Software es el equipamiento lógico e intangible de un ordenador.

El
concepto de software abarca a todas las aplicaciones informáticas, como
los procesadores de textos, las planillas de cálculo y los editores de
imágenes.

Es desarrollado mediante distintos lenguajes de programación, que

permiten controlar el comportamiento de una máquina. Estos lenguajes
consisten en un conjunto de símbolos y reglas sintácticas y semánticas,
que definen el significado de sus elementos y expresiones (definiciónde.
2016)

Son los programas informáticos que hacen posible la realización de

tareas específicas dentro de un computador. Por ejemplo Word, Excel,
PowerPoint, los navegadores web, los juegos, los sistemas operativos
(gcfaprendelibre.org, 2015).

Referencias:

 DEFINICIONDE. (2016). Definición de Software. Recuperado

de:http://definicion.de/software
 GCFAPRENDELIBRE.ORG (2015). ¿Qué es hardware y software?.
Recuperado
de:http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/informatica_basi
ca/empezando_a_usar_un_computador/2.do

La Web conocida como web 2.0 es un conjunto de tecnologías que

mediante diversos programas y herramientas de soporte construyen y
desarrollan sociedades de información y de conocimiento (CEA.ES,
2015). Son sitios que concentran información donde diversos usuarios
participan y contribuyen en el contenido que alimenta dicha red. Dando
soporte a una sociedad que se informa, comunica y genera mayor
conocimiento.

El término establece una distinción en relación a la participación de las

personas que interactúan con un impacto e incremento en sitios web
personales, blogs y otras redes sociales relacionadas. El Web 2.0 es
una actitud y no precisamente una tecnología.(Educación 2.0.
2016).

Una Página de Internet o Página Web es un documento que contiene

información específica de un tema en particular y que es almacenado en
algún sistema de cómputo que se encuentre conectado a la red mundial
de información denominada Internet, de tal forma que este documento
pueda ser consultado por cualesquier persona que se conecte a esta red
mundial de comunicaciones. Un Sitio Web es un conjunto de páginas
Web relacionadas entre sí (Informática Milenium, 2016). Los sitios que
permiten interactuar e ingresar a esos recursos se denominan
navegadores, por ejemplo; Explorer, Chrome, Safari, entre otros.

Cabe mencionar que actualmente se habla del uso de la web, 3, 4 o 5,

sin embargo, para el momento del ingreso y la trayectoria escolar, se
utilizan recursos de la denominada web 2, por lo que es importante
caracterizar lo mejor posible este rubro.

Referencias:

 Confederación de empresarios de Andalucía, CEA.ES (2015). Cómo

las aplicaciones de la web 2.0 pueden potenciar la innovación
empresarial. Recuperado
de:http://www.cea.es/Herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx
 Definicionde. (2016). Definición de Software. Recuperado
de:http://definicion.de/software
 Educación 2.0. (2016) ¿Qué es La Web 2.0? Web gratuitos con
WordPress.com. Recuperado
de: https://lablogtacora.wordpress.com/%C2%BFque-es-la-web-20/
 gcfaprendelibre.org (2015). ¿Qué es hardware y
software? Recuperado
de:http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/informatica_basi
ca/empezando_a_usar_un_computador/2.do
 Informática Milenium. (2016). El concepto de los sitios web.
Recuperado
de:http://www.informaticamilenium.com.mx/es/informacion/concept
os-basicos/el-concepto-de-los-sitios-web.html

RECURSOS MULTIMEDIA
Se refiere a objetos y sistemas que apelan a múltiples medios físicos
y/o digitales para comunicar sus contenidos. El término también se usa
en referencia a los medios que permiten almacenar y difundir
contenidos.
Los recursos multimedia, permiten socializar información que instruye
para orientar comprender o procesar contenidos. Los organizadores
gráficos es información que permite integrar nuevos conocimientos,
relacionar conceptos y recordar información de manera más fácil. Por lo
que los recursos que se presentan en ambientes de educación
consideran al organizador gráfico como: Herramientas visuales no
lingüísticas que permite organizar y conectar información nueva a la
preexistente (SEP. s/f), es decir cuadros, mapas mentales, esquemas,
presentaciones o recursos interactivos.

En ambientes educativos es la manera en la que se brinda la

información con el objetivo de instruir mediante recursos que orientan y
regulan el aprendizaje, dichos recursos se trabajan mediante imágenes,
textos, sonido, animaciones (Belloch, C. 2014), que sirven como
recursos para transmitir información. Para su uso es importante
considerar criterios que definen buenas presentaciones de información
como por ejemplo:

 Visibilidad adecuada de contenidos

 Los contenidos deben contener orden y coherencia en los conceptos y
sus relaciones pero de forma esquematizada
 Complementariedad de medios como es el uso de texto e imágenes y
sonidos que complementen el discurso de texto, sin exagerar en sus
usos.
 Resaltar elementos fundamentales
 La información se presenta mediante preguntas o comentarios que
permita a los interesados relacionar, analizar y reflexionar (Belloch,
C. 2014).

Referencias:

 Belloch, C. (2014). Entornos virtuales de formación. Recuperado

de:http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA6.wiki?2
 Informática Milenium. (2016). El concepto de los sitios web.
Recuperado
 de:http://www.informaticamilenium.com.mx/es/informacion/concept
os-basicos/el-concepto-de-los-sitios-web.html
 Secretaria de educación y cultura. SEP (s/f) Organizadores
gráficos. Recuperado

de:http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/index.html#a

También conocido como computadora de bolsillo o computadora de

mano (palmtop o handheld), es un tipo de computadora de tamaño
pequeño, con capacidades de procesamiento, con conexión a Internet,
con memoria, diseñado específicamente para una función, pero que
pueden llevar a cabo otras funciones más generales.
Son dispositivos que pueden ser fácilmente transportados por sus
usuarios.

Sus principales características (Conocimientos web, 2015):

1) movilidad
2) tamaño reducido
3) comunicación inalámbrica: permanente o intermitente a una red.
4) interacción con las personas
5) capacidad de procesamiento
6) memoria (RAM, tarjetas MicroSD, flash, etc.).

Normalmente se asocian al uso individual de una persona, tanto en

posesión como en operación, la cual puede adaptarlos a su gusto.
Tienen una alta capacidad de interacción mediante la pantalla o el
teclado.

Referencias:

 Conocimientosweb (2015). Características generales de los

dispositivos móviles. La divisa del nuevo milenio. Recuperado
de:http://www.conocimientosweb.net/dcmt/ficha25959.html
Es momento de responder el rubro IV. Dispositivos móviles, mucho
éxito.

V. TECNOLOGÍA ASISTIVA

La tecnología asistiva son aquellos productos, instrumentos, equipos o

sistemas técnicos fabricados expresamente para ser utilizados por

personas con discapacidad y / o mayores; disponibles en el mercado

para prevenir, compensar, mitigar o neutralizar una diversidad.

“es vista hoy como una disciplina, porque consiste en la aplicación,

desde una perspectiva global e integradora, de las más variadas
tecnologías al entorno de la discapacidad, como servicio, programa,
herramienta, artefacto, lógica de operación, organización, sistema de
comunicación, normativa, entre otros; que permite substituir o atenuar
las deficiencias funcionales, sensoriales, cognitivas, sociales de las
personas con discapacidad, para permitirles una mayor equiparación con
el resto de la sociedad” (Roca et al., 2004)

Referencias:

 Carpio Brenes, M., (2012). La tecnología asistiva como disciplina para

la atención pedagógica de personas con discapacidad
intelectual. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en
Educación". Recuperada
de: http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=44723437018
 Roca J., Campo, M. (2004). De las ayudas técnicas a la tecnología
asistiva. En Soto, F., y Rodríguez, J. Tecnología, Educación y
Diversidad: Retos y realidades de la inclusión digital España:
Consejería de Educación y Cultura.
 VI. FUENTES DE CONSULTA Y REFERENCIA

Una fuente es el material de donde obtiene información para

incorporarla a un trabajo. Las fuentes utilizadas se citan en el apartado
bibliografía, al final del trabajo, normalmente ordenadas alfabéticamente
por el apellido de los autores. Se consideran como fuentes de consulta a
los buscadores de donde se obtiene información como por ejemplo: los
sistemas de búsqueda por temas o categorías jerarquizados. O bien
búsquedas mediante palabras claves. Donde existen más fuentes de
información respecto a un tema determinado.

Las referencias de las fuentes cambian según el tipo de fuente que

hayas empleado. Los formatos utilizados (negritas y cursivas) tienen
mucha importancia en la cita.

 Para citar un libro: Apellidos, nombres (fecha de publicación). Título

del libro. Ciudad de edición: editorial.
 Para citar un artículo: Apellidos, nombres (fecha de publicación).
Título del artículo.Nombre de la revista, número de la revista,
páginas separadas por un guion.
 Para citar un documento en soporte digital, informático o gráfico:

Apellidos, nombres (fecha de publicación). Título del artículo. [Tipo de

soporte]. Lugar de ubicación del documento.

 Para citar una página web:

Apellidos, nombres o nombre de la entidad responsable. Título [En

línea]. Fecha de publicación/actualización si se dispone. [Consultado:
fecha de consulta]. Disponible enhttp://www.url.com

Para las actividades de la Universidad, es importante considerar el

formato APA.

Referencias:
 ESPASA (2016). Fuentes y referencias. Recuperado
de:http://espasa.planetasaber.com/schoolhelp/talleres.asp?lnkPage=
taller_fuentes
 Morales, M. (2016). La multimedia como medio didáctico en el aula.
Universidad Veracruzana. Recuperado
de: http://es.slideshare.net/karmenmorchez/la-multimedia-como-
medio-didactico-en-el-aula

VII. REDES SOCIALES Y TRABAJO COLABORATIVO

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han

facilitado procesos y han dado al ser humano una mayor ventaja de
tener información en tiempo real y desde cualquier lugar del mundo.

Conociendo esto y observando que en nuestro medio educativo la

mayoría de los estudiantes y maestros manejan herramientas de
intercambio de información como el chat, los blogs y el facebook, no
solo para la recreación, sino para los procesos de enseñanza –
aprendizaje. De ahí la importancia de conocer la frecuencia y el impacto
que tiene en usted el uso de tales redes como mecanismo que fomente
el trabajo colaborativo (García. A. 2008)

Las herramientas llamadas web 2, permiten la creación de espacios e

interacción de contenidos y personas que socializan y median
información de una determinada Institución.
En el campo de la educación es muy práctico generar mayor
participación en el aprendizaje generando redes de información
mediante un trabajo colaborativo. Es decir, el “intercambio y desarrollo
del conocimiento en el seno de pequeños grupos de iguales,
encaminados a la consecución de objetivos académicos. (Martín-Moreno,
2004: 1).” García. A. 2008. De esta manera se fortalecen aspectos como
los referidos por García (2008):

 motivación de todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y

contenidos del aprendizaje,
 cada individuo incrementa el aprendizaje del grupo,
 mayor retención de lo aprendido,
 pensamiento crítico (análisis, síntesis y evaluación de los conceptos),
 contribuye positivamente al proceso de aprendizaje,
 reduce la ansiedad que provocan las situaciones individuales de
resolución de problemas.

Referencias:

 Mariño. R. (s/f). Las redes sociales, la web 2.0 y el trabajo

colaborativo como estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Institución Educativa Técnico Industrial Julio Flórez.
Chiquinquirá – Boyacá. www.itidigital.edu.co. Recuperado
de:http://www.sociedadytecnologia.org/file/download/171481
 García, A. (2008) Las redes sociales como herramientas para el
aprendizaje colaborativo. Universidad Andrés Bello (Chile).
Mentalidad web. Inteligencia comptetitiva. Recuperado
de: http://www.mentalidadweb.cl/2008/07/08/las-redes-sociales-
como-herramientas-para-el-aprendizaje-colaborativo/