AURA PINEDA NIVAR 14-MPDS-1-133

El desarrollo del lenguaje en los niños

El lenguaje es un fenómeno social, el niño aprende la lengua o las lenguas que

oye en su ambiente. Los niños aprenden el lenguaje sin instrucción directa y en
un lapso relativamente breve, a los siete años de edad, casi todos han aprendido
ya 90% de las estructuras que emplea el adulto en la sociedad; también aprende
a hablar participando en intercambios sociales. Todas las lenguas sin sistemas
de símbolo con reglas socialmente establecidas para combinar los sonidos en
palabras, para crear significado por medio de ellas y para disponerlas en
oraciones. La lengua hablada es fundamental; todos los individuos aprenden a
hablar la lengua materna, pero no todos aprenden a leer y a escribir. Los
componentes del lenguaje tanto oral como escrito son:

Fonología. - Los sonidos de una lengua, las reglas para combinarlos y formar
palabras, así como los patrones acentuales y de entonación.

Semántica. - El significado de las palabras. Sólo algunas cadenas de sonidos

son significativas.

Sintaxis. - Es la forma de combinar palabras para formar frases y oraciones en

una lengua.

Pragmática. - Las estrategias para usar el lenguaje apropiadamente en varios

contextos. Las reglas de tomar turnos es una estrategia con que los hablantes
estructuran el habla y controlan la interacción social.

Léxico. - Vocabulario.

Todo lo mencionado anteriormente es parte del lenguaje tanto escrito como

hablado, pero influye mucho más en el lenguaje hablado, ya que al hablar
estamos desarrollando lo que es la fonología, pues tenemos que escuchar como
articulamos las palabras y como salen de nuestra boca los sonidos de las letras;
la semántica nos ayuda mucho porque al pronunciar una letra, igual no tiene un
significado pero ya al pronunciar una palabra o frase esta podrán tener un
significado; la sintaxis aunque algunas personas piensen que sólo nos sirva para
el lenguaje escrito pero también es útil para el lenguaje hablado pues la hablar
tenemos que estar pensando para poder formar una oración o alguna frase
coherente; la pragmática es muy importante pues nos sirve para entender el
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sentido que tiene la palabra en el lenguaje que estamos utilizando y por el tener
un léxico amplio nos permite obviamente ampliar nuestro vocabulario y tener un
mejor lenguaje hablado.

Sobre la teoría conductista expuesta por Skinner el desarrollo del lenguaje lo

atribuyen totalmente a factores ambientales, depende de la forma en que los
adultos críen al niño a aprender, a entender y a hablar una lengua; el aprendizaje
del lenguaje se basa en mecanismos como la imitación y el condicionamiento
operante. La teoría establece que los niños aprenden los sonidos y las palabras
apropiadas en respuesta al reforzamiento de sus padres.

La teoría innatista de Chomsky nos dice que la estructura del lenguaje proviene
de características biológicas innatas de la mente humana, para Chomsky todos
los lenguajes presentan cualidades universales y nos dice que el niño nace con
una propensión a la adquisición del lenguaje y es la experiencia la que decide
cual lengua hablará el niño.

La tercera perspectiva es la teoría de Piaget en donde insiste que tanto la

naturaleza como la crianza contribuyen al desarrollo intelectual y a la adquisición
del lenguaje. Supone que el pensamiento simbólico es una condición para
aprender el lenguaje.

La ultima teoría es la de Vygotsky en donde nos dice que el ambiente social y

las culturas circundantes son factores decisivos que impulsan el desarrollo en
todas las áreas, entre ellas el ámbito del lenguaje, creía que el pensamiento y el
lenguaje se originan en forma independiente, pero que se fusionan en algún
momento y el pensamiento y el individuo se forman a través de las interacciones
sociales.

A pesar de que existen diferentes perspectivas entorno a cuáles son los factores
que intervienen en el lenguaje o de qué manera adquiere el lenguaje oral el
pequeño, creo que todos intervienen de algún modo y no se pueden estudiar
separadamente.