Free - Animal Number Puzzles

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA
“JESUS ENRIQUE LOSSADA”
INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

II LAPSO
Días Laborados: Asistencia: Inasistencia: Fecha: 06/07/17
Nombre del Proyecto: Mi país Venezuela

Formación Personal, Social y Comunicación
Adelaida es una niña muy amable y cariñosa, le agrada colaborar en las
actividades de limpieza, manifiesta sus gustos y preferencias por algunos
espacios dentro y fuera del salón, le agrada jugar con sus compañeros,
comparte los materiales del aula, expresa verbalmente canciones de su agrado,
muestra interés a la hora de realizar las actividades dadas por las docentes, se
encuentra consolidada en la lectura y silabas simples y dictado, escribe
pequeños párrafos de letras y números, usa la tijera con seguridad recorta
figuras sencillas, se encuentra consolidada en la letra cursiva.
Relación con el Ambiente:

Retiene y describe hechos ocurridos dentro y fuera del salón, domina algunos
términos de ayer, hoy, mañana se encuentra en proceso de la secuencia de los
días de la semana, sigue secuencias del 1 al 100, lleva el ritmo de la música al
bailar y cantar, su exposición de los animales marinos y mi país Venezuela, la
realizo con espontaneidad y conocimiento, se observa apoyo y dedicación en
el hogar.
RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:
Sigue así princesa “felicitaciones”
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Directora Docente Representante

II LAPSO
Nombre del Proyecto: Mi cuerpo humano

Daikerlyn es una niña cariñosa un poco conversadora e inquieta. Escoge entre

sus compañeros con quien desea trabajar y jugar. Participa en la jornada de
orden y limpieza. Celebra con agrado el Día de las madres y del padre y valora
su importancia. Distingue la derecha y la izquierda en sí misma. Establece di-
ferencias entre ambos sexos. Selecciona accesorios identificados socialmente
adecuados con su sexo. Nombra las partes internas del cuerpo como (corazón,
costilla, pulmón.).Reconoce la escritura de su nombre n diversos portadores de
textos.
Relación con el Ambiente

Reconoce los errores presentados en una lámina. Agrupa atendiendo a
criterios dados como color, forma, tamaño, textura, sonido, uso. Le gusta
trabajar con diferentes técnicas grafico-plástica (collage, pintadedos,
salpicado). Participa activamente en juegos y actividades deportivas.
Reconoce los beneficios que dan las plantas. Suma y resta con cantidades de
unidades y decenas.
RECOMENDACIONES DEL DOCENTE
¡Felices vacaciones!
___________ __________ ______________


II LAPSO

Formación Personal, Social y Comunicación.
Susan es una niña amable, tranquila y respetuosa. Exterioriza sentimientos
(agrado, alegría, tristeza, miedo, satisfacción). Apoya afectivamente a otros
niños. Juega cooperativamente Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de,
hoy, ayer, antes, primero, después, tarde, para construir ideas progresivamente
más completas. Celebra con agrado el Día de las madres y del padre y valora
su importancia. Distingue la derecha y la izquierda en sí misma. Establece
diferencias entre ambos sexos. Selecciona accesorios identificados
socialmente adecuados con su sexo.
Realiza correspondencia entre los elementos de dos conjuntos de igual número
de elementos. Alterna dos objetos en una serie atendiendo al tamaño (grande-
pequeño) forma (circulo- cuadrado) medida (largo- corto). Reconoce los
errores presentados en una lámina. Seria imágenes atendiendo a un criterio
dado. Iniciado en la realización de los números de 2 en 2 hasta el 50 e igual
que sumas y restas de dos dígitos. Reconoce la utilidad de algunas plantas
para nuestra alimentación.
Felicitaciones por tu buen desempeño. ¡Felices Vacaciones!
_________ __________ ______________


II LAPSO

Shinay es una niña cariñosa y amable, reconoce sus posibilidades y
limitaciones, muestra timidez al comunicarse con las maestras, en ocasiones se
siente tediosa al realizar los trabajos expuestos por sus docentes, su
vocabulario es poco fluido con las docentes se inicia progresivamente en el
reconocimiento del abecedario y colores primarios, garabatea su nombre por
medio de patrón.

términos de ayer, hoy, mañana se encuentra iniciada en la secuencia de los
días de la semana, sigue mecánicamente secuencias del 1 al 20 lleva el ritmo
de la música al bailar y cantar, reconoce los animales marinos y los identifica.

se requiere apoyo y dedicación en el hogar en el proceso de escritura y
procesos matemáticos.
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II LAPSO

Arianna es una niña muy amable y espontánea, manifiesta sus gustos y

preferencias por algunos espacios dentro y fuera del salón, le agrada jugar con
sus compañeros, comparte los materiales del aula,, en ocasiones se siente
tediosa a la hora de realizar las actividades dadas por las docentes, se
encuentra en proceso de silabas simples del dictado, escribe pequeños párrafos
de letras y números, usa la tijera con seguridad recorta figuras sencillas, se
encuentra iniciada en la letra cursiva.
Retiene y describe hechos ocurridos dentro y fuera del salón, domina
términos de ayer, hoy, mañana se consolida en la secuencia de los días de la
semana, sigue secuencias del 1 al 100, lleva el ritmo de la música al bailar y
cantar, realiza con espontaneidad y conocimiento la exposición de los
animales marinos y mi país Venezuela reconociendo la importancia de ellos.
Continua así mi princesa.
___________ __________ ______________


II LAPSO
Nombre del Proyecto: Mi país Venezuela.

Wiskely es una niña muy amable y cariñosa, le agrada ayudar en la limpieza

del salón, manifiesta sus gustos y preferencias por algunos espacios dentro y
fuera del salón, comparte los materiales del aula con sus compañeros, expresa
verbalmente canciones de su agrado, manifiesta interés a la hora de realizar las
actividades dadas por las docentes, se encuentra en iniciada en la lectura y
silabas simples del dictado, escribe pequeños párrafos de letras y números, usa
la tijera con seguridad recorta figuras sencillas, se inicia en la letra cursiva.
bailar y cantar, realiza con espontaneidad y conocimiento la exposición de los
animales marinos y mi país Venezuela reconociendo la importancia de ellos.
Continua así mi princesa.
___________ __________ ______________


II LAPSO

Ezequiel es un niño muy amable y cariñoso, manifiesta sus gustos y
sus compañeros, comparte los materiales del aula, expresa verbalmente
canciones de su agrado, realizar con agrado las actividades dadas por las
docentes, se encuentra iniciado en la lectura y silabas simples del dictado, se
le dificulta escribir pequeños párrafos de letras y números, su vocabulario es
poco fluido usa la tijera con seguridad recorta figuras sencillas, se encuentra
iniciado en la letra cursiva.
términos de ayer, hoy, mañana se encuentra iniciado en la secuencia de los
días de la semana, sigue secuencias del 1 al 50 lleva el ritmo de la música al
bailar y cantar, en su exposición reconoce e identifica los estados de
Venezuela.
Reforzar el aprendizaje de la lectura y escritura en casa.
___________ __________ ______________


II LAPSO
Nombre del Proyecto: Mi cuerpo humano.

Barbara es una niña muy amable y cariñosa. Exterioriza sentimientos (agrado,

alegría, tristeza, miedo, satisfacción). Apoya afectivamente a otros niños.
Juega cooperativamente Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy,
ayer, antes, primero, después, tarde, para construir ideas progresivamente más
completas. Celebra con agrado el Día de las madres y del padre y valora su
importancia. Distingue la derecha y la izquierda en sí misma. Establece dife-
rencias entre ambos sexos. Selecciona accesorios identificados socialmente
adecuados con su sexo.

Felicitaciones por tu buen desempeño.. ¡Felices Vacaciones!
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II LAPSO

Elizabeht es una niña muy cariñosa, manifiesta sus gustos y preferencias por
algunos espacios dentro y fuera del salón, comparte los materiales, colorea
figuras grandes y pequeñas en forma regular sin salirse del borde, maneja la
tijera con seguridad y precisión recorta figuras sencillas, rellena los dibujos
dados por las maestras se encuentra iniciada en la lectura de silabas simples
del dictado, escribe pequeños párrafos de letras y números, usa la tijera con
seguridad recorta figuras sencillas, se encuentra iniciada en la letra cursiva le
agrada lo que hace dando muestras de afecto.

bailar y cantar, la exposición de los animales marinos y mi país venezuela
reconoce los animales marinos y estados de su país dando importancia por
ellos.
RECOMENDACIONES DEL DOCENTE: Reforzar el aprendizaje de la
lectura y escritura en casa.


II LAPSO

Gabriel es un niño muy amable y cariñoso, manifiesta sus gustos y

sus compañeros, comparte los materiales del aula, en ocasiones se siente
tedioso a la hora de realizar las actividades dadas por las docentes, se
encuentra iniciado en la lectura de silabas simples y dictado, escribe pequeños
párrafos de letras y números, usa la tijera con seguridad recorta figuras
sencillas, se inicia en la letra cursiva.
términos de ayer, hoy, mañana se encuentra consolido en la secuencia de los
días de la semana, se consolida en secuencias numéricas del 1 al 100 y sumas
sencillas, lleva el ritmo de la música al bailar y cantar, reconoce e identifica
los animales marinos y la importancia de ellos, y los estados de Venezuela.
Reforzar el aprendizaje de la lectura- escritura y silabas simples del dictado.
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II LAPSO

Abraham, es un niño inquieto y conversador. manifiesta sus gustos y
preferencias por algunos espacios dentro y fuera del salón, en ocasiones juega
con sus compañeros, dentro del grupo adopta un papel dominante de líder,
suele usar juegos rudos le cuesta compartir los materiales del aula, se siente
tedioso a la hora de realizar las actividades dadas por las docentes, está en
proceso de reconocer las vocales , manifiesta inquietud y sonidos
onomatopéyicos en oportunidades escribe y copia su nombre usando patrón.
días de la semana, cuenta mecánicamente del 1 al 20, lleva el ritmo de la
música, manifestó interés en la exposición de los animales marinos.
El estudiante requiere del apoyo académico en el hogar, reforzar el aprendizaje

del abecedario, escritura e inicio de lectura y silabas simples.
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II LAPSO
Nombre del Proyecto: Mi cuerpo humano.

Isaac es un niño muy amable y cariñoso, Exterioriza sentimientos (agrado,

alegría, tristeza, miedo, satisfacción). Apoya afectivamente a otros niños.
Juega cooperativamente Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy,
ayer, antes, primero, después, tarde, para construir ideas progresivamente más
completas. Celebra con agrado el Día de las madres y del padre y valora su
importancia. Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo. Establece dife-


___________ __________ ______________


II LAPSO

Victor, es un niño amable, respetuoso y tranquilo. Formula preguntas sobre lo

que desea o necesita saber acerca de algo o alguien. Solicita y proporciona
ayuda para llevar a cabo diferentes tareas. Dialoga para resolver conflictos
con o entre compañeros. Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de
los demás. Celebra con agrado el Día de las madres y del padre y valora su
importancia. Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo. Establece dife-

Seria imágenes atendiendo a un criterio dado. Reconoce los errores presentes
en una lámina. Realiza correspondencia entre los elementos de dos conjuntos
de igual número de elementos. Iniciado en la realización de los números de 2
en 2 hasta el 100 e igual que sumas y restas de dos dígitos Práctica medida
para el cuidado de las plantas y el aprovechamiento de las mismas.
RECOMENDACIONES DEL EL DOCENTE:
___________ __________ ______________


II LAPSO

en este segundo momento se pudo observar que tulio manifiesta sus gustos y
sus compañeros, sin embargo en ocasiones agrede a sus amigos de clase, se
inicia en acatar ordenes sencillas de las docentes presenta debilidades
especificas, ( cumplir normas, compartir materiales realiza con agrado las
actividades dadas por las docentes, se encuentra iniciado en la lectura de
silabas simples y dictado, escribe pequeños párrafos de letras y números, usa
la tijera con seguridad recortando figuras sencillas, se encuentra iniciado en la
letra cursiva.
términos de ayer, hoy, mañana sigue secuencia de los días de la semana, se
inicia en secuencias numéricas del 1 al 50 lleva el ritmo de la música al bailar
y cantar, reconoce e identifica los animales marinos y los estados de
Venezuela dando a conocer su utilidad e importancia de ellos.
EL DOCENTE:
Reforzar en casa el aprendizaje de la lectura- escritura y silabas simples del

dictado y sumas y restas sencillas
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II LAPSO

Angel es un niño cariñoso, respetuoso y un poco conversador. le agrada
colaborar a sus docentes manifiesta sus gustos y preferencias por algunos
espacios dentro y y fuera del salón, comparte los materiales del aula, expresa
su opinión libremente en asuntos de su interés ,en ocasiones mantiene largas
charlas con sus compañeros interrumpiendo actividades del aula, colorea
figuras grandes pequeñas en forma regular sin salirse del borde, maneja la
tijera con seguridad y precisión recorta figuras sencillas, rellena los dibujos
dados por las maestras se consolida en la lectura de silabas simples y dictado,
escribe pequeños párrafos de letras y números, se encuentra iniciado en la
letra cursiva le agrada lo que hace dando muestras de afecto.
días de la semana, sigue secuencias numéricas del 1 al 200, lleva el ritmo de la
música al bailar y cantar, reconoce y identifica los animales marinos y estados
de Venezuela.
Se requiere apoyo y dedicación en los tareas y exposiciones. Dadas por las

docentes.
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II LAPSO

Daniel es una niño muy alegre, manifiesta sus gustos y preferencias por
algunos espacios dentro y fuera del salón, comparte los materiales del aula,
expresa su opinión libremente en asuntos de su interés, colorea figuras grandes
y pequeñas en forma irregular maneja la tijera con seguridad y precisión
recorta figuras sencillas, rellena los dibujos dados por las maestras se
encuentra iniciado en el aprendizaje del abecedario, escribe su nombre usando
puntos alternativos plasmado por la docente, le agrada lo que hace a la hora de
realizar trabajos dando muestras de afecto por lo que hace.
días de la semana, cuenta mecánicamente del 1 al 20, realiza sumas y restas
sencillas lleva el ritmo de la música al bailar y cantar, describe y reconoce los
animales marinos y los estados de Venezuela dándole su utilidad.
RECOMENDACIONES DEL DOCENTE: Reforzar en casa el aprendizaje

del abecedario, lectura y escritura en casa.
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II LAPSO

En este segundo momento se pudo observar que Ian manifiesta sus gustos y
preferencias por algunos espacios dentro y fuera del salón, comparte los
materiales del aula, expresa su opinión libremente en asuntos de su interés,
colorea figuras grandes y pequeñas en forma irregular en varias direcciones
maneja la tijera con seguridad y precisión recorta figuras sencillas, rellena los
dibujos dados por las maestras se encuentra consolidado en la lectura de
silabas simples y dictado, escribe pequeños párrafos de letras y números, se
encuentra iniciado en la letra cursiva, en ocasiones se siente tedioso a la hora
de realizar las actividades dadas por las docentes.
días de la semana, sigue secuencias del 1 al 100 se inicia en el conteo de
sumas sencillas, y restas lleva el ritmo de la música al bailar y cantar, realiza
con espontaneidad y conocimiento la exposición de los animales marinos y
estados de Venezuela dando importancia de ellos.
continua así felicitaciones.
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II LAPSO

Anthony es un niño muy cariñoso y amable, manifiesta sus gustos y
preferencias por algunos espacios dentro y fuera del salón, comparte los
materiales del aula en ocasiones se siente tedioso al copiar de la pizarra,
expresa su opinión libremente en asuntos de su interés, colorea figuras grandes
y pequeñas en forma irregular, se inicia en el manejo de la tijera ,se encuentra
proceso de la lectura de silabas simples y dictado, le agrada lo que hace dando
muestras de afecto.
términos de ayer, hoy, mañana se encuentra consolidada en la secuencia de
los días de la semana, sigue secuencias del 1 al 50 se inicia en las sumas y
restas de conjuntos, lleva el ritmo de la música al bailar y cantar, realiza con
espontaneidad y conocimiento la exposición de los animales marinos y estados
de Venezuela
RECOMENDACIONES DEL DOCENTE: Felicitaciones príncipe

continua así.
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II LAPSO

Oliver es un niño alegre, manifiesta sus gustos y preferencias por algunos

espacios dentro y fuera del salón, comparte los materiales del aula en
ocasiones usa juegos rudos con sus compañeros, colorea figuras grandes y
pequeñas en forma irregular, maneja la tijera con seguridad y precisión recorta
figuras sencillas, rellena los dibujos dados por las maestras se encuentra en
proceso de la lectura de silabas simples y dictado, escribe pequeños párrafos
de letras y números, se encuentra iniciado en la letra cursiva, se siente tedioso
a la hora de realizar trabajos expuestos por las docentes.
bailar y cantar, describe y reconoce los animales marinos y los estados de
Venezuela.

Reforzar en casa el aprendizaje de la escritura cursiva en casa, se requiere
apoyo en el hogar.
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II LAPSO

Josue es un niño muy amable y cariñoso, manifiesta sus gustos y preferencias
por algunos espacios dentro y fuera del salón, saliéndose del mismo, le agrada
jugar con sus compañeros, comparte los materiales del aula, expresa
verbalmente canciones de su agrado, en ocasiones se siente tedioso a la hora
de realizar las actividades dadas por las docentes, escribe pequeños párrafos
de letras y números con puntos, usa la tijera con seguridad y precisión recorta
figuras sencillas, se inicia en el reconocimiento del abecedario les agrada los
trabajos que hace dando muestras de afecto.
días de la semana, se inicia en secuencias numéricas del 1 al 20 y sumas
sencillas de conjuntos, lleva el ritmo de la música al bailar y cantar, realiza
con espontaneidad y conocimiento la exposición de los animales marinos y la
importancia de ellos.
Reforzar en casa el aprendizaje del abecedario y escritura y silabas simples,

sumas y restas sencillas, se sugiere apoyo en el hogar.
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II LAPSO
Nombre del Proyecto: ¿Qué quiero ser cuando sea grande?

Anxel es un niño amable, manifiesta sus gustos y preferencias por algunos

espacios dentro y fuera del salón, le agrada jugar en los espacios libres , se
siente tedioso a la hora de realizar las actividades pedagógicas dadas por las
docentes, se inicia paulatinamente el reconocimiento del abecedario lectura y
escritura copia su su nombre

Se interesa por la utilidad y origen de las cosas que nos rodean se encuentra
iniciado en la secuencia de los días de la semana, se inicia en seguir
secuencias numéricas del 1 al 20, lleva el ritmo de la música al bailar y cantar,
realiza con espontaneidad y conocimiento la exposición de los animales
marinos y mi país Venezuela dando importancia de ellos.

Se requiere apoyo y dedicación en el proceso de lectura, escritura y procesos
matemáticos.
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Directora Docente Representant

II LAPSO

Edwin es un niño alegre, manifiesta sus gustos y preferencias por algunos

espacios dentro y fuera del salón, comparte los materiales del aula en
ocasiones usa juegos rudos con sus compañeros, colorea figuras grandes y
pequeñas en forma regular, maneja la tijera con seguridad y precisión recorta
figuras sencillas, rellena los dibujos dados por las maestras se encuentra en
proceso de la lectura de silabas simples y dictado, escribe pequeños párrafos
de letras y números, se encuentra iniciado en la letra cursiva, se siente tedioso
a la hora de realizar trabajos expuestos por las docentes.
bailar y cantar, describe y reconoce los animales marinos y los estados de
Venezuela.

Reforzar en casa el aprendizaje de la escritura, sumas, restas sencillas se
requiere apoyo en el hogar.
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II LAPSO

Hector es un niño muy amable y cariñoso, manifiesta sus gustos y preferencias
por algunos espacios dentro y fuera del salón ausentándose del mismo le
agrada jugar con sus compañeros, comparte los materiales del aula, , en
ocasiones se siente tedioso a la hora de realizar las actividades dadas por las
docentes, escribe pequeños párrafos de letras usa la tijera con seguridad,
recorta figuras sencillas, se inicia en el reconocimiento del abecedario.
días de la semana, se inicia en secuencias numéricas del 1 al 50 y sumas
sencillas de conjuntos, lleva el ritmo de la música al bailar y cantar, realiza
con espontaneidad y conocimiento la exposición de los animales marinos y la
importancia de ellos.
Reforzar en casa el aprendizaje del abecedario y lectura - escritura y silabas

simples, sumas y restas sencillas, se sugiere apoyo en el hogar.
___________ __________ ______________


II LAPSO

Miguel es un niño amable y cariñoso manifiesta sus gustos y preferencias por

algunos espacios dentro y fuera del salón, le agrada jugar en los espacios
libres , siente timidez a la hora de realizar trabajos expuestos por las docentes
manifestando que no puede, se encuentra en proceso de adquirir
conocimientos previos ( colores, números, objetos entre otros) presenta
debilidades a la hora de ingerir alimentos, se inicia paulatinamente el
reconocimiento de las vocales, usa las dos manos para escribir colorea en
varias direcciones de forma irregular saliéndose de los bordes su lenguaje es
fluido para su edad.

Se interesa por la utilidad y origen de las cosas que nos rodean se encuentra
iniciado en la secuencia de los días de la semana cuenta mecánicamente del 1
al 10 , lleva el ritmo de la música al bailar y cantar, realiza con espontaneidad
y conocimiento la exposición de los animales marinos y mi país Venezuela
dando importancia de ellos.

Se requiere apoyo y dedicación en el proceso de lectura y escritura y procesos
matemáticos.

II LAPSO

Denzel es un niño muy alegre, manifiesta sus gustos y preferencias por

algunos espacios dentro y fuera del salón, permaneciendo fuera del mismo,
usa juegos rudos con sus compañeros, colorea figuras grandes y pequeñas en
forma regular, maneja la tijera con seguridad y precisión recorta figuras
sencillas rellena los dibujos dados por las maestras se encuentra en proceso de
la lectura de silabas simples y dictado, escribe pequeños párrafos de letras y
números, se encuentra iniciado en la letra cursiva, se siente tedioso a la hora
de realizar trabajos expuestos por las docentes.
bailar y cantar, en su exposiciones describe y reconoce los animales marinos y
los estados de Venezuela.

Reforzar en casa el aprendizaje de la escritura cursiva en casa.
___________ __________ ______________

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi país Venezuela

Relación con el Ambiente:

Sigue así princesa “felicitaciones”

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INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi cuerpo humano

Daikerlyn es una niña cariñosa un poco conversadora e inquieta. Escoge entre

Relación con el Ambiente

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE

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INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi cuerpo humano

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Felicitaciones por tu buen desempeño. ¡Felices Vacaciones!

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INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi país Venezuela

Relación con el Ambiente

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

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INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi país Venezuela

Arianna es una niña muy amable y espontánea, manifiesta sus gustos y

Continua así mi princesa.

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INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi país Venezuela.

Wiskely es una niña muy amable y cariñosa, le agrada ayudar en la limpieza

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Continua así mi princesa.

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INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi país Venezuela.

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Reforzar el aprendizaje de la lectura y escritura en casa.

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INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi cuerpo humano.

Barbara es una niña muy amable y cariñosa. Exterioriza sentimientos (agrado,

Relación con el Ambiente

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Felicitaciones por tu buen desempeño.. ¡Felices Vacaciones!

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INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi país Venezuela.

Relación con el Ambiente

Directora Docente Representante

INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi país Venezuela.

Gabriel es un niño muy amable y cariñoso, manifiesta sus gustos y

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Reforzar el aprendizaje de la lectura- escritura y silabas simples del dictado.

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INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi país Venezuela

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

El estudiante requiere del apoyo académico en el hogar, reforzar el aprendizaje

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INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

Nombre del Proyecto: Mi cuerpo humano.

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