CURSO DE DESARROLLO SOSTENIBLE:

• Aspectos generales del desarrollo.

• Aspectos relacionados al desarrollo.
• Tipos y modelos de desarrollo.
• Críticas o cuestionamientos al modelo clásico de
desarrollo.
• El derecho y el desarrollo.
• El desarrollo sostenible o sustentable.
• Desarrollo sostenible e institucionalidad a nivel
mundial, regional y nacional.
• Nuevos paradigmas del desarrollo.
 INTRODUCCIÓN Y ASPECTOS
GENERALES DEL DESARROLLO:
• Antecedentes, evolución e historia.
• Expresiones y acepciones del desarrollo.
• Concepto de desarrollo.
• Niveles, grados o paradojas del desarrollo: El
subdesarrollo, el desarrollo y el sobre desarrollo.
• Elementos del desarrollo.
• Tipos y modelos del desarrollo.
• Indicadores del desarrollo.
Antecedentes, evolución e historia:
• El desarrollo durante las culturas y civilizaciones
antiguas como la India, Persia, Mesopotania,
Egipto, Grecia y Roma, fue muy avanzado.
• El desarrollo en América precolombina, caso de
las culturas y civilizaciones de Caral, Chavín,
Tiawakaku, los Inkas, Mayas y Aztecas.
• El Perú hoy, como síntesis de occidente y América
precolombina, recibe los aportes esenciales de
Grecia (con la polis, civitas o ciudad), Roma y de
la civilización Inka.
Antecedentes, evolución e historia:
En occidente, el desarrollo ya moderno, aparece y se consolida por
5 factores esenciales:
• La superación de la idea medioeval del cristianismo y la ruptura de
los dogmas católicos.
• Los descubrimientos y explicaciones científicas, caso del
movimiento de traslación de los planetas alrededor del Sol (y no al
revés) de Copérnico. La explicación comprobación de que el
mundo era redondo y no plano a cargo de Juan Sebastián Elcano y
Fernando de Magallanes en siglo XVI.
• El colonialismo europeo y el saqueo de las colonias de África, Asia y
América.
• La aparición y desarrollo de la iglesia protestante o evangélica
desde Alemania con Martin Luthero y el colonialismo británico.
• La consolidación del capitalismo como modelo de producción en
masa en los Estados Unidos y Europa occidental.
Acepciones del concepto y término de
<desarrollo>
• Incrementar, extender, agrandar, avanzar, ampliar,
aumentar o mejorar.
• Acción de superación como sinónimo de
desarrollo, incluyendo las consecuencias de la
acción de mejorar, superarse o desarrollarse.
• Satisfacción de las necesidades humanas.
• Mejorar la condición humana.
• Evolución y crecimiento económico.
• Orden, tranquilidad y organización.
• Mejorar la calidad de vida.
 Aspectos sociales vinculados al
desarrollo:
• La participación.
• La expresión, información y la comunicación.
• La democracia como sistema de gobierno
participativo.
• El respeto por la dignidad humana, las minorías y
las diferencias étnicas y culturales.
• La promoción y gestión de los servicios y
derechos sociales.
• El concepto de “proyecto nación” o proyecto
nacional de desarrollo y su implementación.
 Otros Aspectos (sociales y
ambientales) vinculados al desarrollo:
• El respeto por los derechos humanos.
• Los servicios e infraestructura pública.
• La planificación económica y territorial.
• El rol del Estado y el principio de autoridad.
• La paz y la resolución de conflictos.
• El abandono del consumismo exagerado.
• La conservación del ambiente y los RR.NN.
• La equidad social a nivel nacional y global.
• La creatividad y la creación tecnológica.
 Aspectos globales vinculados al
desarrollo:
• La lucha contra los flagelos globales sociales como el tráfico
ilícito de armas, estupefacientes, órganos, la trata de
blancas, el genocidio, la intolerancia, el terrorismo y el
tráfico de bienes culturales.
• La lucha contra los flagelos globales ambientales como la
contaminación, el calentamiento global, la desertificación,
la pérdida de la diversidad biológica, la deforestación, la
pérdida de los recursos hídricos, etc.
