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Portefólio Reflexivo de
Aprendizagem
ÍNDICE
1.INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................... 3
2.PRA – O QUE É? ....................................................................................................................................... 4
3.PARA QUE SERVE O PRA? ..................................................................................................................... 5
4.VANTAGENS ............................................................................................................................................. 5
5.O QUE É PRECISO PARA DESENVOLVER O PRA? .............................................................................. 5
6.COMO VOU FAZER UM PRA?.................................................................................................................. 6
7.PORTEFÓLIO – AÇÕES CHAVE .............................................................................................................. 6
8. O QUE SE PODE COLOCAR NO PRA? .................................................................................................. 7
8.1.MAS COLOCAR COISAS SOBRE O QUÊ? ...................................................................................... 7
9.ESTRUTURA DO PRA ............................................................................................................................... 8
9.1.CAPA .................................................................................................................................................. 8
9.2.AGRADECIMENTOS .......................................................................................................................... 8
9.3.ÍNDICE ................................................................................................................................................ 8
9.4.INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 8
9.5.DESENVOLVIMENTO ........................................................................................................................ 8
9.6.CONCLUSÃO ..................................................................................................................................... 9
10.BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................................................10
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1.INTRODUÇÃO
Os Cursos EFA de nível secundário de dupla certificação e de habilitação escolar integram uma área de
portefólio reflexivo de aprendizagens (PRA), destinada a desenvolver nos jovens/adultos processos reflexivos e
de aquisição de saberes e de competências.
Esta área tem um caráter transversal à componente de formação de base e à componente de formação
tecnológica (sempre que se trate de um curso de dupla certificação).
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2.PRA – O QUE É?
O PRA é uma coleção organizada e devidamente planeada de trabalhos produzidos por um/a
formando/a ao longo de um determinado período de tempo, de forma a poder proporcionar uma visão
tão alargada e detalhada quanto possível das diferentes componentes do seu desenvolvimento.
No fundo, o PRA é um conjunto de documentos (textos, fotografias, trabalhos de pesquisa, testes, desenhos,
…) reunidos num dossier, acompanhados de uma reflexão do/a autor/a e organizados tendo em conta os
objetivos que se pretende atingir/desenvolver.
Assim, todas as atividades que os/as formandos/as desenvolvam ao longo do curso EFA devem estar, de
alguma forma, espelhados no PRA. Para isso, cada formando/a seleciona as evidências mais representativas
para colocar no seu PRA, refletindo sobre elas. É por essa mesma razão que se carateriza o PRA como um
conjunto coerente de documentação refletidamente selecionada, significativamente comentada e
sistematicamente organizada, contextualizada no tempo e reveladora de um percurso.
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3.PARA QUE SERVE O PRA?
Para desenvolver competências pessoais, sociais e profissionais;
Para mostrar conhecimentos e competências adquiridas;
Para observar os esforços, os progressos e os resultados alcançados;
Para aprender sobre o próprio processo de aprendizagem e formação;
Para exercitar a capacidade reflexiva Para um melhor auto-conhecimento.
4.VANTAGENS
Visão global e abrangente do processo de formação;
Estabelecimento entre a teoria e a prática;
Exploração de temas e áreas de interesse;
Permite mais facilmente o estabelecimento de relações entre os diversos módulos do curso;
Promove a autonomia em relação ao processo formativo.
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Dúvidas
Criatividade
Flexibilidade
Autonomia
E ainda….
Interagir, participar e colaborar
Construir, criar e sistematizar
Procurar, questionar, explorar e planear
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8. O QUE SE PODE COLOCAR NO PRA?
Textos escritos;
Documentos pessoais/oficiais;
Materiais gráficos;
Entrevistas;
Relatos;
Fichas de trabalho;
Desenhos;
Esquemas síntese;
Fichas de observação;
Comentários pessoais;
Reflexões sobre o trabalho desenvolvido;
Registo de fontes consultadas para obtenção de informação e/ou resolução de problemas;
Balanço de atividades realizadas;
Reflexões sobre o próprio empenho e motivação;
Fotografias;
Vídeos;
Músicas e sons
Etc.
O portefólio não contem apenas os melhores trabalhos! Mas todos aqueles que constituem marcas
importantes no percurso de aprendizagem e formação.
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9.ESTRUTURA DO PRA
1. Capa
2. Agradecimentos
3. Índice
4. Introdução
5. Desenvolvimento
6. Conclusão
9.1.CAPA
Centro de Formação
Curso
Identificação do Formando
9.2.AGRADECIMENTOS
Agradecer a todas as pessoas que o ajudaram neste processo.
9.3.ÍNDICE
Fazer um índice com todos os pontos abordados
9.4.INTRODUÇÃO
Breve Apresentação Pessoal;
Como tomou conhecimento desta via formativa;
Motivos para efetuar a inscrição neste EFA;
Expectativas e relação ao curso;
Reflexão em torno do impacto estimado;
Apresentação do PRA
9.5.DESENVOLVIMENTO
Elaborar um texto para cada módulo respondendo às questões:
o Atividades que senti mais dificuldade em realizar: descrição e justificação.
o Atividades que senti menos dificuldade em realizar: descrição e justificação.
o Aspetos em que eu posso melhorar sozinho(a): meios e competências a mobilizar.
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o Aspetos em que os outros poderão ajudar-me a melhorar: sugestões para formadores e colegas.
o O que aprendi de essencial: níveis do saber, saber-fazer e saber-ser.
9.6.CONCLUSÃO
Balanço do curso EFA
Apresentação de Projetos para o Futuro
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10.BIBLIOGRAFIA
https://sites.google.com/site/sabercomalma/home/documentacao (04-11-2015)
https://www.forma-te.com/mediateca/finish/102-educacao-e-formacao-de-adultos-b-s/18715-
portefolio-reflexivo-de-aprendizagem-construcao (04-11-2015)
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