ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

PRIORIDAD/DIAGNOSTICO

En la escuela primaria “Benito Juárez” se identificó y priorizó que la

dificultad presentada en común fue el referente a la lectura significativa
(comprensión y fluidez), así como la escritura, en los grados 1° a 3°
enfrentan dificultades de rezago en algunos alumnos que no han
alcanzado el nivel deseado para su grado escolar, por su parte los
grupos de 4° a 6° si leen pero no comprenden la particularidad de los
textos.
Implementar estrategias que atrapen y sostengan la atención
de los alumnos y la falta de monitoreo a las actividades
escolares por parte de los padres de familia
Los obstáculos presentados en cada uno de los grupos se pretenden
combatir con las siguientes actividades que se enunciaran a
continuación con el fin antes mencionado se describe la estrategia
global que se trabajara.
“ Construyendo formas”
 Mapas mentales con figuras de colores
 Figuras divertidas

ESTRATEGIAS:
ENTRE MAESTROS
1. Generar un ambiente de aprendizaje común
2. Trabajar colaborativamente para construir el
aprendizaje
3. Planear actividades consensadas en colectivo
4. Elegir materiales educativos atractivos que
favorezcan el aprendizaje.
5. Evaluar para comprender lo aprendido
6. Reorientar el liderazgo
EN EL SALON DE CLASES
1. Explicar la estrategia
2. Elaborar plan de trabajo especificando los contenidos
y actividades.
3. Adecuar el espacio para desarrollar efectivamente la
estrategia.
 4. Presentar el plan general
5. Organizar con los alumnos los tiempos en que
realizaremos dicha actividad
6. Definir un tiempo para la lectura en voz alta de lo
contenido en los mapas mentales elaborados

Inicio: A partir de las lecturas realizadas se elabora un mapa

mental colectivo con las ideas presentadas.
Desarrollo:
Se organizaran a los alumnos de manera individual o en equipos para
leer y posteriormente exponer sus opiniones sobre dichos textos,
mismos que serán discutidos y argumentados en grupo, se
concentraran los resultados de la construcción de mapas
mentales.
Trabajar contenido de geometría con material concreto.
Se buscara interesar a los alumnos proyectando algún material
audiovisual que trate el mismo tópico.
Cierre: Se seleccionará mapas para exponer en diferentes
medios como periódico moral u homenaje, también se
mostraran las figuras elaboradas por los grupos en modo de
muestra pedagógica.

EN LA ESCUELA
1. Iniciar actividades con puntualidad
2. Invitar al alumnado mediante carteles informativos sobre la
actividad que se va a realizar
3. Rendir un informe sobre el proceso y resultados que arrojo
estas actividades.
4. Platicas de sensibilización con padres de familia
sobre factores que afectan el aprendizaje de los
niños.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

1. Comprometerse con la asistencia constante de sus
hijos a la escuela
2. Establecer horarios en casa para realizar tareas
 escolares
3. Reunión con los padres de manera constante para darles a
conocer los trabajos que se realizan y pedirles su apoyo
para lograr las actividades con sus hijos.
4. Invitarlos a que asistan a una muestra pedagógica en la que
se expongan algunos productos obtenidos.
PARA MEDIR AVANCES
 1. Registrar avances en lo general e individual en una lista de
cotejo o escala estimativa.
2. En los últimos días del mes se presentaran muestra de
lectura por grupo en el que muestren sus avances.
Siempr Frecuenteme Ocasionalmen Nunca
e nte te

Activa
conocimient
os previos a
través de
imágenes y
lecturas

Reconoce
elementos
de un texto
que ayuda
a descubrir
sus
significados:
Titulo,
párrafo,
índice etc..
ASESORIA TECNICA
1. Por parte de la dirección nos proporcionan los textos y
materiales que podremos utilizar, así como el proyector y los
posibles materiales audiovisuales que pudieran ser de
utilidad.
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS
1. Libros, cuentos, hojas, marcadores, papel bond, equipo de
sonido, equipo visual, proyector, tijeras, pegamento.