• Los flujos de refugiados políticos, sociales y ambientales a
gran escala, caso reciente de los refugiados de Siria y otros
países, en Europa.
• El predominio de la globalización financiera y económica
sobre otros aspectos de la globalización.
 Aspectos globales vinculados al
desarrollo:
• El respeto por el patrimonio cultural y las
diversidades culturales.
• La tolerancia y el respeto por la unidad en la
diversidad.
• El concepto de aldea global: Actuación local
con pensamiento global.
• El equilibrio personal y/o el desarrollo físico,
emocional y espiritual.
• Lo holístico a nivel personal y social hacia lo
sistémico e integral.
 CONCEPTO ETIMOLÓGICO DE
DESARROLLO:
• La palabra desarrollo deriva del verbo
“desarrollar”, que se compone del prefijo
“des-” que denota negación o inversión de la
acción, y “arrollar” del latín rotulāre, derivado
de rotŭlus, que traduce ‘rodillo’. En este
sentido, desarrollar es una derivación de
desenrollar, y puede significar desenvolver,
extender, ampliar o mejorar.
 CONCEPTO básico o común DE
DESARROLLO:
• Desarrollo significa crecimiento, progreso,
evolución, mejoría. Como tal, designa la acción y
efecto de desarrollar o desarrollarse. El concepto
de desarrollo puede hacer referencia a una tarea,
una persona, un país o cualquier otra cosa.
• En este sentido, podemos hablar
de desarrollo cuando nos referimos a la
ejecución de una tarea o la realización de una
idea: el desarrollo de un proyecto, de un
entrenamiento, de un concurso.
 CONCEPTO básico o común DE
DESARROLLO:
• El término desarrollo tiene varias acepciones. En
primer lugar, el término puede ser entendido como el
proceso de evolución, crecimiento y cambio de un
objeto, persona o situación específica en determinadas
condiciones. El desarrollo es la condición de evolución
que siempre tiene una connotación positiva ya que
implica un crecimiento o paso hacia etapas o estadíos
superiores. La noción de desarrollo entonces puede
servir para hacer referencia tanto a cosas, personas,
situaciones o fenómenos de muy variado tipo.
 CONCEPTO general DE
DESARROLLO:
• El desarrollo significa e implica también situaciones
objetivas como el desarrollo de un país o de una ciudad. En
este sentido, el desarrollo se mide en términos
cuantitativos al mismo tiempo que cualitativos ya que
entran elementos tales como la cantidad de habitantes de
un espacio, la calidad de vida de esas personas, el modo en
que el ser humano se ha integrado al medio ambiente, las
diferentes invenciones, entre muchas otras. Aquí es donde
entra la idea de países desarrollados frente a países
subdesarrollados (aquellos que todavía no cuentan con
todos los elementos considerados esenciales para el buen
vivir de los habitantes).
 CONCEPTO general DE
DESARROLLO:
• Se entiende como desarrollo, la condición de vida de una
sociedad en la cual las necesidades auténticas de los
grupos y/o individuos se satisfacen mediante la utilización
racional, es decir sostenida, de los recursos y los sistemas
naturales. Para ello se utilizarían tecnologías que no se
encuentran en contradicción con los elementos culturales
de los grupos involucrados. Este concepto integra
elementos económicos, tecnológicos, de conservación y
utilización ecológica, así como lo social y político. La esfera
de poder, dentro del contexto social se hace necesaria
como forma organizativa y de cohesión legítima, legal y
funcional dentro de grupos sociales y como instancia de
toma de decisiones entre individuos.
 CONCEPTO oficial –pnud- DE
DESARROLLO:
• En su Informe Anual de Desarrollo Humano de
1990, el PNUD afirma que el desarrollo en
general es básicamente un proceso de vida que
permite contar con alternativas u opciones de
selección para las personas. Las aspiraciones de
las personas pueden ser muchas, pero
fundamentalmente se refieren a tres: (a) la
búsqueda de conocimientos; (b) la posibilidad de
tener una vida prolongada y saludable; y (c) tener
acceso a los recursos que permitan un aceptable
nivel de vida.
 Niveles o grados: subDESARROLLO,
desarrollo y sobredesarrollo:
• SUBDESARROLLO: Se denomina subdesarrollo a un tipo de situación
económica caracterizada por la baja productividad. Es una
circunstancia que puede observarse especialmente en países de
América Latina y de África. El subdesarrollo tiene como
consecuencia la incapacidad de una población de generar los
recursos necesarios para mejorar consistentemente su calidad de
vida. Esta circunstancia de atraso se evidencia en innumerables
situaciones indeseables: falta de acceso a vivienda, a educación, a
salud, etc. Muchas de las naciones que se encuentran en una
situación de subdesarrollo tienen no obstante un territorio rico en
recursos naturales, cosa que hace más estremecedor el cuadro.
Existen, dado este panorama, algunas organizaciones de índole
supranacional que intentan generar canales que resuelvan esta
situación.
 GRADOS O NIVELES:
SUBDESARROLLO:
• Subdesarrollo es un concepto que se emplea para
nombrar a la situación o al estado de una nación
que no dispone de un nivel
de desarrollo socioeconómico considerado adecuado.
En otras palabras: el subdesarrollo señala que
el desarrollo de un país se encuentra por debajo de un
cierto nivel.
• Es importante destacar que no existe un criterio
específico para calificar a una región como
subdesarrollada. Por lo general la noción se vincula
a países con economías precarias,
poca capacidad productiva, servicios públicos
deficientes y un alto índice de pobreza.
 GRADOS O NIVELES:
SUBDESARROLLO:
• Es una condición de completo atraso que se
explica por una ineficiente utilización a nivel
potencial de los recursos de producción con los
que cuenta la Economía de un país, baja
composición en su capital humano, baja tasa
de inversión y ahorro, constante desequilibrio
macroeconómico, alto nivel de deuda, alta
dependencia política, generalmente su mercado
se compone de productos básicos, es decir,
materias primas con las cuales participa en el
comercio internacional, luego, no genera
productos de alto valor agregado.
 GRADOS O NIVELES.-
SUBDESARROLLO:
• Bajo un criterio positivista, el subdesarrollo es una
condición necesaria para que se dé el desarrollo, es
decir, se maneja como una etapa en la consolidación
del mercado y la economía hasta que esta sea
competitiva y este organizada de acuerdo a las fuerzas
subyacentes de la integración e interdependencia de
las economías a nivel mundial. Hasta llegar a la
conformación de un espectro favorable a la inversión y
el movimiento de capitales, así como la participación
creciente del comercio internacional y mejoras en el
nivel de ingreso, tasa de ahorro y consumo agregado.
GRADOS O NIVELES.- DESARROLLO:
• Es un nivel de garantías orientadas a la calidad
física de vida de los habitantes de un país, de
manera que se les pueda proveer de alimento,
educación, salud, seguridad, (servicios en
general), vivienda, un nivel de ingreso digno,
participación y justicia de manera tal que se
destruyan los círculos viciosos de pobreza y
miseria y se reduzca la brecha entre ricos y
pobres dando mayor participación y menos
marginalidad.
 GRADOS O NIVELES.-
sobreDESARROLLO:
• No implica un nivel sobredimensionado, exagerado o muy
adecuado de desarrollo.
• Implica más bien, las distorsiones o errores del modelo
imperante de desarrollo, basado mayormente, en el
crecimiento económico.
• Esos errores son precisamente, la degradación ambiental,
las inequidades sociales y globales y las violaciones a los
derechos humanos.
• La raíz de ello, es un modelo errado de desarrollo basado
en un consumismo extremo (llamado también
“desarrollismo”) y la angurria de tener más de lo necesario
con un estilo de vida superfluo que presiona demasiado al
planeta entero.
Elementos del desarrollo ECONÓMICO:

• RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE.

• TRABAJO Y RECURSOS HUMANOS.
• CAPITAL Y UNIDADES PRODUCTIVAS.
• CREATIVIDAD INTELECTUAL O INNOVACIÓN.
• TECNOLOGÍA.
• GESTIÓN.
• SOSTENIBILIDAD.
Elementos del desarrollo ECONÓMICO:
RECURSOS NATURALES:
Son los elementos de la
naturaleza que sirven al
proceso de satisfacción
de las necesidades
sociales y al desarrollo
en su conjunto. Pueden
ser recursos renovables
y no renovables.
Elementos del desarrollo. - Ambiente y
sostenibilidad:
• A falta de enfoque eco
sistémico, el proceso
económico consideró a
los recursos naturales
aisladamente, hoy se
considera al ambiente en
su totalidad.
• Nace así la
responsabilidad
ambiental como parte del
proceso productivo y del
desarrollo sostenible.
Elementos del desarrollo ECONÓMICO:
RECURSOS HUMANOS:
La gente que trabaja en
edad económicamente
activa, que debe contar
con:
• Motivación y educación.
• Salud personal y
ocupacional
• Estabilidad.
• Compromiso.
• Talento.
Elementos del desarrollo. Capital:
Son las inversiones que llevan a cabo las unidades
productivas para incrementar sus activos fijos; los
bienes están valuados a precios de comprador y
pueden ser obtenidos mediante compra directa o
ser producidos por cuenta propia. Se incluyen los
gastos en mejoras o reformas que prolongan la
vida útil o la productividad de un bien. Se agrega
el valor de los bienes nuevos producidos en el
país, tales como construcciones, maquinaria,
equipo de transporte y equipos en general.
 Elementos del desarrollo. Innovación:
• Es la capacidad intelectual de crear o innovar nuevas ideas, e
invenciones que muevan el aparto productivo.
• El sistema legal promueve las invenciones y las respalda mediante
los derechos de propiedad intelectual que puede ser derechos de
autoría y derechos de la propiedad industrial.
• La s formas clásicas de protección intelectual industrial son las
patentes y las marcas, así como diseños industriales,
denominaciones de origen, etc.
• Inglaterra fue el primer país en llevar a la práctica las innovaciones
tecnológicas con la Revolución Industrial, convirtiéndose en la
primera potencia mundial durante todo el siglo XIX.
• Estados Unidos, Alemania y Japón encabezan las listas de potencias
creadoras de su propia tecnología en los más diversos campos
como en industrias, electrónica, informática, robótica, medicina,
etc.
Elementos del desarrollo.- tecnología:
• El crecimiento económico involucra una fuerte
interacción entre innovación, tecnología y la vida
económica, pues el proceso tecnológico permite
transformar y desarrollar el sistema económico
hacia el logro del bienestar.
• Desde la revolución industrial, el crecimiento
estuvo caracterizado por cambios e innovaciónes
tecnológicas, que trajeron cambios materiales
como así también cambios en nuestra forma de
vivir y de pensar.
 TIPOS O CLASES DE DESARROLLO:
• DESARROLLO INTEGRAL
Es la suma del desarrollo económico, humano,
social y sostenible, enfatizando la dimensión
personal e incluso espiritual, de tal manera
que cualquier persona en cualquier rincón del
mundo tenga las condiciones básicas y
necesarias para lograr su pleno bienestar
respetando los derechos y oportunidades de
los demás.
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
Mas allá de Los límites del crecimiento:

ACTUALIZACIONES DEL ESTUDIO:

• En 1992, 20 años después de la publicación
original, se actualizó y publicó una nueva
versión del informe titulado Más allá de los
límites del crecimiento, en la cual, con base en
los datos recolectados desde entonces, se
exponía que la humanidad ya había superado
la capacidad de carga del planeta para
sostener su población.
 Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”. Mas
allá de Los límites del crecimiento:

ACTUALIZACIONES DEL ESTUDIO:

• 30 años después, el 1 de junio de 2004 se publica la
versión actualizada de las dos versiones anteriores, con
el título Los límites del crecimiento: 30 años después.
En esta publicación se aborda la discusión sobre el
imparable crecimiento de la población mundial, el
aumento de la producción industrial, el agotamiento
de los recursos, la contaminación y la tecnología. Entre
otras cosas se reitera que: «no puede haber un
crecimiento poblacional, económico e industrial
ilimitado en un planeta de recursos limitados».
 Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”. Mas
allá de Los límites del crecimiento:

ACTUALIZACIONES DEL ESTUDIO:

