EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE REFORZAMIENTO DE LOGRO DE COMPETENCIAS

INSTRUCCIONES:

Lee detenidamente cada uno de los siguientes textos. Luego, complétalos con los conectores y las
referencias que correspondan correctamente (6 puntos máximo). Enseguida, identifica cómo se
manifiesta la progresión temática (subrayando temas y remas) y elabora un esquema o diagrama
para graficarla (8 puntos máximo). Finalmente, precisa y explica qué tipo progresión temática
preponderante se desarrolla en cada texto (4 puntos máximo).

Texto 1

Con relación al desarrollo humano, en nuestro país tenemos una serie de factores que nos
influyen positiva o negativamente. Esta, nuestra diversidad geográfica, ¿es una riqueza
natural o una barrera física? Lo es en ambos sentidos. La diversidad de regiones naturales,
de alturas y de climas que el Perú posee, lo convierte en una única y valiosa reserva de
plantas, animales y minerales. No obstante, su agreste relieve, sus grandes distancias y la
escasez de vías de comunicación, entre esas mismas regiones, ha generado atraso,
desigualdad económica y social.

En ese sentido, para lograr el anhelado desarrollo se necesita aprovechar las riquezas y
potencialidades que se poseen o eliminar y minimizar las barreras y limitaciones que se
presenten.

La geografía peruana es muy rica en recursos que están distribuidos en las cuatro regiones
naturales. Así, poseemos la costa con sus fértiles valles que favorecen la producción de
algodón, espárragos, vid, páprika u otros productos que pueden abastecer el mercado
nacional e internacional. Además, tenemos la sierra con sus numerosos yacimientos de
apreciados minerales como oro, cobre, zinc, hierro y plomo. Igualmente, nuestra selva –
que contiene gran parte de la Amazonía, el pulmón del mundo– nos brinda recursos
madereros y especies nativas de animales y plantas, sus reservas de petróleo y gas natural.
Por último, gozamos de nuestro extenso y riquísimo mar peruano el cual hace posible la
pesca a pequeña, mediana y gran escala de una variedad abundante de recursos
hidrobiológicos.

Texto 2

La economía neoliberal a través de su poderosa praxis influyente, el libre mercado, ha

generado cambios radicales en la vida y en la sociedad. Estos se han sintetizado en una
consigna o esquema vital: “vivir-trabajar-consumir”, lo cual ha impuesto unos patrones

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comportamentales que nos alejan de lo natural y cordial de nuestra relación con los demás
y con nosotros mismos al reducir nuestras relaciones a vínculos comerciales; ello nos ha
limitado exclusivamente a la condición de clientes y objetos de consumo. Por esto, el
consumismo a través del libre mercado se ha convertido no solo en la única ideología
verdadera sino en el criterio de éxito social.

Así pues, en este contexto, el concepto de riqueza se reduce al ámbito monetario. Por
ende, el PBI se erige en el único índice que calibra el crecimiento. En el plano político, nos
alejamos cada vez más de la vieja aspiración clásica de organizar la polis con sabiduría y,
más bien, se estructuran sistemas sociales bajo el orden de los grandes capitales.
Igualmente en el ámbito axiológico, anteponemos los interese económicos y el papel del
dinero a los principios ético-morales, que son los valores que rigen y dinamizan el desarrollo
moral. En resumen, tenemos sociedades sumidas en la violencia, la desigualdad, la
injusticia y la corrupción.

Texto 3

El concepto básico de ciudadanía se relaciona con la adquisición de unos derechos y

deberes que se otorgan en relación con la pertenencia a un Estado. Este tiene la
responsabilidad de proteger y de ofrecer una serie de servicios a sus ciudadanos. Hoy, en
estos tiempos, los fenómenos que afectan a estos, provienen o se deciden más allá de las
fronteras del Estado Nación. Entonces, de este modo, el concepto de ciudadanía ligado a
un territorio concreto necesita ampliarse al concepto de ciudadanía global.

Sin embargo, cuando hablamos de ciudadanía global, se plantea que el ciudadano tiene
unos derechos inherentes independientemente del Estado y del marco constitucional en los
cuales se encuentre puesto que existe una responsabilidad de la comunidad internacional
encargada de vigilar que se respeten tales derechos. Así pues, existen unos deberes
ligados a la búsqueda de soluciones a los problemas globales que nos afectan relacionados
con el cambio climático, la pobreza, la salud y la educación que requieren de soluciones
globales. Así mismo, es necesaria la protección de los bienes comunes globales,
relacionados con el medio ambiente, la educación o la salud, entre otros, la lucha contra la
pobreza y desigualdad, o la creación de formas más adecuadas de gobierno en los niveles
regionales y globales.

En tal sentido, la ciudadanía ya no se organiza sólo en base a un territorio sino en función

de unos intereses, valores o identidades compartidas que buscan soluciones a los

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problemas globales relacionados con la interculturalidad, las migraciones y el desarrollo
desde la perspectiva de los derechos.

Texto 4

En las universidades aún falta mucho por hacer en materia de responsabilidad social, tal
como viene ocurriendo con la calidad total, la reingeniería y otros procesos organizacionales
que se produjeron en las últimas décadas del pasado siglo XX. Esto, además de identificar
el rol de las universidades en el contexto de la responsabilidad social, es menester conocer
los orígenes, el significado de este concepto y los alcances que tiene en el marco de la
sociedad actual.

Primeramente, el debate sobre la responsabilidad social data desde mediados del siglo
pasado. No obstante, en estos últimos años, tal discusión se ha incrementado y ha servido
para entender a estos y para ir sobre todo asumiendo con mayor conciencia. Entonces,
para empezar, fue crucial la iniciativa de la Secretaría General de las Naciones Unidas que
propuso la creación del Pacto Global (2000), una red de participación voluntaria destinada
a profundizar y compartir experiencias prácticas sobre cultura de responsabilidad social
corporativa. Igualmente, se le distinguió como una forma de responsabilidad social
empresarial, muy vinculada con la defensa de los Derechos Humanos, la vigilancia de los
estándares en el trabajo, el cuidado del medioambiente y la sustentabilidad de los mercados
con la participación voluntaria de todos. También se le concibió, en tanto responsabilidad
social corporativa, como aquella que promovía una relación sinérgica entre empresa y
sociedad dando especial importancia a los sectores menos favorecidos. Por esto, a parte
de todo ello, se desatacó que su finalidad es fortalecer los pilares sociales (educación, salud,
trabajo y cultura) de los cuales cualquier economía, incluida la economía global, debe estar
identificada si quiere sobrevivir y crecer.

Por tanto, de modo específico, una definición acerca de la Responsabilidad Social

Universitaria sería que ella es un compromiso integral de la Universidad, asumido por todos
sus componentes: beneficiarios (grupos de interés), estudiantes, docentes, directivos,
empleados y comunidad, orientado a contribuir al desarrollo institucional, el bienestar y
mejoramiento de la calidad de vida de sus propios integrantes como de su entorno; ligado,
por supuesto, al fomento de valores éticos, a la práctica de la legalidad y al respeto por la
dignidad humana, su comunidad y el medio ambiente; esto, orientado a promover el
desarrollo sostenible, con base en el crecimiento económico, la equidad social, la
preservación del ambiente y la promoción de la reducción de las desigualdades sociales.
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TEXTO 1
Tipo de progresión preponderante: Progresión de temas derivados
Sustentación:
A la vez que nos hablan primeramente de desarrollo humano, la lectura se empieza a
desdoblar en factores influyentes, tanto positiva como negativamente, y es ahí donde la
gran pregunta aparece, y es esa la que va a abordar y será la esencia del texto: nuestra
riqueza natural, ¿es una riqueza natural o una barrera física? Seguidamente, el texto
muestra como esos dos puntos de la interrogante serán explicados y vertidos en lo bueno y
lo malo, respectivamente.
En el párrafo siguiente, está presente la función que debería desarrollarse para aprovechar
las riquezas, y también lo que debería eliminarse, para que haya un progreso mayor en la
sociedad.
Finalizando en el tercer párrafo, creo que aquí es donde prevalece la mayor progresión
temática y es más notoria, por así decirse. Pues nos dice acerca de la distribución de las
riquezas presentes en las 4 regiones naturales: Costa, Sierra, Selva y Mar Peruano.

TEXTO 2
Tipo de progresión preponderante: Progresión Lineal
Sustentación:
La práctica de la nueva economía, desarrollada actualmente en todo el mundo es, sin
duda, el libre mercado, pues manifiesta cambios en nuestro diario vivir. Ya saliéndonos un
poco del tema filosófico que estoy desarrollando en el texto, y adentrándonos en lo que
realmente se pide, en el primer párrafo somos testigos de la presencia de un
encadenamiento textual, es decir de una pequeña subordinación y cambios de remas por
temas, de una actuación de oraciones no conocidas por ya conocidas.
Pasando al segundo párrafo, aquí ya se está desarrollando nuevos conceptos, y es cierto
que hay similitud y semejanza con el tema esencial que es la economía neoliberal, pero ya
se está abordando nuevos temas, y de este tema es que se divide en ámbitos y prevalecerá
otro tipo de progresión que es la de temas derivados o hipertemas, ya que del concepto
riqueza que trata el segundo párrafo, es claro que el autor lo quiere manifestar en distintos
entornos o planos, los cuales son plano monetario, plano político y plano axiológico.

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TEXTO 3
Tipo de progresión preponderante: Progresión de tema constante
Sustentación:
Empezando nada más me centro en el tema ciudadanía, ¿qué significa ser ciudadano? Ser
ciudadano significa estar adquiriendo derechos y deberes que manda y pertenecen al
Estado. Además, este Estado es responsable de los servicios que quieran sus ciudadanos,
pero existen barreras y trabas externas que tal vez pueda afectar al habitante, y nos dice
que es por eso que también debe de desarrollarse el concepto y ampliarlo, además, a
ciudadano global.
La ciudadanía global, el ciudadano global, es quien busca soluciones en el marco
constitucional, no solo es inherente a los derechos que emana el Estado, sino también es
responsable conjuntamente con una comunidad internacional. Esa responsabilidad es los
deberes globales que se debe de cumplir para poder ser ciudadanos, que es lo básico como
el medio ambiente, la salud, la educación, y unos más complejos como la lucha contra la
pobreza y desigualdad.
La progresión de tema constante es lo que más abunda en el texto, puesto que de inicio
hasta el final me habla solamente de ciudadanía. Es cierto que a partir del segundo párrafo
ya me está agregando un nuevo adjetivo a la palabra ciudadanía que es la palabra global,
pero eso no quita mérito que la esencia en sí es la mencionada.

TEXTO 4
Tipo de progresión preponderante: Progresión de tema constante
Sustentación:
Responsabilidad social, qué tema para más complicado de abordar y, principalmente,
practicar, pues hoy en día en las universidades no se aborda este tema. Participar en
responsabilidad social significa vivir con ética y cumplir las normas más simples (tema casi
similar como el texto anterior) pero con alguna diferencia pues me está explicando
también acerca del acto de responsabilidad social de la Secretaria General de las Naciones
Unidas, creando el Pacto Global en el 2002 y así, también, concientizar a todos a actuar de
la misma forma.
El tipo de progresión, ya entrando al tema netamente formal del texto, es de tipo
constante, pues en todo momento se habla de responsabilidad social, y eso que me
menciona a la secretaria, pero de ella solamente nos dice los reconocimientos que se le
otorgaron, y si nos fijamos mejor, ¿qué nos damos cuenta? Nos damos cuenta que fue ella
quien da la idea de responsabilidad social. En la universidad está la obligación de todos los
personales y alumnos en actuar en pro de nuestra sociedad y ambiente.

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