, el enseñado, el contenido y el contexto, en una interacción
dialéctica, cognoscitiva, afectiva y social.
Marta Souto lo define como:
Un encuentro, una relación, se da en un tiempo y un espacio, surge en un contexto sociocultural.
En un tiempo histórico cultural, desde un tiempo histórico social desde tiempos históricos personales
es una relación concreta, es un escenario imaginario, es acción entre el que aprende y el que enseña, es interacción dialéctica entre
el que enseña, el que aprende y los contenidos.
Es intercambio para la apropiación de un contenido cultural por parte de un sujeto, a través de la mediación de otro
surge en torno a la función de conocer.
Algunas concepciones de acto pedagógico:
Consiste en la internalización del alumno respecto a un cúmulo de conocimientos ofrecidos por un docente cuya mediatización es
establecida por heurísticos o estrategias sencillas. El acto pedagógico redunda en un aprendizaje significativo para el educando.
Es reforzar los valores de los estudiantes, con la única intención de frenar los antivalores, Sólo en esta postura formativa puedo
iniciar un proceso informativo( contenidos).
Acto pedagógico es el arte de saber llegar a los alumnos mediante estrategias de aprendizaje.
Desde la Pedagogía Constructivista, podría decirse que el acto pedagógico es un conjunto de acciones, comportamientos
y relaciones que se manifiestan en la interacción de un docente o docentes con los estudiantes mediados, por unas componentes
del proceso pedagógico y una intencionalidad claramente definidas.
Componentes del acto pedagógico
un sujeto que aprende(alumno)
sujeto que enseña(maestro)
y un contenido.
estos 3 componentes forman lo llamado por distintos autores como triángulo pedagógico, triada didáctica, relación ternaria y otras
formas semejantes. Alumno podrá ser un grupo más o menos amplio, el docente podrá ser una persona o algún objeto que lo
represente.
Las dimensiones que atraviesan el acto pedagógico
En el acto pedagógico intervienen numerosas variables. Estas variables agrupadas se convierten en dimensiones, cada una
abordable desde disciplinas y enfoques teóricos más o menos afines.
El acto pedagógico es un acto social, psíquico e instrumental, siendo cada uno de estos un nivel, una dimensión que lo atraviesa,
veamos cada una de ellas:
La representación que un maestro tiene de sus alumnos y los deseos inconscientes que este pueda tener, son
configuración de diversos elementos intelectuales como:
su propio mundo infantil pasado, su "niño interno", sus aspectos infantiles no elaborados, sus primeras imágenes como alumno y
otros actuales que surgen de la interacción misma y de la experiencia concreta, simultáneamente podemos preguntarnos por estos
aspectos en el alumno.
Estos aspectos son en realidad fuerzas que impregnan la dinámica de relación, interactúan y se influyen desde planos
poco visibles: como el poder, evidenciarlos permitirá trabajar mejor, con mayor conciencia y dominio de la situación y no en
respuesta exclusiva a impulsos.
En lo instrumental también se esconden significados ideológicos implícitos e inconsciente. Recuperar estos significados no es
sencillo, se requiere provocación y reflexión y aún más, otro tipo de análisis, que se puede vincular con el institucional.