Expresando Emoción

Por: Brandon Morris y Emily Martinez

Tecnologías usadas:

● Makey Makey (https://makeymakey.com/)

● Scratch (https://scratch.mit.edu/)
● SoundTrap (https://www.soundtrap.com/)

Visión de conjunto del proyecto:

Los estudiantes tendrán la oportunidad de elegir un color basado en su estado de ánimo que
contendrá una pista de acompañamiento correlado al color. Por ejemplo, el color azul
reproducirá una obra con un tiempo despacio que se siente triste y lúgubre. Los estudiantes
entonces podrán usar la pista como fundación para la creación creativa de música usando el
Makey-Makey en instrumentos pequeños. También proveeremos algunos instrumentos
pequeños y otras herramientas para que los estudiantes se dediquen en la creación de música.

Lógica:

Esta experiencia fue creada usando las Normas Nacionales Esenciales de Arte
(https://www.nationalartsstandards.org/), y esperamos que los estudiantes se encuentren
divertidas estas pistas de acompañamiento y que ellas les dan una buena fundación para hacer
música. Usando el método de la selección de colores, creemos que los estudiantes sentirán que
la música es de verdad su propia y que disfrutarán su música incluso si su elemento de
rendimiento es simple. Creando su propia música en una manera accesible, esperamos que los
estudiantes sean inspirados a buscar nuevos métodos de crear su propia música a través del
uso de la tecnología y la creatividad.

Metas de aprendizaje (2-4):

1. Este tipo de experiencia establecería cómo una obra de música es realizado a través de
interes personal, viendo cómo el estudiante puede volverse creativo dentro de este tipo
de experiencia. [MU: Pr4.1.5]
2. Esta experiencia también explicará cómo el contexto (como social, cultural, y
historical) informa a los rendimientos.
3. Esta experiencia puede demostrar el decoro de los rendimientos y la etiqueta de los
públicos apropiada para el contexto, el lugar, el género, y el estilo. [MU: Pr6.1.5]
 4. El estudiante podrá improvisar ideas rítmicas, melódicas, y armónicas, y explicar la
conexión al objetivo y contexto específico (como social, cultural, y historical). [MU:
Cr1.1.5]

Evaluación:

La evaluación que tendremos evaluará cómo los estudiantes disfrutan nuestro producto.
Nuestra meta es que los estudiantes disfruten lo que creamos, por lo tanto siempre esperemos
mejorar.

Plan para el éxito:

Para que esta experiencia alcance éxito, el estudiante debe sentir que la hubiera disfrutado. Al
escoger su propia pista de acompañamiento que representa una emoción, ellos pudieron
volverse musicalmente creativo usando ambos el Makey-Makey y los instrumentos pequeños
para crear algo que representa su emoción significante a ellos. Queremos que esta experiencia
sea algo que su estudiante pueda recordar como algo único para sus orejas en cómo interpreta
la creatividad a través de la música.

¿Qué tal usted lo trata en casa?

Esperemos que su estudiante disfrutó la experiencia esta noche. Si su estudiante le interesa la

tecnología que usamos y quiere volverse creativo, una aplicación que usamos como una
estación de trabajo digital de audio (EAD), o DAW por sus siglas en inglés (digital audio
workstation), para crear pistas de acompañamiento se llama GarageBand (disponible en los
iPhones), en lo cual los estudiantes pueden usar varios instrumentos para hacer música.
También usamos Soundtrap, un software gratis en línea que puede funcionar como EAD.
También usamos un Makey-Makey, un producto de codificación principiante que permite
ocurrir ciertas funciones (como reproduciendo música o sonidos) después de tocar botones o
artículos conductivos conectados a una placa de circuito. Se lo encuentra en Amazon. La pieza
de tecnología final fue scratch.com, un sitio sencillo de codificación que nos permitió diseñar la
experiencia para los estudiantes usando sonidos, colores, y duendecillos interactivos. A través
de estas tecnologías, esperemos que los estudiantes tuvieran una experiencia positiva y
educativa con la música. Por favor, ¡déjanos saber algunas reacciones/surgencias/comentarios!

¡Muchísimas gracias!

Si usted tiene alguna pregunta, por favor siente libre en contactarnos a través de nuestros
emails Dukes!
Emily Martinez: marti8ea@dukes.jmu.edu
Brandon Morris: morri2br@dukes.jmu.edu