PONTIFICA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
ESTADISTICA
DEBER

NOMBRE: Armijos Macas Luis Esteban CURSO: 1ro

VARIABLES Y GRAFICAS

Resolverlos Siguientes Ejercicios

1. En la tabla que se presentan las cantidades de bushels (bu) de trigo y de maíz

producidas en una granja en los años 2002, 2003, 2004, 2005 y 2006. De acuerdo con
esta tabla, determinar el año o los años en los que:
a) se produjeron menos bushels de trigo,
b) se produjo la mayor cantidad de bushels de maíz,
c) hubo la mayor disminución en la producción de trigo,
d) se produjo una misma cantidad de trigo,
e) la suma de las producciones de trigo y maíz fue máxima.

Años Bushels de trigo Bushels de maíz

2002 205 80
2003 215 105
2004 190 110
2005 205 115
2006 225 120
2. Cuáles de los datos siguientes son datos discretos y cuáles son datos continuos.
a) Precipitación pluvial, en pulgadas, en una ciudad, en diversos meses del año.
b) Velocidad de un automóvil, en millas por hora.
c) Cantidad de billetes de $20 que circulan en Estados Unidos en determinado
momento.
d) Valor total diario de las acciones vendidas en la bolsa.
e) Cantidad de estudiantes inscritos anualmente en una universidad.

3. ¿Cuántas cifras significativas hay en cada una de las cantidades siguientes

entendiendo que se han registrado exactamente?
a) 2.54 cm
b) 0.004500 yd
c) 3 510 000 bu
d) 3.51 millones de bu
f) 378 personas
g) 378 oz
h) 4.50 × 10−3 km
i) 500.8 × 105 kg
j) 100.00 mi
e) 10.000100 ft
4. Una variable Y está determinada por una variable X de acuerdo con la ecuación Y = 10
– 4X.
a) Encontrar el valor de Y para X = −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4 y 5 y presentar los
resultados en una tabla.
b) Encontrar el valor de Y para X = −2.4, −1.6, −0.8, 1.8, 2.7, 3.5 y 4.6.
c) Si Y = F(X) denota que Y depende de X, hallar F (2.8), F (−5), F ( 2) y F(−π).
d) Dar el valor de X que corresponde a Y = −2, 6, −10, 1.6, 16, 0 y 10.
e) Expresar X explícitamente como función de Y.
5. En un sistema de coordenadas rectangulares, localizar los puntos cuyas coordenadas
son:
a) (3, 2),
b) (2, 3),
c) (−4, 4),
d) (4, −4),
e) (−3, −2),
f) (−2, −3),
g) (−4.5, 3),
h) (−1.2, −2.4),
i) (0, −3) y
j) (1.8, 0).
6. Graficar las ecuaciones: a) Y = 2X 2 + X − 10 y b) Y = 6 − 3X – X2.
7. En la tabla que se presenta la cantidad de gimnasios y la cantidad de sus miembros en
millones para los años desde 2000 hasta 2005. Trazar una gráfica de serie de tiempos
para los gimnasios y otra para sus miembros.

Año 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Gimnasios 13 000 13 225 15 000 20 000 25 500 28 500
Miembros 32.5 35.0 36.5 39.0 41.0 41.3

8. En la tabla que se da la mortalidad infantil por 1 000 nacidos vivos, para blancos y para
no blancos, desde el año 2000 hasta el 2005. Usar una gráfica adecuada para
representar estos datos.

Año 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Blancos 6.6 6.3 6.1 6.0 5.9 5.7
No Blancos 7.6 7.5 7.3 7.2 7.1 6.8
 9. En la tabla que se presentan las poblaciones de los siete países más poblados del
mundo en 1997. Con estos datos, elaborar una gráfica de pastel.

País China India Estados Indonesia Brasil Rusia Pakistán

Unidos
Población 1 222 968 268 210 165 148 132
(millones)

10. En la tabla 1.17 se dan las áreas, en millones de millas cuadradas, de los océanos del
mundo. Graficar estos datos en una gráfica:
a) de barras,
b) de pastel.

Océano Pacifico Atlántico Indico Antártico Ártico

Área (millones de
63.8 31.5 28.4 7.6 4.8
millas cuadradas
 DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

1. En la tabla que se presenta una distribución de frecuencias de la cantidad de minutos

por semana que ven televisión 400 estudiantes. De acuerdo con esta tabla, determinar:
a) El límite superior de la quinta clase.
b) El límite inferior de la octava clase.
c) La marca de clase de la séptima clase.
d) Las fronteras de clase de la última clase.
e) El tamaño del intervalo de clase.
f) La frecuencia de la cuarta clase.
g) La frecuencia relativa de la sexta clase.
h) El porcentaje de estudiantes que no ven televisión más de 600 minutos por semana.
i) El porcentaje de estudiantes que ven televisión 900 o más minutos por semana.
j) El porcentaje de estudiantes que ven televisión por lo menos 500 minutos por
semana, pero menos de 1 000 minutos por semana.
2. Elaborar: a) un histograma y b) un polígono de frecuencias para la distribución de frecuencias de
la tabla anterior.
3. Con los datos de la tabla anterior del problema 1, construir:
a) una distribución de frecuencias relativas,
b) un histograma de frecuencias relativas y
c) un polígono de frecuencias relativas.
4. En la tabla siguiente se dan los diámetros en centímetros de una muestra de 60 balines
fabricados en una empresa. Elaborar una distribución de frecuencias de los diámetros
empleando los intervalos de clase adecuados.

5. Con los datos del problema 4, construir:

a) un histograma,
b) un polígono de frecuencias,
c) una distribución de frecuencias relativas,
d) un histograma de frecuencias relativas,
e) un polígono de frecuencias relativas,
f) una distribución de frecuencias acumuladas,
g) una distribución acumulada porcentual,
h) una ojiva,
i) una ojiva porcentual.
6. De acuerdo con la Oficina de los Censos de Estados Unidos, en 1996 la población de
este país era de 265 284 000. La tabla que da la distribución porcentual en los diversos
grupos de edad.
a) ¿Cuál es la amplitud o el tamaño del segundo intervalo de clase? ¿Y la del cuarto
intervalo de clase?
b) ¿Cuántos tamaños distintos de intervalos de clase hay?
c) ¿Cuántos intervalos de clase abiertos hay?
d) ¿Cómo se deberá escribir el último intervalo de clase de manera que su amplitud
sea igual a la del penúltimo intervalo de clase?
e) ¿Cuál es la marca de clase del segundo intervalo de clase? ¿Y la del cuarto
intervalo de clase?
f) ¿Cuáles son las fronteras de clase del cuarto intervalo de clase?
g) ¿Qué porcentaje de la población tiene 35 años o más? ¿Qué porcentaje de la
población tiene 64 años o menos?
h) ¿Qué porcentaje de la población tiene entre 20 y 49 inclusive?
i) ¿Qué porcentaje de la población tiene más de 70 años?
7. a) ¿Por qué es imposible construir un histograma porcentual o un polígono de
frecuencias con la distribución de la tabla anterior?
b) ¿Cómo hay que modificar esta distribución para que se pueda construir un
histograma porcentual o un polígono de frecuencias?
c) Usando la modificación del inciso b), construir estas gráficas.
8. Con relación a la tabla anterior, supóngase que la población total es 265 millones y que
la clase “menos de 5” comprende a niños menores de 1 año. Dar el número de
individuos que hay en cada grupo, en millones, con una exactitud de una décima de
millón.

9. a) Lanzar 50 veces cuatro monedas y tabular la cantidad de caras que obtiene en cada
lanzamiento.
b) Elaborar una distribución de frecuencias en la que se muestre la cantidad de
lanzamientos en los que se obtuvo 0, 1,2, 3 y 4 caras.
c) Elaborar la distribución porcentual correspondiente al inciso b).
d) Comparar los porcentajes obtenidos con los teóricos, 6.25%, 25%, 37.5%, 25% y
6.25% (proporcionales a 1, 4, 6, 4,y 1), que se obtienen por las reglas de la
probabilidad.
e) Graficar las distribuciones de los incisos b) y c)
f) Trazar la ojiva porcentual correspondiente a los datos.
10. a) Disponga los números 12, 56, 42, 21, 5, 18, 10, 3, 61, 34, 65 y 24 en una
ordenación, y b) determine el rango.
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

1. En la tabla 3.8 se presenta la distribución de las cargas máximas, en toneladas cortas

(1 tonelada corta = 2 000 lb) que soportan ciertos cables producidos por una empresa.
Determinar la carga máxima media usando:
a) el método largo y
b) el método de compilación.
c) Moda y Mediana