ESTADÍSTICA

1. Organización de datos
Inicialmente la Estadística era aplicada sólo en
los asuntos de Estado y de ahí se origina su
nombre. Por ejemplo se recolectaba información
con el propósito de saber cuánto debía pagársele
al Estado en impuestos.
Actualmente los beneficios de la Estadística se
extienden a todos los campos del saber:
agricultura, economía, biología, química,
sociología, psicología, medicina, comunicación,
ingeniería, etc.
La estadística se divide en dos grandes áreas:
Población: Cuaderno de los alumnos de este
colegio.
Muestra: Cuaderno de los alumnos de
segundo año de secundaria.
Variable estadística: Color de los cuadernos.
Datos: Conjunto de los colores de los
cuadernos de la muestra.
Al recoger la información obtenemos un gran
número de datos que conviene presentar en
forma resumida en una tabla llamada
distribución de frecuencias.

Estadística descriptiva o deductiva 2. Distribución de frecuencias

Dedicada a la recolección, clasificación y Los siguientes datos son las calificaciones
ordenamiento de datos. obtenidas en una asignatura por un grupo de
40 alumnos.
10 12 16 18 10
Estadística inductiva o inferencial
Que interpreta los datos recogidos en la 08 14 10 12 13
primera etapa y obtiene conclusiones a partir 09 10 12 13 15
de ellos.
13 11 10 09 15
2. Estadística Es la ciencia que se 12 10 08 11 16
encarga de recoger, clasificar, describir y
analizar datos numéricos que sirvan para 16 09 10 08 17
deducir conclusiones y tomar decisiones de 17 11 16 17 14
acuerdo a esos análisis. Aclaramos algunos
13 15 12 08 10
conceptos relativos a términos que debemos
utilizar.
Frecuencia absoluta es el número de veces
3. Población Es el total de individuos o medidas que se repite un valor de la variable.
de objetos a observar y que tienen una
característica común.

4. Muestra Es un subconjunto de la población.

No siempre es posible observar todos los
elementos de una población.

5. Variable estadística Es una característica o

atributo que se observa en cada elemento de
la población.

6. Dato Es el valor de la variable para cada

elemento perteneciente a la población o a la
muestra.
Ejemplo 1: Queremos conocer cuál es el color
de la tapa de los cuadernos más usados por
los alumnos en este colegio.

Profesora: Fiorella Pérez Pachas 1


3 Frecuencia acumulada hasta un valor
determinado
Es el número de observaciones menor o igual
al valor considerado. Se obtiene
sumando sucesivamente las frecuencias
absolutas.
Ejercicios de
Aplicación
1. En una muestra de 50 familias, el número de
hijos se distribuye según la tabla
a) ¿Cuántas familias tienen menos He 4 hijos?
b) ¿Cuántas familias tienen 5 hijos?
c) ¿Cuántas familias tienen 5 hijos o menos?
d) ¿Cuál es la frecuencia relativa de las
familias de 2 hijos?
2. Los pesos de cada uno de los 11 jugadores
de un equipo de fútbol son los siguientes:
68; 79; 70; 73; 79; 68; 70; 69; 70; 73; 78
a) Construye la tabla de distribución de
frecuencias.
b) ¿Cuántos jugadores pesan menos de 70
kg?
c) Suma las frecuencias absolutas. ¿Qué
valores obtienes?
d) ¿Qué valor se obtiene al sumar las
frecuencias relativas?
e) Indica la frecuencia relativa de los
jugadores que pesan 79 kg.
f) ¿Cuántos jugadores pesan 73 kg menos?
Profesora: Fiorella Pérez Pachas
3. La siguiente tabla indica la cantidad de
helados vendidos en una heladería durante la
semana:
a) Completa esta tabla agregando la
frecuencia absoluta acumulada y
frecuencia relativa.
b) ¿Cuántos helados se vendieron en la
semana?
c) ¿Cuántos helados se vendieron hasta el
jueves?
d) ¿Qué fracción de los helados vendidos se
vendió el miércoles?
4. Una encuesta a los estudiantes de segundo
año sobre su deporte favorito reveló los
siguientes datos:
a) Completa la tabla indicando las
frecuencias relativas.
b) Realiza el gráfico circular.
c) ¿A cuántos estudiantes se encuesto?
d) Realiza un gráfico de barras.
4. Medidas de tendencia central
Son valores representativos de la totalidad de
los datos. Su cálculo permite analizar los datos
en torno a un valor central.
Los valores centrales más usados son: La
media aritmética, la mediana y la moda.
1. . Media aritmética (x)
Es la suma de un conjunto de valores
dividida por el número total de ellos.
2
 b) Calcula la media aritmética
c) ¿Cuántos alumnos participaron en la
Ejercicios de muestra?
d) ¿Cuántos alumnos están a un centímetro
Aplicación del promedio?
5. La siguiente tabla de distribución de
1. Calcular la media aritmética dejas notas frecuencias indica las temperaturas máximas
obtenidas por un alumno en la asignatura de que se registran durante un mes de verano
Matemática. en una ciudad.
Valores de la variable: 12; 14; 12; 15; 12; Variable estadística
11; 10; 11; 12; 14 y 14 Frecuencia
(Temperatura °C)
Si el número de datos es alto y algunos
28 5
valores se repiten, se puede calcular la
media aritmética utilizando las frecuencias 29 3
absolutas. Si multiplicamos cada valor de la 30 7
variable estadística por su frecuencia 31 8
absoluta, sumamos los productos y la suma 32 4
se divide por el número total de datos, obte- 33 2
nemos la media aritmética ponderada. 34 1
Dada la tabla de distribución de frecuencias, a) Completa la tabla con la frecuencia
calcular la media aritmética ponderada. acumulada y la frecuencia relativa.
b) Realiza un gráfico de barras.
Variable Frecuencia c) Calcular la media aritmética ponderada.
absoluta
Notas 2. Mediana Es el valor de la variable que deja
10 1 igual número de datos antes y después de él
11 2 en una distribución de frecuencias.
12 4 Según el número de datos de la variable se
14 3 distinguen dos casos:
 Si el número de datos es impar, la
15 1
mediana coincide con el dato central.
2. Los ahorros en nuevos soles de una persona  Si el número de datos es par, la mediana
durante 10 días son: es el promedio aritmético de los dos
S/.20; S/.25; S/.20; S/.20; S/.20; S/.25; datos centrales.
S/.40; S/.50; S/.40; S/.50; S/.40 y S/.30.
a) Elabora la tabla de frecuencias.
b) Calcula la media aritmética ponderada Ejercicios de
3. Calcula la media aritmética ponderada para Aplicación
la distribución de frecuencias en las califi-
caciones de un grupo de alumnos. 1. Las edades de 55 alumnos que asisten a
clases de matemática están representadas en
el gráfico de barras de la figura. Encontrar la
mediana.

4. En el gráfico de frecuencias absolutas se

presenta la distribución de estaturas de un
colegio.

2. En un colegio el número de profesores

a) ¿Cuántos alumnos miden 1,50 m o más? (varones) por asignatura es una variable que
Profesora: Fiorella Pérez Pachas 3
 toma todos los valores entre 12 y 20.
Encontrar la mediana. 4. Indica cuál es la moda del siguiente conjunto
de datos: 9; 7; 5; 4; 3; 4; 9; 3; 4; 7; 8; 10;
7; 11; 7; 6; 2; 10; 7; 2; 3; 4

3. En un colegio el número de profesores por Tarea Domiciliaria

asignatura es una variable que toma todos
los valores entre 9 y 18. Encontrar la
mediana.
1. Dados los siguientes datos: 6; 8; 5; 10; 12;
5; 8; 7; 10; 11; 4; 3; 5; 10; 12. Indica la
frecuencia acumulada de 3 a 6.

4. La distribución de frecuencias muestra las A) 2 B) 3 C) 4

edades de 30 personas que trabajan en un D) 5 E) 6
colegio. Calcula la mediana.
2. Indica cuál es la mediana del siguiente
conjunto de datos: 1; 1; 3; 11; 13; 7; 9; 5;
9.
A) 6 B) 7 C)8
5. La distribución de frecuencias muestra las D) 10 E) 14
notas de 40 alumnos en el curso de
matemática. Calcula la mediana 3. La edad de los alumnos de un colegio que
egresan del último año de educación secun-
daria fluctúa entre 15 y 18 años. Según la
tabla de distribución de frecuencia, la
mediana es:
3. Moda Es el valor de la variable que tiene
Edad 15 16 17 18
mayor frecuencia absoluta.
Frecuencia absoluta 10 20 18 12

A) 14 años B) 15,5 años C) 16,5 años

Ejercicios de
D) 17 años E) 17,5 años
Aplicación
4. Los puntajes de un test para medir el
Bloque I coeficiente intelectual a un grupo de alumnos
están dados en la siguiente tabla de
1. La altura en centímetros de 30 alumnos de distribución de frecuencias.
una clase es La media aritmética ponderada del
coeficiente intelectual del grupo es:

Puntaje 85 90 95 103 105 110 115 120 125

Frecuencia
2 3 5 7 2 4 4 2 1
absoluta
2. Dada la tabla de distribución de frecuencias
de una encuesta hecha a 150 personas,
A) 105 B) 1 C) 30
sobre preferencias por radio, televisión, cine
D) 103 E) Ninguna de las anteriores
o teatro. Encuentra la moda.
Variable Radio Televisión Cine Teatro 5. En un servicentro existe un reloj contador
Frecuencia 45 50 35 20 que registra el número de vehículos que
llegan (en un minuto) entre las 10:58 y las
3. Indica cuál es la moda del siguiente conjunto 10:59 de cada día. Los resultados son:
de datos: 3; 4; 5; 3; 5; 6; 4; 3; 2; 3; 4; 6. 1; 0; 1; 2; 1; 6; 1; 2; 3; 2; 1; 3; 2; 1; 0;
0; 3; 4; 5; 0; 1; 1; 0; 2; 3; 0; 1; 1; 0; 6.
Profesora: Fiorella Pérez Pachas 4
 Entonces, la mediana y la moda son
respectivamente. A) 25,14 B) 22,86 C) 24,37
A) 0 y 1 B) 2,5 y 1 C) 3 y 2 D) 22,5 E) 25,18
D) 3 y 1 E) 1 y 2
10. En el siguiente cuadro se muestra la cantidad
6. Los siguientes datos corresponden a vendida de tres marcas de jabones durante 3
puntajes obtenidos por un grupo de alumnos meses en una farmacia (en cientos de
en una prueba de matemática: unidades)
10 30 20 50 70 100 80
70 10 60 90 50 20 60
80 30 40 90 40 20 80
70 50 30 60 50 40 30
40 60 80 40 60 50 40
60 70 50 70 50

La frecuencia relativa del puntaje 70 es: Según el cuadro, la venta de Nivea aumentó
en un entre enero y febrero.
A) 5% B)15% C)10%
D)11% E) 12,5% A) 15% B) 20% C) 25%
D) 30% E) 35%
7. Dados los siguientes valores de una variable
estadística: 1;2;2;5;6;7;7;7;8;9. La media 11. En el siguiente gráfico se muestra la
aritmética, la mediana y moda son producción de tres fábricas de detergentes
respectivamente: (en millones de kilogramos ) en dos meses
Media Arit. Mediana Moda consecutivos.
a) 5,3 6 5
b) 5,5 7 6
c) 5,4 6,5 7
d) 6,2 7 6
e) 6,5 5 7
100
8. Las actividades extraprogramáticas de un 60 80 60
curso de 32 alumnos están distribuidas como
lo indica el gráfico. El número de alumnos
que participan en el folklore es:
La produccción de Ace tuvo un aumento
a) 8
relativo de:
b) 12 135º
c) 4
A) 1/4 B) 1/3 C) 1/2
d) 16
D) 2/3 E) 2/5
e) 24
12. Del gráfico del ejercicio 11.
9. En la siguiente gráfica se muestra la cantidad
La producción total entre enero y febrero
de vuelos realizados por Aero Continente en
disminuyó en:
los 7 días de la semana.
A) 8,33% B) 8,97% C) 8,47%
D) 9,99% E) 10,13%

Bloque II

1. Al averiguar el equipo de fútbol de

preferencia de 50 alumnos se obtuvo el
Según la gráfica: el promedio de vuelos siguiente cuadro
realizados por Aero Continente es de vuelos
diarios.

Profesora: Fiorella Pérez Pachas 5

 Completar el cuadro y construir un gráfico de 5. Completar el siguiente cuadro y luego
barras, un polígono de frecuencias y un construye un gráfico de sectores, un gráfico
gráfico de sectores de barras y un polígono de frecuencias.
Variable: n.° de hijos
2. Se tienen los resultados de una encuesta
aplicada a 120 personas sobre sus
preferencias hacia los candidatos a la alcadía
de la ciudad

6. El siguiente cuadro presenta la información

Completar el cuadro y construir un gráfico de
barras, un polígono de frecuencias y un
gráfico de sectores.
obtenida de 300 alumnos, a quienes se les
consulta por el número de familiares que
cohabitan con él en su hogar.

3. En su informe, el director académico de un

centro educativo presenta el siguiente cuadro
que representa el número de alumnos por
grado

Completa la tabla de distribución de

frecuencias, construye un gráfico de barras,
un polígono de frecuencias y finalmente un
gráfico de sectores

7. A continuación presentamos la información

Completar el cuadro y construir un gráfico de recogida a través de una encuesta aplicada a
barras, un polígono de frecuencias y un 50 alumnos respecto del número de
gráfico de sectores. hermanos mayores que viven actualmente en
su vivienda.
4. Completar el siguiente cuadro y luego
construir un gráfico de sectores, un gráfico
de barras y un polígono de frecuencias.

Profesora: Fiorella Pérez Pachas 6

 Construye una tabla de distribución de
frecuencias que presente las frecuencias
absolutas, las frecuencias acumuladas, las
frecuencias relativas y suw representación
porcentual. Luego construye un gráfico de
barras, un gráfico de sectores y el polígono
de frecuencias.
de frecuencias que presenta los datos
organizados de la variable embergadura
(longitud desde el extremo del dedo medio
de la mano derecha hasta el extremo del
dedo medio de la mano izquierda).
Luego de completar construye un histograma

8. Construye una tabla de distribución de

frecuencias, así como también los gráficos de
barras y de sectores, además el polígono de
frecuencias.
Variable: Número de clientes atendidos en
30 días hábiles.

9. La siguiente tabla de distribución de 12. Un fabricante de tornillos cuenta con una

frecuencias corresponde a los datos máquina defectuosa y al producir los tornillos
organizados obtenidos de una muestra de 50 difícilmente se obtienen de igual diámetro. La
alumnos a los cuales se les midió para producción de 50 de ellos presentaban los
determinar su talla en centímetros. siguientes diámetros en milímetros:

Construye una tabla de distribución de

Completa la tabla y representa la información frecuencias con 4 intervalos de rango 3,5
con un histograma mm.

10. En un aula de 48 alumnos, el profesor de Bloque III

Educación Física midió la cintura de todos los
alumnos, obteniendo los siguientes datos: 1. Determina la mediana, moda y media
artimética de los siguientes datos que
corresponden a las notas de un alumno al
final del primer período lectivo, en los ocho
cursos:

Historia: 16 Lenguaje: 15
Arte: 18 Matemática: 14
Inglés: 13 Religión: 18
Construye una tabla de distribución de Ed. Física: 17 Ciencias Naturales: 11
frecuencias con cinco intervalos, cuya
amplitud sea de 5 cm. Elabora un 2. En el área de Matemática, las notas de los
histograma. alumnos luego de la última prueba fueron
distribuidas en intervalos como se indica a
11. . Completar la siguiente tabla de distribución continuación:

Profesora: Fiorella Pérez Pachas 7

 Intervalos Marca de Frecuencia Frecuencia
clase x absoluta F¡ acumulada FA,
05-10 2
10-15 18
15-20 10
a) Completa la tabla en las columnas
respectivas a las marcas de clase y las
frecuencias acumuladas.
b) Realiza un diagrama de sectores y un
histograma. a) ¿Cuántos lectores fueron entrevistados en
c) Calcula la moda, mediana y media la ciudad I?
aritmética. b) ¿Qué revista está de MODA en la ciudad I?
c) ¿Cuántos lectores se entrevistaron en la
3. El siguiente histograma de frecuencias nos ciudad II?
da una información sobre el consumo de d) ¿Cuál es la MODA en la ciudad II?
tabaco en personas cuyas edades están
comprendidas entre 18 y 30 años. 5. El siguiente gráfico de sectores registra
información sobre las preferencias de 7200
aficionados al fútbol, respecto a los tres
equipos más populares del balompié
peruano.

a) Cuántas personas fueron entrevistadas?

b) ¿Cuántas personas, de las entrevistadas, ¿Cuántos se manifestaron hinchas de cada
son menores de 24 años? equipo?
c) ¿Se puede afirmar que la MODA del grupo
entrevistado corresponde al intervalo de 6. La siguiente tabla muestra algunos datos de
edades comprendido entre 24 y 27? un estudio estadístico: Complétalos y
determina la CLASE MODAL
4. Los siguientes polígonos de frecuencias dan
a conocer las preferencias de los lectores de Intervalos Marca de Frecuencia Frecuencia
dos ciudades, por 5 revistas: A, B, C, D y E. clase xi absoluta Fi acumulada FA

150 - 155 3
- 5
- 9
- 10
- 14
- 17
- 19
- 26
- 240 31

7. En cada uno de los siguientes grupos de

Profesora: Fiorella Pérez Pachas 8

 datos determina la MEDIANA.
17; 13; 19; 10; 15; 18; 21
20; 10; 8; 17; 15; 11; 13; 19
5; 5; 5; 5; 5; 5

8. Completa la siguiente tabla de distribución de

frecuencias:

Intervalos Marca de clase Frecuencia

xi clase x absoluta F
10 - 7
20 - 25

-
Sabiendo que todos los intervalos tienen
anchos iguales y que:
F 2 = F1 + 5 ; F 3 = F 1 + F 2
F4 = F3 + 2 y F5 = F4-1
a) ¿Cuál es la clase modal?
b) ¿A qué intervalo de clase pertenece la
mediana?

Profesora: Fiorella Pérez Pachas 9