PAUTA DE ACOMPAÑAMIENTO AL AULA 2019

PRÁCTICA DOCENTE DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL EN AULA COMÚN

Profesor/a Diferencial: ______________________________________________

Profesor/a A. Común: _______________________________________________
Asignatura: _____________________ Curso: _________________
Fecha:____________________
Observador: ______________________________________
Criterios:

- Destacado: Indica un desempeño que clara y consistentemente sobresale respecto a lo que se espera
en el indicador evaluado. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que
se está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del aspecto
evaluado.
- Competente: Indica un desempeño adecuado al indicador evaluado. Cumple con lo requerido para
ejercer profesionalmente el rol docente.
- Básico: Indica un desempeño que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, con cierta
irregularidad (ocasionalmente).
- Insatisfactorio: Indica un desempeño que presenta claras debilidades en el aspecto evaluado y estas
afectan significativamente el quehacer docente.

CRITERIOS
D C B I Observaciones
DIMENSIÓN: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA
1. Las actividades realizadas son
coherentes con el objetivo de la clase.
2. Las actividades son diversificadas
considerando el acceso universal al
aprendizaje. (Actividad para todo el curso
con énfasis en los estudiantes con NEE).
3. Considera el nivel de habilidades de los
estudiantes PIE y en función de ellos,
adapta procesos y actividades.
4. Se observa coordinación con el docente
de asignatura en relación a las actividades
y objetivos propuestos.
DIMENSIÓN: APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES
1. Plantea instrucciones previas al material
a trabajar.
2. Mantiene el interés de los estudiantes
usando estrategias para captar la atención
con un lenguaje claro y adaptado.
3. Utiliza material complementario para el
desarrollo de la actividad. (fichas, material
concreto, guías, láminas, entre otros).
 4. Monitorea que los estudiantes
comprendan y realicen las actividades
propuestas.
5. Propicia situaciones para que los
estudiantes participen y se integren a la
clase. (Con énfasis en los estudiantes con
NEE).
DIMENSIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Promueve un trato cordial y respetuoso
entre los estudiantes.
2. Utiliza un lenguaje formal e inclusivo
hacia los estudiantes.
DIMENSIÓN: USO DEL TIEMPO
1. Es puntual para incorporarse a la sala de
clases.
2. Distribuye adecuadamente el tiempo en
el desarrollo de la actividad.
3. Permanece en el horario que
corresponde al desarrollo de la clase.

Observaciones y/o acuerdos: