UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

A) DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD: INGENIERÍA INDUSTRIAL

Ingeniería Industria DOMINIO: CIENCIAS BÁSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y
CARRERA: TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA PRODUCCIÓN
Asignatura TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES Campo de formación: BÁSICA
Horario paralelo:
Horas de
Horas semanales Horas de aplicación del Trabajo
Plan de estudios: presenciales: 4 aprendizaje: 24 Autónomas : 48
Prerrequisitos: Física Código: 106
Correquisitos: N/ A Nivel: dos
Período académico: CII-2018-2019 N° Créditos: 3 Ciclo: Básico
DOCENTE:
ING. LUIS CHICA CASTRO.
Título posgrado: Dr. Ciencias de la Ingeniería
Horas de Gestión
Horas de Horario Tutorías: Horas de Investigación: Académica:
Tutoría: N/A N/A 10 10
 B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve Justificación de los contenidos del Syllabus:

Aporte a la comprensión de los problemas

Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Contextos de Aplicación
del Campo Profesional

Dentro de todo proyecto Clase magistral apoyada con el equipo audiovisual que El ingeniero industrial en su campo de trabajo El ingeniero industrial debe contar con
el futuro Ingeniero el mismo considere pertinente para un mejor aprende a reconocer la importancia del una actitud emprendedora y creativa
Industrial debe existen entendimiento del tema y complementándose con comportamiento estructural y funcional de los para evaluar la evolución de un proyecto
criterios e indicadores sesiones prácticas en ambientes formales. que implique producción y calidad de
materiales para el diseño, implementación y productos y de servicios a diferentes
que deben evaluarse Clase inversa, apoyada en presentaciones orales que el mantenimiento de todo proyecto industrial. escalas y contextos en un mundo
desde el punto de vista estudiante prepara con trabajo colaborativo en grupo, y Comprende que todos los materiales globalizado en los sectores industrial,
de la Ciencias de los luego presenta en el aula. Allí desarrolla ejercicios procedentes de la producción de materias académico y de servicios.
Materiales. Ésta sienta propios de la unidad que aplique. primas tienen un ciclo de vida, y que para En estos contextos debe supervisar la
las bases para la Prácticas en ambientes formales, donde el estudiante manejar las posibles complicaciones derivadas, selección e implementación de
comprensión del reconoce visualmente las estructuras de los materiales. materiales que van desde la materia
el ingeniero debe aplicar criterios para la prima, hasta la manipulación y
comportamiento Se busca promover los componentes humanos, en selección y manipulación de dichos materiales. mantenimiento debido al desgaste de las
estructural de los donde el docente y el alumno participan activamente en Esta asignatura implica los conocimientos máquinas desde la óptica de tecnología
materiales implicados en la planificación y desarrollo de los contenidos, mediante básicos desde la óptica de la Ciencias de los de los materiales.
los procesos de presentaciones orales y trabajos prácticos. Materiales.
producción, desde la Todas las actividades buscan la interpretación de
materia prima, hasta los resultados aproximados obtenidos con herramientas
materiales de las modernas (software de computadora, kits de desarrollo,
máquinas y elementos etc.) vinculando así, la teoría con la práctica.
de potencia de la línea
de producción para
efectos de planes de
mantenimiento.
 C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
PROPÓSITOS APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL SYLLABUS RELACIONADOS CON
EL CAMPO DE ESTUDIO Y OBJETIVOS
DE LA CARRERA:
Establecer los criterios en Ciencias y
Tecnología de los Materiales para la CAPACIDADES INTEGRALES Y/O
CAPACIDADES INTEGRALES Y/O LOGROS O RESULTADOS
selección, implementación y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ÁMBITO
mantenimiento de piezas, máquinas y COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UG DE APRENDIZAJE
CARRERA
elementos estructurales dentro del
contexto empresarial, industrial y de
servicios.
DEL APRENDIZAJE
 Capacita al alumno en técnicas  Organiza, interpreta, construye y  El estudiante será capaz
para la producción y procesado evalúa el conocimiento de forma crítica,  Conoce e interpreta las relaciones entre la de evaluar el uso de
creativa e integrada, para la toma de estructura, propiedades y procesamiento materiales para ciertas
en nuevos materiales y aplicaciones dentro de la
decisiones y la resolución de problemas. de los materiales para la selección
convertirlos en productos industria y empresas,
 Analiza y amplía la información, adecuada de los mismos de acuerdo a su
acabados tanto públicas como
desarrolla conjeturas orientando el uso aplicación. privadas.
 Habilidad, actitud y  Identifica los procesos de obtención,  Será

conocimientos sobre la
estructura internas y
propiedades de los materiales.
del conocimiento hacia la aplicación
práctica y la meta cognición.
 Trabajar en equipo en el logro de
objetivos y metas determinadas en el
área de su profesión o en escenarios
multidisciplinarios.
 Evaluar alternativas de solución y
retroalimentación de problemas en el
ámbito de la profesión, logrando
participar activamente y con
responsabilidad en diferentes contextos
sociales.
transformación y fabricación de los
materiales para su aplicación de manera
sustentable.
 Interpretar resultados con criterios
técnicos.
 Mantener los equipos, elementos
estructurales e instrumentos de trabajo en
perfecto estado.
 Reconoce la naturaleza estadística de los
procesos de caracterización de materiales.
CONOCIMIENTOS
capaz de
comprender la estructura
de los materiales y de la
tecnología necesaria para
modificar esa estructura
con el objeto de optimizar
sus propiedades y rangos
de aplicación.
 PROPÓSITOS
DEL SYLLABUS RELACIONADOS CON
EL CAMPO DE ESTUDIO Y OBJETIVOS
DE LA CARRERA:
Establecer los criterios en Ciencias y
Tecnología de los Materiales para la
selección, implementación
mantenimiento de piezas, máquinas y
elementos estructurales dentro del
contexto empresarial, industrial y de
servicios.
DEL APRENDIZAJE
 Evalúa propiedades
mecánicas.
 Diseña diagramas de
procesos
 Elabora modelos
matemáticos.
 Comprende los criterios
técnicos en la evaluación y
selección de materiales.
 Reconoce el impacto de la
aplicación de materiales
hacia el medio ambiente y
lo considera como un
indicador más dentro de
su futura gestión.
APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE
y CAPACIDADES INTEGRALES Y/O
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UG
 Identificar los problemas en el área de la
profesión, elaborar propuestas y
estrategias de intervención orientados
al logro de los objetivos sociales,
comunitarios o de emprendimiento.
 Profesional capaz de procesar datos
para la solución de problemas.
 Gestiona las habilidades de la profesión
con creatividad y emprendimiento,
potenciando su función política y social,
siendo consciente de la necesidad de
procurar su aprendizaje y formación a lo
largo de la vida.
CAPACIDADES INTEGRALES Y/O
LOGROS O RESULTADOS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ÁMBITO
DE APRENDIZAJE
CARRERA
 Es capaz de comprender la estructura de
los materiales y como la tecnología
actual la manipula para lograr materiales
óptimos para ciertas aplicaciones.
 Selecciona procesos de fabricación de
acuerdo a criterios técnicos y
HABILIDADES
económicos.
 Aplica ensayos destructivos y no
destructivos para caracterizar las Define y reconoce las
propiedades de los materiales. propiedades físicas,
 Implementa diagramas de equilibrio para químicas, mecánicas de
estudiar los cambios en las estructuras
los materiales y
cristalinas. comprende su impacto en
 Utiliza herramientas computacionales el comportamiento de los
para la simulación del comportamiento materiales a través de
de materiales. diagramas de fase y de
 Razona e interpreta resultados. Esfuerzo-Deformación.
 PROPÓSITOS APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DEL SYLLABUS RELACIONADOS CON

EL CAMPO DE ESTUDIO Y OBJETIVOS
DE LA CARRERA:
Establecer los criterios en Ciencias CAPACIDADES INTEGRALES Y/O
de los Materiales para la selección, CAPACIDADES INTEGRALES Y/O LOGROS O RESULTADOS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ÁMBITO
implementación y mantenimiento de COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UG DE APRENDIZAJE
piezas, máquinas y elementos
CARRERA
estructurales dentro del contexto
empresarial, industrial y de servicios.
DEL APRENDIZAJE
 Procesa la información e
interpretar resultados con
precisión.
 Difunde los resultados de
análisis.  Organizar e integrar el conocimiento y  Discrimina eficazmente

 Realiza propuesta de protección
del medio en función del uso
razonable de materiales y su
impacto sobre el medio.
 Organiza el tiempo dedicado al
 Evidenciar capacidad de crítica y
trabajo en grupo.
 Modifica su entorno próximo
con ideas creativas.
VALORES Y ACTITUDES
asumir con un pensamiento sistémico  Valoración personal de las destrezas para alternativas planteadas
las transformaciones actuales, aproximar soluciones a problemas sustentando su elección.
adoptando enfoques multidisciplinarios sencillos relacionados con su práctica  Diseña planes efectivos de
solución a problemas
para la comprensión de los problemas profesional.
que presenta la sociedad.  Analiza el contexto de aplicación de los presentes en relación con
las necesidades sociales y
nuevos conocimientos.
autocrítica para identificar su accionar  Evalúa las bondades del trabajo en equipo del medio.
en el ámbito de la profesión como una forma de optimizar el proceso
promoviendo su desarrollo sistemático de enseñanza-aprendizaje.
y permanente propiciando procesos de
reflexividad sobre su trayectoria
profesional.
 D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
UNIDAD # 1: INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA DE MATERIALES
OBJETIVO: Familiarizar al estudiante con los conceptos y parámetros esenciales para la caracterización y el procesamiento de los materiales más aplicados
en la industria y empresa.
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS:
INTERACCIÓN TIEMPO DE MÉTODOS,
CONOCIMIENTOS A APLICACIÓN Y
DIRECTA CON EL TRABAJO AUTÓNOMO APRENDIZAJE TIPO TECNICAS E
DESARROLLAR EXPERIMENTACIÓN
PROFESOR INSTRUMENTOS
1.Conceptos de
tecnologías de los
materiales:
1.1. Clasificación general Búsqueda de información
de los materiales.
Presentación de
1.2. Procesado de
objetivos e
materiales.
introducción
2. Propiedades de los
materiales: Clase magistral, en
2.1. Generalidades forma presencial o
 Proyecto de
2.2. Propiedades físicas: virtual, con De generación del
Tormenta de ideas y 10HORAS investigación.
peso específico, porosidad, participación activa de saber
debate  Presentaciones
permeabilidad, etc. estudiantes mediante
orales.
2.3. Propiedades térmicas: presentaciones orales Trabajo de investigación:
calor específico, dilatación normas para catalogar los
Talleres,
térmica, etc. materiales en Ecuador.
Interpretación de
2.4. Propiedades químicas:
datos
Composición química,
estabilidad química.
2.5. Propiedades
mecánicas: resistencia,
tenacidad, elasticidad, etc.
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase, X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
Gestión formativa.
c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar) __________________________________________
a)
e) Exposiciones
Exposición deindividuales y grupales,
casos y situaciones.
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X
50 % d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,
Gestión práctica y
f) Trabajos de campo,
autónoma.
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de eventos académicos.
k) Otros: (Detallar) ___________________________________________
a) Exámenes orales y escritos teóricos, X
Acreditación y b) Exámenes orales y escritos prácticos,
50 %
validación. c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________
 UNIDAD # 2: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN ATÓMICA EN METALES PUROS Y ALEACIONES

