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FACULTAD DE EDUCACIÒN
OFICINA DE GRADOS Y TÌTULOS
TÌTULO
“EL ROL DE LA PLANIFICACIÒN Y GESTIÒN EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS”
PRESENTADO POR:
MARGARITA MALLQUI GONZALES
LIMA-PERÙ
2018
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DEDICATORIA
El presente trabajó es fruto del esfuerzo, lo dedico
con mucho amor a mis padres, familiares y docentes
que con profundo respeto y confianza siempre me
han motivado y apoyado en mi continuo aprendizaje
y sin ellos no sería posible mi formación personal y
profesional, los amo y estimo de corazón
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INDICE
Caratula …………………………………………………………………………………….. i
Dedicatoria ………………………………………………………………………………….ii
Índice ………………………………………………………………………………………..iii
Presentación ………………………………………………………………………………...iv
Resumen …………………………………………………………………………………….v
Conclusiones ……………………………………………………………………………… 30
Recomendaciones…………………………………………………………………………. 31
Referencias Bibliográficas………………………………………………………………... 32
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PRESENTACIÓN
RESUMEN
El método utilizado es de carácter descriptivo, demostrando que es necesario una nueva forma
de enfocar la planificación y gestión en los procesos administrativos; así como su
responsabilidad en la formación axiológica, pedagógica, social y democrática de los
estudiantes, como de la comunidad educativa.
CAPITULO I
LA FUNCIÓN DE PLANIFICACIÓN
propósito de materializar los resultados fin de lograr los objetivos resultados deseados.
logro de los mismos antes de emprender la acción. No puede resolver todas las
incertidumbres, pero permite trazar una línea para actuar en entornos dinámicos y
cambiantes.
(Organización, Dirección, y control) y les sirve de apoyo a las mismas, orientando las
decisiones para lograr los resultados deseados. Sin las actividades previstas en la
planificación no habría nada que organizar, nadie para actuar y en consecuencias ninguna
necesidad de controlar.
PLANIFICACIÓN
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la comunidad educativa, para lograr las metas institucionales y poder implementar las
institución para conocer cuáles son las debilidades que tiene la institución y superar
análisis.
1.2.2. Elaboración del Plan, se elige el tipo de plan siguiendo los siguiente
interrogantes:
¿Dónde se realizara?
¿Cuándo se ejecutara?
¿Quién lo materializara?
¿Cómo se desarrollara?
actividades:
educativa,
lograr.
educativa.
organización.
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Se delinean las estrategias de acción y se prevén los recursos que permitan enfrentar los
retos de futuro cuyo camino es señalado por el avance científico tecnológico y por las
demandas sociales de las naciones ricas o postergadas que exigen el éxito merced a las
estratega deben impulsar al desarrollo y bienestar social, cultural y justo de los más
Traza objetivos concretos, para orientar las actividades por la ruta más corta, sencilla
y eficiente.
Economiza tiempo.
CAPITULO II
institución educativa no puede reducirse a los aspectos técnicos de la gestión sino que
Por lo tanto la gestión no se puede reducir una actividad técnica especializada. Se necesita
bienestar en favor de la comunidad educativa dinámica. Ahora bien, ser una comunidad
educativa es una meta democrática y de convivencia entre todos los actores educativos
de gestión.
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rol del gestor es propiciar la participación de los actores educativos procurando estimular
donde cada actor asume su rol eficaz para lograr las metas institucionales. Asimismo la
gestión debe garantizar una educación para todos. Este principio se expresa en la
educativo.
Por eso, la calidad se conceptualiza como un conjunto de indicadores propios del sistema
En esta línea de conceptos la gestión involucra a todos los actores educativos: director,
gestión como participación dinámica y activa de los procesos pedagógicos. De este modo
La Gestión Directiva
institución educativa. Sui función es la organización de la institución para cumplir con los
monitoreo y acompañamiento de los docentes y coordina con los padres de familia para
Por eso, conducir una institución educativa implica disposición, expectativas, proyección,
- Desarrollar la institución como una comunidad que aprende y aporta al bienestar de los
estudiantes.
La Gestión Pedagógica
reflexión de los procesos pedagógicos para establecer las bases curriculares que permitirán
La Gestión Comunitaria
institución.
La Gestión Administrativa.
través de:
2.3.1. Objetivos
Instituciones Educativas.
comunidad educativa.
eficiente de calidad.
en la institución.
Permite coordinar acciones de apoyo al servicio educativo. Sus funciones son las
siguientes:
y Finanzas.
educativo
Articular y monitorear la relación del Proyecto Educativo Nacional (PEN) con los
(PEL).
previamente que entendemos por gestión, este será el momento de revisar nuestras
Del mismo modo, debemos recordar que esta decisión es posible y duradera si se sustenta
el tipo de gestión que conducirá el desarrollo del PEI y por ende del Plan Anual de Trabajo.
El punto de partida de la gestión es su carácter integral, es decir tener una visión objetiva
CAPITULO III
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Es el instrumento de gestión que hace posible que las propuestas planteadas en el Proyecto
Es un Instrumento de gestión operativa que concreta cada año los objetivos estratégicos
a) Diagnóstico,
b) Actividades y Metas,
c) Presupuesto,
Es aprobado antes del inicio del año lectivo mediante Resolución Directoral de la
Plan Anual como Instrumento de Planeamiento, debido a que es el que se usa desde hace
muchos años.
Es importante señalar que El Plan Anual de Trabajo (PAT), también llamado Plan
Operativo, es el instrumento que sirve al PEI para operar en la acción concreta, en el plazo
En el Manual del Director (1996), el Ministerio de Educación considera que el Plan Anual
de Trabajo es el instrumento que hace posible que las propuestas planteadas en el Proyecto
Entonces, el Plan Anual de Trabajo( PAT) es una herramienta que ordena el avance en la
ejecución del PEI y debe, por lo tanto, permitirnos saber cuánto avanzamos.
Las principales características del Plan Anual de Trabajo en la Institución Educativas son
las siguientes:
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situación que se quiere cambiar, las necesidades que deseamos atender y las
la Institución Educativa. Es la imagen del futuro que deseamos crear y se toma del
PEI.
Misión:
educativa.
Objetivos
Su construcción debe ser realista y coherente con las demandas y recursos, siendo
Metas:
Situación laboral.
administrativas.
deserción.
Estrategias:
Son los caminos o medios a usar que nos conducirán a logro de los objetivos. Su
planteada sean eficaces deben ser realistas y responder a las condiciones y medios
de la institución educativa.
Actividades:
lograr los objetivos del Plan Anual de trabajo. Las actividades identifican las tareas
Recursos requeridos:
Fuentes de Financiamiento
Se clasifica en:
escritorio, etc.
Presupuesto
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Financiamiento
3.3.3. Aprobación:
3.3.4. Ejecución:
3.3.5. Evaluación:
Monitoreo.
los errores. En relación del monitoreo se busca identificar los indicadores que facilite
evaluar lo ejecutado.
corto plazo que viabiliza la ejecución del Proyecto Educativo Institucional. Contiene
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comunidad educativa debe realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la
Educativo Institucional.
recursos disponibles.
CONCLUSIONES
PRIMERA.-
forma dinámica los principios de gestión, para lograr los resultados programados.
SEGUNDA.-
administrativa y comunitaria.
TERCERA.-
CUARTA.-
El Plan Anual de Trabajo contribuye con la eficiencia y eficacia del servicio educativo.
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SUGERENCIAS
PRIMERA
Las autoridades del Ministerio de Educación deben implementar una política de capacitación,
SEGUNDA
Proponer estrategias de participación para que los actores educativos estén implicados en la
TERCERA
Desarrollar y promover una cultura de participación y convivencia a fin que las actividades del
FUENTES DE INFORMACION
BIBLIOGRÁFÍCAS
la UIGV. Lima.
Silvina Gvirtz, María Eugenia (2007) Mejorar la Gestión Directiva en la Escuela. Granica.
Buenos Aires.
Grafica. Lima.
VIRTUALES
• www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/download.php?link=manual_para_padres.pdf
www.minedu.gob.pe/campanias/aprendemos_juntos_en_familia.php
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