Comunicação e Expressão 9

29/05/2018 Unidade de Aprendizado
A Coesão Textual:
Mecanismos de
Referenciação
APRESENTAÇÃO
Olá!
Uma das habilidades que têm merecido maior atenção nas aulas de Língua Portuguesa tem sido a de
coesão textual. Tal inves mento se faz necessário em virtude das dificuldades que os alunos têm
revelado para ar cular as partes de um texto, fazendo-o evoluir sem repe ções, com boa conjugação
verbal, pontuação eficiente e ar culadores adequados.
Nesta Unidade de Aprendizagem, dedicaremo-nos a esse tema, buscando esclarecer aspectos

importantes da produção e leitura textual.
Bons estudos.
Ao nal desta unidade, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
• Reconhecer os problemas de coesão apresentados em um texto;
• Construir a coesão referencial de um texto, evitando a repe ção e promovendo uma leitura mais
leve e agradável;
• Estabelecer a coesão sequencial de um texto, buscando escolher os ar culadores adequados para a

construção do sen do pretendido.
DESAFIO
A seguir, você encontrará vários períodos isolados que tratam do mesmo tema.
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/2415/2/41/indexprint.html 1/20
Após a leitura dos itens, ar cule os períodos em um só parágrafo de modo que tanto o sen do quanto
a progressão sejam beneficiados pela estrutura proposta. Considere que há várias possibilidades de
escolha, mas cada uma delas conduzirá o leitor para a construção de sen dos diferentes.
a) As crianças da era pós-moderna são atraídas por brinquedos eletrônicos.

b) As crianças não têm autonomia para comprar ou vender.
c) As campanhas publicitárias têm adotado as crianças como público-alvo cada vez mais.
d) As crianças recorrem a seus pais para comprarem os brinquedos eletrônicos.
e) A decisão final de compra é dos pais, que sabem avaliar se o produto é de qualidade, adequado às
crianças e a suas condições de aquisição.
INFOGRÁFICO
Veja o infográfico a seguir e verifique, em perspec va diferente, a questão da coesão textual e seus
mecanismos de referenciação e sequenciação.
CONTEÚDO DO LIVRO
Para compreender com maior profundidade as questões que se referem à ar culação textual, leia as
páginas a seguir.
DICA DO PROFESSOR
Assista ao vídeo a seguir referente aos assuntos abordados nesta unidade.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con ra!
EXERCÍCIOS
1) Dentre todos os recursos responsáveis pela coesão de um texto, a pontuação é um dos que mais se
destacam. Em qual das orações a seguir, a mudança de pontuação modificou a construção do sen do?
a) A baixa taxa de escolaridade dos brasileiros, combinada com o potencial de crescimento
econômico do país, despertou o interesse de empresas estrangeiras no mercado nacional de
educação. (Jornal Valor Econômico, 27/01/2015).
A baixa taxa de escolaridade dos brasileiros combinada com o potencial de crescimento econômico
do país despertou o interesse de empresas estrangeiras no mercado nacional de educação.
b) A melhora da economia do país, o aumento do índice de confiança e o crescimento do poder
aquisi vo tornaram o mercado nacional atra vo, diz Loureiro. (Jornal Valor Econômico, 27/01/2015).
A melhora da economia do país, o aumento do índice de confiança e o crescimento do poder

aquisi vo tornaram o mercado nacional atra vo diz, Loureiro.
c) Seguindo uma tendência mundial, o ensino a distância (EAD) também tem grande potencial de
crescimento no Brasil. (Jornal Valor Econômico, 27/01/2015).
Seguindo uma tendência mundial, o ensino a distância (EAD), também, tem grande potencial de
crescimento no Brasil.
d) A empresa pretende crescer nessa área e também fazer novas aquisições no ensino presencial,
especialmente em regiões onde ainda não atua. (Jornal Valor Econômico, 27/01/2015).
A empresa pretende crescer nessa área e também fazer novas aquisições no ensino presencial,
especialmente, em regiões onde ainda não atua.
e) De cada cem alunos que entram no ensino fundamental, 57 concluem o ensino médio, 14 entram
no ensino superior e, desses, só 7 se formam. (Jornal Valor Econômico, 27/01/2015).
De cada cem alunos que entram no ensino fundamental, 57 concluem o ensino médio, 14 entram no
ensino superior e desses, só 7 se formam.
2) Todas as opções a seguir apresentam problemas de coesão que afetaram a coerência textual.
Assinale a opção em que haja problema de ambiguidade.

