UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06

 DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE :Huancavelica
1.2. UGEL : Castrovirreyna
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 22144 Buenos Aires
1.4. GRADOS : , 3°
1.5. NÚMERO DE ALUMNOS : 02
1.6. DURACIÓN : 13 de Agosto al 31 de Agosto.
1.7. DÍAS HÁBILES : 14
1.8. PROFESOR DE AULA : Nélida Noemí Salazar Gutiérrez.
1.9. DIRECTOR : Nélida Noemí Salazar Gutiérrez

TITULO: “ELABORAN SU COMETA Y CELEBRAMOS EL FOLKLORE DE NUESTRA COMUNIDAD LOCAL Y REGIONAL”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
1.1 Situación significativa: Nuestros niños y niñas de la Institución Educativa N°22144 se encuentran muy entusiasmados por la llegada del
mes de la cometa Agosto, en donde la profesora conjuntamente con sus alumnos celebran el día del folklore huancavelicano demostrando
su identidad cultural también salen al campo para recolectar la (sacuara) que crece en las acequias y ríos, para así poder confeccionar sus
cometas y poder participar en el concurso de cometas que organiza la Institución Educativa. Los Padres de Familia por su parte apoyan a sus
hijos comprando coloridos papeles de cometa para que sus hijos confeccionen sus cometas, la profesora por su parte buscan los premios y
los jurados para dicho evento, la comunidad de Nélida se da cita a dicho concurso para alentar a sus hijos. Es de esa manera como los niños
y niñas viven el mes de la cometa en I.E N°22144.
Por tanto, el desafío que se plantea es el siguiente: Crees usted ¿será importante confeccionar cometas en la Escuela? ¿Sera importante la
confección de cometas en el aprendizaje de los niños y niñas? Y ¿Para qué confeccionamos las cometas? ¿Qué aprendemos con la confección?
¿Qué deben hacer los niños primero para confeccionar?

En la presente unidad los estudiantes y comunidad demostraran sus destrezas y habilidades al confeccionar sus cometas para participar en el
concurso de cometas a través de las siguientes actividades a través del desarrollo de las competencias de las áreas fundamentales como;
comprensión de textos, producción de textos, participando en declamaciones, resolviendo problemas, dialogando, dramatizar, escenificando,
resolviendo problemas de su vida cotidiana sobre problemas de tipo PAEV.
PRODUCTOS:

TANGIBLES INTANGIBLES
 Escenificaciones de dramas.
 Composición de canciones.  Coreografía de la danza ( el trillay)
 Acrósticos.  Resolución de Problemas (tipo PAEV)
 Producción de poesías.  Sociodramas
 Rótulos con lemas alusivos a Santa Rosa de Lima.  Diálogos
 Elaboración de afiches.
 Elaboración de tarjetas de invitación para el primer
concurso de cometas.
 I. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADORES
AR COMP. CAPACIDAD 1° 2° 3° 4° 5° 6°
EA
Producci - Organiza su Expresa con sus Expresa con sus Expresa con sus Expresa con sus Expresa con sus  Expresa con sus
discurso, tanto propias palabras propias palabras propias palabras propias palabras propias palabras propias palabras
ón de planificado los pasos para los pasos para los pasos para utilizando utilizando utilizando
textos como elaborar una elaborar una elaborar una conectores de conectores de conectores de
COMUNICACION

orales… espontaneo cometa cometa cometa enlace en las enlace en las enlace en las
según su canciones que canciones que canciones que
propósito… entona por el mes entona por el entona por el
- Expresa con de la cometa mes de la mes de la
claridad… (Agosto) cometa cometa (Agosto)
- Aplica (Agosto).
estrategias de
expresión…
- Evalúa el
proceso…
Compren - Escucha Escucha y aprende Escucha y aprende Escucha y aprende Escucha e Escucha e Escucha e
activamente… atentamente atentamente atentamente interpreta los interpreta los interpreta los
sión - Identifica canciones canciones canciones jarawis del mes de jarawis del mes de jarawis del mes de
oral… información… costumbristas costumbristas costumbristas agosto y valora el agosto y valora el agosto y valora el
- Expresa con sencillas identificadas el identificadas el mensaje. mensaje. mensaje.
claridad… identificadas el mensaje y la mensaje y la
- Aplica mensaje y la importancia del importancia del aire
estrategias de importancia del aire para el para el venteado de
expresión… aire para el venteado de los los cereales y el
- Evalúa el venteado de los cereales y el vuelo vuelo de las
proceso… cereales y el vuelo de las cometas. cometas.
de las cometas.
Producci - Se apropia del Menciona con Selecciona de  Selecciona de  Selecciona de
sistema de ayuda del docente manera autónoma, Selecciona de Selecciona de manera manera
ón de escritura y desde sus saberes desde sus saberes manera autónoma, manera autónoma autónoma el autónoma el
textos - Planifica la previos , el previos el desde sus saberes el destinatario, destinatario, destinatario,
escritos producción… destinatario, tema destinatario tipo de previos el tema, tipo de texto, tema, tipo de tema, tipo de
… - Textualiza … y propósito de los texto, tema y destinatario tipo de recursos textuales y texto, recursos texto, recursos
- Reflexiona textos que propósito de los texto, tema y algunas fuentes de textuales y textuales y
sobre el proceso producirá por el textos que propósito de los consulta que algunas fuentes algunas fuentes
… mes de la cometa producirá por el textos que producirá utilizara de acuerdo de consulta que de consulta que
(Agosto) mes. por el mes de la con su propósito de utilizara de utilizara de
cometa (agosto). escritura para acuerdo con su acuerdo con su
escribir sobre la propósito de propósito de
cometa. escritura para escritura para
escribir sobre la escribir sobre la
cometa. cometa.
- se apropia del Reconstruye la Deduce las Deduce las Deduce las
sistema de secuencia de un características de características de los características de Deduce las Deduce las
escritura. texto de estructura los personajes, personajes, los personajes, características de características de
Comprensi - Toma simple con personas, animales, personas, animales, personas, animales, los personajes, los personajes,
ón de decisiones… imágenes. objetos, lugares, en objetos, lugares, en objetos, lugares, en personas, personas,
textos - Identifica diversos tipos de diversos tipos de diversos tipos de animales, objetos, animales, objetos,
escritos. información… textos de textos de estructura textos con algunos lugares, en lugares, en
- Reorganiza … estructura simple simple. elementos diversos tipos de diversos tipos de
- Infiere… complejos en su textos con algunos textos con algunos
- Reflexiona… estructura. elementos elementos
complejos en su complejos en su
estructura. estructura.
.
 Actúa Matematiza Identifica datos Identifica datos Plantea Plantea Plantea Plantea
piensa situaciones en problemas en problemas relaciones entre relaciones entre relaciones relaciones
matemáti matemáticas de un etapa de un etapa que los datos en los datos en entre los datos entre los datos
camente que demanda demanda problemas de problemas en problemas en problemas
en acciones de acciones de una etapa multiplicativos de multiplicativos multiplicativos
situacion combinación, combinación, expresándolos dos o más en problemas en problemas
es de comparación e comparación e en modelos de etapas de de varias de varias
cantidad igualación con igualación con solución comparación etapas de etapas de
cantidades de cantidades de multiplicativos comparación comparación
hasta 50 hasta 500 con cantidades
objetos con objetos con de hasta tres
soporte soporte cifras que
concreto o concreto o comparación.
pictórico. pictórico.
Comunica y Expresa de  Expresa de Expresa de Expresa de Expresa de . Expresa de
representa forma oral y forma oral y forma oral y forma oral y forma oral y forma oral y
MATEMÁTICA

ideas escrita el uso escrita el uso de escrita el uso de escrita el uso de escrita el uso escrita el uso
matemáticas de los números los números en los números en los números en de los de los números
en contextos de contextos de la contextos de la contextos de la números en en contextos
la vida diaria vida diaria vida diaria vida diaria contextos de de la vida
(orden hasta el (orden hasta el (Medición con (Medición con la vida diaria diaria (sueldos,
décimo) lugar. décimo quinto) distintas distintas (sueldos, presupuestos,
lugar. unidades, cálculo unidades, cálculo presupuestos, comunales,
de tiempo o de de tiempo o de comunales , regionales,
dinero dinero, etiquetas. regionales premios,
lotería.
Actúa y Matematiza Identifica datos Propone .propone Propone Crea una Crea una
piensa situaciones de una patrones patrones aditivos patrones aditivos regularidad a regularidad a
matemáti matemáticas situación de aditivos con con números de o multiplicativos partir de un partir de un
camente regularidad números de hasta tres cifras con números de patrón aditivo patrón aditivo y
en numérica, hasta dos cifras, en contextos hasta cuatro y multiplicativo multiplicativo
situacion expresándolos con apoyo de diversos. cifras. con números con números
es de en un patrón material naturales. naturales.
regularida aditivo con concreto o
d números hasta gráfico.
equivalen 20.
cia y
cambio
 Actúa Elabora y usa  Emplea  Emplea  Emplea  Emplea  Emplea  Emplea
piensa estrategias estrategias de estrategias de recortes de recortes de recortes de recortes de
matemáti recorte. recorte. Armado recorte, armado recorte, armado recorte, recorte, armado
camente Armado de de de rompecabezas, de rompecabezas, armado de de
en rompecabeza rompecabezas, recursos, recursos, rompecabezas, rompecabezas,
situacion s, recursos recursos (periódicos, (periódicos, recursos, recursos,
es forma (periódicos, (periódicos, revistas, figuras revistas, figuras (periódicos, (periódicos,
movimien revistas, revistas, figuras de objetos y de objetos y revistas, revistas, figuras
to y figuras de de objetos y animales) así animales) así figuras de de objetos y
localizaci objetos y animales) para como la como la objetos y animales) así
ón animales) resolver cuadrícula, para cuadrícula, para animales) así como la
para resolver problemas que resolver resolver como la cuadrícula, para
problemas impliquen problemas que problemas que cuadrícula, resolver
que impliquen simetría. impliquen impliquen para resolver problemas que
simetría. simetría. simetría. problemas que impliquen
impliquen simetría.
simetría.
Actúa Comunica y  Responde  Responde  Transita de  Organiza  Organiza los  Organiza
piensa representa preguntas sobre preguntas una los datos en datos en tablas los datos en
matemáti ideas la información sobre la representación a tablas y los y los representa tablas y los
camente matemáticas contenida en información otra por ejemplo: representa en en gráficos de representa en
en tablas simples, contenida en de tablas de gráficos de barra. barra dobles y gráficos de
situacion pictogramas o tablas simples, conteo a barras gráficos de barra dobles y
es de gráficos. pictogramas o simples. punto. gráficos de
gestión gráficos. punto.
de datos
e
incertidu
mbre.
Reconoc Identifica y Averigua sobre las Averigua sobre las Averigua sobre las Registra en una ficha Registra en una Registra en una
PERSONAL SOCIAL

valora las costumbres de de costumbres de costumbres de pago sobre las costumbres ficha sobre las ficha sobre las
ey manifestaciones su localidad. pago al aire (waira) al aire (waira) del mes de agosto. costumbres del costumbres del
aprecia costumbristas valorando su valorando su mes de agosto. mes de agosto.
hechos del mes de importancia. importancia.
significat agosto.
ivos…
 Interactúa con Reconoce como Reconoce como Reconoce su falta Reconoce su falta Reflexione Exige ser
cada persona se sienten las se sienten las cuando agrede cuando agrede sobre conductas llamado por su
reconociendo personas cuando personas cuando verbal o verbal o propias en las nombre (no por
Convive que todas son no reciben un no reciben un físicamente a físicamente a que ha agredido su sobre
respetánd sujetos de buen trato buen trato alguien alguien o discriminado, nombres o
ose así derecho y disculpándose y disculpándose y y muestra apelativos) y de
mismo tiene deberes. cumpliendo con cumpliendo con disposición a manera
reparar el daño. reparar el daño cambiar. apropiada en
cualquier
circunstancia.

EXPLICA Comprende y Describe las Menciona que las Menciona que la piel Da razón de que tas Justifica que la Sustenta que las
CIENCIA Y AMBIENTE

EL aplica características y semejanzas protege a los seres sentidos dependen energía de un ser características que
MUNDO necesidades que externas entre un vivos porque no deja del funcionamiento vivo depende de se observan de
conocimientos los seres vivos descendiente y su pasar de las células sus células que generación a
FÍSICO, científicos y tienen para vivir. progenitor es el microorganismos al nerviosas. obtienen energía generación
BASADO
argumenta resultado de la interior. a partir del dependen de las
EN herencia. metabolismo de leyes genéticas.
CONOCIMI científicamente
los nutrientes
ENTOS para producir
CIENTÍFIC sustancias
OS complejas.

Corporal Practica Ejecuta una Ejecuta una . Ejecuta una Ejecuta una Ejecuta una Ejecuta una
y actividad física variedad de variedad de variedad de variedad de variedad de variedad de
expresión reconociendo ejercidos o ejercidos o ejercidos o ejercidos o ejercidos o ejercidos o
creativa su importancia actividades de actividades de actividades de actividades de actividades de actividades de
sobre la salud, movimiento para movimiento para movimiento para el movimiento para el movimiento para movimiento para
desarrollando el desarrollo de la el desarrollo de la desarrollo de la desarrollo de la el desarrollo de el desarrollo de
sus flexibilidad. flexibilidad. flexibilidad. flexibilidad. la flexibilidad. la flexibilidad.
capacidades Reconoce y Reconoce y Reconoce y Reconoce y Reconoce y Reconoce y
EDUCACION FISICA

físicas atreves desarrolla de desarrolla de desarrolla de desarrolla de desarrolla de desarrolla de

del juego, la manera global manera global manera global sus manera global sus manera global manera global
recreación y el sus capacidades sus capacidades capacidades capacidades sus sus capacidades
EDUCACION

