UNIVERSIDAD MARISTA DE

QUERÉTARO
Coordinación de Posgrado en Educación

Escrito Académico

III FORO DE AVANCES DE INVESTIGACIÓN DEL

POSGRADO EN EDUCACIÓN

LA MOTIVACION ESCOLAR COMO FACTOR

INDISPENSABLE EN LA APLICACIÓN DE LA
METODOLOGIA IMPLEMENTADA EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN
LOS ALUMNOS DE NIVEL SECUNDARIA.

Angel Zepeda María Liliana

Pro Cultura Instituto Morelos.
Uruapan, Michoacán, México.
mlilianaz@imuruapan.edu.mx
 Resumen: Este proyecto de investigación se centra en el estudio y
análisis de la motivación escolar como factor indispensable en la
aplicación de la metodología implementada en el proceso de
enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en los alumnos de
secundaria. El mismo pretende dar la pauta para la realización de
otros estudios relacionados con este tema, así como ayudar a otros
profesores que viven la situación de un bajo desempeño
académico en la materia con sus alumnos.

1 Introducción
En la actualidad son muchos los factores que influyen en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Podemos mencionar entre muchos otros
el ambiente escolar, la falta de atención de parte de sus padres, el sistema
educativo, la metodología aplicada por parte de los profesores, la motivación, etc.

Mucho se ha hablado entre colegas del área de inglés y estudiado acerca del tema
para tratar de encontrar la razón del por qué los alumnos presentan un bajo
rendimiento académico en el área de inglés en el nivel secundaria. Del por qué su
falta de interés en la segunda lengua si se dan “todas” las condiciones para la
facilitación de su adquisición e incluso se trabaja con grupos reducidos.

En el presente proyecto pretendo exponer la situación que vivimos en nuestro

contexto escolar, influido por una gran variedad de factores tanto internos como
externos que afectan el que el proceso de adquisición de una segunda lengua se
dé con éxito y la necesidad de que la motivación, tan ausente en muchos de
nuestros estudiantes hoy en día, esté presente durante todo el proceso.
1.1 Aproximación al problema
Figura 1. Motivation refers to states within the organism that drive behaviour
towards some goals

Fuente: https://www.colcampus.com/courses/1408/pages/guidelines-for-motivation.

1.2 Justificación y alcances

El presente proyecto plantea una opción para los profesores con problemáticas
de bajo aprovechamiento académico en el aprendizaje de la segunda lengua en
nivel secundaria, encaminado hacia el área de la motivación escolar como factor
básico en la implementación de la metodología aplicada en el aula, dejando de
lado la educación del estudiante bajo un enfoque conductista que, más que
promover el aprendizaje significativo en los alumnos, promovía la obediencia
ciega e inflexible y la utilización de estrategias de aprendizaje que dejaban fuera
al alumno como sujeto que siente, que piensa, que propone, que soluciona y que
crea.
1.3 Objetivos

OBJETIVO GENERAL. -

Considerar a la motivación escolar como parte fundamental e indispensable en la

aplicación de la metodología implementada en el proceso de enseñanza-
aprendizaje del idioma inglés.

2 Método
El presente proyecto se desarrollará mediante una investigación mixta que incluye
a la investigación documental y de campo. Involucrando técnicas diversas como
la encuesta, la entrevista, la observación directa y listas de cotejo, entre otras.

Bibliografía.
Más allá de la tarea: pistas para una redefinición del concepto de Motivación
Escolar Educacao e Pesquisa, vol. 33 num. 3, setembro-dezembro, 2007, pp.
409-426. Universidade de Sao Paulo. Sao Paulo, Brasil.

Referencias.
Fuente: https://www.colcampus.com/courses/1408/pages/guidelines-for-
motivation.