a) Atualmente, nos grandes centros urbanos, ocorre uma onda de violência que vem causando um
pânico crescente, nos dias de hoje, entre as pessoas.
b) Há poucos dias atrás se aceitariam estas evidências tão claras como provas do atentado.
c) Qual o elo de ligação entre professor e aluno?
d) É preciso coragem, encare as dificuldades de frente!
e) Regressou de Brasília depois de uma cirurgia cardíaca com cerimonial de chefe de estado.
3) Em todas as alterna vas, o termo sublinhado funciona como referente do pronome destacado em
CAIXA ALTA, EXCETO em:
a) Estas são as páginas do livro SOBRE AS QUAIS lhe falei.
b) Como um livro CUJO texto usa uma língua completamente desconhecida, o rascunho do genoma
humano até agora visualizado tem frases, sentenças e mesmo algumas páginas faltando.
c) O próprio Collins, QUE dirige o projeto estatal americano, faz um alerta...
d) Naquele encontro de jovens, a pessoa com QUEM mais simpa zei foi o filho dela.
e) O rádio é um veículo a QUE as pessoas atribuem autoridade e credibilidade.
4) Assinale a opção em que o sen do da oração esteja adequadamente construído por meio do
ar culador.
a) Não sou o culpado, embora sejam contundentes os argumentos do nobre colega. (Concessão).
b) Nunca desviei verbas, pois tal procedimento não está de acordo com meus princípios. (Finalidade).
c) Os nobres colegas prolongaram tanto os seus discursos, que a plateia está exausta. (Intensidade).
d) Preciso de mais um tempo para expor os meus argumentos. (Causa).
e) Sairei amanhã logo cedo, apesar de não estar me sen ndo muito bem. (Comparação).
5) Assinale a alterna va em que o referente do pronome sublinhado foi devidamente indicado dentro
dos parênteses.
a) Os atuais simuladores de voos militares estão em condições não apenas de exibir uma imagem
“realista” da paisagem sobrevoada, mas também de confrontá-la com a ob da nos radares.
(paisagem).
b) Mo a me disse que, caso o escândalo viesse a público, ele se demi ria; em seu lugar, eu não o
faria. (escândalo).
c) Segundo as gramá cas, “conquanto” e “nem” são conjunções: esta é classificada como adi va;
aquela, como adversa va. (conquanto).
d) Rinaldo é tenente do exército, e seu irmão também o é. (do exército).
e) Em meio ao vendaval, Simone saiu correndo com o pacote e o esqueceu sob uma árvore.
(vendaval).
NA PRÁTICA
Veja como a coesão é importante em nosso dia a dia:
SAIBA +
Para ampliar seus conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões) do professor:
Noções de coesão textual na produção escrita de formandos do curso de Letras

O ar go a seguir tem como obje vo verificar como se manifesta o conceito de coesão textual na
produção escrita de formandos do curso de Letras.
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Nesta Unidade de Aprendizagem, dedicaremo-nos a esse tema, buscando esclarecer aspectos

Ao nal desta unidade, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

• Reconhecer os problemas de coesão apresentados em um texto;

• Estabelecer a coesão sequencial de um texto, buscando escolher os ar culadores adequados para a

a) As crianças da era pós-moderna são atraídas por brinquedos eletrônicos.

Assista ao vídeo a seguir referente aos assuntos abordados nesta unidade.

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A melhora da economia do país, o aumento do índice de conﬁança e o crescimento do poder

Assinale a opção em que haja problema de ambiguidade.

Veja como a coesão é importante em nosso dia a dia:

Noções de coesão textual na produção escrita de formandos do curso de Letras

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