deporte físicas físicas físicas físicas capacidades físicas

condicionales en condicionales en condicionales en condicionales en físicas condicionales en
situaciones situaciones situaciones lúdicas situaciones lúdicas condicionales situaciones
lúdicas lúdicas en situaciones lúdicas
lúdicas
 Testimoni Expresa su Practica la Practica la Practica la Practica la Practica la Practica la
o de vida amor filial a contemplación contemplación contemplación con contemplación con contemplación contemplación
Dios padre y a con cristo y con con cristo y cristo y con los cristo y con los con cristo y con con cristo y con
EDUCACIÓN RELIGIOSA

su llamado, al los demás. con los demás. demás. demás. los demás. los demás.
respetar a sus Practica en su Practica en su Practica en su vida el Practica en su vida Practica en su Practica en su
padres, vida el sentido de vida el sentido sentido de solidaridad el sentido de vida el sentido vida el sentido
hermanos, solidaridad con de solidaridad con sus compañeros. solidaridad con de solidaridad de solidaridad
maestros y sus compañeros con sus sus compañeros con sus con sus
amigos, compañeros compañeros compañeros
cumpliendo
con sus
deberes
cotidianos

Expresión Construye y Describe los Describe los Describe los hechos Describe los Describe los Describe los
artística y representa un hechos hechos circunstancia en el hechos hechos hechos
apreciaci sketch circunstancia en circunstancia que se desenvuelve el circunstancia en el circunstancia en circunstancia en
ón imitando con el que se en el que se personaje que se el que se el que se
artística gestos, desenvuelve el desenvuelve el Ensaya repetidas desenvuelve el desenvuelve el desenvuelve el
ARTE

posturas, personaje personaje veces el sketch y los personaje personaje personaje

movimientos y Ensaya repetidas Ensaya pone en escena el Ensaya repetidas Ensaya Ensaya repetidas
voz a un veces el sketch y repetidas sketch veces el sketch y repetidas veces veces el sketch y
personaje los pone en veces el sketch los pone en el sketch y los los pone en
significativo de escena el sketch y los pone en escena el sketch pone en escena escena el sketch
su entorno, escena el el sketch
región o país sketch
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

PRIMERA SEMANA: NOS ORGANIZAMOS PARA ELABORAR NUESTRA COMETA

LUNES 13 MARTES 14 MIÉRCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17

MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN RELIGIOSA
Plantea los datos Expresa con sus propias Comparación los Da pasos para elaborar Practica su solidaridad
de problema. palabras sobre la cometa. problemas de números N.T cometa.

RECESO
PERSONAL CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE EDUCACION FISICA ARTE
SOCIAL Describe los Menciona de los Ceres Ejecuta variedades Dibuja sobre la herranza
Valora los características de los vivos ejercicios.
costumbres de su animales.
antepasado.

SEGUNDA SEMANA: ELABORAMOS NUESTRA COMETA

LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN RELIGIOSA
Expresa en forma Escucha atentamente los Calculo de tiempo. Escucha el mensaje que Habla sobre santa rosa de
oral el uso de costumbres, y canciones. da sus padres sobre la lima.
números N.T herranza.

RECESO
PERSONAL CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE EDUCACION FISICA ARTE
SOCIAL Habla sobre de la Sobre las características Reconoce de manera Dibuja sobre Santa rosa
Reconoce su falta desnutrición de los animales. global sus características. de Lima
cuando agrede a
su compañero.

TERCERA SEMANA: PARTICIPAMOS EN EL FOLKLOR REGIONAL

LUNES 27 MARTES 28 MIÉRCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 31

 MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN RELIGIOSA
Escribe números Selexiona los materiales Multiplica los números Menciona sobre
con tres cifras. de la cometa . naturales. características de santa
Rosa de Lima.

II. EVALUACIÓN:
Se realizará durante todo el proceso de desarrollo de la Unidad de Aprendizaje, mediante procedimientos de auto-evaluación, co-evaluación y
heteroevaluación. Al final de la unidad se aplicará una prueba integral para evaluar los aprendizajes logrados en relación con las capacidades e indicadores
previstos en la unidad.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS

Fichas de observación. Fichas de entrevistas. Lista de cotejo

Hojas de aplicación
Ficha de observación.
Lista de cotejo

III. RECURSOS:
 Para el docente: guías, data, libros de consulta, kit robótico etc.
 Para el alumno: Textos del MED, fotocopias, hojas de práctica, etc.
 Calendario Comunal
 Uso del tiempo de la lengua.
 Cuadernos de trabajo de comunicación y matemática.
 Cartillas inter activas.
 Proyector multimedia.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
 Rutas de aprendizaje del III, IV y V ciclo de las áreas fundamentales.
 Robótica Educativa
…………………………………………
DOCENTE DIRECTOR