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Leo y comprendo Unidad 1
La mentira de Mario
Mario, uno de los mejores alumnos de –El reloj se arreglará; pero tu mentira,
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
la sección, era muy querido por su profesor no. Detesto a los mentirosos ¡Vete! No
y sus compañeros. Cierta vez se le encargó podrás asistir a clases durante esta semana
que durante la semana vigilara el aula, a fin ni la próxima.
de que los alumnos no ingresen durante Ismael, inocente de la falta, tomó sus
las horas de recreo y no se perdieran las cosas y salió llorando, sin pronunciar
cosas. palabra alguna, apesadumbrado por lo
Un miércoles, cuando los niños sucedido. Entre tanto, Mario sentía un gran
salieron a jugar, también salió el profesor remordimiento. Su conciencia le acusaba;
y olvidó el reloj sobre el escritorio. Mario, conocedor de la inocencia de Ismael, se
al verse solo, lo cogió y se lo puso, sentía avergonzado, y no pudiendo ocultar
quedándose maravillado por su hermosura el remordimiento, se puso de pie y, ante
y funcionamiento. Al escuchar el fino tic el asombro de su profesor y compañeros,
tac, e impulsado por la curiosidad, abrió la exclamó:
tapa y se puso a observar cómo funcionaba. –¡Soy mentiroso! ¡Soy un cobarde!
En esas circunstancias sintió pasos que ¡Ismael es inocente! ¡Perdóneme, profesor!
se acercaban, y temeroso de que fuera el ¡Yo rompí el reloj! ¡Yo soy el culpable…..
profesor, se apresuró a dejar el reloj sobre Perdóneme……, perdóneme!
el escritorio, pero con tan mala suerte que, Un profundo silencio se impuso en
al hacer un mal movimiento, éste cayó al el salón. Mario lloraba avergonzado y
suelo y la luna se hizo añicos. arrepentido de su silencio, y sin atreverse
Mario, todo confuso, se escondió tras a mirar a sus demás compañeros. Estos,
la hoja de la puerta, a la espera de lo que consternados por la escena, se miraban
sucediera. unos a otros. Todos tenían las miradas
Quien entraba no era el profesor, sino puestas en el profesor, quien, con la cara
su compañero Ismael. Éste ingresó, sacó pálida y un tanto confundido, después de
su pelota y con las mismas salió corriendo, un momento de suspenso se dirigió a donde
sin reparar en Mario. El profesor que ya estaba él lloroso.
regresaba, vio salir a Ismael. Poniendo la mano sobre uno de sus
Al ingresar al aula, el profesor encontró hombros, con voz paternal y solemne, le
a Mario que recogía el reloj. Al verlo todo dijo:
deshecho, en tono un tanto exasperado, –¡Mario, estás perdonado! Tu confesión
exclamó: pública y tu arrepentimiento valen mucho
–Ha sido Ismael ¡Lo he visto salir más que el reloj. Eres valiente y todo un
corriendo! ¿No es cierto, Mario? hombre. Levántate, ve a la casa de Ismael
–¡Sí, profesor! –asintió Mario. y pídele perdón.
Ya en el aula, el profesor llamó a Ismael, Mañana quiero verte regresar a clase
y ante sus compañeros le preguntó cómo junto con Ismael, y espero que sean buenos
había roto el reloj. Ismael manifestó que él amigos.
no lo había visto; entre lágrimas afirmaba
no haberlo tocado. Adaptación
El profesor no le creyó; aún más ofuscado
y con voz sonora, en presencia de todo el
alumnado sentenció:
nivel lexical
• Rodea en la sopa de letras las palabras, luego escríbelas en orden alfabético en el
significado que corresponda.
Añicos
1. ............................. Trozos pequeños de una cosa R S U S P E N S O
que se rompe. E L M T O K R B S
Asintió
2. ............................. Aprobó un acuerdo. M A S I S T I Ó E
Ofuscado
3. ............................. Confundido con sus ideas. O L M T A V B O N
R F Q S O I N A T
Paternal
4. ............................. Propio del padre. D P U L I G Ñ T E
5. Remordimiento
............................. Pesar, inquietud después de I K A S F I G M N
haber ejecutado una mala M B L R C L S A C
acción. I T E O K A E K I
Sentenció Decidió un castigo o una san- E P S L T R D L Ó
6. .............................
N E B N F E D O P
ción.
T P A T E R N A L
Suspenso
7. ............................. Expectación ansiosa por el de- O T O N F E S I S
sarrollo de una acción.
Vigilar
8. ............................. Cuidar algo.
• Completa las oraciones con palabras del vocabulario.
añicos
1. El florero de cristal se cayó y se hizo ..................................... .
ofuscado
2. El profesor levantó la voz porque estaba ............................... .
remordimiento porque había mentido.
3. Mario tenía un .....................................
vigilar
4. Mario se encargaba de ..................................... el aula en los minutos del recreo.
• Escribe dos sinónimos de cada palabra destacada. Elígelos del recuadro.
miedoso, aterrado – afligidos, abatidos – desorientado, confundido

rechazo, condeno – admitió, reconoció
1. Mario, todo confuso se escondió desorientado. confundido

(...............................................................)
2. Detesto a los mentirosos. rechazo, condeno
(...............................................................)
afligidos, abatidos
3. Los alumnos estaban consternados. (...............................................................)
4. Mario confesó ser el culpable. admitió, reconoció
(...............................................................)
5. El joven estaba temeroso. miedoso, aterrado
(...............................................................)
• Escribe dos antónimos de las palabras destacada.

maravillar detestar consternar temeroso
decepcionar
............................ admirar
............................ calmar
............................ valiente
............................
disgustar
............................ querer
............................ sosegar
............................ osado
............................
nivel literal
• Lee las expresiones y complétalas en el crucigrama.
5 4. E l p r o f e s o r
1. Sacó la pe-
lota y salió co- 1 I S M A E L olvidó sobre el
rriendo... 6 escritorio su...
E
N M
2 T I C T A C 5. El profesor
2. D e s p e r t ó I R detestaba a
curiosidad al los...
escuchar su
3 P U E R T A I
fino... O O
S
4 R E L O J 6. Era muy que-
3. Mario se es- rido por su profe-
S sor...
condió tras la
hoja de la ...
• Subraya la alternativa correcta. Luego completa los espacios.

reloj
1. Mario abrió la tapa del ......................... funcionaba .
y observó como ............................
a) cofre - brillaba c) reloj - funcionaba.
b) baúl - había un vestido d) reloj - brillaba
regresaba
2. El profesor que ya ............................... Ismael
vio salir corriendo a ................................... .
a) miró - una niña c) terminaba - Pedro
b) regresaba - Ismael d) regresaba - Mario
Mario
3. El profesor encontró a ............................... reloj
que recogía el ........................... del suelo.
a) Pepe - reloj c) Ismael - libro
b) Luis - lapicero d) Mario - reloj
• Rodea en la sopa de letras las características de los personajes y escríbelas donde
corresponda.
S E A R R E P E N T I D O
P A S L J B R K I M T C I
K S E T L S A Ñ T U J U N
O P M L U C O K N A B L O
Mario Ismael P E R J U D I C A D O P C
Estudioso
............................ Acusado
............................ T E A S I R I M P R L A E
Temeroso
............................ Perjudicado
............................ M L A N M B Q O F A S B N
Culpable
............................ Inocente
............................ N D T E M E R O S O T L T
Arrepentido
............................ Juguetón
............................ O P K J U G U E T O N E E
• Recuerda la lectura y contesta.
1. ¿Qué hacía Mario en los minutos del recreo?
Durante una semana vigilaba el salón de clase para que no ingresen los alum-
. ..............................................................................................................................................................
nos y no se pierdan las cosas.
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Qué le pasó al reloj del profesor?
.Mario lo hizo caer al suelo y se rompió la luna.
..............................................................................................................................................................
3. ¿Por qué el profesor culpó a Ismael?
.Porque lo vio salir corriendo del aula.
..............................................................................................................................................................
4. ¿Qué castigo recibió Ismael?
.Le prohibió que asistiera a clases durante dos semanas.
..............................................................................................................................................................
5. ¿Por qué Mario sentía remordimiento?
.Porque sabía que él era el que hizo caer el reloj y no Ismael que injustamente
..............................................................................................................................................................
.fue castigado.
..............................................................................................................................................................
6. ¿Por qué el profesor perdonó a Mario?
.Porque confesó ante todos sus compañeros que era mentiroso y que Ismael
..............................................................................................................................................................
.era inocente que él había roto el reloj y pidió disculpas.
..............................................................................................................................................................
• Completa el esquema.
Título: La mentira de Mario
INICIO NUDO DESENLACE
Por curiosidad Mario

........................................... El reloj se rompió.
........................................... Mario pedirá perdón
...........................................
coge el reloj del profe-
........................................... Mario le mintió al
........................................... a...........................................
Ismael y regresaron
sor y se le cae al piso.
........................................... profesor al acusar a
........................................... al colegio como ami-
...........................................
........................................... Ismael.
........................................... gos.
...........................................
• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.

4 Mario dice que él rompió el reloj y que Ismael es inocente.
3 El profesor culpa y castiga a Ismael.
5 El profesor perdona a Mario y le dice que pida disculpas a Ismael.
1 Mario vigilaba el aula durante el recreo.
2 Mario rompe la luna del reloj del profesor.
nivel inferencial
• Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta.
1. El tema de la lectura es:
a) El castigo. b) El reloj roto.
c) El perdón del profesor. d) El daño de una mentira.
2. La idea principal del segundo párrafo es:
a) el profesor olvidó su reloj sobre el escritorio.
b) el reloj se cayó al suelo y la luna se hizo añicos.
c) Mario se puso el reloj.
d) los niños salieron a jugar.
3. ¿Qué valores fluyen en Mario cuando reconoce su falta?
a) constancia, cariño, solidaridad. b) cariño, amor, libertad.
c) patrimonio, perseverancia, amor. d) justicia, honestidad, veracidad.
Problema
La mentira de Mario crea un serio problema a Ismael
..................................................................................................................
pues lo suspenden del colegio.
..................................................................................................................
Solución
Mario revela la verdad. El profesor lo perdona, Mario
..................................................................................................................
pide perdón a Ismael.
..................................................................................................................
La mentira de Mensaje
Mario Debemos decir siempre la verdad para no hacer daño a
..................................................................................................................
otra persona.
..................................................................................................................
• Piensa y contesta.
1. ¿Por qué crees que Mario le mintió al profesor?
LIBRE
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Crea otro final a la lectura.?
. ..............................................................................................................................................................
RE
L IB
. ..............................................................................................................................................................
nivel crítico – valorativo

• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué opinas del castigo que dio al profesor?
. ..............................................................................................................................................................
RE
L IB
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Conoces amigos que mienten, qué les dirías?
RE
. ..............................................................................................................................................................
IB
L
. ..............................................................................................................................................................
Habla con los tuyos
Saidú y sus amigos Lucas y Carlos es difícil, pero con la práctica se hace fácil y
fueron invitados a la fiesta de cumpleaños uno se divierte. Pero, mejor juguemos éste,
de Jorge. que ustedes ya conocen.
–Lucas, Saidú vamos a mi habitación, –¿Estás loco? –expresó sorprendido
allí tengo mi nueva computadora –indicó Saidù.
Jorge. –¿Acaso no sabes que todos los invitados
–Miren. Este es un juego fabuloso ¡Ju- te esperan? –refirió Lucas.
guemos amigos! –dijo gratamente. –¡No digan estupideces!, esas son ex-
–¡Ahora no se puede…! –expresó Sai- cusas de niños como ustedes –manifestó
dú. burlonamente Jorge.
Lo mismo expresó Lucas y aclaró: –Piensa en tus padres, ellos han orga-
–No podemos jugar ahora. Recuerda que nizado esta fiesta para ti –agregó molesto
hoy es tu cumpleaños. Saidú.
–Ni nos van a echar de menos. ¡Ji! ¡Ji! –¡Ok! ¡Ok! Vayan ustedes y diviértanse
Lo que pasa que ustedes son unos niños con los otros niños… ¡Ji! ¡Ji! –se burló
–expresó Jorge– amigos, al inicio el juego Jorge.
Otro día en el colegio, Jorge está cada –Está bien, Saidú, pero después te pones
vez más distraído y aburrido. Ante las pre- al día y me explicas eso “urgente”.
guntas de la maestra permanece callado. Así, al día siguiente a la misma hora,
Sus amigos se apenan por él. Jorge, furtivamente entra en la sala de
A la salida del colegio, Saidú y Lucas lo computación del colegio, saca un CD y
llaman. empieza a jugar.
–¡Jorge, espera! –indicó Lucas. –¡Vaya, vaya!, ya sé para qué sales del sa-
–¿Qué pasa? –preguntó Jorge. lón. ¿Crees que esto es correcto? –Expresó
–¿Por qué te comportas así? Ya no eres Saidú al verlo.
el mismo –expresó Saidú. Jorge sorprendido, atinó a decir:
–¿Tienes algún problema? –interrogó –¡Fíjense!, ¡es el pequeñín!, imagino que
Lucas. ahora irás a contárselo a todo el mundo.
–Yo no tengo ningún problema. ¡Déjenme ¿Verdad?
en paz –respondió muy molesto Jorge–, –Lo haría sí cambiara algo… Pero creo
preocúpense por los niños y déjenme tran- que eso no serviría para nada, –manifestó
quilo! Saidú.
Saidú y Lucas, se preocuparon por el –¡Déjame en paz! Tú no me puedes com-
comportamiento de Jorge; por ello, deciden prender Saidú.
ir a la parroquia. –¿Comprender qué? ¿Qué te comportas
–Sin duda que su amigo Jorge se verá en como un estúpido?.
grandes problemas, el estar tanto tiempo en –No, es que…, –tartamudeó Jorge. Luego
la computadora jugando, lejos de favorecer- agregó: Yo comencé a jugar, pero los vide-
le le perjudicará en sus estudios, se volverá ojuegos son tan emocionantes y cada vez
más irritable y con menos ganas de hacer más complicados y entretenidos que no
las tareas y hasta se alejará de ustedes, sus puedo parar… y ahora se está volviendo
amigos. Es una situación frecuente en los un vicio, al cual me es difícil renunciar, ya
chicos de su edad. Muéstrenle su amistad, no sé qué hacer…
es la mejor de las medicinas –les aconsejó –Admitirlo ya es una buena victoria…,
el padre Ramón. –dijo Saidú, abrazando a su amigo. –Habla
Durante las clases, Jorge siempre pide con tus papás y verás qué te ayudarán.
permiso para ir al baño. La maestra que es –¿Tú crees que entenderán?
muy buena, siempre lo deja salir. Lo extra- Así, de vuelta en casa. Jorge, temeroso,
ño era que Jorge siempre sale a esa hora. se acercó a sus padres.
Saidú, se ha percatado de ello, y dice:
–Mamá, papá…. debo hablarles.
–Tengo un mal presentimiento… Debo
–Habla, hijo, te escuchamos.
descubrir lo que pasa…
Amigos, hay muchos chicos y chicas
Al tiempo que la maestra decía:
que para sentirse más grandes, valientes
–¡Niños, es hora de recreo, pueden sa- e importantes… creyéndose listos, experi-
lir! mentan esto y aquéllo… yo les digo: ¡Des-
Saidú se acercó a su maestra: pierten! Y si tienen problemas hablen con
–Señorita, mañana no podré asistir a la sus padres o algún adulto de confianza.
segunda hora de clases, tengo algo urgente Ellos los ayudarán.
que hacer. Adaptación
nivel lexical
• Ordena las sílabas y descubrirás la palabra que corresponda al significado dado.
Excusa
1. ............................. Pretexto para eludir algo. 1. sa ex cu
Atinó
2. ............................. Dio con lo que buscaba. 2. a nó ti
Percatado 3. ca do ta per
3. ............................. Dado cuenta.
4. ti va fur te men
Furtivamente Hecho a escondidas.
4. ............................. 5. ju ca rá per di
Perjudicar Causar daño.
5. ............................. 6. ti to pre sem mien
6. Presentimiento
............................. Señal que indica o anuncia
algún suceso.
• Completa los espacios con palabras del recuadro.
percatado – furtivamente – presentimiento
presentimiento que no aprobará inglés.

