Objetivos lingüísticos

ESO

1. Saludar y despedirse según el registro correspondiente a la situación.

a. 1r ciclo: registro informal y de uso habitual (hey, what’s up?, how do
you do?, bye, see you...)
b. 2o ciclo: registro formal (good morning sir…, I’m looking forward to...)
2. Presentarse a sí mismos, a familiares, amigos, conocidos y personajes
célebres relativos a sus intereses.
a. 1r ciclo: nombre, edad, lugar y fecha de nacimiento, número de
teléfono, email...
b. 2o ciclo: describir su estado de ánimo y su forma física, fórmulas de
cortesía (pleased to meet you, I would like to introduce you to…),
autobiografía y biografía...
3. Pedir información y responder preguntas sobre cuestiones personales,
indicaciones, opiniones y direcciones.
a. 1r ciclo: dar y pedir información personal (nombre, edad, fecha de
nacimiento…), What do you think about?, How can I get to…? Where’s
the…?, órdenes y otros imperativos.
b. 2o ciclo: Orden de los elementos en la pregunta, preguntas informales:
Why don’t we…?, What about …?, What is the fastest way to…?
4. Describir personas, objetos, paisajes, actividades.
a. 1r ciclo: descripciones físicas y de carácter, be vs. have got, adjetivos
concretos, comparativos y superlativos, there is/are, many/much,
little/few
b. 2o ciclo: descripciones de cualidades físicas y abstractas, hablar sobre
formas y materiales de objetos, comparar una misma cosa en el
presente y en el pasado.
5. Expresar hábitos y habilidades
a. 1r ciclo: hábitos y rutinas diarias, adverbios de frecuencia, habilidad
presente y pasada (can y could)
b. 2o ciclo: hábitos en el pasado (used to)
6. Narrar hechos presentes o pasados, puntuales o habituales
 a. 1r ciclo: situaciones presentes, acontecimientos y experiencias
pasadas vividas por ellos mismos
b. 2o ciclo: expresar prohibiciones, certezas y probabilidades en presente
y pasado, expresar la división del tiempo al realizar acciones (early/late
in the morning, at midday, at midnight, yet/already…)
7. Expresar sus preferencias, deseos y gustos.
a. 1r ciclo: like/love/hate + ing, hope, wish, prefer
b. 2o ciclo: would rather, It’s too…, It’s not ... enough, better not
8. Hablar sobre predicciones y planes futuros.
a. 1r ciclo: explicar sus planes para el fin de semana/vacaciones
b. 2o ciclo: explicar qué quieren estudiar/trabajar en el futuro, dónde les
gustaría viajar, hablar sobre sus exámenes, previsión meteorológica
9. Utilizar marcadores discursivos en textos orales y escritos.
a. 1r ciclo: firstly, secondly, first of all, then, next, after that, finally, I think
so/I don’t think so
b. 2o ciclo: on the one hand/on the other hand, anyway, I mean, shall
we…?
10. Comprender textos, orales y escritos, de diferentes tipologías y formatos
a. 1r ciclo: lenguaje informal, conversaciones telefónicas con amigos,
emails…
b. 2o ciclo: lenguaje formal, sugerencias, resúmenes, artículos de
opinión…
11. Participar en conversaciones breves cotidianas o relacionadas con su centro
de interés.
a. 1r ciclo: situaciones cotidianas que suceden en restaurantes, tiendas,
hospitales, polideportivos, escuelas...
b. 2o ciclo: música, cine, tecnología, arte...
12. Familiarizarse con las tradiciones y festividades típicas del mundo
anglosajón.
a. 1r ciclo: Describir las festividades y sus tradiciones: Halloween,
Thanksgiving, Christmas, Easter, St. Patrick’s day... Describir su
experiencia personal, escribir felicitaciones.
b. 2o ciclo: Tradiciones y aspectos culturales: 4th of July, 5th of
November, Black Friday…
13. Mejorar la pronunciación inglesa
a. 1r ciclo: aprender todos los sonidos de cada una de las letras del
alfabeto, aprender la escritura de cada uno de los sonidos, terminación
-ed, s+consonante, vocales cortas y largas
b. 2o ciclo: mejorar la dicción y el tono de frases y textos completos,
entonación en preguntas, pares de consonantes con dificultad (/b/ y
/v/, /s/ y /z/...)