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MITOLOGÍA CLÁSICA

ÍNDICE

I. ESPECIALIDAD DOCENTE 3

II. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS 3

III. OBJETIVOS GENERALES 5

IV. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 6

V. ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIAS CLAVES 19

VI. METODOLOGÍA 21

VII. EVALUACIÓN 22

CRITERIOS GENERALES 22

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 25

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I. ESPECIALIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO
Y DEPARTAMENTO RESPONSABLE

En el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones


de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el
bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se
establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria, el
ANEXO IV, en su página 47951, asigna para la especialidad de Griego (y de Latín) las
materias de Griego I y II, Latín I y II, e Historia y Cultura de las Religiones, campos todos
estos específica y perfectamente integrados en la optativa aquí propuesta de Mitología
Clásica.
Es por ello lógico que la nueva materia aquí propuesta sea impartida por el profesor
responsable del Departamento de Griego (y del Departamento de Latín) del Centro.

II. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA ASIGNATURA

El estudio de la mitología clásica pretende poner en contacto al alumnado con aquellos


rasgos históricos, sociales y culturales en general que procedentes de la Antigüedad y
unidos al mito, han perdurado en la actualidad a través de una continuada evolución.
El aprendizaje de los mitos es un instrumento para reconocer y comprender las fuentes
del conocimiento del ser humano (astronomía, antropología, arte (emblemática),
literatura, música, filosofía, cine, etc.) y al mismo tiempo, ahondar en la problemática del
pensamiento a lo largo de los tiempos para observar su desarrollo y las distintas soluciones
halladas.
El mito es una constante en la historia de los pueblos, con ellos la Humanidad ha creado
modelos para explicar lo inexplicable, para hacer más tangible lo misterioso y en ellos ha
estado siempre presente la imaginación y la belleza, pero también la destrucción y la
muerte. Estos sentimientos encontrados son inherentes al corazón humano y son estas
desmedidas y titánicas contradicciones las que estimulan el mundo de la imaginación y
de la creatividad. Por lo tanto, el conocimiento de estas claves míticas se hace necesario
y fundamental a la hora de leer, de contemplar una obra de arte, de expresarnos y de
comprender a los demás. De igual manera nuestras expresiones cotidianas tienen sus
claves en la lejana procedencia mítica. Así cuando decimos de un joven vigoroso que está
“hecho un Hércules”, o que alguien “ha dado en la diana”, etc., estamos recurriendo a la
3
mitología clásica, ese impresionante legado de la cultura grecolatina cuyo influjo llega
hasta nuestros días. La ciencia, situada en un terreno opuesto al de los mitos, ha
encontrado en ellos el punto de partida no sólo para denominar fenómenos celestes
(abriendo aquí el campo para el estudio de la Astronomía), sino también para encauzar la
interpretación de determinados comportamientos del ser humano (complejo de Edipo,
complejo de Electra, por poner dos ejemplos).
La finalidad fundamental de esta optativa es el desarrollo y mejora de las
capacidades de expresión y comprensión de los usos y formas de la comunicación, pues
está íntimamente relacionada con las demás materias del Bachillerato. El mito es tan
antiguo como la Humanidad. Y cuando esta necesitó comprender los fenómenos naturales
inexplicables se inventó estas historias que ocupan su amanecer como explicaciones del
mundo, de las tradiciones y, por lo tanto, de nuestra cultura.
La organización del estudio de estos mitos está planteada de manera transversal. El
mito se erige en centro y eje alrededor y a través del cual se integran todas las
manifestaciones culturales. El estudio de todos los mitos sería una tarea imposible debido
a su complejidad y extensión, y todavía más si se tienen en cuenta las distintas versiones
de los autores. Por ello hemos creído conveniente la separación de la Mitología en tres
grandes bloques:
Mitología I, concentrada en los dioses, héroes y otros seres míticos, una Mitología II,
enfocada , y una Mitología III relacionada con el mundo actual.
Por esto, una vez definido el concepto de mito, y después de haber viajado por las
mitologías del mundo, nos detendremos en Grecia y Roma, objetivos centrales de nuestra
materia, para recorrer su geografía mítica de la mano de Pausanias y siguiendo los textos
de Hesíodo, de Homero, reencontrándonos con los héroes que explicaron nuestro mundo,
centrándonos en aquellos que tiene mayor atractivo para nuestro alumnado por su
actualidad, su fuerza inspiradora en el arte de todos los tiempos, su riqueza de temas y
personajes.
El orden del estudio de los mitos puede ser el que aparece en este currículo, pero
también podremos variarlo según la particular concepción de los profesores y los intereses
y las motivaciones del alumnado, o atendiendo a las distribuciones temporales de las otras
disciplinas, de manera que nuestros estudios sirvan de apoyo a las demás y viceversa.
Igualmente, algunos de estos mitos pueden dar paso o sumarse a otros diferentes si el
interés y el tiempo así lo aconsejan.
Con todo ello se pretende que los estudiantes sientan interés por recuperar aquellos
valores humanísticos y científicos nacidos en la Antigüedad que, a pesar de su vigencia y
valor actual, en muchas ocasiones se han visto relegados a un segundo plano cuando no
plenamente olvidados.

