“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACION”

INFORME Nº 01- P.A I.E. N° 64031 – 2015.

AL : DIRECTOR DE LA I. E. Nº 64031 “N. S. M.”

Prof. Luis Edgardo Chapa Díaz.

DE LA : PROFESORA DE AULA DE 3° GRADO “C”

Lic. Rosa Elene Torres Eyzaguirre.

ASUNTO : INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO.

FECHA : 21 de diciembre del 2015.

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Me es grato dirigirme al despacho de su digno cargo para hacerle llegar el Informe
Técnico Pedagógico de la labor realizada en el presente año en la sección de 3º grado “C”; cuyo
informe es como sigue:

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- I. E. : Nuestra Señora de las Mercedes.

1.2.- GRADO Y SECCIÓN : 3º Grado “C”
1.3.- PROFESORA : Rosa Elene Torres Eyzaguirre.

II.- CURRICULUM:

 Me hice cargo de la sección del 3° grado “C” el 01 de julio del 2015.

 Se trabajó en base a la diversificación con las rutas de aprendizaje 2015 y la programación anual
con sus problemas priorizados los temas transversales y los valores.
 Las sesiones se desarrollaron empleando los procesos didácticos adecuados para cada área.
 Se usó el registro auxiliar de evaluación con la escala de progreso A, B, y C en las diferentes áreas
y la evaluación fue permanente y flexible.
 Las notas de los alumnos se registraron en el Siagie al finalizar cada semestre.
 Participé en el II y III taller de fortalecimiento de capacidades en el marco de la implementación
de soporte pedagógico.
 El programa de soporte pedagógico fue de gran apoyo para los estudiantes que tuvieron problemas
de aprendizaje.
 Se recibió acompañamientos oportunos de parte de la dirección y sub dirección de la I. E. que nos
ayudaron a mejorar nuestro desempeño en el aula.
 Se participó en el I “Día del Logro” desarrollando el área de matemática con el tema:
“Comparamos empleando números de tres cifras”
 Se participó en el II “Día del Logro” desarrollando el área de matemática con el tema “Dividimos
una cantidad repartiendo y haciendo grupos” obteniendo el primer lugar.

III.- LOGROS Y DIFICULTADES POR ÁREAS:

A) ÁREA: COMUNICACIÓN
LOGROS
 Participaron en diálogos y conversaciones con mucha soltura.
 Usaron modos y normas culturales de convivencia que permitieron la comunicación oral.
 Opinaron sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del
tema.
 Lograron producir diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos con el
propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una situación comunicativa.
 Expresaron con sus propias palabras lo que entendieron del texto dando cuenta de alguna
información relevante.
 Lograron tener el hábito de leer pequeños textos dirigidos por la profesora.
 Reconocieron la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.
 Parafrasearon el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado
 La mayoría de niños y niñas aprendieron a producir diferentes tipos de textos empleando su propio
lenguaje y/o vocabulario.
 Lograron mejorar su escritura haciendo uso de las diferentes reglas en gramática y ortografía.
 Escribieron textos diversos con temáticas y estructura textual simple; a partir de sus conocimientos
previos y en base a alguna fuente de información.
 Relacionaron ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.
 Usaron recursos ortográficos básicos (coma, coma enumerativa, dos puntos, guiones en diálogos,
guiones en enumeraciones) y tildación para dar claridad y sentido al texto que lograron producir.
 Se utilizaron los Textos y se desarrollaron los Cuadernos de Trabajo donados por el MED.

DIFICULTADES:
 Algunos niños no lograron leer correctamente y por ende tampoco lograron escribir correctamente
sus pequeñas creaciones.
 Falta en algunos niños tener el hábito de leer todos los días.

B) ÁREA: MATEMÁTICA
LOGROS
 Lograron leer y escribir números hasta el orden de la decena de mil.
 Aprendieron a crear y resolver pequeños problemas de adición y sustracción
 Lograron establecer relaciones de “mayor”, “menor” e “igual” y ordenar números hasta el orden
de los millares.
 Lograron resolver ejercicios de las diferentes operaciones.
 Lograron interpretar y formular sucesiones de razón aritmética con números naturales.
 Aprendieron en su mayoría las tablas de multiplicar del 2 hasta el 4.
 Lograron y resolver operaciones combinadas de adición y sustracción de números naturales.
 Emplearon un modelo de solución aditivos al plantear o resolver un problema en su contexto.
 Expresaron en forma oral o escrita, el uso de los números en contextos de la vida diaria (medición
con distintas unidades, cálculo de tiempo o de dinero, etc.).
 Describieron la comparación y el orden de números de hasta tres cifras en la recta numérica y en
tablero posicional, con soporte concreto.
 Emplea propiedades y procedimientos de cálculo mental y escrito para multiplicar con resultados
hasta 100.
 Emplearon propiedades y procedimientos de cálculo mental y escrito para dividir números con
divisores hasta 3 y dividendos hasta 100.
 Explicaron a través de ejemplos las diferentes formas de representar un número de tres cifras y
sus equivalencias en decenas y unidades.
 Reconocieron figuras simétricas en objetos y figuras de su entorno con uno o más ejes de simetría.
 Se utilizaron los Textos y se desarrollaron los Cuadernos de Trabajo donados por el MED

DIFICULTADES:
 Algunos niños no lograron crear sus propios problemas y resolverlos.
 En su minoría los niños no lograron captar e iniciarse en la multiplicación de números naturales.
 Algunos niños se equivocan al resolver operaciones de adición llevando y sustracción prestando.
 Algunos niños se equivocan al resolver operaciones de adición llevando y sustracción prestando.
 Algunos niños no lograron leer y escribir los números naturales hasta 10 000.

C) ÁREA: PERSONAL SOCIAL

LOGROS

 Describieron sus características físicas, cualidades, fortalezas, habilidades y preferencias en

función al conocimiento de sí mismo, que lo hacen único y valioso.
 Reconocieron que como niños tienen responsabilidades y deberes en la escuela y en la casa.
 Aprendieron a disculparse con sus compañeros reconociendo sus faltas.
 Hicieron seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula, con ayuda de la
maestra
 Explicaron que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser usados
responsablemente.
 Participaron en los diferentes simulacros de sismo que se realizaron en la I.E con mucha
autonomía
 Participaron democráticamente en la elaboración de normas de convivencia de su aula, los
cumplieron y velaron para que otros niños y adultos cumplan.
 Lograron reconocerse y valorarse como persona.
 Se logró sensibilizar a los niños mediante la práctica diaria de los valores que estuvieron
programadas en la Programación Anual y en las Unidades de Aprendizaje.
 Aprendieron a reconocer sus derechos para poder exigir que los respeten
 Lograron valorar hechos importantes de nuestra historia y valorar también los símbolos patrios.
 Se desarrollaron semanalmente temas especiales de Tutoría, de ayuda para todos los niños
haciendo uso de los Cuadernillos I y II donados por el MED.
 Se utilizaron los Textos donados por el MED.

DIFICULTADES
 Algunos niños vienen con malos hábitos que les es difícil controlar su mal carácter en el aula de
clase.

D) ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

LOGROS
 Propusieron hipótesis con conocimientos científicos relacionados a su problema de indagación.
 Practicaron hábitos de higiene y cuidado de su salud.
 Lograron identifica problemas de contaminación en la escuela y en su hogar (aire, suelo y agua).
 Los niños lograron reconocer y describir características y funciones de cada uno órganos de los
sentidos y demás órganos.
 Los niños comprendieron que la higiene es parte de la vida diaria para permanecer sanos y vivir
felices.
 Mencionaron que el ciclo vital de las plantas y animales depende una serie de relaciones que se
establecen entre ellos (productores, consumidores y descomponedores)
 Participaron en el sembrado cuidado de las plantas.

DIFICULTADES:
 A los niños en su mayoría les falta aprender a colocar la basura en el sitio donde corresponde y no
echarlos en cualquier lugar.
 Algunos niños todavía no cuidan las plantas de su entorno
 Falta de higiene en algunos niños.

E) ÁREA: RELIGIÓN
LOGROS
 Aprendieron a relacionarse entre compañeros con humildad y respeto
 Aprendieron a conocer a Jesús que murió por nosotros para salvarnos de la muerte
 Identificaron y seleccionaron en la vida de Jesús actitudes para con su Padre y sus amigos y las
relaciona con su vida.
 Expresaron sentimientos filiales a Dios y aprendieron a agradecer por su familia y amigos.
 Expresaron en forma libre la vivencia de valores como la veracidad, el compañerismo, la amistad
y la forma cómo vivirlos diariamente.
 Aprendieron a compartir todo sus pequeñas cosas entre sus compañeros.
 Lograron
 Se promovieron actitudes de reconciliación y buen entendimiento entre sus compañeros como una
forma de respeto a la persona e imagen de Dios.
 Aprendieron a compartir todo sus pequeñas cosas entre sus compañeros.
 Los niños aprendieron a reconocer la creación de Dios mediante el diálogo y lectura de la Santa
Biblia.

DIFICULTADES:
 Les falta dejar el mal hábito del egoísmo y practicar el compañerismo mutuo.

F) ÁREA: ARTE
LOGROS
 Expresaron sus vivencias y emociones de manera espontánea y creativa haciendo uso de diversos
materiales.
 Expresa sensaciones a través de las formas y colores.
 Crearon usando o reciclando materiales y recursos alternativos de su comunidad.
 Algunos niños aprendieron a dibujar y pintar temas relacionados con las diferentes lecturas
realizadas en clase y a las fechas cívicas.
 Improvisaron juegos dramáticos, situaciones cotidianas e imaginarias apoyadas en temas de
interés personal.
 Expresa emociones, sentimientos, vivencias e ideas diversas a través de la expresión corporal y
gestual.
 Disfrutaron cantando en compañía de sus compañeros.
 Interpreta en grupo canciones, melodías y cuentos sonoros acompañándose con objetos sonoros e
instrumentos musicales de su entorno.
 Disfrutaron del uso de diversas técnicas gráfico-plásticas, como un medio de expresión.

DIFICULTADES:
 Falta en algunos niños el desenvolverse con soltura al cantar y recitar poesías.

IV.- RESUMEN ESTADÍSTICO:

SEXO
SITUACIÓN TOTAL %
HOMBRES MUJERES
MATRICULADOS 21 15 36 100
APROBADOS 14 11 25 69
DESAPROBADOS - - - -
REQUIEREN RECUP. 3 3 6 17
RETIRADOS 4 1 5 14
TRASLADADOS - - - -

V.- USO DE MATERIALES OTORGADOS POR EL MED

 Se recibió de la dirección de la I. E. textos del Ministerio de educación:

Matemática 30
Comunicación 30
 Cuaderno de Trabajo de Comunicación 30
Cuaderno de Trabajo de Comunicación 30
Personal Social 28

 Los textos recibidos fueron de mucho beneficio para los niños, los cuales los emplearon para leer
y también para el desarrollo de las actividades significativas.
 Los textos arriba mencionados fueron devueltos a la biblioteca de la I. E.

N° DESCRIPCIÓN B R M TOTAL

01 Textos de Comunicación 25 - - 25

02 Textos de Matemática 25 - - 25

03 Textos de Personal Social 25 - - 25

04 Unidades del MED 1, 3, 4, 5, 6 5 - - 5

Es todo cuanto informo a Ud. Señor Director para su conocimiento, en honor a la verdad.

……………………………….
Rosa Elene Torres Eyzaguirre
Prof. 3º grado “C”
 “AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACION”

INVENTARIO DEL AULA

GRADO: 3° SECCIÓN: “C”

PROFESORA: Rosa Elene Torres Eyzaguirre

ESTADO
Nº DESCRIPCIÓN DEL BIÉN CANTIDAD
B R M

01 Mesas unipersonales 25 3 2 30

02 Sillas 23 4 2 30

03 Mesa bipersonal. - 1 - 1

04 Pizarra acrílica empotrada 1 - - 1

05 Armario mediano de madera - 1 - 1

06 Textos de Comunicación 25 - - 25

07 Textos de Matemática 25 - - 25

08 Textos de Personal Social 25 - - 25

09 Unidades del MED 1, 3, 4, 5, 6 5 - - 5

Pucallpa, 23 de Diciembre del 2015

……………………………….
Rosa Elene Torres Eyzaguirre
Prof. 3º grado “C”