Manual de Práctica-Cálculo Diferencial

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan
“2016, Año del Generalísimo José María Morelos y

Pavón”
CÁLCULO DIFERENCIAL
ACF-0901
Camino a la Barranca de Pesos S/N, San Lucas

Atoyatenco,
C.P. 74120, San Martín Texmelucan, Pue.
Tel. (01 248) 1 11 11 32, Fax (01 248) 1 11
11 33, Remarcación de 4 dígitos 3295 y 3296
www.itssmt.edu.mx, e-mail: itssmt@hotmail.com

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ÍNDICE
TEMA………………………………………………………………………………………………………………………………………………............1
ÍNDICE…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….2
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………….…………....3
PRÁCTICA 1: NÚMEROS REALES…………………………………………………………………………………………..………………..…4
PRÁCTICA 2: FUNCIONES……………………………….…………………………………………………………………………………..…….6
PRÁCTICA 3: LÍMITES Y CONTINUIDAD..……………………….……………………………………………………………………..….8
PRÁCTICA 4: DERIVADAS…………………..……………………………………………………………………………………………………11
PRÁCTICA 5: APLICACIONES DE LA DERIVADA ………………………………………….…………………………………..……..14
ELABORADO POR……………………………………………………………………………………………………………………………………..16
FECHA DE ELABORACIÓN……………………………………………………………………………………………………………………......16
INTRODUCCIÓN
Atoyatenco,
Tel. (01 248) 1 11 11 32, Fax (01 248) 1 11

Pavón”
LA INTENCIÓN DE ÉSTE MANUAL ES EL DE DESARROLLAR UN PENSAMIENTO
LÓGICO MATEMÁTICO QUE LE PERMITA AL ALUMNO ANALIZAR, COSTRUIR,
MODELIZAR Y CLASIFICAR CUALQUIER PROBLEMA EN FORMA LÓGICA Y SENCILLA.
LAS PRÁCTICAS ELEGIDAS LE PERMITIRAN AL ESTUDIANTE INTERACTUAR
SOBRE LAS DISTINTAS SITUACIONES Y SUS ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS,
FACILITANDO LA POSIBILIDAD DE ANALIZAR PROPIEDADES, EXPLORAR RELACIONES,
FORMULAR CONJETURAS Y VALIDARLAS; ASÍ COMO LA UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS PARA FACILITAR LOS CÁLCULOS.
ESTO CON EL FÍN, DE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA LOS CONOCIMIENTOS DEL
“CÁLCULO DIFERENCIAL“, COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRÁCTICOS.
EN EL ÁREA DE
INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
INGENIERÍA EN ELECTROMECÁNICA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
INGENIERÍA AMBIENTAL
SUBTEMA: 1.4, 1.5

Práctica 1
NÚMEROS REALES
1.- OBJETIVO

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Comprender las propiedades de los números reales para resolver desigualdades de
primer y segundo grado con una incógnita y desigualdades con valor absoluto,
representando las soluciones en la recta numérica real.
2.- MARCO TEÓRICO

Para introducir el concepto de número real y las operaciones entre ellos, se
relacionan los temas
vistos en clase (pueden ser conceptos básicos y fórmulas empleadas) con la práctica
que se va a
realizar.
3.- MATERIAL, EQUIPO O REACTIVO
Programa De Simulación Scilab, Geogebra, Maple, Matemática.
4.- PROCEDIMIENTO
Problema 1.1
La empresa Volkswagen antes de solicitar la fabricación de cilindros para sus

motores con área
transversal 𝑨 = 𝟗 𝒊𝒏𝟐 y diámetro 𝒙𝟎 = 𝟑. 𝟑𝟖𝟓 𝒊𝒏; necesita conocer la desviación del
diámetro ideal del
cilindro de tal manera que el área no difiera más de 𝟎. 𝟎𝟏 𝒊𝒏𝟐 con respecto a las
𝟗 𝒊𝒏𝟐 para cubrir sus
estándares de calidad.
Problema 1.2
La ley de Ohm para circuitos eléctricos, como el que se ilustra en la figura,

establece que 𝑽 = 𝑹𝑰. En
esta ecuación, 𝑽 es un voltaje constante, 𝑰 es la corriente en amperes y 𝑹 es la
resistencia en ohms.
A su empresa le han solicitado suministrar los resistores para un circuito en el que
V será de 120
volts e 𝑰 será 𝟓 ± 𝟎. 𝟏 amperes.

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Problema 1.3
𝟏
Un vaso de litro (500 𝒄𝒎𝟑 ) tiene forma cilíndrica de radio interior de 4cm.
𝟐
5. CUESTIONARIO
Problema 1.1
𝒙
Determine la desviación del diámetro ideal del cilindro, considerando 𝑨 = 𝝅( )𝟐 .
𝟐
Represente gráficamente su resultado mediante un programa.
Problema 1.2
¿Qué valores adquiere 𝑹 para que 𝑰 esté a menos de 0.1 amperes del valor 𝑰𝟎 = 𝟓 y cuál es
su representación gráfica?
Represente gráficamente su resultado mediante un programa
Problema 1.3
¿Qué tan exacto debemos medir la altura h del agua en el vaso para estar seguros de
𝟏
tener litro de agua, con un error menor del 1% (error menor que 5 𝒄𝒎𝟑 )?.
𝟐
Represente gráficamente su resultado mediante un programa
6.- DESARROLLO (ACTIVIDADES, DATOS Y RESULTADOS)

En este apartado el alumno describirá el desarrollo de la práctica, incluyendo datos,
cálculos y
resultados que se obtienen.

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7.- BIBLIOGRAFÍA
1. Larson, Ron. Matemáticas 1 (Cálculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009.

2. Purcell, Edwin J. Cálculo, Editorial Pearson, 2007.
3. Ayres, Frank. Cálculo, McGraw-Hill, 2005.
4. Leithold, Louis. El Cálculo con Geometría Analítica, Editorial Oxford
University Press, 2009.
5. Granville, William A. Cálculo Diferencial e Integral, Editorial Limusa, 2009.
6. Hasser, Norman B. Análisis matemático Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.
7. Courant, Richard. Introducción al cálculo y análisis matemático Vol. I,
Editorial Limusa, 2008.

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Práctica 2 SUBTEMA: 2.1, 2.3, 2.4
FUNCIONES
1.- OBJETIVO
Comprender el concepto de función real y tipos de funciones, así como estudiar sus
propiedades y
operaciones.
2.- MARCO TEÓRICO

Para introducir el concepto de función y las operaciones entre ellas, se relacionan
los temas
que se va a
realizar.
4.- PROCEDIMIENTO
Problema 2.1
En un estudio realizado por el área de Difusión, determinó que la velocidad con la
que se difunde un
rumor en la comunidad del ITSSMT es conjuntamente proporcional al número de personas
que lo
han escuchado y al número de personas que no lo han escuchado; cuando 2 personas han
escuchado el rumor, éste circula a una velocidad de 20 personas por hora. Tomando en
cuenta que
la comunidad la conforman alrededor de 800 personas:
Problema 2.2
Dos amigos, Pablo y Juan juegan a la orilla de un lago a lanzar piedras por arriba
de un árbol,
mencionan que el ganador del juego es quien lance la piedra con máxima altura, si la
velocidad con
la que se lanza las piedras verticalmente hacia arriba es de 𝒗𝟎 = 𝟏𝟓 𝒎/𝒔.
Se sabe que la función que describe la altura que alcanza la piedra en términos del
tiempo
𝐠𝐭 𝟐
es 𝐡(𝐭) = 𝒗𝐨 𝐭 − .
𝟐
Problema 2.3
Una población de moscas de la fruta aumenta de acuerdo con la ley de crecimiento

exponencial:
𝒇(𝒕) = 𝑪𝒆𝒌𝒕 , donde t está dado en días.
Problema 2.4
Proponga y analice un proceso biológico en forma de función. Bosquéjelo.

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“por ejem: eliminación de una plaga en las planta”
5. CUESTIONARIO
Problema 2.1
a) Encuentre un modelo matemático que exprese la velocidad a la que se esparce el rumor
como
una función del número de personas que lo han escuchado.
b) ¿Qué tan rápido circula el rumor cuando lo han escuchado 50 personas?
c) Usando un programa, estime cuántas personas han escuchado el rumor cuando éste
corre con la
mayor velocidad.
Problema 2.2
a) Si Pablo lanza 3 tiros que tardan en pasar al árbol 2.3, 1, 2 segundos, y Juan 3,1.5,
2.8. ¿Quién es
el ganador? (Evalué la función mediante un programa).
b) ¿En qué tiempo la piedra alcanza una altura de 19 m? Interprete su resultado.
c) ¿Cuál es el periodo de tiempo en el que la piedra tiene una trayectoria ascendente?
Problema 2.3
Si se tienen 100 moscas en el segundo día y 300 en el cuarto día.

¿Cuántas moscas había en la población original? (Evalué la función mediante un
programa).
Problema 2.4
i) Determine las variables independientes y dependientes.

ii) Determine el dominio y el rango de la función, dando una explicación
verbal de acuerdo al proceso biológico que utilizó.

En este apartado el alumno describirá el desarrollo de la práctica, incluyendo datos,
cálculos y
resultados que se obtienen.
7.- BIBLIOGRAFÍA
4. Leithold, Louis. El Cálculo con Geometría Analítica, Editorial Oxford University
Press, 2009.
Editorial Limusa, 2008.

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Práctica 3 SUBTEMA: 3.3.2,

3.3.3,3.3.4,3.3.8
LÍMITES Y CONTINUIDAD
1.- OBJETIVO
Comprender el concepto de límite de funciones y aplicarlo para determinar
analíticamente la
continuidad de una función en un punto o en un intervalo y mostrar gráficamente
los diferentes
tipos de discontinuidad.
2.- MARCO TEÓRICO

Para introducir el concepto de límite, continuidad y las operaciones entre ellos, se
relacionan los
temas vistos en clase (pueden ser conceptos básicos y fórmulas empleadas) con la
práctica que se
va a realizar.
4.- PROCEDIMIENTO
Problema 3.1
La población de un cultivo de hongos por medio de un modelo matemático logístico

viene
𝟖𝟓𝟎
determinada por la función 𝒚 = 𝟏+𝐞−𝟎.𝟐𝐭 donde y representa el número de hongos y t
está dada en
días.
Problema 3.2
Un gas (como el vapor de agua o el oxígeno) se mantiene a temperatura constante
dentro del
cilindro (fig. A), cuando el gas se comprime el volumen disminuye hasta que se
llega a una
presión crítica. Al rebasar esta presión el gas se convierte en líquido.
Utilizar la gráfica B, para interpretar y calcular.

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GRÁFICA B
5. CUESTIONARIO
Problema 3.1
Realice un análisis del crecimiento de la población de hongos al cabo de: 7, 30, 100
y 250 días.
¿Qué puede concluir sobre la población de hongos? ¿Qué tiempo debe transcurrir para
tener una
producción de 633 hongos? Muestra la gráfica para corroborar tus resultados.
Problema 3.2
i) ¿ ?

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ii) ¿ ?
iii) Si la presión es muy baja ¿cómo es el volumen del gas ?

Si la P1 = 100 y V1 = 0.3 y V2 = 0.8
iv) Cuando la presión se acerca a 100 tomando valores menores que 100, el volumen
disminuye y
tiende a :
v) Cuando la presión se acerca a 100 tomando valores mayores que 100, la sustancia
es :
vi) ¿Cuánto vale la presión si la forma líquida y gaseosa coexisten en equilibrio
y la
sustancia no se puede clasificar ni como gas ni cómo líquido?
En este apartado el alumno describirá el desarrollo de la práctica,
incluyendo datos, cálculos y resultados que se obtienen.
7.- BIBLIOGRAFÍA
Press, 2009.
Editorial Limusa, 2008

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SUBTEMA:4.4.1, 4.4.2
Práctica 4
DERIVADAS
1.- OBJETIVO
Comprender el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia
y analiza la
variación de una variable con respecto a otra.
2.- MARCO TEÓRICO
Para introducir el concepto de derivada y las operaciones entre ellos, se relacionan
los temas
que se
va a realizar.
4.- PROCEDIMIENTO
Problema 4.1
Un grupo de investigadores agrónomos observaron el crecimiento de rosas durante un

año, y
determinaron que está modelado por la función
y=√𝟖𝒕.
La gráfica de la función se muestra en la siguiente figura.
Código en scilab
//Gráfica de la ecuación y=8t)^1/2
clc
clf
t=0:.2:365;
y=sqrt(8*t);
plot(t,y)
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xtitle("y=(8t)^1/2")
xlabel("t", "fontsize", 2);
ylabel("y");
xgrid(5)
Problema 4.2
El gas de un globo esférico se escapa a razón de 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒄𝒎𝟑 /𝒎𝒊𝒏 en el mismo instante
en que el radio
es de 25 cm.
Problema 4.3
En un estudio realizado por la SEMARNAT sobre el nivel medio diario de monóxido de

carbono de
la ciudad de San Martín Texmelucan en el aire, medidos en partes por millón, está
relacionado con
la población 𝑷 expresada en miles de habitantes y se puede calcular por la siguiente
expresión:
𝐩𝟐
𝐂(𝐩) = √ + 𝟏𝟎
𝟐
El INEGI propone que la cantidad de habitantes 𝐩(𝐭) de la ciudad en 𝒕 años puede

determinarse a
𝐩𝟐
través de la expresión 𝐩(𝐭) = 𝟏𝟑𝟏 + (en miles de habitantes), a partir de este
𝛑
año.
Problema 4.4
Un tanque de aceite tiene la forma de un cono circular recto de 120 pies (36.57m)
de alto y 60 pies
de radio en la base (como se muestra en la figura).

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NOTE: que r y h son funciones del tiempo t.

5. CUESTIONARIO
Problema 4.1
i) Determina el valor aproximado de crecimiento de las rosas al cabo de 13 días,
haciendo uso de la función y su derivada. Y si ahora contemplamos 11 días,
¿cuál es el crecimiento aproximado de las rosas?
ii) Explica el comportamiento de crecimiento de las rosas durante el análisis de
los agrónomos (razón de cambio) y grafícalo. ¿Cómo cambia el crecimiento de las
rosas al cabo de cinco años?
Problema 4.2
a) ¿Con qué rapidez disminuye el radio?
b) ¿Con qué rapidez disminuye el área de la superficie?
Problema 4.3
¿Con qué rapidez está variando la contaminación de la Ciudad en tres años?, muestre
la gráfica de
la contaminación.
Problema 4.4
i) Escriba el volumen V del aceite en el tanque, que corresponde a una profundidad

h y radio r.
ii) Exprese el volumen V en términos de una sola variable, a saber h.
Sugerencia:
 Observe la mitad del cono circular recto; se obtienen dos triángulos rectángulos
semejantes , (teniendo en común el ángulo del vértice).
 Utilizando la función trigonométrica que relaciona a los dos catetos para cada
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triángulo, se encuentra una expresión con las variables h y r .
 De esta relación se obtiene r en términos de h.
 Utilizando i) y c) se obtiene ii).
iii) Derive el volumen en términos de t, en ambos lados de la ecuación de ii),

para obtener una
relación general entre las razones de cambio respecto al tiempo.
iv) De la ecuación iii) escriba el cambio del nivel del aceite con respecto
al tiempo.
iv) Escriba matemáticamente la expresión " se suministra aceite al tanque a razón
de 10
galones por minuto".
vi) Si se suministra aceite al tanque a razón de 10 galones por minuto.
¿Cuál será la rapidez del cambio de nivel del aceite , cuando la
profundidad es de 30 pies?.
7.- BIBLIOGRAFÍA
Press, 2009.
SUBTEMA: 5.5.3.
Práctica 5
APLICACIONES DE LA DERIVADA
1.- OBJETIVO
Aplicar el concepto de la derivada para la solución de problemas de optimización y
de variación de
funciones.
2.- MARCO TEÓRICO
Se realizan aplicaciones de la derivada, se relacionan los temas vistos en clase
(pueden ser
conceptos y fórmulas empleadas) con la práctica que se va a realizar.
4.- PROCEDIMIENTO
Problema 5.1

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Se va a construir una tubería desde una refinería a través de un pantano hasta tanques
de
almacenamiento como se muestra en la figura. El costo de construcción es $250,000
por milla sobre
el pantano y $200,000 por milla sobre tierra.
Problema 5.2
En una empresa empacadora es muy importante optimizar los procesos que emplean
recursos
tecnológicos, a fin de controlar los costos de operación y mantenimiento.
Considera la siguiente situación de una empacadora de aguacates en la que es
necesario resolver
un problema en uno de los procesos:
Una caja con aguacates de exportación se cuelga de una cuerda que pasa por una
polea, como se
muestra en la figura. El otro extremo de la cuerda está sujeto a un aparato que jala
(en forma
automática) horizontalmente a 0.5 m/s, en un riel que está a 2 metros sobre el
piso.
La cuerda tiene una longitud de 12 metros y la polea está a una altura de 6 metros
sobre el piso.