OBJETIVO: Determinar la relación existente entre las propiedades de los metales y aleaciones y la composición, tamaño, forma y distribución de sus fases o
microconstituyentes.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS:
TIEMPO DE MÉTODOS,
CONOCIMIENTOS INTERACCIÓN DIRECTA CON APLICACIÓN Y
TRABAJO AUTÓNOMO APRENDIZAJE TIPO TECNICAS E
A DESARROLLAR EL PROFESOR EXPERIMENTACIÓN
INSTRUMENTOS
2.1.Introducción a
la estructura
cristalina de los
metales:
 Cuerpos amorfos Presentación de
objetivos e Búsqueda de información,
y cristalinos.
introducción Trabajo de investigación
 Redes cristalinas
de los metales. Clase magistral, en forma
 Mecanismos del  Resolución de
presencial o virtual, con De generación del
proceso de problemas.
participación activa de saber
cristalización. Tormenta de ideas y 16HORAS  Proyecto de
estudiantes
debate investigación.
2.2.Diagramas de
 Talleres.
fase:
 Diagramas de Talleres,
equilibrio. Interpretación de Cuestionarios, resolución
 Fusión y
datos de problemas
solidificación de
un metal puro.
Casos y
Diagrama T-T.
 UNIDAD # 2: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN ATÓMICA EN METALES PUROS Y ALEACIONES (CONT.)

OBJETIVO: Determinar la relación existente entre las propiedades de los metales y aleaciones y la composición, tamaño, forma y distribución de sus fases o
microconstituyentes.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS:
TIEMPO DE MÉTODOS,
CONOCIMIENTOS INTERACCIÓN DIRECTA CON APLICACIÓN Y
TRABAJO AUTÓNOMO APRENDIZAJE TIPO TECNICAS E
A DESARROLLAR EL PROFESOR EXPERIMENTACIÓN
INSTRUMENTOS

Presentación de
2.3. Diagrama Búsqueda de información,
objetivos e
de fase de Trabajo de investigación
introducción
aleaciones
binarias: Clase magistral, en forma
 Resolución de
Diagramas de presencial o virtual, con De generación del
problemas.
equilibrio de participación activa de saber
Tormenta de ideas y 6HORAS  Proyecto de
fases típicas. estudiantes
debate investigación.
Ley de la Cuestionarios, resolución  Talleres.
Palanca. de problemas
Diagrama hierro-
Talleres,
carbono.
Interpretación de
datos
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

f) Trabajo participativo en clase, X
g) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
Gestión formativa.
h) Controles de lectura,
i) Otros: (Detallar) __________________________________________
l)
j) Exposiciones
Exposición deindividuales y grupales,
casos y situaciones.
m) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
n) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X
50 % o) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
p) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,
Gestión práctica y
q) Trabajos de campo,
autónoma.
r) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
s) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
t) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
u) Asistencia y reporte de eventos académicos.
v) Otros: (Detallar) ___________________________________________
e) Exámenes orales y escritos teóricos, X
Acreditación y f) Exámenes orales y escritos prácticos,
50 %
validación. g) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
h) Otros: (Detallar) ____________________________________________
 UNIDAD # 3: CLASIFICACIÓN Y NORMALIZACIÓN DE METALES DE ACUERDO A SUS PROPIEDADES Y USO

OBJETIVO: Conocer la designación comercial de los metales en función de sus propiedades y uso.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS:
TIEMPO DE MÉTODOS,
CONOCIMIENTOS A INTERACCIÓN DIRECTA CON APLICACIÓN Y
TRABAJO AUTÓNOMO APRENDIZAJE TIPO TECNICAS E
DESARROLLAR EL PROFESOR EXPERIMENTACIÓN
INSTRUMENTOS
3.1. Aleaciones
ferrosas. Búsqueda de información,
 Clasificación de Presentación de Trabajo de investigación
metales ferrosos y objetivos e
sus aleaciones. introducción
 Normalización y Clase magistral, en forma
 Resolución de
clasificación. presencial o virtual, con De generación del
problemas.
participación activa de saber
12HORAS  Proyecto de
3.2. Aleaciones no estudiantes Tormenta de ideas y
investigación.
ferrosas. debate Cuestionarios, resolución  Talleres.
 Clasificación de problemas
de metales no
ferrosos y sus Talleres, resolución
aleaciones. de problemas
 Normalización
y clasificación.
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

k) Trabajo participativo en clase, X
l) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
Gestión formativa.
m) Controles de lectura,
n) Otros: (Detallar) __________________________________________
w)
o) Exposiciones
Exposición deindividuales y grupales,
casos y situaciones.
x) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
y) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X
50 % z) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
aa)Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,
Gestión práctica y
bb) Trabajos de campo,
autónoma.
cc) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
dd) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
ee) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
ff) Asistencia y reporte de eventos académicos.
gg) Otros: (Detallar) ___________________________________________
i) Exámenes orales y escritos teóricos, X
Acreditación y j) Exámenes orales y escritos prácticos,
50 %
validación. k) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
l) Otros: (Detallar) ____________________________________________
 UNIDAD # 4: CONTROL DE LA MICROESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE LOS METALES

OBJETIVO: Familiarizar al estudiante con los conceptos y parámetros esenciales para la caracterización mecánica de metales y su procesamiento en la
industria y empresa.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS:
TIEMPO DE MÉTODOS,
CONOCIMIENTOS A INTERACCIÓN DIRECTA CON APLICACIÓN Y
TRABAJO AUTÓNOMO APRENDIZAJE TIPO TECNICAS E
DESARROLLAR EL PROFESOR EXPERIMENTACIÓN
INSTRUMENTOS
4.1.Ensayos
mecánicos: Búsqueda de información,
 Compresión. Trabajo de investigación
 Flexión.
 Tracción.
 Dureza. Presentación de
objetivos e
4.2. Normas referidos Clase magistral, en forma introducción.
a ensayos de presencial o virtual, con  Resolución de
De generación del
materiales. Tormenta de ideas y problemas.
participación activa de saber
debate: ejemplos 20HORAS  Proyecto de
estudiantes
4.3.Diagramas prácticos y investigación.
Esfuerzo-Deformación experiencias Cuestionarios, resolución  Talleres.
de problemas
4.4. Tratamientos Talleres y resolución
térmicos más conocidos: de casos.
 Temple
 Recocidos
 revenido
 E) PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

RESULTADOS Y
ACTIVIDADES DE PRODUCTOS ACADÉMICOS ESTÁNDARES
OBJETIVO INTEGRACIONES CON OTRAS ASIGNATURAS
APRENDIZAJE ESPERADOS DE
PRESENTACIÓN
El estudiante es
capaz de
integrar todas
Determinar las
los
habilidades y Simulaciones (puesta en
conocimientos
destrezas para el práctica de conceptos,
adquiridos para
reconocimiento y habilidades y destrezas a
conjeturar y
selección de través de paquetes Informe técnico: proyecto de
tomar
propiedades de computacionales ), uso de Computación, matemáticas, Introducción a la integración
decisiones en
acuerdo a la tablas comerciales para la Ingeniería Industrial
torno a la
función de los selección regional de
selección de
materiales ferrosos materiales
materiales en
y aleaciones
función de sus
propiedades.
 F) BIBLIOGRAFÍA

Existencia en Número de
No TÍTULO DE LA OBRA
Biblioteca ejemplares

James Shackelford (2005). Introducción a la ciencia de los materiales para ingenieros. 7ma
1 si 5
edición, Editorial Pearson-Prentice Hall
BÁSICA

2 María Sánchez, Iván Campos (2010). Tecnología de los Materiales. 1era edición. Editorial Trillas si 4

Pat Mangonon (2001). Ciencias de los Materiales. 1era edición. Editorial Pearson-Prentice Hall
3 si 1

Básica:

Introducción a la Ingeniería de Materiales, V.B Ciencia e Ingeniería de Materiales, Donald Askeland Fundamentos de Ciencia de Materiales, A.
Guy Ciencia de Materiales Para Ingenieros, James F.Shackelford Ingeniería Metalúrgica, Raymond Higgins(2vol.) Tecnologia de los materiales de
Ingeniería, A. Lasheras Materiales de Ingeniería y sus Aplicaciones, Flinn Trojan De
Consulta: Procedures in Experimental Physics, J. Strong Tecnología de la fundición, E. Capello Tecnología de los oficios metalúrgicos, A.
Leyenseter Metalogafía (2 vol.), P. Guliaiev Fundamentos de metalurgia física, John D. Verholven Fundiciones, José Apraiz Barreiro Metal process
engineering, Polvichin, B. Grinberg The Principles of Physical Metalurgy, Doan H. Principios de metalurgia física, Robert Reed-Hill Properties of
Engineering

F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA

Elaborado por: Yomar González 10/09/2018

Revisado por:

Aprobado por: