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El aprendizaje
Prof. Viviana Taylor
Siempre recuerdo una frase que leí en mis épocas de es- factor crítico en esta relación. Y, por sobre todo, somos el
tudiante. Más o menos decía así: la psicopedagogía nace único factor sobre el que podemos actuar directamente.
como resultado del fracaso de la pedagogía. No recuerdo el No nos es dado aprender por nuestros alumnos, ni nos es
autor, mucho menos el libro donde la leí. Pero me impresionó dado modificar las variables contextuales (sociales, culturales,
de tal manera que una y otra vez vuelve a mí cada vez que políticas, económicas, familiares, epistemológicas...). Pero
me encuentro con un alumno con dificultades para aprender, sí podemos revisar nuestra práctica como educadores a fin
o cuando escucho los comentarios de mis colegas frente a de hacerla cada vez más efectiva y relevante.
los obstáculos con que se enfrentan al tratar de enseñar
El desafío que se nos plantea es cómo mejorar las po-
ciertos contenidos.
sibilidades educativas de cada uno de nuestros alumnos. Y
¿Podemos, con justicia, hablar de un fracaso de la peda- la respuesta, tan simple como obvia: la tarea pedagógica
gogía? ¿No seremos nosotros, los docentes, quienes estamos debe reflejar lo que hoy se sabe sobre el aprendizaje.
fracasando en nuestra acción pedagógica? No creo que
¿Qué sabemos, hoy, sobre el aprendizaje?
seamos responsables de todas y cada una de las dificultades
o de los obstáculos que se interponen entre el alumno y el Podemos resumirlo en una serie de afirmaciones, que
conocimiento. Pero sí creo, sin ninguna duda, que somos un luego intentaré detallar para hacerlas más entendibles: