La entrega del presente trabajo se ha realizado el dos de junio del año 2018 por

los alumnos inscriptos Verónica Morales, Gabriel Echegaray, Mariana

Manzanares y Bianca A. Calderón

Trabajo práctico Nº1

a) Buscar en la web información sobre planes de lectura, programas de

promoción de la lectura y estrategias de animación a la lectura.

b) Seleccionar un plan o programa, describirlo brevemente (objetivos, acciones,

recursos, etc.) y presentarlo en el foro Planes y programas de lectura.

Lectura en contextos de encierro

“No hay peor cárcel que la mirada del otro.”

César González

El plan de lectura que hemos seleccionado se titula “Lectura en contextos de

encierro” y se encuentra en línea en: http://planlectura.educ.ar/?page_id=346.

El Plan Nacional de Lectura impulsa distintas iniciativas de promoción de la

lectura a través del acercamiento al mundo de la ficción, la formación de lectores
y el desarrollo de las posibilidades expresivas ligadas a la escritura, en el marco
del proyecto Bibliotecas Abiertas, coordinado por la Modalidad en Contextos de
Encierro del Ministerio de Educación.

Estas actividades que son complementarias de aquellas realizadas por los

docentes de las escuelas insertas en cada institución carcelaria, son las que se
plantean desde los bibliotecarios, talleristas externos, voluntarios lectores y
diversos miembros de la comunidad que se acercan para la construcción
conjunta de vínculos con la lectura desde diversos aportes.

Las propuestas extracurriculares, amplían lo desarrollado en las aulas y se

convierten en estímulo, en oportunidad de contacto con otras áreas de la
expresión que contribuyen a enriquecer la vida cultural de las personas
involucradas. Su finalidad es la de concretar una práctica de inclusión educativa
y social a partir de la mediación con la lectura literaria.
Objetivos:

 Generar encuentros con la lectura, desde sus diversas modalidades, que

permitan la construcción en las personas detenidas, de su propio camino
lector.
 Ampliar las posibilidades de contacto de las personas detenidas con
diversidad de materiales literarios y visuales, que las constituyan como
sujetos lectores y escritores a partir del recorrido de nuevos mundos, de
acercamiento a realidades diversas y de construir una intimidad donde
puedan sentirse libres y proyectar su pasado y su futuro.
 Crear espacios de lectura en los pabellones carcelarios para que los libros
y diversos materiales lectores constituyan parte de la cotidianeidad de las
personas detenidas.

Algunas de las acciones que se llevan a cabo:

 Encuentros de sensibilización con las autoridades penitenciarias en torno

al valor de la lectura.
 Desarrollo de talleres de lectura en voz alta y escritura con materiales
literarios, sonoros e ilustrativos diversos.
 Creación de espacios de lectura en los pabellones complementarios de
las bibliotecas de cada institución penitenciaria, para brindar una mayor
proximidad con el material literario y que hagan de la lectura una
posibilidad diaria.
 Articulación de las actividades de lectura con los directivos y docentes de
los jardines de infantes insertos en las unidades penitenciarias para el
proyecto con las mamás detenidas junto a sus hijos e hijas.