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III. OBJETIVOS GENERALES

Con este proyecto, cuya temática se centra en la mitología clásica y su huella en la


cultura occidental, se persiguen fundamentalmente tres metas:
I. el conocimiento por parte del alumnado del rico y atractivo mundo de la mitología
grecorromana,
II. el reconocimiento de todo este acerbo cultural a lo largo de la historia del
arte, de la ciencia y de la literatura, hasta llegar al entorno físico y social más cercano al
alumno, y
III. el fomentar hábitos de trabajo, organización, colaboración, lectura e investigación
en los alumnos.
Todo lo anteriormente señalado puede concretarse en los siguientes objetivos:

1. Desarrollar hábitos de lectura y de investigación.


2. Mejorar la lectura comprensiva y la expresión oral y escrita mediante la realización
y exposición de trabajos de investigación
3. Desarrollar hábitos de investigación y de trabajo de grupo.
4. Conocer aspectos relevantes de la cultura y civilización antigua a través de su
mitología y su pervivencia en el mundo actual.
5. Identificar la huella de la mitología clásica en las artes plásticas y en las ciencias.
6. Potenciar el gusto por el arte y la literarura próximos al entorno del alumnado.
7. Reflexionar sobre el impacto del pensamiento y mitología antiguos en el arte, la
literatura y las ciencias así como sobre su significado. 8. Potenciar el interés por el
conocimiento histórico, científico y artístico.

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IV. CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

6
CONTENIDOS ESTÁNDARES
CRITERIOS

Bloque 1. PRIMERA EVALUACIÓN

1. La Mitología. 1. Reconocer la naturaleza y 1.1. Reconoce el concepto de mito de fábula


Concepto y definición. características del mito y del y de leyenda.
La mitología clásica y relato mítico.
su relación con otras 1.2. Reconoce e identifica aquellas
Reconocer otras tradiciones tradiciones mitológicas vinculadas a las
mitologías. Definición
mitológicas tanto antiguas culturas más conocidas por el alumno.
de mito. Función y
como aquellas otras que han 1.3. Identifica otras tradiciones míticas
origen. Mito, cuento y
pervivido hasta nuestros días.
leyenda. humanas.
Mitología y religión. Identificar las similitudes y
1.4. Reconoce las características,
Geografía y mitología. diferencias entre mito, cuento
similitudes y diferencias del cuento, la
y leyenda.
Fuentes. leyenda y el mito.
Reconocer los puntos
1.5. Identifica y valora las similitudes y
de contacto y de
diferencias entre mito y religión.
2. Cosmogonía, divergencia entre mito y
Teogonía y religión. 1.6. Identifica los principales lugares donde
Antropogonía antiguas. se desarrollan los mitos clásicos.
Identificar los principales
enclaves geográficos de los 1.7. Reconoce el entorno natural de Grecia
3. Principales dioses mitos. y del Mediterráneo.
de la mitología clásica: Identificar las 1.8. Identifica los principales escritores
leyendas, atribuciones y principales fuentes que nos han proporcionado información
símbolos. literarias que nos han acerca de los mitos antiguos.
transmitido los mitos.
1.9. Identifica y reconoce algunas de sus
4. Ciclos heroicos: Reconocer el concepto de obras más importantes.
Ciclo tebano. tradición oral y escrita.
Ciclo troyano. 2.1. Identifica diferentes explicaciones sobre
2. Identificar los mitos el origen del mundo: Egipto,
universales de la creación del Oriente Próximo (Sumeria y Babilonia,
5. Animales mundo. Hititas, Judea, Persia), India, China,
fabulosos: simbología y Reconocer las diversas América, África, Australia, el mundo celta,
significado explicaciones sobre el la Europa nórdica, Grecia, Roma.
nacimiento de los seres 2.2. Reconoce los mitos universales de
divinos. las primeras edades del mundo (Edad de
6. Metamorfosis.
Catasterismos Reconocer las diversas Oro, el Diluvio, el Más Allá, el Paraíso …)
explicaciones sobre la
2.3. Reconoce e identifica los mitos
aparición de los seres vivos en
principales sobre el origen de los dioses
la tierra.
(Teogonías).
Reconocer los mitos que
2.4. Reconoce e identifica los mitos
versan sobre la muerte y la
principales sobre el origen del ser humano
vida del Más Allá.
(Antropogonías)

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3. Identificar las 3.1. Reconoce las diversas generaciones
diversas genealogías divinas anteriores a los dioses olímpicos.
divinas. 3.2. Identifica a las primeras divinidades

Reconocer las características


y la simbología propia de cada
dios.

8
Identificar los principales mitos de la creación.
vinculados a cada dios.
3.3. Identifica las genealogías de los
Titanes.
3.4. Identifica las semejanzas y
diferencias entre los Titanes y los Dioses
Olímpicos.
3.5. Identifica las genealogías de los Dioses
Olímpicos.
3.6. Reconoce los diversos mitos de la
lucha entre Titanes y Dioses Olímpicos.
3.7. Reconoce los principales hechos del
reparto del poder divino en el mundo:
causas y consecuencias.
3.8. Identifica a los principales dioses del
Panteón Olímpico.
3.9. Identifica las principales
características y atributos de los
Olímpicos. 3.10 Identifica y reconoce sus
símbolos respectivos.
3.11. Identifica otras divinidades menores:
cielo, tierra, mar e inframundo.
4. Reconocer el concepto 4. 1. Identifica los atributos de un héroe.
de héroe.
4.2. Reconoce a los principales héroes de
la mitología clásica.
Identificar los distintos tipos de 4.3. Reconoce las semejanzas y
héroes. diferencias entre los héroes panhelénicos y
los héroes locales.
Reconocer las similitudes y
diferencias entre los diversos 4.4. Identifica los ciclos heroicos.
ciclos heroicos.
4.5. Identifica los antecedentes y los
Reconocer los hechos hechos más notables del Ciclo Tebano.
vinculados al Ciclo tebano
4.6. Identifica los principales hechos del
Reconocer los mito de Edipo.
hechos vinculados al
Ciclo troyano. 4.7. Reconoce los mitos asociados al mito
de Edipo y sus consecuencias (los
5. Identificar los Epígonos)
diferentes animales
mitológicos: origen, simbología 4.8. Identifica los antecedentes y los
y tradición. hechos más notables del Ciclo Troyano.

6. Reconocer el concepto 4.9. Identifica los principales hechos del


de metamorfosis y mito de la Guerra de Troya.
catasterismo. 4.10. Reconoce los puntos de contacto y
Identificar los principales mitos divergencia entre el mito de la Guerra de
de metamorfosis. Causas y Troya y los hechos históricos
consecuencias. y arqueológicos.
Identificar las principales 4.11. Identifica los primeros pasos de la
constelaciones y fenómenos Arqueología moderna.

9
celestes, reconociendo sus
vinculaciones con la mitología.
Reconocer las relaciones
entre astronomía y mitología.

