UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

FACULTAD DE DERECHO: UNIDAD DE POST GRADO

DENOMINACIÓN : MAESTRÍA EN DERECHO

MENCIÓN : EDUCACIÓN SUPERIOR
LÍNEA DE TRABAJO: DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
VALOR EN CRÉDITOS: 8
HORAS SEMANALES: 3
UBICACIÓN : SEGUNDO SEMESTRE
DOCENTE ENCARGADO:

MOTIVACIONES

La línea de trabajo denominada Didáctica Universitaria no

busca, necesariamente, formar maestros universitarios de
alto nivel. Esa situación dependerá única y exclusivamente
de los intereses y la praxis de cada docente y de lo que él
entienda por cátedra universitaria.

Se considera esencial utilizar la combinatoria metodológica

o multimodal que acuda a la clase magistral tanto como a la
multimedia, al libro como a internet, pero poniendo en cada
uno de ellos interés, entusiasmo, dedicación seriedad y
manejo pedagógico.

Nosotros desarrollaremos, a través de exposiciones

estructuradas y con el presupuesto de que cuentan con
informaciones suficientes de Epistemología, el marco
pedagógico que sustenta el quehacer metodológico del
trabajo universitario.

Los objetivos que plantean estos documentos no son más que

puntos de referencia, de orientación, de regulación que
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permitirán resaltar la importancia de los procesos de

aprendizaje que se desarrollarán a partir de las
motivaciones relevantes de los maestristas.

I. COMPETENCIAS

1.1. Analizar la forma lógica del contenido semántico del

lenguaje pedagógico

1.2. Fundamentar el carácter sociohistórico de la

Pedagogía

1.3. Deslindar la naturaleza de la teoría pedagógica

diferenciándola de las teorías psicológicas,
sociológicas y lingüística.

1.4. Fundamentar la importancia del diseño didáctico en

educación superior.

1.5. Replantear el enfoque metodológico sistémico en el

trabajo universitario.

1.6. Analizar e implementar modelos y métodos didácticos

alternativos en la educación superior.

II. MÉTODO

Es necesario emplear el método inductivo-deductivo que

posibilite la reflexión en los maestristas.

III. TÉCNICAS

Las técnicas a utilizarse se ajustarán de alguna

manera a la naturaleza del tema a desarrollarse y a
las características de los destinatarios.
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3.1. CLASE MAGISTRAL

Los contenidos relacionados con los fundamentos

pedagógicos de la metodología de la enseñanza
universitaria, serán desarrollados utilizando
exposiciones estructuras que no excluyen, de manera
alguna, el diálogo y la interrogación.

3.2. EXÉGESIS

Algunos temas serán analizados por los maestristas

utilizando la lectura comentada de temas pertinentes.

3.3. CASUÍSTICA

Cada uno de los grupos de trabajo, estudiará,

analizará el problema metodológico de la facultad o
institución universitaria en la que trabaja. Luego
analizará y planteará la alternativa de solución, para
finalmente, presentar el informe correspondiente.

3.4. SEMINARIO

Los integrantes de los grupos de trabajo seleccionarán

un tema (considerado en las separatas o de libre
elección) de mucha significación e importancia para el
grupo. El grupo buscará y escogerá la bibliografía
correspondiente. El presidente del grupo disertará
brevemente sobre los objetivos y características del
trabajo. Luego el grupo estudiará y debatirá
intensivamente el tema o problema para arribar a
conclusiones que serán expuestas en un segundo
momento.
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3.5. PANEL DEBATE

Una vez finalizado el seminario e iniciado el segundo

momento del trabajo, dos integrantes del grupo,
seleccionados al azar, o todo el grupo, expondrán la
investigación realizada, las características
conclusiones, etc., otro grupo hará las veces de panel
y formulará las observaciones, cuestionamientos,
preguntas, etc., que vea por conveniente. Una vez
finalizado el panel, las preguntas serán formuladas
por los miembros del auditorio. La participación de
éstos últimos será voluntaria.

3.6. TALLER

Los maestristas resolverán en grupo los reactivos de

evaluación, consignados capitularmente. Para este
efecto, el grupo utilizará libros de consulta.
Finalizado el trabajo, el grupo presentará el informe
respectivo.

IV. RECURSOS

Es necesario emplear libros de consulta, internet,

foros, entre otros para llevar a cabo la presente
asignatura.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1. La elaboración, entrega de los informes y

reactivos de evaluación resueltos constituirán un
calificativo.

5.2. Otro calificativo estará constituido por la

activa participación de los maestristas en las
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sesiones relacionadas con la exposición-panel-

debate. Se calificará la calidad de la
exposición, de las preguntas, de la absolución de
las mismas, del debate, del trabajo escrito,
etc.)

5.3. Una tercera calificación la determinará la

casuística cuyo informe será presentado
conjuntamente con la resolución de reactivos.

La casuística consistirá en un trabajo de

investigación sobre problemas metodológicos, de
evaluación, de contenidos, tecnológicos, etc.,
existentes en su centro de trabajo. El informe
acerca del proceso de investigación, así como los
resultados tomarán en cuenta todos los aspectos y
etapas de toda investigación

Al finalizar el semestre se aplicará una prueba

escrita sobre los contenidos de los momentos
teleológico-axiológico y teórico-cognoscitivo.

5.4. La sumatoria de los cuatro indicadores

constituirá el calificativo final

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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