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Ementa
Estudo sobre os fatores condicionantes do sistema de ensino brasileiro e sua relação com as práticas
organizativas, pedagógicas e curriculares da escola.
Objetivo Geral
Apropriar-se de forma crítica e reflexiva dos contextos das políticas educacionais e organizativas
produzidas no âmbito do Sistema Brasileiro de Ensino, analisando a problemática em torno da
construção das normas que as regem e as consequências na prática pedagógica, desenvolvendo
conhecimentos e competências para uma ação transformadora no seu local de trabalho.
Interpretar a construção das normas que rege a política educacional brasileira; Analisar criticamente os
planos e diretrizes organizativas em relação ao sistema escolar e às escolas numa perspectiva
histórica.; Situar o sistema escolar, as escolas e o trabalho do/a professor/a no contexto das
transformações em curso na sociedade contemporânea; Interpretar, de forma reflexiva, a Legislação
Nacional da Educação, confrontando-as com a realidade escolar do E. Santo. Desenvolver o senso de
responsabilidade pessoal e de empenho no trabalho coletivo, no sentido de atuar com eficiência e
participação nas práticas de organização e de gestão da escola e na transformação dessas práticas;
Empenhar-se na realização das atividades e tarefas solicitadas e na busca de soluções aos problemas
enfrentados; participar efetivamente nas discussões (questões, ideias e/ou informações relevantes);
colaborar com os/as colegas nas suas dificuldades e necessidades.
Metodologia
-A metodologia primará sempre pela participação ativa dos alunos. Seja através de questionamentos e
debates de ideias, seja através de questões trazidas para a aula mediante apresentação de trabalhos.
Ela procurará ser uma estratégia eficiente para o alcance dos objetivos.
Avaliação
Avaliação diagnóstica e questionamentos mediadores do conhecimento, atividades em grupos. O sistema de
Avaliação segue os parâmetros estabelecidos pela instituição:
Será considerado APROVADO o (a) aluno (a) que, no fim do semestre letivo, apresentar:
NS = N1 + N2
Atividades Extraclasse
Conteúdo Programático
Unidade I - A estrutura e a organização do ensino no Brasil: aspectos legais e organizacionais. Níveis e
modalidades de educação e de ensino. Princípios da organização conforme a LDB 9394/96. Plano Nacional de
Educação (CONAE 2014); Elementos para uma análise crítico-compreensiva das políticas educacionais: aspectos
sociopolíticos e históricos; Os princípios e os fins da educação nacional: o direito a educação e o dever de educar
Unidade II; Financiamento da educação escolar: tributos, impostos e Lei de Diretrizes Orçamentárias; os
programas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. A LDB 9394/96 e os recursos financeiros (título
VII). LDB 9394/96: a valorização do magistério; Os quatro pilares da educação do futuro; Gestão democrática da
escola: os professores e a construção coletiva do ambiente de trabalho; Avaliação da educação básica e do ensino
superior. SAEB e SINAES; O funcionamento do ensino público, o cotidiano e as relações de poder.
Cronograma das Atividades
18/08 6ª Feira Sem aula Conferência Nacional de Educação (2014); O Plano Nacional de
Educação: metas e estratégias.
25/08 6ª Feira Teórica 3 Elementos para uma análise crítico-compreensiva das políticas
educacionais: aspectos sociopolíticos e históricos.
16/03 6ª Feira Teórica 4 Elementos para uma análise crítico-compreensiva das políticas
educacionais: centralização x descentralização.
01/09 6ª Feira Avaliação 1 LDB 9293/96 - Os princípios e os fins da educação nacional e o
direito a educação e o dever de educar
15/09 6ª Feira Teórica 5 Avaliação INDIVIDUAL: Teste
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Bibliografia Básica
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. Brasília. 1996.
GROSSI, Esther. LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação: Lei 9.394/96. 2.ed. Rio de Janeiro:
DP&A, 1999. 104 p.
LIBANEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirna Seabra. Educação escolar:
políticas, estrutura e organização. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2006.
Bibliografia Complementar
BARBOSA, Raquel Lazzari Leite (org.). Formação de educadores – desafios e perspectivas. São Paulo: UNESP,
2003. BRANDÃO, Carlos da Fonseca. Estrutura e funcionamento do ensino. São Paulo: Avercamp, 2004. 105 p.
FRAUCHES, Celso da Costa; FAGUNDES, Gustavo M.. LDB anotada e comentada e reflexões sobre a educação
superior. 2 ed. Brasília: ILAPE, 2007. 728 p.
ROMANELLI, O. História da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1987.
SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra política educacional. 2 ed. São Paulo: Autores
Associados, 2008. 334 p. (Coleção Educação Contemporânea).
Periódicos
Revista Educação e Sociedade, Campinas-SP;
Revista Educação e Realidade, UFRGS, Porto Alegre;
Revista Presença Pedagógica, Rio de Janeiro.
Sites de Interesse
http://mec.gov.br
http://www.scielo.br
http://www.anped.org.br/