10
4.12. Reconoce los mitos asociados al
mito de Edipo y sus consecuencias (los
Nostoi y los viajes de Ulises).
4.13. Identifica los principales hechos del
viaje de Ulises.
4.14. Reconoce el valor del relato de la
Odisea en el nacimiento de la Novela
como género literario.
4.15. Identifica otros mitos de viajes y
exploración.
4.16. Reconoce la importancia de los
mitos de viajes en el desarrollo de la
exploración geográfica.
5.1. Reconoce las diversas genealogías
de los diversos seres/monstruos
mitológicos.
5.2. Identifica los principales
seres/monstruos de la mitología clásica.
5.3. Reconoce cuáles son los seres
mitológicos más conocidos por las
tradiciones europeas posclásicas (Edad
Media, Renacimiento, Edad Moderna).
5.4. Reconoce el valor de los seres
mitológicos en la simbología de nuestros
días.
6.1. Reconoce el concepto de
metamorfosis/catasterismo, sus causas y
sus consecuencias.
6.2. Reconoce el concepto de premio y
castigo según el pensamiento mítico
antiguo.
6.3. Identifica los mitos
principales relacionados con
metamorfosis.
6.4. Identifica los mitos de catasterismos
vinculados a nuestro Sistema Solar (el
origen de los planetas y de la Vía
Láctea).
6.5. Identifica otros mitos relacionados con
diversos fenómenos celestes.
6.6. Identifica las relaciones entre
mitología y Astrología: mitos y zodiaco.
6.7. Reconoce el valor de la mitología en
la concepción astronómica de la
Antigüedad.
6.8. Reconoce el valor de la tradición
mítica dentro del desarrollo de la
Astronomía moderna.
11
Contenidos
Estándares de aprendizaje
Criterios de evaluación
evaluables

Bloque 2. SEGUNDA EVALUACIÓN

12
7. La mitología y los 7. Reconocer el valor del mito 7.1. Reconoce los puntos de contacto entre
orígenes del en el nacimiento el pensamiento mítico y
pensamiento científico y del pensamiento el pensamiento filosófico o racional.
filosófico. filosófico.
7.2. Reconoce las divergencias entre el
Reconocer el valor del mito en pensamiento mítico y el pensamiento
8. La mitología en la el surgimiento del filosófico-racional.
literatura española: pensamiento científico.
temas y personajes. 7.3. Identifica los rasgos míticos en las
Identificar los puntos primeras explicaciones racionales del
de contacto y cosmos.
9. La mitología en la diferencia entre la concepción 7.4. Reconoce el proceso que lleva de un
literatura occidental: mítica del mundo y la concepto mítico a un concepto racional
temas y personajes. concepción filosófico-científica del mundo.
del mismo.
7.5. Identifica a los principales filósofos de
10. La mitología en la Reconocer las características la Antigüedad que inician el paso del mito
música. principales del paso del mito al al logos.
logos.
8.1. Reconoce la influencia de la mitología
11. La mitología en Identificar los principales clásica en el campo de la literatura
las bellas artes de filósofos y científicos en el española.
Europa. proceso del paso del mito al
logos. 8.2. Identifica los mitos más notables (y su
uso) en la literatura medieval y
8. Reconocer la influencia de
12. La mitología en el renacentista española.
la mitología clásica en la
Museo del Prado.
literatura española. 8.3. Identifica los mitos más notables (y su
uso) en la literatura del barroco español.
Identificar los mitos más
productivos dentro de la 8.4. Identifica los mitos más notables (y su
literatura española. uso) en la literatura española moderna y
contemporánea.
Reconocer los valores
artísticos del mito en la 8.5. Reconoce los valores literarios del
literatura española. mito.

Identificar algunas obras 8.6. Identifica diversas imágenes y


literarias españolas donde el recursos literarios vinculados a la
mito sea un valor determinante mitología.
en su creación y/o significado.
8.7. Reconoce el valor del mito como fuente
Reconocer e identificar la de inspiración literaria.
evolución de los mitos en la
8.9. Identifica algunos escritores
literatura hispana.
españoles que utilicen la mitología como
9. Reconocer la influencia de medio de expresión artística.
la mitología clásica en la
literatura occidental europea. 8.10. Reconoce la evolución de los mitos
a lo largo de la historia de la literatura
Identificar los mitos más española.
productivos dentro de la
literatura europea.

