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Estudiantes
MARTIZA FANDINO
Código: 52819882
MARIA ANTONIA CALDERON
Código:40.660.292
DIANELA ANDREA MONTOYA
Código
MARIA TERESA BEJARANO
Código: 55156985
LUZ AMALIA BUSTOS
Código
Grupo: 403009_147
Tutor
FABIO ANDRES ALMARIO
Por consiguiente también se tuvieron en cuenta los que comprende el manual DSM IV,
haciendo referencia a los Trastornos de inicio en la infancia, la niñez y la adolescencia,
logrando orientar de manera más acertada los síntomas, patologías, origen, diagnóstico y
tratamientos de los trastornos que se generan por causa de la violencia y conflicto.
Para concluir podemos afirmar que este fue un proceso bastante enriquecedor como
psicólogos en formación, ya que se permitió da run abordaje más profundo y detallado de
los diversos trastornos que se evidencia por diferentes causales, logrando generar en cada
uno de nosotros un interés personal y desde luego grupal por el desarrollo de lo que aquí se
plasma.
Apartado que se refiere a trastornos que suelen diagnosticarse por primera vez en esta
etapa, sin que correspondan a una distinción clara trastornos infantiles y adultos, por lo que
estos últimos son susceptibles de ser diagnosticados con este tipo de trastornos si se
satisfacen los criterios diagnósticos.
Tipos de trastornos que tienen como principal característica un rendimiento académico que
se encuentra sustancialmente por debajo de la media de acuerdo a la edad cronológica del
sujeto, teniendo en cuenta la medición de su inteligencia y que reciba una enseñanza
apropiada a su edad. Dentro de este grupo se encuentran:
Trastorno de la lectura
Trastorno fonológico
Tartamudeo
Trastorno de la comunicación no especificado
En los cuales se aprecian graves déficit y alteraciones en múltiples áreas del desarrollo que
se presentan de forma generalizada. En este tipo de trastornos se afectan la interacción
social y la comunicación y se presentan comportamientos, intereses y actividades
estereotipados. Los trastornos específicos que conforman este grupo son
Trastorno autista
Trastorno de Rett
Trastorno de Asperger
Trastorno distímico
3. Trastornos de ansiedad
Son aquellos que pueden relacionarse con experimentar en exceso ansiedad, miedo,
nerviosismo, preocupación o terror, situaciones que afectan a la persona en el entendido de
que si la ansiedad demasiado constante o demasiado intensa, esta se sentirá constantemente
preocupada, distraída, tensa y alerta. Comprende los siguientes trastornos.
Trastorno de angustia sin agorafobia
Fobia específica
Fobia social
Trastorno obsesivo-compulsivo
4. Trastornos somatomorfos
Son trastornos en los que hay presencia de síntomas físicos que sugieren una enfermedad
médica, pero que no pueden explicarse completamente por la presencia de una enfermedad,
por los efectos directos de una sustancia o por otro trastorno. En este caso el padecimiento
mental se manifiesta a través de síntomas físicos; se encuentran los siguientes:
Trastorno de somatización
Hipocondría
Trastorno adaptativo
Con ansiedad
No especificado
6. Trastornos de personalidad
Tras la discusión adelantada en el foro y mediante los aportes realizados por los integrantes
del grupo frente a los tipos de trastornos específicos que se presentan en las poblaciones
estudiadas y previo contraste con la información que aporta el manual DSM IV, se
encuentra que los más comunes son los siguientes:
Habitualmente coexiste con trastornos del estado de ánimo o con otros trastornos de
ansiedad y con trastornos relacionados con sustancias, ya sea en dependencia o
abuso.
4. Trastorno Depresivo
Los trastornos depresivos son un conjunto de enfermedades que tienen como síntoma en
común la presencia de tristeza patológica. La tristeza es un síntoma que en medicina se
describe como la presencia de un sentimiento de pena más intenso de lo esperable y que
limita de forma mantenida que una persona pueda rendir en sus actividades habituales. Es
un trastorno en que se consideran ampliamente las circunstancias que le rodean y suele
presentarse de la siguiente manera:
Estado de ánimo deprimido o una pérdida de interés o placer en casi todas las
actividades. En los niños y adolescentes el estado de ánimo puede ser irritable en
lugar de triste.
El sujeto también debe experimentar al menos otros cuatro síntomas de una lista que
incluye cambios de apetito o peso, del sueño y de la actividad psicomotora.
Falta de energía.
Los síntomas han de mantenerse la mayor parte del día, casi cada día, durante al
menos 2 semanas consecutivas.
En algunos sujetos con episodios leves la actividad puede parecer normal, pero a
costa de un esfuerzo muy importante.
5. Trastorno de somatización
Anticipación infundada de que las otras personas quieren causarle algún perjuicio,
engañándolo o aprovechándose de él, desconfianza hacia los demás.
Aislamiento, dada su conducta esquiva, evitan prolongar las relaciones sociales más
allá de lo estrictamente necesario.
Estos sujetos llegan a estar relativamente aislados y normalmente no tienen una gran
red de apoyo social que les ayude en los momentos de crisis.
El trastorno por estrés agudo está caracterizado por la existencia de recuerdos intrusivos
durante un corto periodo de tiempo posterior a un acontecimiento traumático o abrumador.
Es similar al trastorno por estrés postraumático, con la única diferencia de que el trastorno
por estrés agudo se inicia en las 4 semanas posteriores al evento traumático y dura entre 3
días y un máximo de 1 mes, la persona afectada va presentando un grado significativo de
angustia por varios de los siguientes síntomas:
Síntomas cognitivos y del estado de ánimo como problemas para recordar detalles
importantes de la experiencia traumática, pensamientos negativos sobre uno mismo
o el mundo, sentimientos distorsionados de culpa o remordimiento y hasta pérdida
de interés en las actividades placenteras, lo que hace a la persona aislada y distante
de sus círculos más próximos.
- Temerle a todo.
Adolescentes, de 12 a 18 años:
Trastorno de ansiedad: Según el informe de salud mental en el 2013 realizado por el equipo
de médicos sin fronteras, el trastorno de ansiedad tiene mayor tendencia entre la población
víctima del conflicto armado Colombiano, superando a la depresión y otros trastornos.
Posicionado en el primer lugar con un 34%, dicho trastorno es entendido como un estado
emocional displacentero que tiene que ver con la activación excesiva y la dificultad en el
control. Así mismo, es definida como un espectro de respuestas cohesionadas dentro de las
dimensiones afectiva-cognoscitiva asociada a un sistema motivacional defensivo. Este
afecto negativo está acompañado por un cambio en la atención que podría ser preliminar a
un estado de auto-focalización o un estado de auto-preocupación en el que se destaca la
evaluación negativa sobre las propias capacidades para enfrentar la amenaza (Barlow,
2002, 2008).
Otros:
Trastorno adaptativo: Las víctimas del conflicto armado en Colombia, después de vivir el
flageló de la violencia, Huyen de los lugares de origines como desplazados, buscando
salvar su vida, pero, para algunos surge el trastorno adaptativo como aquel que causa
dificultad en ajustarse a un suceso vital o evento estresante o de gran impacto.
Los problemas de conflictivos en este caso la guerra que trae como consecuencia en las
familias víctimas del conflicto son la pobreza, el abandono, olvido, desplazamiento y los
trastornos mentales. Los factores de la violencia llevan a que las personas sufran además de
sus pérdidas materiales y familiares, sufran enfermedades mentales las cuales comienzan en
los niños, adolescentes, adultos y ancianos en donde presentan comportamientos que
afectan su salud como la ansiedad, la depresión por culpa de una violencia que trae muerte,
dolor, sufrimiento, discapacidad.
Los sufrimientos de las personas víctimas del conflicto padecen trastorno por la violencia
que frecuentan en sus territorios ya que la población es afectado por hechos desastrosos que
afectan las emociones de las personas, pierden el respeto, la dignidad, los motivos para
superarse y para vivir.
Para comprender los trastornos que en niños y adolescentes se ocasionan en los contextos
de violencia en Colombia, vemos como los niños y adolescentes han sido afectados en sus
tempranas edades, no teniendo una salud mental sana, sino que en ellos ha quedado
plasmada la huella de la violencia y una calidad de vida que no es la adecuada y sus
consecuencias han sido grandes y se han visto reflejadas en alteraciones en el ámbito
individual, familiar y social ya que han sido sometidos a amenazas, asesinatos, masacres,
torturas, desapariciones forzadas y combates estando en un riesgo continuo.
Según los diferentes enfoques que mencionan que el contexto es una parte importante en el
desarrollo psicológico del niño; la constante interacción con el medio influye de manera
fundamental en el desarrollo y comportamiento; el entorno en el que se despliegue el niño
puede ser considerado como un indicador de salud o por el contrario de enfermedad o
patología.
Por ello al leer los diferentes relatos que se encuentran en las lecturas sugeridas para esta
unidad, es triste sentir el dolor de las personas que son víctimas de la violencia, y aún más
el de los niños que han perdido a su familia y lo que era su mundo quedando a la deriva.
Por ello sería relevante que el Estado, a través de sus entidades administradoras velara por
erradicar el conflicto, no simplemente creando programas para la reinserción de estos niños
y jóvenes, sino también interviniendo en el fondo del conflicto, el cual subyace en la
pobreza y con ella, la violencia intrafamiliar que conlleva a la deserción de los niños a los
grupos al margen de la ley, otros a las drogas y a la prostitución.
Algunas investigaciones centradas en los niños indican que los efectos psicológicos,
sociales y culturales de un conflicto pueden durar varios años. En uno de estos estudios se
demuestra que todos los niños, jóvenes y adultos en situaciones de conflicto armado y
violento se ven afectados profundamente por el conflicto aunque no estén directamente
vinculados con los grupos armados y muchos de ellos sufren problemas psicológicos. En
Colombia, el monstruo de la guerra roba oportunidad al país cada vez que toma entre sus
fauces a un niño, una niña o un joven, robándole su derecho a disfrutar de una vida normal
en su territorio, en su casa y con su familia. Todo eso hace que puedan presentar en mayor
o menor grado ciertas alteraciones en su salud mental.
Los niños que fueron reclutados en contra de su voluntad, presentan mayores afectaciones
en la mayoría de indicadores, específicamente en salud, en procesos asociados al afecto,
tienen mayor problema para relacionarse con sus padres, amigos y la comunidad, en los
procesos emocionales internos, continúa los más afectados son las víctimas de violencia
sexual quienes se aíslan, tienen quejas somáticas, presentan ansiedad, tienen distorsiones de
pensamiento y problemas de atención.
Teniendo como premisa el planteamiento del problema se puede mencionar que el trastorno
de estrés postraumático es el trastorno más estudiado en el contexto de la vivencia de un
trauma; tiene la misma definición y características en todas las edades. Por tal razón hoy en
día no se escapan ni niños, niñas, adolescentes, adultos y personas de la tercera edad de
adquirir este trastorno.
CONCLUSION
. Concluimos diciendo, que a lo largo de los años se han venido desarrollando diversas
teorías para explicar la psicopatología que se presenta en diferentes sujetos o cómo influye
el ambiente o el entorno que los rodea, para decir esto nos basamos en la Teoría ecológica
que consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los
diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su
desarrollo cognitivo, moral y relacional.
Castro, C. (2014, abril 14). ¡Mas de dos millones de Niños Victimas!. Semana. Recuperado
de http://especiales.semana.com/especiales/conflicto-salud-mental/mas-de-2-millones-de-
ninos-victimas.html