Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4- Reflexión
Teórica Evaluación Final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Cultura Política
Código del curso 90007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre de
miércoles, 12 de diciembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Analizar el contexto y su incidencia como ser político y ciudadano.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Reconocimiento de los
conceptos básicos y Unidad 2: Identificación de Problemas:
Ser Político y Ciudadano
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso Cuatro: Reflexión Teórica
Actividades a desarrollar
Con base en el análisis de la pregunta orientadora los estudiantes
construirán una campaña (en power point, prezi o pooton) para
incentivar o fortalecer la participación política y ciudadana en sus
entornos.
-Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Con base en las
respuestas a la pregunta orientadora, los estudiantes de
Entornos manera colaborativa deberán elaborar una campaña en
para su (Power Point, Prezi o Pooton) para incentivar o fortalecer
desarrollo la participación política y ciudadana en sus entornos.
-Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del
Trabajo Colaborativo.
Individuales:
1.Con base en la siguiente pregunta orientadora el
estudiante deberá presentar en el foro su respuesta como
insumo para la construcción de la actividad colaborativa.

Pregunta Orientadora:

 ¿Cree usted que es importante la participación

política y ciudadana en su entorno? ¿si, no y por
qué?
Colaborativos:

Para el desarrollo de la fase colaborativa, el grupo deberá:

Productos
a entregar
1.Con base en las respuestas a la pregunta orientadora,
por el
elaborar una campaña en (Power Point, Prezi o Pooton)
estudiante
que incentive o fortalezca la participación política y
ciudadana en sus entornos.

2. La campaña debe incluir los siguientes aspectos:

 Nombres y Apellidos, Códigos, Docente y

Grupo.
 Título de la Campaña.
 Mensaje de su campaña.
 Estrategia de la campaña. (Es decir, a
quien va dirigido y como se aplicaría)
 La campaña debe ser innovadora.
 3.Una vez desarrollado los puntos anteriores, el grupo
deberá elegir un (1) representante que envié al Entorno
de evaluación y seguimiento, la presentación o el link de
la presentación.

Nota: Si el grupo decide realizar su presentación

utilizando Prezi o Pooton deberá enviar el link como
documento en PDF con su respectiva portada y link.

Nota: Dicho trabajo deberá identificarse de la siguiente

manera: Evaluación Final y el grupo al que pertenece.
Ejemplo: EvaluaciónFinal_grupo23.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Lo primero que debe hacer cada estudiante es

establecer un horario de estudio independiente.
Planeación
Después realizar la lectura de las referencias
de
obligatorias y sugeridas por unidad. Además, es preciso
actividades
tener claro el contenido de las lecturas para poder
para el
hacer aportes argumentados oportunamente en el foro
desarrollo
de trabajo. Es importante que todos los aportes y
del trabajo
desarrollo de actividades sean de construcción propia y
colaborativo
del grupo. De lo contrario deben citar referencias con
Normas APA
Apreciados/as estudiantes por favor tener presente los
siguientes aspectos:

- Un trabajo en grupo que se compone de fase

Roles a
individual y fase colaborativa no se realiza en uno o
desarrollar
dos días.
por el
- Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
estudiante
semana antes de la fecha de cierre para que haya un
dentro del
tiempo prudente para la consolidación, revisión y
grupo
ajustes definitivos al producto final.
colaborativo
- Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
completos. No se debe esperar a que los compañeros
ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
 y entregar.
- El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de
todos los integrantes que lleguen a participar en el
foro.
- En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.
- Las normas de Netiqueta virtual.
Todos los estudiantes del grupo asumirán el rol de líder
en la construcción individual y colectiva del
conocimiento y sus trabajos. En ese sentido las
responsabilidades van orientadas hacia el compromiso
Roles y
y distribución del tiempo para el desarrollo de las
responsabili
actividades, ya que estas requieren de un tiempo para
dades para
investigar, escribir y participar en los foros.
la
De la misma manera se requiere de un dinamismo,
producción
creatividad, trabajo en equipo y apropiación de la
de
temática.
entregables
Participar en la construcción activa de la comunidad
por los
académica, por lo tanto, debe existir una interacción
estudiantes
activa con su tutor en el aula y por los medios que este
suministre.
Investigar y generar ideas propias, con un uso
adecuado de las Normas APA.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de
documento o invención realizado por otra persona.
plagio
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
recolecto consulto tan solo consulto, ni
información una información analizo las fuentes
necesaria para el parcial para la requeridas para el
análisis y construcción de su abordaje de su
Respuesta
construcción de su respuesta, por lo respuesta.
Pregunta 15
respuesta, con lo cual carece de
Orientadora
cual demuestra una análisis y
apropiación y pertinencia del
pertinencia del tema.
tema.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
participo en el foro participa en el foro participo en el
con el análisis de la con el análisis de la foro.
pregunta de pregunta de
Participación Foro 10
manera activa y manera esporádica
argumentativa. y poco
argumentativa.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
participo en el foro, participa en el foro participo en el
en la construcción en la construcción foro.
Participación Foro 10
de la campaña de de la campaña de
manera activa y manera esporádica
argumentada. y poco
 argumentada.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Con la campaña se Aunque la campaña La campaña no da
demuestra aborda la temática respuesta a los
profundidad propuesta, esta lineamientos de la
Contenido de la
argumentativa y carece de análisis y actividad 40
campaña.
apropiación del pertinencia. propuesta.
tema.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
La campaña se Aunque la campaña La campaña no se
construyó en su se construyó con construyó según
totalidad, según los base en la pregunta los lineamientos
Estructura de la lineamientos orientadora, carece propuestos en la
40
campaña. planteados en la de algunos actividad.
actividad. elementos
solicitados.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El trabajo El estudiante no
presenta en el presentado en el presento el trabajo
entorno de entorno de solicitado.
evaluación y evaluación y
Entrega del seguimiento el seguimiento cumple
10
Trabajo. trabajo solicitado en de manera parcial
la guía de con los criterios
actividades. establecidos en la
guía de actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125