PRACTICA DE LABORATORIO N°06

FORMACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS Y REACCIONES QUÍMICAS

ENSAYO N°1: OBTENCIÓN DE ÓXIDOS E HIDRÓXIDOS

I. OBJETIVO:
Aprenderemos a obtener compuestos inorgánicos en el laboratorio, también
reconoceremos cada uno de los compuestos y distinguiremos sin son ácidos a
través del papel tornasol.
 LOS ÓXIDOS.- también se les conoce como óxidos básicos porque al
combinarse con el agua originan a los hidróxidos.

II. MATERIALES :

 Mechero Bunsen
 Luna de reloj

 Fosforo
 Crisol
 Pinzas

III. REACTIVOS:

 Cinta de magnesio
 Solución de
fenolftaleína
 Agua destilada
 Papel tornasol

IV. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:

1. Ingresamos al laboratorio y la profesora tomo examen oral sobre qué es

lo que íbamos a realizar, algunos respondieron y otros no.

2. Luego la profesora en la pizarra explicó todo lo que haríamos con los

materiales y de que se trataba la practica
 La profesora explicando lo que debemos realizar.

3. Lo primero que hicimos en mi grupo fue que observamos la cinta de

magnesio, después, con la ayuda de la pinza cogimos un trozo de cinta
de magnesio y lo acercamos a la llama del mechero para poder obtener
el hidróxido de magnesio.

Obteniendo el hidróxido de magnesio

La cinta de magnesio estaba en un estado sólido, era una

sustancia pura compuesta y era un fenómeno físico.

4. Después recogimos los residuos de la cinta de magnesio en la luna de

reloj. Y le agregamos 3ml de agua destilada al residuo

Agregando agua destilada al hidróxido de carbono

 5. Luego, comprobamos si había presencia de hidróxidos con ayuda del
papel tornasol.

Comprobando si había hidróxido con el papel tornasol

6. Y por último, colocamos 2ml de hidróxido de sodio a un tubo de ensayo

y le añadimos 2 gotas de fenolftaleína.

Al hidróxido de magnesio le agregamos gotas de fenolftaleína

¿Qué paso?

La sustancia se volvió de color faxea y era una

mezcla heterogénea porque tenía 2 faces.

7. Y finalmente, antes de retiraros del laboratorio dejamos todas las

mesas limpias y ordenadas.

V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
  CONCLUSIONES
Mediante esta práctica pudimos aprender a identificar perfectamente
cuando una sustancia es acida o cuando una sustancia es un hidróxido
todo ella gracias a la ayuda del papel tornasol.

 SUGERENCIAS
Para un mejor desarrollo de la práctica creo que el laboratorio podría
ser un poco más grande para no estar todos muy apegados sin poder
ver la explicación de la profesora.

VI. BIBLIOGRAFIA:
 AUTORA: Rosario Mercedes
Chuquillanqui Galarza
 TITULO: Guía de laboratorio de química general.
LUGAR DE PUBLICACION: Huancayo – Perú
AÑO: 2018
 PRACTICA DE LABORATORIO N°06

FORMACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS Y REACCIONES QUÍMICAS

ENSAYO N°2: OBTENCIÓN DE ANHIDRIDO Y ÁCIDOS

I. OBJETIVO:
Aprenderemos a obtener compuestos inorgánicos en el laboratorio, también
reconoceremos cada uno de los compuestos y distinguiremos sin son ácidos a
través del papel tornasol.
 Anhídrido :No metal + oxigeno
 Ácidos oxácidos :Anhídrido + agua

II. MATERIALES :

 Mechero Bunsen
 Luna de reloj

 Fosforo
 Matraz
 Pinzas
 Cucharita de
combustión

III. REACTIVOS:

 Azufre
 Papel tornasol
 Agua
destilada

IV. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:

1. Ingresamos al laboratorio y la profesora tomo examen oral sobre qué es

lo que íbamos a realizar, algunos respondieron y otros no.

2. Luego la profesora en la pizarra explicó todo lo que haríamos con los

materiales y de que se trataba la practica
 La profesora explicando lo que debemos realizar.

3. Lo primero que hicimos en mi grupo fue que encender el mechero y en

la cucharita de combustión colocamos un poco de azufre, después
introducimos esa sustancia en el matraz y tapamos con el corcho.

Azufre calentado dentro del matraz y apareció con mucho vapor

4. Después en un vaso de precipitación colocamos 5ml de NaOH y le

agregamos 3 gotas de fenol ftaleína.

Colocando al NaOH 3 gotas de fenol ftaleína.

¿Qué paso?

El NaOH con gotas de fenol ftaleína se volvió

color fuxea.
5. Y por último, en la solución del NaOH dejamos caer gotas de H Cl
hasta que se pierda la coloración de la solución que habíamos
obtenido.

Cambiando la solución a un color transparente

Utilizamos 40 gotas de H Cl para poder colocar la sustancia a

un color transparente que equivale a:

20 gotas = 1ml
40 gotas = x
X =40/20
Que es igual a 2ml

6. Y finalmente, antes de retiraros del laboratorio dejamos todas las

mesas limpias y ordenadas.

7. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
 CONCLUSIONES
Mediante esta práctica pudimos aprender y visualizar como es una
sustancia anhídrida y como son los ácidos oxácidos.

 SUGERENCIAS
Para un mejor desarrollo de la práctica creo que el laboratorio podría
ser un poco más grande para no estar todos muy apegados sin poder
ver la explicación de la profesora.

8. BIBLIOGRAFIA:
 AUTORA: Rosario Mercedes
Chuquillanqui Galarza
 TITULO: Guía de laboratorio de química general.
LUGAR DE PUBLICACION: Huancayo – Perú
AÑO: 2018