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5. CUESTIONARIO
Problema 5.1
¿Cómo debe construirse la tubería para que el costo de producción sea mínimo?
Problema 5.2
Como parte del trabajo para resolver el problema que se tiene, calcule la rapidez
con la que sube la
caja cuando está a 3 metros sobre el piso. ¿Qué solución propondrán a la
empacadora?

7.- BIBLIOGRAFÍA
Press, 2009.

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FOLIO NOMBRE DEL MATERIAL, EQUIPO O REACTIVO CANT. UNIDAD
COMPUTADORA
SCILAB. GEOGEBRA, MAPLE, MATEMÁTICA.
ELABORADO POR:
LIC. MAT. CÉSAR RAMSÉS DÍAZ LIMÓN
LIC. KARLA ROSALINE LIRA MENDEZ
ING. MATILDE SABINA CALIXTO SIMON
LIC. HOLANDA BAUTISTA COCOLETZY
MTRO. HECTOR GABRIEL MENDEZ LARA
FECHA DE ELABORACIÓN: 12 DE AGOSTO DE 2015

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Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan

“2016, Año del Generalísimo José María Morelos y

Camino a la Barranca de Pesos S/N, San Lucas

Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan

“2016, Año del Generalísimo José María Morelos y

PRÁCTICA 1: NÚMEROS REALES…………………………………………………………………………………………..………………..…4

PRÁCTICA 3: LÍMITES Y CONTINUIDAD..……………………….……………………………………………………………………..….8

PRÁCTICA 5: APLICACIONES DE LA DERIVADA ………………………………………….…………………………………..……..14

Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan

“2016, Año del Generalísimo José María Morelos y

LA INTENCIÓN DE ÉSTE MANUAL ES EL DE DESARROLLAR UN PENSAMIENTO

LÓGICO MATEMÁTICO QUE LE PERMITA AL ALUMNO ANALIZAR, COSTRUIR,

MODELIZAR Y CLASIFICAR CUALQUIER PROBLEMA EN FORMA LÓGICA Y SENCILLA.

LAS PRÁCTICAS ELEGIDAS LE PERMITIRAN AL ESTUDIANTE INTERACTUAR

SOBRE LAS DISTINTAS SITUACIONES Y SUS ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS,

FACILITANDO LA POSIBILIDAD DE ANALIZAR PROPIEDADES, EXPLORAR RELACIONES,

FORMULAR CONJETURAS Y VALIDARLAS; ASÍ COMO LA UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS

TECNOLÓGICAS PARA FACILITAR LOS CÁLCULOS.

ESTO CON EL FÍN, DE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA LOS CONOCIMIENTOS DEL

“CÁLCULO DIFERENCIAL“, COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRÁCTICOS.

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

SUBTEMA: 1.4, 1.5

Camino a la Barranca de Pesos S/N, San Lucas

Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan

“2016, Año del Generalísimo José María Morelos y

2.- MARCO TEÓRICO

La empresa Volkswagen antes de solicitar la fabricación de cilindros para sus

La ley de Ohm para circuitos eléctricos, como el que se ilustra en la figura,

Camino a la Barranca de Pesos S/N, San Lucas

Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan

“2016, Año del Generalísimo José María Morelos y

6.- DESARROLLO (ACTIVIDADES, DATOS Y RESULTADOS)

Camino a la Barranca de Pesos S/N, San Lucas

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“2016, Año del Generalísimo José María Morelos y

1. Larson, Ron. Matemáticas 1 (Cálculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009.

Camino a la Barranca de Pesos S/N, San Lucas

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“2016, Año del Generalísimo José María Morelos y

Práctica 2 SUBTEMA: 2.1, 2.3, 2.4

2.- MARCO TEÓRICO

Una población de moscas de la fruta aumenta de acuerdo con la ley de crecimiento

Proponga y analice un proceso biológico en forma de función. Bosquéjelo.

Camino a la Barranca de Pesos S/N, San Lucas

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“2016, Año del Generalísimo José María Morelos y

Si se tienen 100 moscas en el segundo día y 300 en el cuarto día.

i) Determine las variables independientes y dependientes.

6.- DESARROLLO (ACTIVIDADES, DATOS Y RESULTADOS)

Camino a la Barranca de Pesos S/N, San Lucas

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“2016, Año del Generalísimo José María Morelos y

Práctica 3 SUBTEMA: 3.3.2,

2.- MARCO TEÓRICO

La población de un cultivo de hongos por medio de un modelo matemático logístico

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Camino a la Barranca de Pesos S/N, San Lucas

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