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GRED Lambayeque

UGEL Chiclayo

I.- DENOMINACIÓN DEL TALLER : “ EJERCITAMOS EL APRESTAMIENTO MUSICAL”

II.- FUNDAMENTACIÓN :

III.-DURACIÓN APROXIMADA : Del 25 DE SETIEMBRE AL 26 DE DICIEMBRE.

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS


ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACIÓN
LENGUAJES -Se expresa con -Comunica ideas y sentimientos a través de -Comunica ideas y sentimientos a
ARTISTICOS-
-MUSICA-
creatividad a través de producciones artísticas en los diversos lenguajes. través de producciones artísticas en el
lenguaje musical.
diversos lenguajes
- Utiliza técnicas y procesos de los diversos
artísticos. lenguajes artísticos, incluyendo prácticas - Utiliza técnicas y procesos mediante
tradicionales y nuevas tecnologías. la práctica de la tradición y tecnología
- Explora y experimenta con los materiales y los musical.
elementos de los diversos lenguajes del arte, - Explora y experimenta con los
utilizando sus sentidos y su cuerpo. materiales musicales a través de sus
sentidos y su cuerpo.
-Percibe y aprecia las Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus Desarrolla la percepción sensible del
producciones producciones y las manifestaciones artístico- entorno natural, sus producciones y las
culturales. manifestaciones artístico-musicales
artísticas. -Contextualiza y valora las manifestaciones mediante el análisis auditivo.
artísticas que percibe y estudia. - Contextualiza y valora las
- Reflexiona y opina sobre las manifestaciones manifestaciones musicales que
artísticas que percibe y produce. percibe y estudia mediante la
concentración auditiva musical.
-Reflexiona y opina sobre las
manifestaciones artísticas que percibe
y produce mediante la reflexión
estética.

V.- ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES


FECHA DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD INDICADOR
22-SET “ DESARROLLAMOS EL CANTO INFANTIL” EJERCITA LA EXPRESIÓN MEDIANTE EL CANTO CORAL INFANTIL
29- SET “ RECONOCIENDO EL PULSO MUSICAL” DESALLORRA LA EXPRESION RITMICA MEDIANTE DINAMICAS DEL PULSO
RITMICO.
6-OCT “ VALORAMOS LAS CARACTERISTICAS MUSICALES DE LA MARINERA ” VALORA LAS CARACTERISTICAS MUSICALES DE LA MARINERA MEDIANTE
LA CONCENTRACION AUDITIVA.
13- OCT “ IDENTIFICAMOS LOS SONIDOS DE NUESTRA CASA” IDENTIFICA LOS SONIDOS DEL ENTORNO FAMILIAR MEDIANTE LOS
JUEGOS DE PERCEPCION AUDITIVA
20 OCT “ IDENTIFICAMOS LA GRAFIA MUSICAL” IDENTIFICA LA GRAFIA DEL TIEMPO Y SU SILENCIO. MEDIANT EL
COLOREADO DE LAMINAS.

VI.- EVALUACIÓN

VII.-BIBLIOGRAFÍA (Por ejemplo: )


 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL. 2009
 RICARDO REGIDOR, “LAS CAPACIDADES DEL NIÑO DE 0 A 8 AÑOS”
Chiclayo, Setiembre del 2017
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Xxxxxxx Yyyyyy Zzzzzz PRACTICANTE
DOCENTE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
TÍTULO : “DESARROLLAMOS EL CANTO INFANTIL”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NIVEL : INICIAL
1.2. AULA :
1.3. ÁREA CURRICULAR : COMUNICACIÓN
1.4. COMPONENTE : LENGUAJES ARTISTICOS-MUSICA.
1.5. DOCENTE :
1.6. PRACTICANTE :
1.7. HORARIO :
1.8. FECHA :

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOM
ENT SECUENCIA METODOLÓGICA / DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
O

1. ASAMBLEA. (Aquí se planifica teniendo en cuenta los procesos pedagógicos de inicio: P y O – M – S P COMPETENCIA:
– P)
Los niños y niñas se sientan de manera circular u otra en un espacio del aula. En asamblea dialogan sobre
INICIO

lo que van a realizar y la forma en que se organizaran (propósito y organización) recordando las normas CAPACIDAD:
para el uso del material y sus cuidados. Realizamos preguntas a los niños (conocer sus saberes previos,
sus gustos, etc.). La docente motiva a los niños y niñas a la creación libre de sus producciones a partir de
INDICADOR:
la manipulación de los instrumentos u otros recursos.
2. EXPLORACIÓN DEL MATERIAL TECNICA:
La docente invita a niños y niñas a explorar el material tanto estructurado como no estructurado, para
descubrir los diferentes sonidos que producen los instrumentos y/o materiales colocados para la
DESARROLLO

exploración (papeles, telas, etc.).


INSTRUMENTO: ficha de
3. EXPRESIVIDAD MUSICAL observación
Primero los niños deben tener una escucha activa e internalización de los sonidos, es decir que vayan
tomando conciencia de los sonidos producidos.

Se les invita a jugar y crear en grupo o de manera individual sus expresiones musicales. Comentar
la propuesta que realizó o realizaron.

4. CIERRE
CIERRE

Se puede realizar un recuento de lo vivido en la actividad del taller y su sentir en relación al mismo.
Preguntamos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿Cómo se sintieron? ¿Por qué?
Ejemplo: Los niños contestan las sgtes preguntas.

VIII.- EVALUACIÓN:
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VII.- BIBLIOGRAFÍA
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. Versión 2015. ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas?. Área
curricular Comunicación.
 Ministerio de Educación. Aprendemos Jugando. Cuaderno de Trabajo para Niños y Niñas de 5 años. 2011
Chiclayo, setiembre del 2017

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DOCENTE PRACTICANTE