1. Mi amigo Jaime tiene el ...................................
percatado
2. No me había ............................. que Jorge siempre iba al baño.
furtivamente sacó mis plumones de la cartuchera.
3. Enzo .............................
• Construye una oración con las palabras indicadas.
1. Excusa LIBRE
.............................................................................................................................
LIBRE
2. Perjudicará .............................................................................................................................
• Rodea en la sopa de letras un sinónimo y un antónimo de cada serie. Luego escríbelos

donde corresponda.
1. fabuloso, ficticio, ilusorio, falso

............................. (S)
A F A L S O M F real
............................. (A)
M C L N B E N A
A R E P R K P V 2. atinar, conseguir, hallar, acertar
............................. (S)
B O D R L J A O errar
............................. (A)
L S A T T T O R
E R Ñ P K A E E dañar
3. perjudicar, lesionar, afectar, ............................. (S)
L M A S I A R C favorecer
............................. (A)
S B R R L K B E
R E N E G Ó N R renegón
4. irritable, regañón, irascible, ............................. (S)
amable
............................. (A)
nivel literal
• Completa las ideas escribiendo las respuestas en el crucigrama.
4
C
1. La fiesta de cumpleaños era de...
1 J O R G E
2. Saidú aconsejó a Jorge que habla-
M
ra con sus...
2 P A D R E S
3. En el colegio Jorge estaba...
U
4. En la habitación de Jorge había 5
una... T
A S 6
5. Ya no eres el mismo de antes, ex-
presó... D A R
6. Los amigos de Jorge hablaron con O I A
el padre... R D M
3 A B U R R I D O
N
• Recuerda y contesta.
1. ¿Quiénes fueron invitados a la fiesta de cumpleaños?
Fueron invitados Saidú, Lucas y Carlos.
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Por qué no querían jugar en la habitación los amigos de Jorge?
Porque era una fiesta de cumpleaños de Jorge y los invitados lo esperaban.
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Qué les dijo Jorge cuando no aceptaron jugar en la habitación?
Que se vayan a divertirse con otros noños y se burló de ellos.
. ..............................................................................................................................................................
4. ¿Qué habían observado Lucas y Saidú en Jorge?
Que el comportamiento de Jorge en el colegio había cambiado no era el mismo que
. ..............................................................................................................................................................
antes.
. ..............................................................................................................................................................
5. ¿A dónde se iba Jorge cuando pedía permiso para ir al baño?
Se iba a la sala de computación del colegio a jugar.
. ..............................................................................................................................................................
6. ¿Qué responde Jorge a Saidú cuando éste lo encuentra jugando en la sala de com-
putación y le llama la atención?
Que los videojuegos son entretenidos y que se está volviendo un vicio que le es
. ..............................................................................................................................................................
difícil renunciar y no sabe qué hacer.
. ..............................................................................................................................................................
7. ¿Cuál es el final de la lectura?
Finaliza con algunos consejos para los adolescentes como comunicar a los pa-
. ..............................................................................................................................................................
dres cualquier problema que tengan. Tener cuidado con lo que hacen, etc.
. ..............................................................................................................................................................
• Completa los esquemas con las características que diferencian a los personajes
indicados. Elígelas del recuadro.
honesto preocupado vicioso despreocupado
Saidú Jorge
colaborador sincero hostil engañador
vicioso – colaborador – preocupado – hostil

despreocupado – sincero – engañador – honesto

5 Los consejos del autor.
4 Saidú descubre a Jorge.
2 Comportamiento de Jorge.
3 Saidú y Lucas hablan con el padre Ramón.
1 Lucas, Carlos y Sidú fueron invitados al cumpleaños de Jorge.
• Redacta el resumen de la lectura después de ordenar las ideas.
Saidú, Lucas y Carlos fueron invitados a la fiesta de cumpleños de Jorge. Pero el comporta-
............................................................................................................................................................
miento de Jorge con los invitados no era correcto como también en el colegio. Saidú y Lucas
............................................................................................................................................................
muy preocupados hablaron con el padre Ramón y éste les consejó que le muestren mucha
............................................................................................................................................................
amistad a Jorge. Un día Saidú descubre jugando en la sale de computación a Jorge, ambos
............................................................................................................................................................
hablaron y Jorge le dijo que su vicio era los videosjuegos. Saidú le aconsejó que le cuente a
............................................................................................................................................................
sus padres. Al final de la lectura el autor da algunaos consejos a los chicos y chicas.
............................................................................................................................................................
nivel inferencial
Consecuencias
Cambio del carácter y conducta.
............................................................................................
Problema Indiferencia por el estudio.
............................................................................................
Miente, engaña.
............................................................................................
El vicio de los
videojuegos de
Jorge.
Soluciones
Reconocer que se tiene un vicio y pedir ayuda.
............................................................................................
Comunicarse siempre con los padres.
............................................................................................
1. ¿Por qué crees que la lectura tiene como título: "Habla con los tuyos"?
Porque la comunicación con personas íntimas como padres, hermanos, ami-
. ..............................................................................................................................................................
gos nos ayudan a solucionar problemas.
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Si estuvieras cerca de Saidú, qué le dirías?
Lo felicitaría por lo que hizo con Jorge. Es muy buen amigo.
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Por qué Jorge estaba aburrido, callado a veces agresivo en el colegio?
Porque sólo pensaba en el vicio de los videosjuegos y quería irse a jugar.
. ..............................................................................................................................................................
4. ¿Qué enseñanza sacas de la lectura?
Une el uso exagerado de los videosjuegos es un peligro.
. ..............................................................................................................................................................
• Subraya la alternativa correcta

1. "La amistad es la mejor de las medicinas", significa:
a) los amigos son buenos y cariñosos.
b) Saidú es buen amigo.
c) los consejos de una amistad sincera te curan el alma o la mente.
d) la amistad es ayudar a los demás.
a) Jorge y los videojuegos. c) Jorge y su vicio.
b) la adicción por los videojuegos. d) el autor da recomendaciones.
• Infiere una consecuencia de la siguiente acción.
• Que Jorge no hubiera recono-

No se le podría ayudar y hubiera
.....................................................................
cido su vicio por los videojue-
perdido el año escolar.
.....................................................................
gos.

1. ¿Qué opinas de Saidú?
. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Cuál es tu opinión acerca de los videojuegos?
. ..............................................................................................................................................................
E
L IBR
. ..............................................................................................................................................................
En el Golfo de Lepanto
La flota cristiana, compuesta por tres- Cuando llevaban ya un rato combatiendo,

cientos barcos que llevan a bordo unos Cervantes vio que se les venía encima de
ochenta mil hombres, navegó casi un mes su nave un formidable galerón turco, era
sin novedad. Pero, el día 7 de octubre, uno como una enorme mole. Un grito estentó-
de los vigías dio la voz de alarma. En el reo salió de todas las gargantas del barco
horizonte se divisaba a lo lejos una formi- cristiano.
dable escuadra, que no era otra que la del El choque fue brutal y ni se comprende
gran turco. cómo la nave cristiana no saltó en pedazos.
Don Juan de Austria, después de rogar Borda contra borda, pronto se echaron los
a Dios, por el triunfo de sus armas, dio la tablones de abordaje entre los dos navíos
señal de combate. Vibraron en el aire los y centenares de turbantes enemigos apa-
clarines. Miguel de Cervantes, al oír la se- recieron en tropel intentando cruzar las
ñal de guerra ni corto ni perezoso, se vistió, pasarelas. Algunos llegaron a poner el pie
ciñó sus armas y subió sobre cubierta. Al en la “Marquesa”, pero los disparos de ar-
mando de doce hombres, nuestro héroe cabuz que lanzaban Miguel y los hombres
se situó junto al esquife de la “Marquesa”. que estaban bajo su mando acabaron pron-
Momentos después, la batalla estaba ge- to con aquellos enemigos y con otros que
neralizada. vinieron después.
Así una vez y otra y otra. Ya no bastaba vivísimo y la sangre salía a borbotones. Un
con el fuego de los arcabuces para conte- compañero envolvió la mano, que parecía
ner a los turcos, que ponían cada vez más una piltrafa, en unos trapos.
empeño en entrar en la “Marquesa” . Cer- –Se me nubla la vista –decía el herido–;
vantes gritó:–¡Soldados! ¡Al arma blanca! aprieta bien la venda para que no salga más
Manejando las hachas y picas, los hombres sangre, porque quiero seguir aquí. Con
de Cervantes lograron, cuerpo a cuerpo, ir los ojos turbios y el cuerpo desfalleciente,
haciendo retroceder a los infieles, que unos Miguel contempló el combate. Veía el mar
se retiraban a su barco y otros caían al mar, revuelto y cubierto de espumas sanguino-
exhalando gritos feroces. lentas. Muchos barcos incendiados, otros
Entonces, desde el barco enemigo co- hundiéndose, y por todas partes hombres
menzaron a descargar una verdadera nube que luchaban y morían.
de flechas. En aquel momento, que fue el decisivo y
–¿Estás herido, Miguel? –preguntó uno culminante, la galera insignia de Alí Bajá
de los soldados, que vio a su jefe palidecer avanzaba hacia la de don Juan de Austria,
intensamente. que, a su vez, salía al encuentro. Ambos
–¡Nada te importa eso! –contestó–; como navíos quedaron trabados con formidable
nada importa si lo estás tú mismo. Es hora empuje. Las dos cubiertas quedaron con-
de pelear y no de mirarse los rasguños. vertidas en un solo campo, y los turcos,
Cuando mayor era el barullo, los ojos en grandes oleadas, saltaban a la zona de
de Miguel brillaron. Acababa de ver que el lucha combatiendo con fiereza.
barco enemigo, que los tenía medio apri- Don Juan de Austria, con el sable desen-
sionados, comenzó a salir primero una vainando, luchaba como un soldado más
columna de humo y luego una llama que al lado de sus hombres y de los valerosos
sembró el pánico entre los turcos. Luego jefes Francisco Doria, Miguel de Moncada,
se apercibieron de que la nave enemiga se Pedro Zapata y Rodrigo de Mendoza.
desprendía de la “Marquesa” . Cervantes El príncipe turco avanzaba buscando en-
ordenó una nueva descarga y pronto se vio frentarse con su rival, y a punto estaban de
que el galerón que había estado a punto de luchar cuerpo a cuerpo el jefe que ostenta-
aniquilar a la “Marquesa” y a su valerosa ba la cruz y el otro jefe portador de la media
tripulación, se alejaba huyendo con sus luna, cuando un disparo de arcabuz dio en
hombres desmoralizados y un gran incen- tierra con Alí Bajá. Un soldado español, se
dio a bordo. lanzó sobre el almirante otomano y lo rema-
Miguel de Cervantes chorreaba sangre tó. Aterrados los turcos ante la pérdida de
como caño. su jefe, comenzaron unos a arrojarse por la
–¡Vamos, compadre! –le dijo uno de sus borda, mientras otros se dejaban degollar
soldados–. Ya es hora de descansar y de como un rebaño sumiso y estúpido.
restañar las heridas. La batalla estaba ganada. El soldado
–No me estorban ahora, como no me es- Miguel de Cervantes, que se apretaba el
torbaban antes. ¡Hay que acabar! Diciendo pecho de donde brotaba la sangre, con la
esto, se disponía a cargar de nuevo el arca- mano sana, mientras sentía destrozada la
buz cuando sintió que una bala enemiga le otra, cayó al suelo desvanecido.
atravesaba la mano izquierda. El dolor era
Josefina Carabias
nivel lexical
• Relaciona la palabra con su significado escribiendo el número en el paréntesis que
corresponda.
1. Esquife 8 Conjunto de buques de un país.