• En 2012 se edita en francés el libro Les limites à la croissance (dans
un monde fini), última edición de Los límites del crecimiento. En esta
edición los autores disponen de datos fiables en numerosas áreas
(el clima y la biosfera, en particular), según los cuáles ya estaríamos
en los límites físicos.
• Los autores demuestran, mediante la huella ecológica, que el
crecimiento económico de los últimos cuarenta años es una danza
en los bordes de un volcán que nos está preparando a una
transición inevitable.
• Además proponen medidas rápidas, apoyados en ejemplos, para
evitar el temido colapso. Los autores destacan la importancia de las
inversiones que tendrán que comprometerse con la necesaria
transición hacia una sociedad que consuma recursos sostenibles.
Elementos del desarrollo.- gestión:
• Adopción de políticas con claras decisiones
públicas y privadas.
• Promoción y/o planificación.
• Emprendimiento y manejo.
• Normas para el crecimiento y mejoramiento.
• Incentivos y medidas para el crecimiento.
• Adopción de tecnologías.
• Uso de los recursos naturales con responsabilidad
social y ambiental.
 TIPOS O CLASES DE DESARROLLO:
• DESARROLLO ECONÓMICO
Como desarrollo económico se designa el crecimiento
continuo y sostenido de la capacidad de un país o
región para generar riqueza, así como para mantener e
incrementar su capital financiero, todo lo cual se
traduce en la posibilidad de ofrecer a sus ciudadanos
óptimos niveles de prosperidad y bienestar. Las
acciones del mundo, por lo general, persiguen
el desarrollo económico como primer objetivo hacia
un desarrollo integral (humano, social) de sus países,
para lo cual, desde luego, es fundamental contar con
una economía fuerte y próspera como base.
 TIPOS O CLASES DE DESARROLLO:
• DESARROLLO HUMANO
El desarrollo humano es aquel que considera
fundamental que el desarrollo de una nación
repercuta positivamente en la calidad de vida de
sus habitantes, ofreciéndoles la posibilidad de
desarrollar al máximo su potencial productivo y
creativo, tener una vida satisfecha a nivel de
necesidades e intereses, y gozar del bienestar, de
oportunidades, dignidad, fraternidad y del pleno
disfrute de los derechos humanos.
 TIPOS O CLASES DE DESARROLLO:
• El concepto desarrollo humano se estableció definitivamente en
1989, con la llegada al PNUD del economista pakistaní Mahbub ul
Haq. A partir del año 1990, el PNUD comenzó a publicar
anualmente un Informe sobre Desarrollo Humano.
• El enfoque del desarrollo humano cuestiona que exista una relación
directa entre el aumento de los ingresos y las oportunidades que se
ofrecen a las personas. No basta con analizar la cantidad, es más
importante tener en cuenta la calidad de ese crecimiento. Por eso,
el desarrollo humano no es que muestre desinterés por el
crecimiento económico, sino que enfatiza la necesidad de que ese
crecimiento debe evaluarse en función de que consiga o no, que las
personas puedan realizarse cada vez mejor. Al cambiar la óptica con
la que se estudia el desarrollo, la preocupación principal es que se
establezcan relaciones positivas entre el crecimiento económico y
las opciones de las personas.
 TIPOS O CLASES DE DESARROLLO:
• DESARROLLO SOCIAL
Como desarrollo social designamos aquel enfocado en
la evolución y mejoramiento de las condiciones de vida
y las relaciones entre los individuos, grupos e
instituciones que constituyen el tejido social de una
nación. Como tal, incluye aspectos como la salud, la
educación, la vivienda, la seguridad social, el empleo, y
la disminución de los niveles de pobreza y desigualdad.
En este sentido, el desarrollo social es el siguiente paso
al desarrollo económico y humano, pues su fin último
es el bienestar social.
 TIPOS O CLASES DE DESARROLLO:
• DESARROLLO PERSONAL
El desarrollo personal hace referencia al conjunto de
técnicas motivacionales articuladas con principios de la
psicología, la ciencia y el espiritualismo, orientadas a
ofrecer a las personas herramientas de crecimiento
personal. Como tal, el desarrollo personal, le plantea a la
persona la toma de conciencia de sí misma, de sus
pensamientos, sentimientos, inquietudes y problemas, con
el objetivo de que sea capaz de comprenderlos, aceptarlos
y dominarlos para su propio provecho, ya sea en la vida
personal o profesional. En este sentido, su objetivo es
lograr que el individuo alcance, con las herramientas que le
proporciona, la plenitud de su potencial personal.
 TIPOS O CLASES DE DESARROLLO:
• DESARROLLO SOSTENIBLE
Llamado también desarrollo durable, duradero o
sustentable, es aquel desarrollo que permite satisfacer
las necesidades de las generaciones presentes sin que
por ello se vean comprometidas las capacidades de las
generaciones futuras para satisfacer sus necesidades.
Es decir, el desarrollo sostenible implica poner en
marcha todo lo necesario para cubrir las demandas de
la sociedad, pero a un nivel de aprovechamiento de los
recursos que tenga en cuenta su capacidad de
renovación y sea respetuoso del medio ambiente
natural, la equidad social y una sana economía.
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
Los límites del crecimiento:

• ORIGEN: En abril de 1968, un empresario

italiano, Aurelio Peccei, y un científico de origen
escocés, Alexander King, invitaron a reunirse a
un pequeño grupo de profesionales de distintas
especialidades –un diplomático, un empresario,
académico y gente de la sociedad civil- a reunirse
en su casa de Roma para debatir, todos juntos,
sobre la visión a corto plazo que debería
prevalecer en asuntos internacionales y , más
particularmente, sobre los problemas
relacionados con el consumo ilimitado de
recursos en un mundo cada vez más
interdependiente.
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
Los límites del crecimiento:

• En 1972, el Club de Roma publicó su famoso estudio

llamado: “Los Límites del Crecimiento” obteniendo un
gran reconocimiento a nivel mundial.
• Su publicación tuvo una gran repercusión a nivel
internacional en el ámbito político, económico y
científico, tanto es así que se considera el Big Bang del
pensamiento ambiental.
• El Club de Roma había demostrado la contradicción
que suponía el consumo ilimitado y descontrolado de
bienes materiales en un mundo con recursos finitos,
consiguiendo de este modo la inclusión de este
asunto en los principales debates mundiales.
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
Los límites del crecimiento:

• EL CLUB DE ROMA HOY:

• Hoy a inicios del S.XXI, problemas como el aumento de las
desigualdades, los efectos del cambio climático y el uso
desmedido de los recursos naturales sirvieron para ratificar
que las principales teorías del Club eran válidas.
• A comienzos de 2008, el Club de Roma trasladó su
secretaria general, antes con sede en la ciudad alemana de
Hamburgo, a Wintherthur, en el Cantón de Zurich, en
Suiza.
• En mayo del 2008, se creó un nuevo programa llamado: “A
New Path for Word Development “(Una nueva ruta para el
desarrollo mundial), que desempeña un papel importante
en las actividades del Club en más de 30 países.
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
Los límites del crecimiento:

• LA ESENCIA DEL ESTUDIO.- La conclusión del

informe de 1972 fue la siguiente: si el actual
incremento de la población mundial, la
industrialización, la contaminación, la
producción de alimentos y la explotación de
los recursos naturales se mantiene sin
variación, alcanzará los límites absolutos de
crecimiento en la Tierra durante los próximos
cien años.
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
Los límites del crecimiento:

• El informe se basa en la simulación informática del

programa informático World3, creado por los autores del
informe, con el objetivo de recrear el crecimiento de la
población, el crecimiento económico y el incremento de la
huella ecológica de la población sobre la tierra en los
próximos 100 años.
• La tesis principal del libro es que, «en un planeta limitado,
las dinámicas de crecimiento exponencial (población y
producto per cápita) no son sostenibles».
• Así, el planeta pone límites al crecimiento, como los
recursos naturales no renovables, la tierra cultivable finita,
y la capacidad de los ecosistemas para absorber la polución
producto del quehacer humano.
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
Los límites del crecimiento:

• CONCLUSIONES:
• Es posible modificar las tasas de desarrollo y
alcanzar una condición de estabilidad
ecológica, sostenible, incluso a largo plazo.
• El estado de equilibrio global debería ser
diseñado de manera que las necesidades de
cada persona sobre la tierra sean satisfechas,
y que cada uno tenga iguales posibilidades de
realizar su propio potencial humano.
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
El informe global 2000:

ORIGEN:
- En 1980, el Presidente norteamericano Jimmy
Carter autoriza un estudio que concluye en el
informe “Global 2000”.
- Este informe reconoce por primera vez la
situación crítica de la biodiversidad en el
funcionamiento adecuado del sistema planetario.
- Además asevera que la extinción de las especies
debilita la naturaleza vigorosa de los ecosistemas.
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
El informe global 2000:

LA ESENCIA DEL ESTUDIO:

• Señala la posibilidad de problemas mundiales de proporciones

alarmantes para el año 2000.
• Reitera que las tensiones demográficas, ambientales y las que
repercuten sobre los recursos naturales se intensifican y
deteriorán cada vez más la calidad de la vida humana en nuestro
planeta.
• Esas tensiones ya son suficientemente intensas para denegar a
muchos millones de personas la satisfacción de necesidades
básicas, como alimento, casa, salud y empleo, así como la
esperanza de alcanzar alguna mejoría.
• Al mismo tiempo, se viene deteriorando gravemente la capacidad
de sustentación del planeta de los sistemas biológicos para
proporcionar recursos que satisfagan las necesidades humanas.
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
El informe global 2000:

CONCLUSIONES DEL ESTUDIO:

• El informe reitera que nos encontramos en un proceso
progresivo de degradación y empobrecimiento de los
recursos naturales de la Tierra.
• Afirma que para que esas tendencias se modifiquen y
los problemas se reduzcan, será preciso que en todo el
mundo se emprendan: “nuevas iniciativas, vigorosas y
llenas de determinación, para satisfacer las
necesidades humanas a la vez que se proteja y
restablezca la capacidad del planeta para sustentar la
vida.”
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
El RESIGNIFICADO DEL DESARROLLO:

• Autores latinoamericanos:
Antonio Elizalde, Lucio
Capalbo y Miguel Grinberg.
• Principio: “En el difícil
tránsito de un mundo a
otro, es necesario explorar
estrategias para un nuevo
desarrollo, ya no inspirado
en la imitación de modelos
perimidos ni alimentados
por proyectos impuestos
desde arriba por las élites,
sino enraizado en procesos
participativos y
universales.”
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
El RESIGNIFICADO DEL DESARROLLO:

• FUNDAMENTO TEÓRICO ESENCIAL: “UN MUNDO MUERE, Y OTRO

LUCHA POR NACER”
El primero, <el primer mundo aparentemente desarrollado> se
caracteriza por una prolongada historia de divisionismo, guerras y
contiendas, la prevalescencia del "fuerte" sobre los considerados
"débiles", y la organización de los asuntos humanos de acuerdo,
solo con la "lógica" economicista y el interés de pequeñas
minorías privilegiadas.
• En su afán materialista:“El orden muriente deja como saldo
enormes mayorías marginadas, centenares de millones de
muertos por el hambre, culturas avasalladas y obligadas al
plurisecular silencio, multitudes vaciadas de sentido, la mitad de
la humanidad -las mujeres- relegadas a un plano secundario, y al
planeta mismo al borde de un desequilibrio ecológico terminal.”
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
El RESIGNIFICADO DEL DESARROLLO:

• AFIRMACIÓN CENTRAL: “El nuevo mundo que ha

de llegar -y tenemos la absoluta certeza de que
lo hará- está naciendo de las profundidades del
espíritu colectivo de la humanidad. Surge de una
energía latente, distribuida en todos los
pueblos, comunidades y personas que
habitamos la Tierra, y aunque todavía poco
visible bajo la corteza imponente y
resquebrajada de la empresa maquinal
materialista, no tardará en aflorar y hacerse
manifiesto. A diferencia de aquella, está dotado
de sentido, y en esto radica la clave de su triunfo
final.”
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
El RESIGNIFICADO DEL DESARROLLO:

• AFIRMACIÓN Y APUESTA PRINCIPAL: “El órden

contemporáneo, que en su intención uniformizante
genera paradójicamente un desorden creciente,
devela como una ciencia dogmática resulta incapaz de
dar cuenta de la realidad compleja, subyacente y
diversa (que ha sido señalada por todas las grandes
cosmovisiones religiosas) propone transmutar la
eficiencia en sinergia, el más en lo mejor y concluye
ofreciendo elementos para un nuevo lenguaje, una
nueva economía, una necesaria revolución cultural y
una conciencia solidaria y ecológica.”
Críticas al modelo imperante de desarrollo o “desarrollismo”.
El RESIGNIFICADO DEL DESARROLLO:

• Afirma que el panorama internacional a partir

de la finalización de la "guerra fría" y la
desaparición de la bipolaridad, mundial, puso
en evidencia una compleja problemática
multidimensional, que continúa socavando la
paz, de modos aún más perversos y sutiles.
Resalta la insuficiencia de los esquemas
dominantes del desarrollo, promovidos en
América Latina por la "usina teórica" de la
CEPAL, orientados exclusivamente a la atención
de las necesidades materiales humanas
llamadas "básicas".
 Conclusión: los errores del “desarrollismo” o del modelo
imperante de desarrollo:

1.- EL DESARROLLO INDUSTRIAL O BASADO EN EL

USO DESMEDIDO DE LOS FÓSILES:
• El petróleo, el carbón y derivados.
• Causa la contaminación extrema del planeta.
• El efecto invernadero.
• El incremento de la temperatura.
• El calentamiento global.
• Los cambios climáticos.
• El deshielo de los glaciares y de la Antártida.
La contaminación atmosférica:
Las quemas e incendios de formaciones
vegetales
Incendios a gran escala:
 CONSECUENCIAS:
EL DERRETIMIENTO
DE LOS NEVADOS:
CASO DEL CHICON
 LA
VERONICA
Mantanay - Pumahuanca

1995 2007

2004 2006
Se derriten Glaciar Yanamarey,
los glaciares Ancash, 1997
andinos

Glaciar Yanamarey,
Ancash, 2004
 Kilimanjaro, Tanzania, Africa

1993 2000
Casquete Polar Ártico: Agosto 2007 Desaparecerá
dentro de 20
años
 Conclusión: los errores del “desarrollismo” o del modelo
imperante de desarrollo:

2.-EL DESARROLLO DE LA ENERGÍA NUCLEAR:

• Genera contaminación por los residuos radioactivos del proceso de
fusión nuclear.
• Los llamados “usos pacíficos” del átomo siguen siendo muy
controvertidos como la denominada “medicina nuclear.”
• En cambio, el uso bélico de esta energía, como en Hiroshima y
Nagasaki, ha costado millones de vidas humanas y no humanas y,
hasta ahora se expresa en las víctimas de la radiación de segunda y
tercera generación.
• Lo mismo sucede en los socavones de la minería del uranio.
• Asimismo, el uso de la energía nuclear en las centrales atómicas, ha
costado vidas y terrible contaminación. Recordemos los casos de
Chernobyl en Rusia, Goianna en Brasil y muchos otros.
• Hoy, las centrales atómicas está en proceso de clausura.
 Conclusión: los errores del “desarrollismo” o del modelo
imperante de desarrollo:

3.- EL EXTREMO URBANISMO

METROPOLITANO, DE HIPERCONCENTRACIÓN
HUMANA:
• Genera destrucción de hábitats naturales, de
ecosistemas y extrema densificación urbana.
• Genera grave contaminación sonora,
atmosférica, de las aguas y suelos.
• Genera grave acumulación de residuos
sólidos.
• Genera graves problemas sociales y de salud.
 Conclusión: los errores del “desarrollismo” o del modelo
imperante de desarrollo:

4.- LA PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD Y DE LOS

BOSQUES NATURALES:
• Cada minuto se pierden entre 2 a 4 especies.
• Con ello, se pierden grandes oportunidades.
• La tala de los bosques se acreciente cada año.
• La falta de bosques y vegetación deteriora los
suelos, los cauces de agua y el agua misma.
• Se acelera la aparición de zonas improductivas,
semiáridas, áridas y grandes desiertos.
 Conclusión: los errores del “desarrollismo” o del modelo
imperante de desarrollo:

5.- EL ARMAMENTISMO Y LAS GRANDES

INEQUIDADES SOCIALES E
INTERNACIONALES:
• Problemas ambientales y pobreza son 2 caras
de la misma moneda o modelo inequitativo.
• Este modelo genera cada vez mayor brecha
entre ricos y pobres, países opulentos y
pobres.
• Las inequidades sociales son extremas.
• Esto genera graves conflictos y nuevas