La vocalía gremial en la prensa Vocalías

BOLETÍN
INFORMATIVO Nº 1

17 de
Gremiales
por los docentes y la comunidad
agosto
de 2010
en el Consejo Provincial de Educación
SOBRE EL PROYECTO DE CONVOCATORIA A UN “FORO EDUCATIVO” EN LA LEGISLATURA

Comunicate con las
Vocalías Gremiales
Por los docentes: 0299 - 4494241 / 0299 - 4494477
Por la Comunidad: 4494303
o a vocaliagremialaten@gmail.com
EL DEBATE EDUCATIVO
DEBE DARSE EN EL C.P.E.
(...) Desde el principio hemos cuestionado este instrumento y la institución que lo convoca. Sostenemos que es el Consejo Pro-
vincial de Educación, el que por Constitución tiene que dictar las políticas educativas. Para ello, tiene representación
de los interesados directos: Padres y alumnos a través de los Consejeros Escolares, Docentes y Poder Ejecutivo. Bien
podría generar un espacio de discusión que ponga en debate los temas que nos preocupan como parte de la comunidad
educativa.
Asimismo, el instrumento de un Foro, invita a pensar en los objetivos
del mismo; en el tema o temas a discutir; en la metodología del deba-
te; en los participantes y organizaciones convocadas; en las instancias
de discusión; en quién elabora las conclusiones y qué se hacen con
ellas, etc. Obvio es decir que quienes han elaborado este proyecto han
tenido en cuenta todo esto. La finalidad es obtener un proyecto de Ley
de Educación.
Para ello y sin pretender inhabilitar ninguna discusión y sólo anali-
zando el modelo de organización, podemos sospechar razona-
blemente que todo podría estar prolijamente preparado para
una conclusión que ya se tiene elaborada de antemano.
¿Cómo está organizado?
• Una Comisión Organizadora integrada por 24 miembros, de los
cuales 14 serán del partido gobernante.
• Un Órgano Ejecutivo integrado por 5 miembros, de los cuales 4
serán también del partido gobernante. Entre las funciones de este órgano está la de designar al “equipo de especialistas”, que

BASTA DE IMPUNIDAD
tendrá a su cargo relevar, analizar y elaborar el documento final que, a su vez, el órgano ejecutivo elevará a la siguiente instancia:
Congreso Educativo Provincial.
• Congreso Educativo Provincial, lo integrarán:
• La Presidente de la Legislatura;

Sobisch
• Los miembros de la Comisión Organizadora (23 miembros);
• Todos los intendentes de municipios y comisiones de fomento (57 miembros);
• Un representante por cada organización de la sociedad civil (así está escrito en el anteproyecto) que haya presentado ponencia.
Este Congreso tendrá en principio (sin conocer la cantidad de organizaciones que presenten ponencias) 81 congresales, de los
cuales de 62 pertenecerán también al partido gobernante.

a la cárcel
Asimismo las decisiones de la Comisión Organizadora se adaptarán por simple pluralidad de sufragios, de lo que se desprende que no
habrá discusión para los consensos, ya que no se está obligado a ello y por simples mayorías se resolverán todos los asuntos.
Finalmente, el proyecto elaborado por el equipo de especialistas será elevado a la legislatura, para que en el plazo de 12 meses a
partir del momento en que tome estado parlamentario se sancione la Ley, con una mayoría especial de 4/5 de sus miembros.
Este primer borrador a análisis sobre el Foro Educativo da cuenta de la falta de instancias de participación democrá-

Justicia
aten
tica y representativa de los sectores que directamente estamos vinculados al Sistema Educativo Provincial.
No nos oponemos a la discusión, es debate necesario. No obstante estos aspectos deben alertar a toda la comunidad de los ries-
gos de estar ante sólo una formalidad.

para Carlos aten, Comisión Directiva Provincial

(Análisis del borrador de convocatoria al “foro” educativo)
 EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA Y DE L@S TRABAJADOR@S DE LA EDUCACIÓN

Las Vocalías Gremiales, un lugar de denuncia y de lucha

Las vocalías gremiales, representantes de los trabajador@s de la educación y de la Comunidad, infor-
mamos a l@s trabajadores de la educación que, desde hace años, la Subsecretaría del Consejo Provin-
cial de Educación utiliza el mecanismo de la firma rápida de resoluciones y aprovecha el mismo para NIEGAN LICENCIAS EXCEPCIONALES
realizar el cierre de horas en forma compulsiva, afectaciones, presupuesto educativo, contratos, etc.-
Dicha atribución se toma a diario, anulando al Cuerpo Colegiado la posibilidad de realizar los análi- A COMPAÑER@S CON ENFERMEDADES TERMINALES
sis correspondientes y negando el espíritu democrático con el que fue creado. Un dato no menor al
respecto de las afectaciones es que se firman para amigos del poder y que se pagan con presupuesto El gobierno ha tomado el posicionamiento de denegar todas las solicitudes de licencias excepcionales realizadas por los
educativo, generando suplencias no necesarias. compañer@s sin análisis de los casos, aduciendo que no es competencia del CPE otorgar las mismas. Es importante
Desde estas vocalías hemos presentado en cada sesión reclamos por graves problemas edilicios, parti- destacar que los mismos representantes del gobierno en el cuerpo colegiado que hasta el año pasado las otorgaban, hoy
dicen que hacerlo implicaría hacer “malversación de fondos”. Dicha postura ha acarreado situaciones gravísimas a los
das en general, transporte, creación de cargos en todos los niveles, licencias excepcionales, reclamando
compañeros que, en algunos casos con enfermedades terminales, han quedado desamparados, con el sueldo reducido a
presupuesto educativo y cumplimiento de la ley 242. la mitad. En algunos casos, incluso, han fallecido esperando dicho beneficio. L@s trabajador@s quedan así abandonados,
en una situación de vulnerabilidad originada por el mismo Estado que debería protegerlos, exponiéndolos inclusive a
reclamar a la sesión del Cuerpo Colegiado y a que la presidenta, una vez más y como ya es costumbre, no los reciba y
Sobre la suspensión de las Jornadas y modificación del CEUR (Res. 568) mande a los vocales del Ejecutivo a dar explicaciones que no resisten el menor análisis.
Desde la vocalías ratificamos el posicionamiento de que el Cuerpo Colegiado debe dar una respuesta inmediata a las
La misma fue denunciada por estas vocalías desde sus orí- presentaciones realizadas por los compañer@s y desde esta posición se hicieron las presentaciones legales para poder
genes por considerarla arbitraria, inviable y persecutoria. revertir esta situación que es generada por el Ejecutivo y de la cual son totalmente responsables.
Se desconoce en ella el acta acuerdo donde se firmó “dis-
cutir”, lo que muestra una vez más el ultraje permanente
a la ley 242 y desconoce al CPE como ámbito de toma de
decisiones consensuadas.
Responsabilizamos al Gobierno que tuvo en sus manos la Sobre concursos de ingreso a la docencia
y ascenso de jerarquía
resolución del conflicto desde un primer momento y no
quiso hacerlo, abandonando una vez más la escuela públi-
ca, dejando desamparados a los compañer@s, haciendo un
manejo perverso de los medios de comunicación con un Desde estas vocalías se está trabajando con el propósito de
discurso que enfrenta a los distintos sectores de la comuni- concretar la confección del listado definitivo y la asamblea
dad educativa, manipulando ideológicamente y desvirtuan- de elección de cargos para que se efectivice, en el más
do la realidad. breve plazo posible, el concurso de ingreso a la docencia
Exigimos la anulación urgente de esta resolución, reivindicando el espacio de la jornada Institucional, resultado de la en el nivel medio. Del mismo modo, nuestras compañeras
lucha sindical, como el lugar de los trabajador@s donde se analiza y tensiona la complejidad del trabajo docente. recién asumidas como minoría en la Junta de Clasificación
Modalidad Adultos, han comenzado a trabajar en proyectos

NO a la ley de Contra el cierre de horas de Educación Física (Res. 527)

Como en otros casos en los que se cierran horas en un establecimiento para abrirlas en otro, en esta resolución se cierran arbitrariamente

emergencia educativa horas de Educación Física en toda la provincia para abrirlas en otros CPEM. Si bien el pedido de las horas en otros establecimientos estaba
realizado, exigimos presupuesto educativo y no perjudicar algunas instituciones para beneficiar a otras. Un dato importante
para destacar es que mientras en las escuelas públicas se cierran horas se abren en establecimientos privados con aportes del Estado. Es
para concretar concursos tanto de ingreso como de ascenso
en dicha modalidad. Respecto del concurso para cubrir los
importante aclarar en este punto que dicha decisión fue tomada con la matrícula del año pasado, desconociendo los proyectos pedagógi- cargos de vicedirector@s y director@s de Nivel Inicial, el
cos de las escuelas, las condiciones de trabajo históricamente reclamadas por los compañer@s del área, es decir playones inhabilitados, mismo tiene número de resolución y las compañeras ya se

Defendamos las
falta de pago de gimnasios (lo que origina la caída de los convenios), la no entrega de materiales específicos de trabajo, suspensión de han inscripto, pero los funcionarios del Poder Ejecutivo han
intercolegiales. Esto se agrava aún más cuando pensamos que hoy la escuela es la que brinda muchas veces la única actividad deportiva puesto trabas burocráticcas que demoran su concreción.
planificada a la que acceden los estudiantes. Además, algunas de las horas cerradas forman parte del concurso de ingreso a la docencia. Exigimos que se fije la fecha y se realice el concurso, ya que

Jornadas Institucionales
Desde esta vocalía denunciamos la política de ajuste de este gobierno que considera los estudiantes y trabajadores de la educación como esta dilación es una muestra más de las condiciones en que
un número y no analiza las situaciones desde lo pedagógico que deberían atravesar cualquier política educativa. se realiza el trabajo docente.
Sería importante que tensionaran qué consecuencias trae aparejada el cierre de un curso a mitad de año, la caída de un proyecto Es política de estas vocalías impulsar y propiciar los concursos
pedagógico, la superposición de actividades de los estudiantes, la imposibilidad de una nueva organización institucional. en todos los Niveles de acuerdo al Estatuto del Docente.