(......)
2. Mole 6 Persona destinada a vigilar.
(......)
3. Abordaje 9 Gesto de enojo.
(......)
4. Arcabuz 1 Botes o canoas que llevan a bordo los buques.
(......)
5. Piltrafa 2 Bulto grande.
(......)
6. Vigías 4 Antigua arma de fuego.
(......)
7. Restañar 3 Acercarse una embarcación con otra.
(......)
8. Flota 5 Desechos o restos de cualquier cosa.
(......)
9. Ceño 7 Detener el curso de un líquido.
(......)
• Subraya la alternativa que completa la oración. Luego escríbela donde correspon-

da.
flota
1. La .......................... chilena estaba compuesta por cincuenta barcos.
a) mole b) piltrafa c) flota d) esquife
arcabuz
2. Miguel lanzaba los disparos de .......................... .
a) mole b) arcabuz c) flechas d) flotas
restañar
3. Ya es hora de descansar y de .......................... la sangre de las heridas.
a) abordaje b) dormir c) vigías d) restañar
• Subraya dos sinónimos de la palabra destacada.
1. Los clarines vibraron en el aire.

a) temblaron b) sonaron c) oscilaron d) apagaron
2. El abordaje de los barcos me preocupó.
a) desembarco b) choque c) incierto d) juego
3. Fue en el golfo de Lepanto.
a) bahía b) caleta c) río d) océano
4. El choque de los barcos fue borda contra borda.
a) remo b) orilla c) costado d) vela
nivel literal
• Subraya la alternativa correcta.
1. El enfrentamiento se produjo entre:
a) chilenos y peruanos. b) españoles y turcos.
c) peruanos y españoles d) españoles y chilenos.
2. Don Juan de Asturias dio señal de combate después de:
a) hablar con el jefe. b) reunir a todos los soldados.
c) rogar a Dios. d) despedirse de su familia.
3. Al oír la señal de guerra, rápido se vistió, ciñó sus armas el soldado:
a) turco. b) Juan de Asturias.
c) Alí Bajá d) Miguel de Cervantes.
4. Los disparos de arcabuz que lanzaban Miguel y los hombres acabaron con:
a) centenares de turbantes enemigos. b) centenares de chilenos.
c) centenares de españoles. d) centenares de peruanos.
5. Los turcos querían ingresar al barco:
a) Encalada. b) Covadonga. c) Marquesa. d) Huáscar.
6. La primera herida de Miguel fue ocasionada por:
a) un revólver. b) un arcabuz. c) una honda. d) una flecha.
El choque brutal entre españoles y turcos.

...........................................................................
...........................................................................
Nudo
Jefe de los Turcos:
El golfo de Lepanto
.................................. Alí baja
.....................................
embarcación Jefe de los Españoles:

EL GOLFO Juan de Asturias
.....................................
DE
La galera insignia
.................................. LEPANTO
Escenario Personajes Soldado destacado:
Miguel de Cervantes
.....................................
La marquesa
..................................
Desenlace
.....................................................................................
La batalla la ganaron los españoles, los turcos ante
la pérdida de su jefe huyeron. Miguel de Cervantes
.....................................................................................
como había perdido mucha sangre por la profun-
....................................................................................
da herida de la mano, al final se desmaya.
....................................................................................
8 La batalla estaba ganada.
6 Un soldado español dio muerte a Alí Bajá.
5 Miguel de Cervantes fue herido por una flecha.
7 Los turcos al perder a su líder, huyeron.
4 Cervantes y sus hombres hicieron huir al galerón.
1 El 7 de octubre un vigía vio una escuadra turca.
2 Don Juan de Asturias dio la señal de combate.
3 El galerón turco chocó con el barco español la "Marquesa".
• Recuerda y contesta.
1. ¿Qué clase de armas blancas usan los hombres de Cervantes?
. Usan hachas y picas.
..............................................................................................................................................................
2. ¿Qué respondió Cervantes cuando uno de sus soldados le preguntó si estaba he-
rido?
Le respondió que eso no tenía importancia y que era hora de pelear y no de
. ..............................................................................................................................................................
mirarse los rasguños.
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Quién huyó y por qué?
Huyó el barco enemigo porque estaba incendiándose.
. ..............................................................................................................................................................
4. ¿Qué ocurrió en el momento decisivo?
.Ocurrió que ambos navíos de los turcos y los españoles se convirtieron en un campo
..............................................................................................................................................................
.de batalla, en el cual también combatía Juan de Asturias. El líder turco Alí Bajá murió.
..............................................................................................................................................................
• Escribe en el crucigrama las respuestas.
El símbolo del jefe E

español era la... La flota cristiana
S era de nacionali-
dad ...
C P
Cervantes peleó
M A R Q U E S A
en la embarca-
ción llamada... U Ñ
Z O
L
El símbolo del líder ene- L U N A
migo era la media...
nivel inferencial
• Deduce respuestas y subraya la alternativa correcta.
a) la lucha de un grupo de hombres. c) la muerte de Alí Bajá.
b) el incendio de la nave enemiga. d) el coraje de Cervantes y sus hombres.
2. La idea principal del segundo párrafo es:
a) Juan de Asturias rogó a Dios.
b) los clarines vibraron.
c) Juan de Asturias dio la señal de combate.
d) Cervantes ciñó sus armas.
3. El soldado que más destaca en la lectura:
a) Juan de Asturias. c) el turco Alí Bajá.
b) Miguel de Moncada. d) Miguel de Cervantes.
1. ¿A qué personaje admiras más? ¿Por qué?

.Admiro a Miguel de Cervantes porque no le interesaba sus heridas sino su amor por su patria.
..............................................................................................................................................................
2. ¿Qué hecho de la lectura te ha impresionado? Explica.
Me ha impresionado que Miguel de Cervantes herido continúe dirigiendo el
. ..............................................................................................................................................................
combate.
. ..............................................................................................................................................................
• Si el galerón no se hubiera Seguro hubiera destruido a la nave

.....................................................................
incendiado. Marquesa porque era más pequeña.
.....................................................................

1. ¿Cómo se puede evitar una guerra?
LIBRE
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Cuáles crees que son las consecuencias de una guerra?
. ..............................................................................................................................................................
I B RE
L
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Miguel de Cervantes destacó en su vida sólo como soldado? Explica.
. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................
Carta a un zapatero
Estimado señor: la calidad de sus materiales y por su perfecta

Como he pagado a usted tranquilamente hechura. Hasta puso muy alto su marca de
el dinero que me cobró por reparar mis za- fábrica. Me prometió, en suma un calzado
patos, le va a extrañar sin duda la carta que flamante.
me veo precisado a dirigirle. Pues bien: no pude esperar hasta el día
En un principio no me di cuenta del desas- siguiente y me descalcé para comprobar
tre ocurrido. Recibí mis zapatos muy conten- sus promesas. Y aquí estoy, con los pies
to, augurándoles una larga vida, satisfecho doloridos. Mis pies no pudieron entrar en
por la economía que acababa de realizar. los zapatos. Me encontré ante unos zapatos
Pero mi entusiasmo se acabó muy pronto. de hierro. No sé cómo ni con qué artes se
Llegado a casa examiné detenidamente mis las arregló usted para dejar mis zapatos in-
zapatos. Los encontré un poco deformes, un servibles. Me puse a considerar cuidadosa-
tanto duros y resecos. No quise conceder mente el trabajo que usted había realizado.
mayor importancia a esta metamorfosis. Soy Debo advertir a usted que carezco de toda
razonable. Unos zapatos reparados tienen instrucción en materia de calzado. Lo único
algo extraño, ofrecen una nueva fisonomía, que sé es que hay zapatos que me han hecho
casi siempre deprimente. sufrir, y otros, en cambio, que recuerdo con
Aquí es preciso recordar que mis zapatos ternura: así de suaves y flexibles eran.
no se hallaban completamente arruinados. Los que le di a componer eran unos za-
Usted mismo les dedicó frases elogiosas por patos admirables que me habían servido
fielmente durante muchos meses. Mis pies Pero introduzca usted su mano dentro de
se hallaban en ellos como pez en el agua. ellos. Palpará usted una caverna siniestra. El
Más que zapatos, parecían ser parte de mi pie tendrá que transformarse en reptil para
propio cuerpo, una especie de envoltura entrar. ¿Es posible? Mis pies, señor zapatero,
protectora que daba a mis pasos firmeza y tienen forma de pies, son como los suyos,
seguridad. Su piel era en realidad una piel si es que acaso usted tiene extremidades
mía, saludable y resistente. Sólo que daban humanas.
ya muestra de fatiga. Las suelas sobre todo: Pero basta ya. Le decía que usted no le
unos amplios y profundos adelgazamientos tiene amor a su oficio y es cierto. Es también
me hicieron ver que los zapatos se iban muy triste para usted y peligroso para sus
haciendo extraños a mi persona, que se clientes, que por cierto no tienen dinero para
acababan. Cuando se los llevé a usted, iban derrochar. Esta carta no intenta abonarse
ya a dejar ver los calcetines. También habría la cantidad que yo le pagué por su obra de
que decir algo acerca de los tacones: piso destrucción. Nada de eso.
defectuosamente, y los tacones mostraban Le escribo sencillamente para exhortarle
huellas demasiado claras de este antiguo a amar su propio trabajo, para infundirle
vicio que no he podido corregir. respeto por ese oficio que la vida ha pues-
Quise, con espíritu ambicioso, prolongar to en sus manos; por ese oficio que usted
la vida de mis zapatos. Esta ambición no me aprendió con alegría en un día de juventud…
parece censurable: al contrario, es señal de Perdón; usted es todavía joven. Cuando me-
modestia y entraña una cierta humanidad. nos, tiene tiempo para volver a comenzar, si
En vez de tirar mis zapatos, estuve dispues- es que ya olvidó cómo se repara un par de
to a usarlos durante una segunda época, zapatos.
menos brillante y lujosa que la primera.
Además, esta costumbre que tenemos las Nos hacen faltan buenos artesanos que
personas modestas de renovar el calzado vuelvan a ser los de antes, que no traba-
es, si no me equivoco, el modo de vivir de jen solamente para obtener dinero de los
las personas como usted. clientes, sino para poner en práctica las
Me puse a considerar cuidadosamente sagradas leyes del trabajo. Esas leyes que
el trabajo que usted había realizado debo han quedado irremisiblemente burladas en
decir que del examen que practiqué a su mis zapatos.
trabajo de reparación he sacado muy feas Sólo quiero decirle una cosa: si usted, en
conclusiones. Por ejemplo, la de que usted vez de irritarse, siente que algo nace en su
no ama su oficio. Si usted, dejando aparte corazón y llega como un reproche hasta sus
todo resentimiento, viene a mi casa y se manos, venga a mi casa y recoja mis zapa-
pone a contemplar mis zapatos, ha de darme tos, intente en ellos una segunda operación,
toda la razón. y todas las cosas quedarán en su sitio.
Mire usted qué costuras: ni un ciego podía Yo le prometo que si mis pies logran
haberlas hecho tan mal. La piel está cortada entrar en los zapatos, le escribiré una her-
con inexplicable descuido: los bordes de las mosa carta de gratitud, presentándolo en
suelas son irregulares y ofrecen peligrosas ella como hombre cumplido y modelo de
aristas. Con toda seguridad, usted carece artesanos.
de hormas en su taller, pues mis zapatos
Soy sinceramente su servidor.
ofrecen un aspecto indefinible. Recuerde
usted, gastados y todo, conservaban ciertas
líneas estéticas. Y ahora… Juan José Arreola
nivel lexical
• Reemplaza cada número por una letra del alfabeto y descubrirás la palabra que co-
rresponda al significado dado. Recuerda que tienes 27 letras.
1. D E __
__ __ SC A __
__ __ LC É __
__ __ Quité el calzado.
4 5 20 3 1 12 3 5
CA
2. __ VE
__ __ __ R N __
__ __ A __ __ __ __ __ __ Cueva profunda.
3 1 23 5 19 14 1
3. H OR
__ __ __ M A __
__ __ Molde para hacer zapatos o sombreros.
8 16 19 13 1
F __
4. __ L __
AM __ A
__ N E
T __
__ __ Acabado de hacer. Brillante.
6 12 1 13 1 14 21 5
5. M __ T
__ E AM
__ __ __ O
__ R FO
__ __ S __
__ __ I __
S Transformación de una cosa en otra.
13 5 21 1 13 16 19 6 16 20 9 20
• Completa los espacios con las palabras del recuadro.
flamante – descalcé – metamorfosis
metamorfosis .
1. Mis zapatos habían sufrido una ....................................
flamante
2. Usted me prometió un calzado ............................. .
descalcé
3. Rápido me ............................. porque me dolían mis pies.
• Completa la serie escribiendo un sinónimo en el crucigrama.
1. flamante, brillante r e l u c i e n t e
2. siniestro, funesto a c i a g o
3. exhortar, recomendar a d v e r t i r
4. metamorfosis, cambio m u t a c i ó n
5. irritar, enfurecer e n f a d a r
• Subraya el antónimo de la palabra destacada.
1. El joven se enfureció apenas miró sus zapatos.

a) enojo b) calmó c) río d) lloró
2. Su fisonomía era deprimente.
a) triste b) humillante c) animada d) buena
3. Los zapatos estaban relucientes.
a) viejos b) brillantes c) nuevos d) relucientes
nivel literal
• Subraya la alternativa correcta, luego escríbela en los espacios que corresponda.
dinero
1. Me cobró un ......................... zapatos
para reparar mis ............................ .
a) dinero - vestidos c) dinero - medias
b) dinero - zapatos d) dinero - lentes
zapatos
2. Recibí mis ............................ vida
muy contento augurándoles una larga ................... .
a) pantalones - vida c) zapatos - vida
b) zapatos - beneficio d) encargos - permanencia
entusiasmo del joven se acabó muy ..............................
3. El ............................... pronto .
a) valor - pronto c) juego - rápido
b) entusiasmo - pronto d) entusiasmo - poco
• Completa el esquema con palabras del recuadro según corresponda.
Los zapatos antes de dejarlos en la renovadora.

perfexta hechura, admirables, resistentes, suaves,
....................................................................................................................
cómodos
....................................................................................................................
Los zapatos después de ser reparados.

inservibles, deformes, duros, resecos, costura mal
....................................................................................................................
hecha.
....................................................................................................................
costura mal hecha - perfecta hechura - admirables - deformes

duros - resistentes - resecos - suaves - inservibles - cómodos
• Coloca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

( F ) Al recibir los zapatos me di cuenta que estaban malogrados.
( V ) Mi zapatos estaban deformes.
( V ) Usted elogió mis zapatos.
( F ) Yo conozco mucho de calzado.
( V ) Los zapatos que le di eran admirables.
( V ) Mis zapatos parecían parte de mi cuerpo.
( F ) Los zapatos fueron reparados adecuadamente.
1. ¿A quién escribe una carta Juan y por qué?
. Juan escribe una carta al zapatero reclamándole por el mal trabajo realizado.
..............................................................................................................................................................
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Cuándo se acabó el entusiasmo de Juan?
Su entusiasmo se acabó cuando llegó a su casa con los zapatos, se puso a exa-
. ..............................................................................................................................................................
minarlos y encontró que los había deformado el zapatero.
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Qué imperfección encontró Juan en sus zapatos?
. Encontró que los bordes de las suelas son irregulares con peligrosas aristas.
..............................................................................................................................................................
. El cuero cortado con inexplicable descuido. Las costuras mal hechas.
..............................................................................................................................................................
4. ¿Qué costumbre tienen las personas modestas?
.Que los zapatos que están dañados los llevan al zapatero para que los reparen.
..............................................................................................................................................................
5. ¿Qué le pide Juan al zapatero al final de la lectura?
.Le pide que vaya a su casa, recoja los zapatos y los lleve para repararlos por segunda vez
..............................................................................................................................................................
.y..............................................................................................................................................................
si lograba que vuelva a usar sus zapatos le escribiría una carta de agradecimiento.
• Complete los esquemas.
Cau s as Ca u s a s
E fecto E fe c to
• Usted no ama • Parecían zapa-
su oficio. Malogró los
........................ tos de hierro. Dolor de
........................
zapatos.
........................ pies.
........................
• En su taller no ........................ • Estaban chi- ........................
tiene hormas. cos no entraban
los pies.

5 Juan critica severamente al zapatero.
3 Se probó los zapatos y sus pies no entraban, eran como de hierro.
1 Juan recogió los zapatos y no se dio cuenta del desastre.
6 Escribe la carta no para que te devuelva el dinero sino para que ame su oficio.
7 Le pide que recoja los zapatos para que los repare por segunda vez.
4 Examina detenidamente los zapatos y encuentra varias imperfecciones.
8 Después de ello. le escribirá una hermosa carta de gratitud.
2 Juan recuerda que los zapatos que entregó al zapatero no estaban tan rotos.
nivel inferencial
Problema
Zapatos mal reparados.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
Solución
El zapatero debe recogerlos y volverlos a reparar de
..................................................................................................................
manera más consciente.
..................................................................................................................
Carta a un Mensaje
zapatero Un trabajo por más sencillo que éste sea debemos ha-
..................................................................................................................
cerlo con eficiencia.
..................................................................................................................

1. Una carta es una:
a) narración fantasiosa. c) descripción de su vida.
b) conversación por escrito. d) exposición de un acontecimiento.
2. El tema de esta carta es:
a) los zapatos deformes. c) la irresponsabilidad de un zapatero.
b) el fastidio de Juan. d) una carta de gratitud.
3. Una idea principal es:
a) le pide amor y respeto por su oficio. c) Juan recoge sus zapatos.
b) las personas modestas reparan. d) le pide que devuelva el dinero.
• Si tú fueses el dueño de los .....................................................................

RE
zapatos deformados. LIB
.....................................................................

1. ¿Qué opinas del zapatero?
. ..............................................................................................................................................................
I B RE
L
. ..............................................................................................................................................................
La momia
Nadie supo exactamente por qué razones Tambo Chico es una hacienda grande
abandonó don Santiago Rosales la ciudad que incluye un río, dos montañas y una
de Lima. Vino a vivir definitivamente en la antigua fortaleza y cementerio de indios.
hacienda Tambo Chico en compañía de su Según la tradición, a la caída de los Incas
extraña hija Luz, cuya hermosa cabellera quedaron en los corredores subterráneos
rubia asombraba a los jóvenes de la sierra. de la fortaleza las inmensas riquezas del
Para las razas morenas, el rubio ha sido imperio.
siempre un atributo misterioso.
Desde esa época nadie se ha atrevido a Lo prometieron todo; prometieron sus co-
acercarse al cementerio indio. Las momias sechas y animales si el amo ordenaba que
de los generales indios allí enterrados se se llevasen al sepulcro las momias de los
despiertan si alguien quiere penetrar en las protectores del valle. Su única respuesta
tumbas, y las lechuzas impiden el robo con fue echarlos de su casa a golpes.
sus misteriosos silbidos. Dos días después volvieron los mismos
Por eso, cuando don Santiago, ambicio- indios diciendo que prometían indicar el
so coleccionista, quiso completar su serie, lugar en donde estaban las famosas barras
ningún indio le acompañó. Sólo con gente de oro. La cita fue para el día siguiente, un
venida de la costa pudo sacar los objetos domingo.
con que los indios enterraban a sus muer- El domingo muy temprano, salió de su
tos; jarrones pintados, dioses sonrientes de casa don Santiago sin despertar a nadie.
grandes orejas y momias en actitud doloro- Bajaron los indios con el amo por uno
sa, admirablemente conservadas. de los corredores de la fortaleza, y traba-
Sacar los objetos era un imperdonable jaron en su extremo durante dos horas,
robo. Durante cuatro siglos nadie había hasta que levantaron una enorme piedra.
buscado momias en la arruinada fortale- Allí comenzaba un largo corredor. En las
za. piedras salientes de las paredes había una
Todos los objetos eran de los muertos magnífica colección de vasos antiguos; era
para que al despertar en la otra vida pudie- aquello un verdadero museo. Al llegar a la
ran servirse de ellos. Pero las momias... las vuelta de un corredor, una luz verde iluminó
momias eran sagradas. la gruta.
Unas noches se reunieron los indios y ¡Allí debía estar el tesoro! ¡Una momia
celebraron extrañas ceremonias, pidiendo de mujer estaba allí vigilando el tesoro! De
a los dioses castigo para el malvado. Pero repente un grito terrible se oyó en la gruta.
al día siguiente, estaban otra vez don San- Los indios se miraban silenciosos. Don San-
tiago y su hija dirigiéndose a caballo hacia tiago arrancó la linterna de las manos de
la excavación. un indio. La cara de la momia era el retrato
De lejos la cabellera rubia de la niña re- irónico de su hija. Estaba con las manos en
lucía con esplendor. Los indios apartaron la cruz y su rubia cabellera sobre su pecho.
vista de ella con visible inquietud. Como un loco corrió el amo por una
Don Santiago no estaba satisfecho. Era abertura que daba al río y corrió por la orilla
una momia de mujer lo que buscaba. ¡Oh! golpeándose contra las piedras, llamando
¡Había que excavar más lejos en otro de los a gritos a su hija Luz. Pero, Luz Rosales
subterráneos! Entonces dos indios, muy había desaparecido de Tambo Chico. Don
viejos, le pidieron con lágrimas en los ojos Santiago se volvió loco.
que dejara en paz a los muertos. Pero don Todos los habitantes del valle saben
Santiago no cedía. muy bien que esta fue la venganza de los
Al día siguiente, en el salón de la ha- muertos. Las momias volvieron a su primi-
cienda, dos delegados indios que habían tivo lugar y todavía en las noches de luna
seguido al amo, vieron las momias sobre se oyen ruidos extraños en las ruinas de la
una mesa y no quisieron mirarlas de frente. fortaleza india.
Ventura García Calderón

nivel lexical
• Relaciona la palabra del recuadro con el significado. Luego escríbela en el crucigra-
ma.
Vertical
1
Horizontal
F 2 3
1. Finca agríco- O E M 4 1. Recinto fortifi-
la. R X I G cado.
T C 3 T E S O R O
2. Cualidad pro- A A
2. Acción de ha-
T U
pia de un ser. L E
cer hoyos, zan-
V T
jas.
1 H A C I E N D A R A
3. Cantidad de Z C I
valores y al- 3. Algo que no se
2 A T R I B U T O puede expli-
hajas reuni- Ó S
das y guarda- car.
N 4 M O M I A
das. 4. Cavidad natu-
ral abierta en
peñas.
misterioso – fortaleza – atributo – tesoro
hacienda – excavación – momia – gruta
• Escribe en los rectángulos los sinónimos y en los paréntesis los antónimos de las
palabras destacadas.
1. No podían penetrar en las tumbas. salir

(......................) expulsar
(......................)
entrar transpasar invadir
2. Su cabellera rubia asombraba. decepcionaba (..........................)
(...........................) desencantaba
desconcertaba sorprendía maravillaba
3. Según la tradición las momias eran sagradas. futuro
(......................) moderno
(......................)
costumbre creencia historia
4. Pero don Santiago no cedía. rechazaba
(......................) negaba
(......................)
aceptaba permitía admitía
5. Había una magnífica colección de vasos. pobre
(......................) insignificante
(..........................)
excelente extraordinaria lujosa
6. La niña relucía con esplendor. oscuridad
(......................) opaca
(......................)
brillo resplandor radiante
nivel literal
• Completa las ideas escribiendo el número en el círculo que corresponda.
1. Personaje que abandonó la ciudad de Lima es... 3 su hija Luz.
2. Vino a vivir definitivamente en la... 6 las lechuzas.
3. Acompañó a este personaje... 5 se despiertan.
4. La hija tenía una hermosa... 1 Santiago Rosales.
5. Si alguien entra en las tumbas las momias... 2 hacienda Tambo Chico.
6. Impiden el robo con su silbido... 4 cabellera rubia.
• Según la lectura completa el esquema.
Inicio Personajes
Don Santiago sin dar explica-
............................................................. Santiago Rasales, Los
..............................................
ciones abandona la ciudad de
............................................................. indios del valle, Luz
..............................................
Lima
............................................................. Rosales.
..............................................
Nudo
Don Santiago no deja en paz a los muertos, sigue saqueando las
..................................................................................................................
tumbas. Los indios piden a sus dioses castigo para Santiago.
..................................................................................................................
La momia Desenlace
Don Santiago se vuelve loco. Ésta fue la venganza de los
..................................................................................................................
muertos.
..................................................................................................................

1. ¿Cómo es Tambo Chico?
Tambo Chico es una hacienda grande que incluye un río, montañas y una an-
. ..............................................................................................................................................................
tigua fotaleza que era el cementerio de indios.
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Por qué don Santiago no aceptó el pedido de los indios?
Don Santiago no aceptó el pedido porque era ambicioso y quería completar su
. ..............................................................................................................................................................
colección.
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Cómo castigaron los dioses a don Santiago Rosales?
Los dioses castigaron a Don Santiago quitándole a su hija Luz, quien se con-
. ..............................................................................................................................................................
virtió en una momia.
. ..............................................................................................................................................................
4. ¿Qué pasó con las momias?
Las momias volvieron a su primitivo lugar.
. ..............................................................................................................................................................
. ..............................................................................................................................................................
1. Acompaña a don Santiago a sacar los objetos:
a) los indios del valle. b) gente de la costa.
c) los indios de la Selva. d) gente joven.
2. ¿Para qué eran los objetos que tenían los muertos?
a) Para que en la otra vida pudieran servirse. b) Para adornar su habitación.
c) Para regalar a los dioses. d) Para servirle al inca.
3. Don Santiago quería encontrar:
a) una sortija. b) una momia de mujer.
c) un cofre. d) una momia de un niño.
• Complete los esquemas.
Cau s a Ca u s a
E fecto E fe cto
• Don Santiago
• Dos indios le
Don Santiago
........................ descubrió que Don Santia-
........................
piden a Don
echó a los in-
........................ la cara de la go se volvió
........................
Santiago
dios a golpes
........................ momia era el loco.
........................
que lleve al
de su casa. retrato de su ........................
sepulcro a las ........................
hija con su ca-
momias.
bellera rubia.
• Marca con (X) en la afirmación que no es correcta.
Las momias eran las protectoras del valle.

X Don Santiago y su hija iban a la fortaleza en un automóvil.
Los indios llevaron a Don Santiago al lugar donde estaban las barras de oro.
Dentro de la fortaleza había un verdadero museo.
X Los indios no dejaban en paz a los muertos.
nivel inferencial
• Infiere una consecuencia que hubiese ocasionado la siguiente acción.
• Si don Santiago hubiese acce- No hubiera perdido a su hija y no

.....................................................................
dido al pedido de los indios. se hubiese vuelto loco.
.....................................................................
1. Esta lectura es:
a) novela. b) cuento. c) leyenda. d) fábula.
2. El tema de la lectura:
a) la momia mujer. b) las creencias de los indios.
c) el robo de los objetos. d) las momias sagradas.
3. Don Santiago sí aceptó buscar las barras de oro. Esta actitud demuestra su:
a) amor. b) tolerancia. c) ambición d) indiferencia.
4. Una idea principal del penúltimo párrafo es:
a) Luz Rosales desapareció b) Don Santiago corría como loco.
c) Don Santiago se golpeaba. d) Don Santiago se volvió loco.
5. De la lectura se deduce que los indios:
a) respetan a sus muertos b) temen a sus antepasados.
c) rechazan a los costeños. d) A y C son correctas.
1. ¿Qué error crees que cometió Santiago Rosales?

No aceptar el pedido de los dioses y continuar profanando las tumbas.
. ..............................................................................................................................................................
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Cómo describes a Santiago Rosales?
Lo describo como una persona abusiva, ambiciosa, materialista.
. ..............................................................................................................................................................
. ..............................................................................................................................................................
4. ¿Qué nos enseña esta lectura?
Nos enseña el valor histórico que tienen los restos arqueológicos y debemos
. ..............................................................................................................................................................
cuidarlos y respetarlos.
. ..............................................................................................................................................................

1. ¿Crees que se debe proteger a los restos arqueológicos? ¿Por qué?

. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Qué opinas de las personas que profanan una tumba?
. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................
Barrio contra barrio

De chico fui muy malo jugando. al fútbol. –Tronconi ya nos salvó tres goles! –gritó
Cuando iba a patear la pelota, mi botín re- nuestro capitán, señalándome.
ventaba contra un tobillo rival; y no faltaron –¡Vieron que había que traerlo!
las ocasiones en que, confundido, festejé Yo hinché el pecho, orgullosísimo y sentí
un gol de los adversarios o agarré de la en mi corazón el fuego sagrado de los gran-
camiseta al réferi creyendo que estaba por des héroes del fútbol.
hacernos un gol.
Cuando estaba por terminar el partido
Pese a todo, un día los chicos del barrio hubo un córner para nosotros; mi abuelo,
vinieron a buscarme. Nuestro equipo debía que era el encargado de controlar el tiempo,
enfrentar al barrio "El Chorizo", un equipo me dijo:
de chicos gordos y fornidos, con cachetes
–Ve a cabecear, Carlitos, que después del
rojos debido a que sus padres, trabajadores
córner doy por finalizado el partido.
del frigorífico, los alimentaban con tonela-
das de carne. Vi que la pelota venía en el aire y con los
ojos cerrados corrí hacía ella.
El equipo de nuestro barrio, en cambio
era débil y propenso a la gripe. Nuestros También corrían hacia el mismo objetivo
padres trabajaban en el molino harinero y los once chorizos y mis diez compañeros.
nosotros vivíamos comiendo fideos. El día Se armó un revuelo terrible, varias cabezas
del partido había tres de los nuestros con chocaron, cuatro jugadores cayeron al sue-
fiebre. Por eso, no tuvieron más remedio lo y los demás los pisoteamos y en medio
que llamarme. del lío sentí que algo muy duro estallaba
contra mi mejilla derecha.
Cuando faltaban cinco minutos, el par-
tido seguía cero a cero. Habíamos pasado Cuando desperté me di cuenta de que
todo el tiempo embotellados en nuestro mis compañeros me llevaban en andas y
arco, haciendo rebotar en nuestras cabezas, gritaban: "¡gool!" Mi abuelo, atacado de lo-
rodillas y colas los terribles pelotazos que cura, saltaba sobre su reloj, gritando: "¡Se
tiraban los pies de nuestros adversarios, terminó el tiempo, se terminó el tiempo!".
gruesos como mortadelas. Aquel día gané para siempre el respeto
Cuatro bombazos de ellos habían hecho de todos los chicos y de las personalidades
volar nuestro travesaño. Gracias a eso pu- del barrio. Mi abuelo se encargó de contarle
dimos demorar quince minutos en volver a a todo el mundo aquel maravilloso momen-
clavar los palos del arco. to del cabezazo, tal vez exagerando algunos
detalles.
En cuanto a mí, después de una hora y
media no había logrado tocar la pelota con Desde entonces, cada vez que pasaba
los pies, pero si impedí que tres pelotazos por el almacén el dueño me gritaba: "¡Gran-
de los chorizos se convirtieran en goles. de, Tronconi!" y el kiosquero cada tanto
me regalaba una gaseosa sólo para que yo
Uno me dio en la espalda, otro me aplas-
volviera a contar cómo había sido el gol.
tó la oreja y un tercero rozó mi nariz y fue
desviada.
Ricardo Mariño
nivel lexical
• Escribe en orden alfabético las palabras del recuadro y descubrirás sus significa-
dos.
frigorífico – rozar – botín – molino – cachetes – travesaño
Botín
1. ............................. Calzado que cubre el pie por encima y parte de la pierna.
Cachete
2. ............................. Parte carnosa de la cara.
Frigorífico Dícese de las cámaras enfriadas artificialmente para la conser-
3. .............................
vación de alimentos.
Molino
4. ............................. Máquina para moler.
Rozar
5. ............................. Pasar un acosa tocando ligeramente la superficie de otra.
Travesaño Pieza que atraviesa de una parte a otra.
6. .............................
• Completa la serie escribiendo un sinónimo en el crucigrama. Elígelo del recuadro.
1. refrigerar, helar, congelar E N F R I A R

2. propenso, tendente, predispuesto E X P U E S T O
3. adversario, oponente, rival C O N T R A R I O
4. fornido, recio, corpulento R O B U S T O
5. lío, confusión, caos D E S O R D E N
6. objetivo, meta, propósito F I N A L I D A D
robusto - desorden - finalidad - expuesto - contrario - enfriar
• Relaciona la expresión con su significado uniéndola con una línea.
"... no tuvieron más remedio". Me cargaban en hombros.
"Yo hinché el pecho". Pateaba muy fuerte.
"... me llevaban en andas". No les quedaba otra alternativa.
"... mi botín reventaba". Me enorgullecí...

nivel literal
• Completa las ideas escribiéndolas en el crucigrama.
Vertical 2 Horizontal
2 F U T B O L
1. Mi equipo de- 1 I 1. Se alimenta-
bía enfrentar al 1 C A R N E ban comiendo to-
barrio "El ... H B 3 neladas de...
O R F
2. Tres jugadores R 2. Fui malo jugan-
3 R E F E R I
de los nuestros I do...
D
estaban con... Z E 3. Agarré la cami-
3. Nosotros vivía- O O seta del...
mos comiendo... S

1. Una razón por la que Carlitos se consideraba malo jugando fútbol:
a) es muy lento. b) tiene miedo.
c) no anota goles. d) festejó un gol del adversario.
2. Los jugadores del equipo "El Chorizo" eran:
a) gordos y cachetes pálidos. b) fornidos y ágiles.
c) fornidos y cachetes rojos. d) delgados y rostro pálido.
3. Los palos del arco se cayeron porque:
a) el viento era fuerte. b) todos se agarraron del arco.
c) no estuvieron bien clavados. d) eran muy fuertes los pelotazos del
adversario.
4. Después de una hora y media de jugar, Carlitos, impidió que:
a) los chorizos no hagan goles. b) el réferi lo sacara del campo.
c) los chorizos no jueguen. d) su amigo convierta un gol.
• Pinta las características de Carlitos según corresponda.
Antes del partido Después del partido
distraído
pintar hábil valorado
pintar seguro
pintar
destacado temeroso
inútil
pintar orgulloso
pintar
criticado
pintar
débil
1. ¿Qué personajes participan en la lectura?
En la lectura participan: Carlitos Tronconi, el protagonista, los amigos del ba-
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rrio, el abuelo, el réferi y los jugadores del equipo del barrio El Chorizo.
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2. ¿Por qué lo habían llamado para jugar a Carlitos?
Lo llamaron porque tres jugadores estaban con fiebre y tenían un partido di-
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fícil.
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3. ¿Por qué los chicos del barrio "El Chorizo" eran gordos y cachetes rojos?
Eran así porque sus padres trabajaban en el frigorífico y alimentaban a sus
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hijos con toneladas de carne.
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4. ¿Cómo eran los chicos del equipo de Tronconi?
Los chicos del equipo de Tromoni eran débiles propensos a la gripe. Sus pa-
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dres trabajaban en el molino harinero y sus hijos sólo comían fideos.
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Después que Troncomi anotó el gol se ganó el respeto de todos. La gente lo
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quería y le hacía regalos y su abuelo orgulloso contaba cómo fue el gol.
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6 Cabeceó e hizo el gol.

1 Tronconi decía que era muy malo jugando fútbol.
8 El abuelo de Tronconi contaba su hazaña muy orgulloso.
2 Los amigos de Tronconi lo buscaron para que juegue.
3 Se enfrentarían con el equipo del barrio "El Chorizo".
7 Ganaron y sus compañeros lo llevan en andas.
5 El partido se inicia y hay un constante ataque del adversario.
4 Había tres jugadores con fiebre.
• Redacta un argumento después de ordenar las ideas.

Troncomi solía decir que era muy malo jugando fútbol. Un día sus ami-
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gos le piden que juegue ya que debían enfrentarse con el equipo del barrio El
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Chorizo y habían tres jugadores con fiebre.
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El partido se inicia y hay un constante ataque del adversario hasta que
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Troconi cabeceó e hizo gol. Así ganaron, sus compañeros lo llevan en andas y el
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abuelo contaba su hazaña con mucho orgullo.
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nivel inferencial
a) Carlitos anotó un gol. c) una competencia deportiva.
b) el ataque feroz del adversario. d) la ausencia de tres jugadores.
2. En una competencia deportiva también es importante:
a) tener buen físico. c) constancia y perseverancia.
b) amor por lo que estás luchando. d) B y C son correctas.
3. Carlitos dice: "Sentí en mi corazón el fuego sagrado...", significa:
a) que sentía calor. c) que deseaba jugar.
b) que amaba más al fútbol. d) que estaba cansado.
1. ¿Crees que el capitán del equipo contribuyó a levantar el ánimo de Carlitos?
Sí, contribuyo a levantar el ánimo de Carlitos porque le dio a entender que su
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presencia en el campo era valiosa ya que salvó al equipo de tres goles.
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2. ¿Qué nos enseña esta lectura?
Nos enseña que debemos aprovechar las oportunidades que se nos presen-
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tan.
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• Si los jugadores no se hubieran Carlitos no habría demostrado su

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enfermado. habilidad en el fútbol.
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1. ¿Para destacar en un deporte, qué crees que se necesita?

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2. ¿Crees que el deporte es importante para la salud? Explica.
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3. ¿Por qué crees que el fútbol es el deporte que más se practica?
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Un juicio original
Quizá te preguntes si el que comete llinas, habrían puesto otros huevos, que, a
realmente un delito tiene derecho a ser su vez, habría dado origen a más gallinas, y
juzgado antes de ser castigado. Cuando así sucesivamente. En definitiva, quería co-
las Naciones Unidas redactaron la Declara- brarle al muchacho el valor de una enorme
ción Universal de los Derechos Humanos, cantidad de gallinas, a lo cual él se negó.
establecieron bien claro que “toda persona –¡Le haré juicio! –amenazó el comerciante.
tiene derecho a ser oída públicamente y El muchacho, preocupado, le contó lo suce-
con justicia”, cuando se considera cual- dido al abogado del pueblo, que lo conocía
quier acusación en su contra; asimismo, desde niño.
toda persona tiene derecho a ser conside- –No te preocupes –le dijo el abogado–,
rada inocente hasta que no se pruebe su demostraremos que el reclamo de ese señor
culpabilidad. es injusto, si aceptas que yo sea tu defen-
Muchas veces un acusado resulta ino- sor. Durante el juicio, el fiscal tratará de
cente, como sucedió en una historia que demostrar tu culpabilidad y yo tu inocencia;
escuchamos hace tiempo. En realidad, cuando el juez nos haya escuchado sacará
creemos que alguien la inventó, porque es sus conclusiones y decidirá si eres culpable
muy curiosa, pero sirve para darte un ejem- o inocente.
plo de lo que te acabamos de decir. Llegó el día del juicio. Ya estaban el
En cierta oportunidad, un muchacho campesino, el fiscal y el juez, pero el abo-
campesino decidió viajar hasta otro pueblo, gado defensor no llegaba. A medida que
porque en el suyo no se conseguía trabajo pasaban los minutos, todo el mundo se iba
fácilmente. El día que debía viajar, entró impacientando.
a un pequeño restaurante ubicado en la Al fin, el muchacho vio con alivio que su
misma estación del ferrocarril y pidió dos defensor entraba en la sala.
huevos pasados por agua. –Perdonen la tardanza –dijo éste–, pero
No había terminado de comerlos cuando me demoré tostando unas semillas que
oyó el silbato del tren que se aprestaba a quiero sembrar mañana.
partir; salió tan apurado que ni siquiera se El juez lo miró extrañado y preguntó:
acordó de pagar su comida. Cuando desde
–¿Usted piensa que las semillas tostadas
la ventanilla veía ya a su pueblo como un
pueden germinar?
punto lejano, se dio cuenta del olvido.
–¿Y usted cree, señor juez, que de los
Transcurrió el tiempo, ahorró cierto di-
huevos pasados por agua pueden nacer
nero gracias a su trabajo y decidió regre-
pollos?
sar. Ni bien bajó del tren entró al modesto
restaurante para pagar lo que debía, pero El juez no le contestó; simplemente, se
el dueño resultó ser un pícaro que le pidió dirigió a los presentes y les dijo:
una enorme cantidad de dinero, diciéndo- –Doy por terminado este juicio; el mu-
le que, si durante el tiempo transcurrido chacho sólo debe pagar los dos huevos que
hubiera puesto a incubar esos dos huevos comió. Eso sí, al precio que tienen ahora.
habrían nacido dos pollos que, de ser ga- Era lo justo.
Adaptación
nivel lexical
• Relaciona la palabra con su significado uniéndola con una línea.
1. Incubar Tipo de persona descarada, falto de vergüenza.
2. Germinar Sitio donde paran los trenes.
3. Tostar Empollar las aves sus huevos.
4. Estación Proceso donde un juez emite sentencia.
5. Pícaro Calentar una cosa hasta que tome color.
6. Juicio Comenzar a crecer las plantitas. Brotar.
Incubó – pícaro – germinar
pícaro
1. El dueño resultó ser un .................................... .
germinar
2. No creo que una semilla tostada pueda ............................. .
incubó
3. Esa gallina ............................. cinco huevos.
• Subraya dos sinónimos de la palabra destacada.
1. Es un juicio original.
a) singular b) bonito c) extraño d) conocido
2. El tren se aprestaba a partir.
a) arreglaba b) disponía c) preparaba d) salía
3. El joven buscó un defensor.
a) abogado b) padrino c) juez d) jurista
4. Entró a un modesto restaurante.
a) amplio b) moderno c) ) insignificante d) sencillo
• Reemplaza los números por las letras del alfabeto y descubrirás el antónimo de la
serie.
1. aprestaba, preparaba, disponía, D __
__ E __ A __
J __ A __ __ __
B __
4 5 10 1 2 1
2. modesto, sencillo, insignificante, __ ST

O __ __ E
__ N __ O
__ T SO
__ __ __ __ __ __ __ __ __
16 20 21 5 14 21 16 20 16
3. defensor, abogado, jurista, A __

__ CU SA
__ __ DO
__ __ __ R
__ __ __ __ __ __ __ __
1 3 22 20 1 4 16 19
4. original, extraño, singular, __ O

C __ N O __
__ __ C __
ID __ O
__
3 16 14 16 3 9 4 16
nivel literal
• Completa las ideas escribiendo la respuesta en el crucigrama.
6
1. El muchacho no se acordó de pagar su... C 4
2. Habrían puesto otros huevos y éstos habrían C A
3 H U E V O S M
dado origen a más...
L 5 P
3. El muchacho pidió en una casa de comida P P E
dos... 2 G A L L I N A S
4. Toda persona es inocente hasta que no se B C I
pruebe su... I A N
5. El dueño del restaurante resultó ser un... L R O
I O
6. Decidió viajar hasta otro, pueblo un mucha- 1 C O M I D A
cho... A
D
1. ¿A qué tiene derecho una persona que ha cometido un delito?
Tiene derecho a ser juzgado antes de ser castigado.
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Qué delito cometió el muchacho campesino?
El muchacho se había olvidado involuntariamente de pagar la comida que
. ..............................................................................................................................................................
había pedido en el restaurante.
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Por qué se califica al dueño de pícaro?
Se califica al dueño de pícaro porque quería cobrarle por dos huevos que había
. ..............................................................................................................................................................
comido el muchacho el valor de una enorme cantidad de gallinas.
. ..............................................................................................................................................................
4. ¿A quién contó el muchacho lo sucedido?
El muchacho contó lo sucedido a un abogado del pueblo que lo conocía desde
. ..............................................................................................................................................................
niño ya que estaba preocupado por el juicio.
. ..............................................................................................................................................................
Al final de la lectura el juez dio una sentencia por la cual el muchacho sólo
. ..............................................................................................................................................................
debía pagar los dos huevos que comió al precio actual.
. ..............................................................................................................................................................
• Pinta las características del muchacho campesino.
aprovechador responsable
pintar
honradopintar injusto
preocupado inofensivo
pintar
pintar
Inicio
El muchacho salió rápido y no pagó lo que consumió.
............................................................................................................
............................................................................................................

Personajes: El muchacho campesino, el abogado, el juez y
......................................................................................
el comerciante.
............................................................................................................
Nudo
El muchacho quiere pagarle al dueño del, restaurante lo
............................................................................................................
que había consumido, pero éste le cobra una cantidad ex-
............................................................................................................
cesiva.
............................................................................................................
Un juicio
original Desenlace
El abogado demuestra que el pedido del dueño no tiene
............................................................................................................
razón.
............................................................................................................
El juez da una sentencia que se pague sólo lo consumido.
............................................................................................................
............................................................................................................
• Ordena secuencialmente en el esquema los hechos del recuadro. Éstos deben con-
cordar con los conectores.
• El dueño le pidió una enorme cantidad de dinero y fueron a un juicio.
• Salió corriendo sin pagar la cuenta.
• Mientras esperaba el tren entró a un restaurante a comer dos huevos pasados.
• El juez dio una sentencia justa.
• Un muchacho campesino viajó a otro pueblo en busca de trabajo.
• Regresó quiso pagar la cuenta.
• Escuchó el silbato del tren que se preparaba para partir.
Un muchacho campesino viajó a otro pueblo en busca de
............................................................................................................
trabajo.
............................................................................................................
Mientras Esperaba el tren entró a un restaurante a comer dos hue-
............................................................................................................
vos pasados.
............................................................................................................
En eso Escuchó el silbato del tren que se preparaba para partir.

............................................................................................................
............................................................................................................
Así que Salió corriendo sin pagar la cuenta.
............................................................................................................
Cuando Regresó quiso pagar la cuenta.

............................................................................................................
Pero El dueño le pidió una enorme cantidad de dinero y fueron

............................................................................................................
a un juicio.
............................................................................................................
Finalmente El juez dio una sentencia justa.
............................................................................................................
a) el muchacho no pagó la cuenta. c) la justicia a un muchacho campesino.
b) el viaje a otro pueblo. d) la picardía de un empresario.
2. El juez se convenció de la inocencia del muchacho cuando:
a) habló el abogado del muchacho.
b) El abogado hizo las comparaciones de las semillas con los huevos.
c) habló el dueño del restaurante.
d) el muchacho dijo que él quería pagarle.
3. Los valores que encontramos en la lectura son:
a) amor - solidaridad. c) justicia - solidaridad.
b) responsabilidad - honestidad. d) C y B son correctas.
1. ¿Crees que el muchacho hizo mal al querer pagar su cuenta? ¿Por qué?
El muchacho no hizo mal porque él sabía que era su deber pagar lo que había
. ..............................................................................................................................................................
comido.
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Cuál es la enseñanza de la lectura?
La enseñanza es que siempre debemos ser honestos y actuar con justicia.
. ..............................................................................................................................................................
. ..............................................................................................................................................................
• Si el muchacho no hubiera co- Hubiera perdido el juicio.

.....................................................................
nocido al abogado. .....................................................................

1. ¿Qué opinas del dueño del restaurante?

. ..............................................................................................................................................................
I B RE
L
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2. ¿Qué piensas de los juicios?
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La barca de oro
Un mendigo, que iba tocando un violín, MANUEL: Pues mire usted… No suena
cae desmayado en una joyería de México. mal este violín. No sé si son las manos o la
El joyero lo atiende y lo deja reposar en un calidad del instrumento. Antes, oyéndole to-
asiento. El violín queda sobre el mostra- car a usted “La barca de oro”, se me saltaron
dor. las lágrimas.
Entra un caballero a hacer un encargo, MENDIGO: Es usted un joyero sentimental;
y se da cuenta de que aquel violín vale una cosa rara, porque los joyeros tienen duro el
fortuna, pues procede de los Stradivarius, corazón como un diamante.
grandes constructores de violines y violas MANUEL: El mío no es tan duro… y quisie-
del siglo XVII. ra ayudarle. Una limosna de centavos no le
Aquel violín valdrá por lo menos 200,000 sacaría a usted de pobre. Pero… le compro
dólares, y el pobre mendigo lo ignora. El a usted el violín.
caballero dice al joyero Manuel que él le pa- MENDIGO: Tampoco la venta de este ins-
gará 20,000 dólares por el violín si consigue trumento degollaría mi pobreza. Ya una vez
comprárselo al mendigo. El joyero ve que se me ofrecieron por él setenta pesos. Era una
trata de un gran negocio y decide engañar buena oferta, teniendo en cuenta que costó
al pordiosero. doce pesos.
Pero no era un buen negocio. Yo no soy un MANUEL: No cavile más. Diez mil… y
gran músico, pero con tres cancioncillas que trato hecho.
he aprendido, sostengo una nieta inválida y a (Va a la caja, la abre, saca el dinero y vuel-
mi pobre mujer que está llena de achaques. ve al mostrador) Aquí tiene: diez billetes de
Hay días en que gano hasta veinte pesos. a mil.
Los sábados suelo llegar a treinta. Este (El mendigo los toma y se los guarda).
violín es una finca a la que yo saco buen
MANUEL: El violín es mío. Venga acá.
rendimiento.
MENDIGO: Déjeme usted despedirme de
MANUEL: Pero si yo le doy setecientos
él. (Toma el violín, toca la primera parte de
pesos, por ejemplo, usted se compra otro
La barca de oro y canta estos versos)
violín, que no le costará arriba de setenta.
Yo ya me voy,
MENDIGO: Pero si yo no sé tocar más
que este violín. Ya he hecho la prueba. En él sólo vengo a despedirme…
aprendí, y en él he ido dejando mis tristezas. Adiós, mi bien,
Llora como mi nieta y mi mujer. No lo ven- adiós para siempre adiós.
dería por todo el oro del mundo. Sería como (Se enternece, llora y besa el violín).
si vendiese a mi hijo… Usted no entiende de MANUEL: Bueno, bueno. Ya está bien. El
estas cosas. violín es mío. Vaya usted con Dios.
MANUEL: Sí entiendo. Yo soy más artista (El mendigo abre la puerta y sale. Cuando
que joyero. Soy también músico… Adoro los se cree a salvo de la vista del joyero, se quita
clásicos. Y este violín tiene un no sé qué… los lentes negros y sonríe. Avanza hacía la
Ahora mientras usted reposaba, mirándolo calle, y a los pocos pasos se encuentra con
me he sentido cautivado y embrujado por el caballero elegante. Lo toma del brazo y
esa dos eses que hay bajo las cuerdas, y que siguen cantando).
me parecen dos interrogaciones cargadas CABALLERO: ¿Cuánto?
de misterio.
MENDIGO: Diez mil.
MENDIGO: Algo debe tener, sin duda,
(El caballero extiende la mano, recibe su
cuando usted lo codicia. No parece usted
parte se la guarda y se alejan silbando la
un buen comerciante.
música correspondiente a los versos de “La
MANUEL: ¿Cómo? barca de oro” que había cantado el ciego al
MENDIGO: Buen comprador, quiero decir, despedirse de su violín. El joyero sale a la
el comprador nunca alaba la mercancía que puerta con el violín en la mano, y viendo al
desea. caballero con el mendigo, comienza a sospe-
MANUEL: Esto no es negocio… Es un char que ha sido objeto de un timo).
traspaso espiritual. Yo sé que no se vende a MANUEL: ¡Gendarme…, Gendarme…, me
un niño, pero en mis manos no será un escla- han robado…, Gendarme!
vo, sino una joya más. Véndamelo… con las JUGLARON: (Saliendo de la sombra).
lágrimas se lo imploro. (En esta discusión, el
Manuel. Manuel, Manuel,
joyero llega a ofrecerle diez mil pesos, canti-
dad insignificante comparada con los veinte cállate, Manuel.
mil dólares que le dará el caballero por él). No llames al gendarme
MENDIGO: Diez mil ya es una cifra… con ni acudas ante el juez…
diez mil… podría realizar ciertos proyectos… Porque en esta aventura de rateros,
con diez mil… podría yo… tú eres el más ratero de los tres.
León Felipe, español.
nivel lexical
• Encuentra en la sopa de letras las palabras que correspondan a los significados.
Luego escríbelas en orden alfabético.
Degollar
1. ............................. Cortar la garganta o el cuello.
Gendarme Individuo que en otros países
2. ............................. G D F T I M A R S
es el encargado de mantener el E L E I R Ñ E S O
orden y la seguridad pública. N O K G M P T J S
Mendigo
3. ............................. Persona que pide limosna. D R L S O A M F T
Reposar A A J S N L N B E
4. ............................. Descansar de la fatiga o traba-
jo. R B A L K T L O N
M R N O P K R A E
Sostener
5. ............................. Dar a uno lo necesario para su E M E N D I G O R
sustento.
Timar
6. ............................. Quitar algo con engaño
• Repasa de distinto color cada una de las líneas, así podrás escribir en el otro extremo
un sinónimo de cada palabra. Elígelo del recuadro.
pordiosero - meditar - ambición - fascinante - minúsculo - estafa
Timo
Ambición
Cavilar Estafa
Mendigo Fascinante
Cautivado Meditar
Minúsculo
Insignificante Codicia
Pordiosero
• Relaciona la expresión con su significado uniéndola con una línea.
No lo vendería "por todo el oro del mundo" Paso de un objeto con alto valor
espiritual y moral.
"Tienen duro el corazón como un diamante" Porque tiene en alto valor signi-
ficativo.
"Es un traspaso espiritual" Actúa con maldad e injusticia.

nivel literal
1. El mendigo tocaba:
a) acordeón. b) piano. c) guitarra. d) violín
2. Manuel era el:
a) mendigo. b) joyero. c) comprador. d) caballero.
3. "La barca de oro", era el nombre de:
a) un cofre de joyas. b) una joyería.
c) una canción. d) un instrumento musical.
4. El mendigo sostenía a:
a) sus hijos. b) un nieto y sobrina.
c) su mamá y esposa. d) una nieta inválida y a su esposa.
5. El joyero le pagó al mendigo por el violín:
a) quince mil dólares. b) ocho mil pesos.
c) diez mil pesos. d) quince mil pesos.
• Escribe las características de los personajes. Elígelo del recuadro.
música
................................. joyero
.................................
Mendigo astuto
................................. Manuel ambicioso
.................................
estafador
................................. ingeniero
.................................
joyero - ingenio - astuto - ambicioso - estafador - músicos
Inicio
Un mendigo que iba tocando su violín cayó desmayado
..................................................................................................................
en una joyería.
..................................................................................................................
Manuel, mendigo, caballero.
Personajes: ............................................................................................
Nudo
Un caballero le dice al joyero que el violín vale una
..................................................................................................................
fortuna y que trate de comprarlo. Después él le pagará
..................................................................................................................
veinte mil dólares por el violín.
..................................................................................................................
La barca de Desenlace
oro El mendigo en complicidad con el caballero engañaron
..................................................................................................................
al joyero.
..................................................................................................................
1. ¿Por qué el joyero tuvo interés en el violín?
El joyero tuvo interés porque le dijo que valía una fortuna.
. ..............................................................................................................................................................
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Qué le pidió el caballero al joyero Manuel?
Le pidió que comprara el violín al mendigo y después el caballero se lo com-
. ..............................................................................................................................................................
praría en veinte mil dolares.
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Por qué el mendigo no quería vender su violín?
El mendigo no quería vender su violín porque con él trabajaba y sostenía a su
. ..............................................................................................................................................................
mujer y a su nieta.
. ..............................................................................................................................................................
4. ¿Por qué el mendigo le dice al joyero Manuel que no es buen comprador?
Le dice que no es buen comprador porque alaba mucho la mercancía que va
. ..............................................................................................................................................................
a comprar.
. ..............................................................................................................................................................
5. ¿Cuál es el papel que juega el caballero elegante en esta lectura?
El caballero elegante es un timador que se puso de acuerdo con el mendigo
. ..............................................................................................................................................................
para estafar al joyero.
. ..............................................................................................................................................................
El joyero Manuel es muy ambicioso

Fue estafado.
....................................................................................................................
....................................................................................................................

6 El joyero comienza a sospechar que ha sido objeto de una estafa.
4 El mendigo lo piensa bastante, se queja de su pobreza; pero al final acepta.
3 El caballero le dice al joyero Manuel que él le pagará veinte mil dólares por el
violín.
1 Tocando un violín, un mendigo cae desmayado en una joyería.
5 El joyero ofrece diez mil pesos al mendigo por el violín.
2 Un caballero elegante entra a la joyería y se da cuenta que el violín vale una
fortuna.
nivel inferencial
1. De la lectura se deduce que el mendigo y el caballero eran:

a) compadres. b) amigos c) cómplices d) vecinos
a) el mendigo y su violín. b) el caballero compra un violín.
c) la música y el violín. d) la ambición y codicia de un joyero.
3. Un refrán apropiado para esta lectura sería:
a) En boca cerrada no entra moscas.
b) Ir por lana y salir trasquilado.
c) Mas vale pájaro en mano que ciento volando.
d) Haz bien sin mirar a quien.
4. La idea principal del primer fragmento es:
a) un mendigo se desmayó. b) la joyería está ubicada en México.
c) el mendigo reposa en un asiento. d) el violín queda sobre el mostrador.
1. ¿Por qué esta lectura es un teatro.?
Es un teatro porque predomina el diálogo.
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Quién crees que es el más ratero de los tres personajes? ¿Por qué?
El más ratero no existe porque los tres personajes son iguales de rateros de
. ..............................................................................................................................................................
falsos de mentirosos.
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Crees que el mendigo tenía pena cuando se despidió de su violín? ¿Por qué?
Creo que no tenía pena porque el mendigo fingía que lloraba, besaba el violín
. ..............................................................................................................................................................
y sabía que estaba engañando al joyero.
. ..............................................................................................................................................................
• Si los gendarmes hubieran atra- Todos los personajes hubieran ido

.....................................................................
pado al mendigo y al caballero. a la cárcel.
.....................................................................

1. ¿Puedes hallar alguna justificación en la actitud de los personajes? Explica.
. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Qué le dirías a un amigo que le gusta mentir?
. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Tú has mentido alguna vez? Explica.
. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................
Devorador de hombres
Yo Rajá, tigre real de Bengala, voy a se acercaba. Los gritos de los cazadores
contar en lenguaje humano cómo perdí mi aumentaban en la intensidad. Avanzaban
familia. golpeando, gritando, estrechando el cerco
Eran las seis de la mañana, cuando se sin cesar, forzando a los animales cogidos
oyó el primer grito. Mi madre dormía y creía en esa inmensa red.
que mi padre hacía lo mismo; pero, fijándo- Mi padre, presa de viva agitación, iba
me, vi sus ojos a ras del suelo, clavados en y venía del fondo a la entrada de la gruta.
la entrada de la gruta. El círculo se cerraba cada vez más. Ya era
Nuevas voces mucho más lejanas atra- posible oír los insultos que los cazadores
vesaron la selva hasta nosotros. El enemigo prodigaban a mi padre.
–¡Tío, no tienes vergüenza de esconder- vengativa de su ser, se precipitó sobre
te! los cazadores.
–¡Eres más cobarde que una rata, tío Mi madre, con su terrible salto, cayó
flaco! sobre Hunter. El cazador, que en su trágica
Mi padre, arrastrándose sobre el vientre, quietud la esperaba, cubriéndola con la
se coló en el lado izquierdo de la gruta. Los mirada, hizo fuego.
cazadores dieron un paso, y en ese instante Un rugido y un supremo grito de ago-
la gruta resonó hasta la entraña de la pie- nía sonaron juntos. La temible fiera, que
dra bajo el rugido de mi padre. Vi que los acababa de abrir el pecho hasta el vientre
cazadores daban vivamente un paso atrás, a Hunter, se lanzó sobre Aberdale, que le
y se llevaban el arma al hombro. envió una bala entre los ojos, sin lograr
Sonó un tiro, seguido de un horroroso detenerla.
bramido: era mi padre, detenido en su salto Entonces comenzó la lucha terrible. Aber-
por la bala de Aberdale, y que se revolcaba dale, al sentir el choque había tirado el fusil,
bramando de dolor y coraje. inútil ya, y mientras con el brazo izquierdo
–¡Bravo, Aberdale, bravo! –clamaron los detenía, aunque destrozándoselo, el primer
cazadores. zarpazo, con la mano derecha sacaba de la
–¡Es fiera muerta! Ya... ¡Cuidado, Nani cintura el agudo cuchillo de caza.
Dan! ¡Es a usted! —se interrumpió Hunter Durante un rato pude ver los dos cuerpos
con terror. rodando por el suelo, y el brazo del adoles-
Pero ya era tarde. Mi padre, en un supre- cente que alzaba y se hundía en la entraña
mo esfuerzo, acabó de lanzarse como un misma de mi madre. Cada golpe era nuevo
rayo sobre el príncipe hindú, que rodó por rugido, y cada rugido era un nuevo zarpazo
el suelo. Dos nuevas balas sonaron, que en la carne humana desgarrada. Poco a
fueron a traspasar el pecho de mi padre, poco los rugidos se fueron debilitando.
inútilmente: había muerto al caer por última Llegó el momento en que el rugido fue un
vez, pero de la garganta del príncipe surgían estertor ronco, doloroso. De última agonía,
cinco ríos de sangre, muerto también. y el cuchillo no se alzó más.
Un rugido le cortó la voz. Los dos cazado- Entonces, estremecido y con frío de de-
res se miraron mudos. ¡Ese no era un rugido solación, salí de la gruta. Lo que después
de cachorro! Los cazadores emprendieron pasó es muy rápido. Se que sentí de repente
la fuga, lanzando alaridos. una gritería atronadora, en tanto que de
¡Es la mujer del tío! todos lados acudían con palos y picas los
cazadores.
¡La tigresa!
–¡Es el cachorro!
¡La madre del cachorro!
–¡Ah, maldita raza de tigres!
Mi madre, había quedado al acecho, has-
ta sentir el rugido de muerte de mi padre. El séquito de los tres cazadores muertos
Se detuvo un instante, gloriosa de fuerza me había vendido al capitán Kimberley,
y dolor, en el preciso instante para ver el dueño del famoso Circo Asiático que por
cuerpo de mi padre en el suelo. Y con un entonces recogía noche a noche atronado-
aullante bramido en el que iba toda la ira res aplausos en Calcuta.
nivel lexical
• Relaciona la palabra del recuadro con su significado y escríbela en el crucigrama.
ras – entraña – forzando – coraje – séquito – zarpazo – bramidos – acecho
Horizontal 2 3 Vertical
F R 1. Conjunto de per-
1. Golpe dado con
O A sonas que acompa-
la garra de ciertos
animales. 1 1 Z A R P A Z O S ñan a otra.
S Z 2. Haciendo fuer-
2. Lo más recóndi-
2 E N T R A Ñ A 4 za para lograr una
to.
Q N A cosa.
3. Esfuerzo valor, U D C
enojo, cólera. 3. Igualdad de su-
I 3 C O R A J E perficie en el nivel
4. Gritos de ani- T C de las cosas.
males salvajes.
O H 4. Observa, aguar-
4 B R A M I D O S da cautelosamente.
• Completa los espacios con palabras del vocabulario. Elíjalos del recuadro.
entraña
1. El puñal se hundió en la .................................... de mi madre.
bramido
ras
2. Vi sus ojos a ............................. del suelo. extraña
coraje
3. Se revolcaba de dolor y ............................. . ras
coraje
bramido
4. Se escuchó un horroroso ............................. .
• Escribe tres sinónimos de la palabra indicadas.
devorador agudo precipitar ruge

tragón
............................ afiliado
............................ arrojar
............................ gritar
............................
glotón
............................ puntiagudo
............................ lanzar
............................ retumbar
............................
voraz
............................ acerado
............................ tirar
............................ chillar
............................
• Relaciona la frase con su significado uniéndola con una línea.
¡Eres más cobarde que una rata! Un sonido sin igual. Extraordi-
nario.
Resonó hasta la entraña de la piedra. Muy miedoso y temeroso.

nivel literal
tigre
Yo, Rajá, .............................. Bengala
real de .............................. lenguaje
voy a contar en ..............................
familia
humano como perdí mi .............................. .
mañana
Eran las seis de la .............................. grito
cuando se oyó el primer .............................. . Mi
madre
.............................. mismo
dormía y creía que mi padre hacia lo .............................. pero, fiján-
ojos
dome, vi sus .............................. clavados
a ras del suelo, .............................. en la entrada de...
Causa Efecto Causa Efecto
Los cazado- La tigresa

....................... Aberdale saca
.......................
La tigresa
res dieron ataca a los
...................... atacaba a su agudo cuchi-
......................
muerte al cazadores. Abedale.
...................... llo y da muerte
......................
tigre papá.
.................000 a.................000
la tigresa.

1. ¿Quién recuerda los hechos?
Los hechos los recuerda Rajá, tigre real de Bengala.
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿A qué hora y dónde sucedieron los hechos?
Los hechos sucedieron a las seis de la mañana en la selva.
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿A quiénes consideraban enemigos y por qué?
Consideraban enemigos a los cazadores porque atacaban a los tigres.
. ..............................................................................................................................................................
. ..............................................................................................................................................................
La lectura finaliza cuando Rajá es vendido al capitán Kimberley, dueño del
. ..............................................................................................................................................................
Circo Asiático de Calcuta.
. ..............................................................................................................................................................
• Pinta las características de Rajá, tigre real de Bengala.
decidido valientepintar
pintar
temeroso confiado
fuerte pintar temerario

pintar
infortunado
• Completa el esquema escribiendo las acciones del recuadro donde corresponda.
Utilizan armas. Comercializan a los ani- Actúa con violencia.

Defiende con su vida a su males. Lucha cuerpo a cuerpo
familia. Vigila la gruta. con el cazador.
Se lanzó sobre el príncipe Actúa con venganza y Se detuvo un instante glo-
hindú. dolor. riosa de fuerza y dolor.
Título: Devorador de hombres
El padre La madre Los cazadores

Vigila la gruta.
• ........................................ • Lucha cuerpo a cuer-
........................................ Actúan con violen-
• ........................................
........................................ po con el cazador.
........................................ cia.
........................................
.................................................
Defiende con su
• ........................................ • Actúa con venganza y
........................................ Comercializan a los
• ........................................
vida a su familia.
........................................ dolor.
........................................ animales.
........................................
Se lanzó sobre el
• ........................................ • Se detuvo un instante
........................................ Utilizan armas.
• ........................................
príncipe hindú
........................................ gloriosa de fuerza y dolor
........................................ ........................................
• Coloca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

( V ) Rajá contó como perdió a su familia. ( F ) Mi madre estaba despierta.
( F ) La bala de Aberdale hirió a mi padre. ( V ) Rajá murió.
( V ) Mi padre dio muerte al príncipe hindú. ( V ) Los padres de Rajá murieron.
Inicio
Rajá, tigre real de Bengala va a contar cómo perdió a su
..................................................................................................................
familia.
..................................................................................................................

Personajes: Rajá, tigre real de Bengala, el tigre papá, la ti-
............................................................................................
gresa mamá, los cazadores, Aberdale, Hunter, Nani Dan.
..................................................................................................................
Nudo
Un cazador dio muerte al tigre papá.
..................................................................................................................
La tigresa mamá venga la muerte del tigre papá.
..................................................................................................................
Devorador de
hombres Desenlace
Rajá, es vendido al dueño del Circo Asiático muy famoso.
..................................................................................................................
nivel inferencial
a) la muerte del tigre papá. b) la caza indiscriminada de animales.
c) Rajá cuenta una historia. d) el dueño del circo compró a Rajá.
2. Rajá dice la historia la contará en lenguaje humano, esto significa que:
a) hablará claro. b) hablará como un tigre.
c) hablará como una persona. d) hablará muy lento.
3. El valor que encontramos en la lectura son:
a) solidaridad. b) libertad. c) amor. d) honestidad.
1. ¿Tiene relación el título de la lectura con el contenido? ¿Por qué?
. Sí, tiene relación porque el tigre y la tigresa dan muerte a los cazadores.
..............................................................................................................................................................
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Qué le dirías a las personas que cazan animales?
Les diría que los animales también tienen derechos como a la vida, a la liber-
. ..............................................................................................................................................................
tad y al respeto.
. ..............................................................................................................................................................
• Infiere una consecuencia que hubiese ocasionado las siguientes acciones.
• Si Rajá hubiera vengado la Rajá hubiera muerto como sus

.....................................................................
muerte de sus padres. padres.
.....................................................................
• Si los cazadores atacaron al Murieron los cazadores.

.....................................................................
tigre de Bengala. .....................................................................

1. ¿Qué opinas de la tigresa madre?
. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Qué razones crees que existen para no cazar animales?
. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................
3. ¿Crea un lema para defender a los animales?
. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................
El mensaje del anillo

El rey dijo a los sabios de la corte: saje: “Esto también pasará”. Mientras lo
–He encargado un precioso anillo. Tengo leía, sintió que se cernía sobre él un gran
un excelente diamante, y quiero guardar silencio. Los enemigos que lo perseguían
dentro del anillo algún mensaje que pueda debían haberse perdido en el bosque, o
ayudarme en momentos de dificultad, de quizá habían equivocado el camino, pero lo
manera que quepa bajo la piedra. cierto es que poco a poco dejó de escuchar
Sus oyentes eran sabios, grandes erudi- el trote de las bestias.
tos, y podrían haber escrito extensos trata- El rey se sintió profundamente agrade-
dos; pero componer un mensaje de pocas cido con el sirviente y con el místico des-
palabras que le pudiera ayudar al rey en conocido, pues aquellas palabras habían
un momento de desesperación era todo un resultado milagrosas. Dobló el papel, volvió
desafío. Pensaron, buscaron en sus libros, a guardarlo en el anillo. Logró juntar a su
pero no pudieron encontrar nada. ejército y después de varias batallas, entra-
El rey tenía un anciano sirviente que ba victorioso a la capital. Hubo una gran
también había sido sirviente de su padre. celebración con música y bailes. El anciano,
La madre del rey había muerto joven y este que iba a su lado en el carro, le dijo:
sirviente había cuidado de él, por lo que se –Señor, lee nuevamente el mensaje del
le trataba como un miembro de la familia. anillo.
El monarca sentía un inmenso respeto por –¿Qué quieres decir? –preguntó el rey–.
el anciano, y le consultó. Éste le dijo: Ahora estoy victorioso, la gente celebra
–No soy un sabio, ni un erudito, ni un mi regreso. No me hallo desesperado, en
académico, pero conozco un mensaje. situación sin salida.
Durante mi larga vida en el palacio me he –Este mensaje no es sólo para situacio-
encontrado con todo tipo de gente, y en una nes desesperadas, también es para situa-
ocasión conocí a un místico. Era invitado de ciones placenteras. No es sólo para cuando
tu padre, y yo estuve a su servicio. estás en derrotado, también es para cuando
Cuando se iba, como gesto de agrade- eres el último, también para cuando eres
cimiento, me dio este mensaje –el anciano el primero.
lo escribió en un diminuto papel, lo dobló El rey abrió el anillo y leyó el mensaje:
y se lo pasó al rey–. “Esto también pasará”. En medio de la
Pero no lo leas, manténlo escondido en muchedumbre que celebraba y bailaba,
el anillo. Ábrelo sólo cuando todo lo demás sintió la misma paz y el mismo silencio
haya fracasado cuando no le encuentres del bosque; el orgullo había desaparecido.
salida a una situación. Entonces terminó de comprender el men-
Este momento no tardó en llegar. El te- saje.
rritorio fue invadido y el rey perdió el trono. –Recuerda que todo pasa –le dijo el an-
Estaba huyendo en su caballo para salvar ciano. Ninguna situación, ninguna emoción
la vida y sus adversarios lo perseguían. De son permanentes. Cómo el día y la noche,
pronto, llegó a un lugar donde el camino se hay momentos de alegría y momentos de
acababa y no había salida: se encontraba tristeza. Acéptalos como parte de la duali-
frente a un precipicio. Ya podía escuchar el dad de la naturaleza, porque son la esencia
trote de los caballos enemigos. misma de las cosas.
De repente, se acordó del anillo. Lo abrió,
sacó el papel y encontró el pequeño men- Adaptación
nivel lexical
• Ordena las letras de la escalera y descubrirás una palabra. Luego escríbela en el
significado que corresponda.
Trono
1. ............................. Asiento usado por los monar-
cas. n t o r o
Cernía
2. ............................. Amenazaba de cerca algún
mal. c í r n a e
Monarca
3. ............................. Príncipe soberano de un esta-
do. n r o c m a a
Mensaje
4. ............................. Recado que se envía a al-
guien. s e n a m e j
• Marca con una (X) el significado de la palabra resaltada en las oraciones.
1. Entraba victorioso a la capital. 3. Habló con los sabios de la corte.

Riqueza acumulada. X Conjunto de personas que inte-
X Ciudad principal y cabeza de un gran la comitiva del rey.
estado o país. Acción o efecto de cortar
2. Como gesto de agradecimiento me 2. No encontrar salida a una situa-
dio un mensaje. ción.
Expresión del rostro. Mueca. Parte por donde se sale.
X Un detalle, una actitud. X Pretexto, recurso para vencer
una dificultad
• Pinta de amarillo el sinónimo y de verde el antónimo de la palabra destacada.
amarillo verde
1. placentero amplio deleitoso plaga desagradable
amarillo verde
2. desafío reto desafecto reconcilio desamarro
amarillo verde
3. místico culto aguerrido religioso impío
amarillo verde
4. erudito instruido bueno ignorante eructo
• Relaciona la expresión con su significado, colocando en el paréntesis el número que

corresponda.
1. "Cuando eres el último, cuando ( 2 ) Todos los años vividos.

eres el primero"
2. "Mi larga vida" ( 1 ) Cuando hay fracasos y triunfos.
nivel literal
• Subraya la alternativa correcta. Luego completa los espacios.
anillo
1. El rey dijo que había encargado un precioso ......................... ya que tiene un excelente
diamante .
............................
a) terno - concurso c) reloj - trabajo
b) anillo - diamante d) automóvil - viaje
mensaje
2. Quiero guardar dentro del anillo algún ................................. que me pueda
ayudar
......................... .
a) secreto - ilustrar c) poema - recitar
b) canto - alegrar d) mensaje - ayudar
sabios
3. Sus oyentes eran ............................... eruditos
y grandes .............................. .
a) buenos - hombres c) sabios - poetas
b) sabios - eruditos d) artistas - eruditos
anciano
4. El rey tenía un ............................... sirviente
sirviente que también fue .............................. de su
padre.
a) amigo - sirviente c) vecino - sirviente
b) pobre - amigo d) anciano - sirviente
• Escribe las características de los personajes. Elígelas del recuadro.
inexperto – consejero – fiel – rey – humilde – precavido

respetuoso – apreciado – anciano – agradecido
anciano
• ................................. rey
• .................................
fiel
• ................................. agradecido
• .................................
consejero
• ................................. respetuoso
• .................................
apreciado
• ................................. inexperto
• .................................
humilde
• ................................. precavido
• .................................
• Crea preguntas para cada una de las respuestas indicadas.

Dónde suceden los hechos
1. ¿.........................................................................................................................................?
Los hechos suceden en una corte real.
Dónde quería el rey colocar el mensaje
2. ¿.........................................................................................................................................?
El rey quería colocar el mensaje debajo del diamante que tendría su anillo.
Para qué quería el rey colocar un mensaje en el anillo
3. ¿.........................................................................................................................................?
Para que lo ayudara a él y a sus herederos en situaciones difíciles.
4 El mensaje lo debería leer en un momento de dificultad.
7 El rey regresa a su trono y todos festejan.
3 El anciano sirviente escribe un mensaje breve en un papel y se lo entrega al
rey.
5 El territorio fue invadido y el rey despojado de su trono.
El mensaje no sólo es para situaciones difíciles sino también para situaciones
9
placenteras.
2 Sus oyentes eruditos y sabios no podían componer el mensaje.
6 El rey sacó el mensaje lo leyó y los invasores desaparecieron.
1 El rey encargó un anillo para guardar en él, un mensaje.
8 El anciano sirviente le pide al rey que vuelva a leer el mensaje.
Título: El mensaje del anillo
Inicio Nudo Desenlace
El rey encargó un
........................................... El anciano sirviente
........................................... El anciano hace re-
...........................................
precioso anillo.
........................................... entrega el mensaje al
........................................... cordar que en la vida
...........................................
Personajes: rey.
........................................... todo pasa nada es
...........................................
El rey, el sirviente,
........................................... El rey es despojado
........................................... permanente.
...........................................
los súbditos y los ad-
........................................... de su trono por unos
........................................... ...........................................
versarios.
........................................... adversarios.
........................................... ...........................................
• Marca con una (X) en los hechos que no suceden en la lectura.
El anciano también había sido sirviente del padre del rey.

X El mensaje se lo dio el padre del rey.
La madre del rey había muerto muy joven.
El rey estaba agradecido con el anciano y con el místico.
X Después de escuchar la lectura del mensaje todos siguieron festejando.
• Pinta de verde las palabras claves del texto.
pintar
guerra consejo
pintar anillo
pintar
reino
pintarpeligro pintar
mensaje muerte
nivel inferencial
a) el anillo del rey. b) el mensaje del anciano sirviente.
c) la fugacidad de la vida. d) el rey es despojado de su trono.
2. En la lectura encontramos emociones como:
a) tristeza, paz, alegría. b) odio, amor, desesperación.
c) amor, responsabilidad, paz. d) venganza, fastidio, alegría.
Problema
El territorio fue invadido por los adversarios y el rey per-
..................................................................................................................
dió el trono.
..................................................................................................................
Solución
El rey abrió el anillo sacó el mensaje y lo leyó. Las adver-
..................................................................................................................
sarios huyeron.
..................................................................................................................
El mensaje del Mensaje

anillo Todo es pasajero en la vida; hay que tener calma para
..................................................................................................................
solucionar los problemas.
..................................................................................................................
• Si el rey no hubiera tenido el .....................................................................

E
LI BR
mensaje. .....................................................................

1. ¿Qué opinas sobre el mensaje: "Todo pasa, nada es permanente"?
. ..............................................................................................................................................................
RE
LIB
. ..............................................................................................................................................................
2. ¿Qué debemos hacer ante una situación difícil?
. ..............................................................................................................................................................
E
LI BR
. ..............................................................................................................................................................

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Leo y comprendo Unidad 1

miedoso, aterrado – afligidos, abatidos – desorientado, confundido

1. Mario, todo confuso se escondió desorientado. confundido

• Escribe dos antónimos de las palabras destacada.

• Subraya la alternativa correcta. Luego completa los espacios.

Título: La mentira de Mario

INICIO NUDO DESENLACE

Por curiosidad Mario

• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.

nivel crítico – valorativo

• Completa los espacios con palabras del recuadro.

percatado – furtivamente – presentimiento

presentimiento que no aprobará inglés.

• Construye una oración con las palabras indicadas.

• Rodea en la sopa de letras un sinónimo y un antónimo de cada serie. Luego escríbelos

1. fabuloso, ficticio, ilusorio, falso

honesto preocupado vicioso despreocupado

colaborador sincero hostil engañador

vicioso – colaborador – preocupado – hostil

• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.

• Subraya la alternativa correcta

• Infiere una consecuencia de la siguiente acción.

• Que Jorge no hubiera recono-

nivel crítico – valorativo

La flota cristiana, compuesta por tres- Cuando llevaban ya un rato combatiendo,

1. Esquife 8 Conjunto de buques de un país.

• Subraya la alternativa que completa la oración. Luego escríbela donde correspon-

• Subraya dos sinónimos de la palabra destacada.

1. Los clarines vibraron en el aire.

El choque brutal entre españoles y turcos.

embarcación Jefe de los Españoles:

• Escribe en el crucigrama las respuestas.

El símbolo del jefe E

1. ¿A qué personaje admiras más? ¿Por qué?

• Si el galerón no se hubiera Seguro hubiera destruido a la nave

nivel crítico – valorativo

Estimado señor: la calidad de sus materiales y por su perfecta

• Completa los espacios con las palabras del recuadro.

flamante – descalcé – metamorfosis

• Completa la serie escribiendo un sinónimo en el crucigrama.

• Subraya el antónimo de la palabra destacada.

1. El joven se enfureció apenas miró sus zapatos.

• Completa el esquema con palabras del recuadro según corresponda.

Los zapatos antes de dejarlos en la renovadora.

Los zapatos después de ser reparados.

costura mal hecha - perfecta hechura - admirables - deformes

• Coloca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 8.

• Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta.

• Si tú fueses el dueño de los .....................................................................

nivel crítico – valorativo

Ventura García Calderón

1. No podían penetrar en las tumbas. salir

• Recuerda la lectura y contesta.

• Marca con (X) en la afirmación que no es correcta.

Las momias eran las protectoras del valle.

• Si don Santiago hubiese acce- No hubiera perdido a su hija y no

1. ¿Qué error crees que cometió Santiago Rosales?

nivel crítico – valorativo

1. ¿Crees que se debe proteger a los restos arqueológicos? ¿Por qué?

Barrio contra barrio

frigorífico – rozar – botín – molino – cachetes – travesaño

1. refrigerar, helar, congelar E N F R I A R

robusto - desorden - finalidad - expuesto - contrario - enfriar