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Reconocer los valores 9.1. Reconoce la influencia de la mitología
artísticos del mito en la clásica en el campo de la literatura
literatura europea. europea.
Identificar algunas obras 9.2. Identifica los mitos más notables (y su
literarias europeas donde el uso) en la literatura medieval y
mito sea un valor determinante renacentista europea.
en su creación y/o significado.
9.3. Identifica los mitos más notables (y su
Reconocer e identificar la uso) en la literatura del barroco europea.
evolución de los mitos en la
9.4. Identifica los mitos más notables (y su
literatura occidental europea.
uso) en la literatura europea moderna y
10. Reconocer la contemporánea.
influencia mitología en la
9.5. Reconoce los valores literarios del
historia de la música
mito.
Identificar temas y motivos de
9.6. Identifica diversas imágenes y
la mitología en los diversos
recursos literarios vinculados a la
géneros musicales
mitología.
Reconocer la pervivencia de la
9.7. Reconoce el valor del mito como fuente
mitología a través de la música
de inspiración literaria.
11. Reconocer la
9.9. Identifica algunos escritores
importancia de la mitología
europeos que utilicen la mitología como
dentro del campo de las bellas
artes. medio de expresión artística.

Reconocer el valor de la 9.10. Reconoce la evolución de los mitos


mitología como fuente de a lo largo de la historia de la literatura de
inspiración en la pintura. los principales países europeos.

Identificar la presencia 10.1 Identifica los orígenes mitológicos


del arte musical: divinidades creadoras y
evolución de los mitos en
protectoras.
algunas obras pictóricas
contemporáneas 10.2. Identifica los mitos relacionados con la
Reconocer el valor de la música.
mitología como fuente de 10.2. Reconoce la importancia de la
inspiración en la escultura. mitología en la creación musical.
Identificar la evolución de los 10.3. Identifica mitos que hayan tenido
mitos en algunas obras especial relevancia en la historia de la
escultóricas contemporáneas. música
Reconocer el valor de la 10.4. Reconoce temas míticos
mitología como fuente de desarrollados en algunas obras
inspiración de otras artes relevantes dentro de la historia de la
plásticas. música.
12. Reconocer los principales 10.5. Identica mitos presentes en la música
fondos artísticos de temática contemporánea.
mitológica que alberga el
museo de El Prado de Madrid. 11.1. Identifica los mitos vinculados con
las bellas artes: divinidades creadoras y
Identificar piezas y autores protectoras.
principales.
11.2. Reconoce la tradición y originalidad
Desarrollar estudios y análisis del mito en su expresión artística.
de algunas piezas relevantes.
11.3. Identifica autores y obras pictóricas
contemporáneos inspirados en la

14
mitología antigua.
11.4. Identifica autores y obras escultóricas
contemporáneas inspirados en la mitología
antigua.
11.5. Identifica autores y obras relacionados
con otras artes plásticas cuya temática se
halle vinculada con la mitología.
12.1. Reconoce la importancia y valor de la
mitología en las colecciones de El Prado.
13.2. Identifica una selección de obras y
autores inspirados en mitos clásicos.
13.3. Desarrolla con espíritu crítico análisis
de algunas obras destacadas.

15
Contenidos
Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables

Bloque 3. TERCERA EVALUACIÓN

13. La mitología en el 13. Reconocer la 13.1. Reconoce la aportación de la mitología


entorno urbano: influencia de la mitología en el desarrollo del arte urbano.
estatuas, fuentes y
clásica en el entorno artístico
monumentos 13.2. Identifica elementos urbanísticos de
urbano.
inspiración mitológica.
Identificar elementos urbanos
14. La mitología en 13.3. Aplica conocimientos previos para
de especial relevancia
las ciencias modernas: reconocer los mitos que sirven de fuente
histórica y/o artística
astronomía, biología, de inspiración en la cración de fuentes,
inspirados en mitos clásicos.
geología, química y estauas y otros monumentos del entorno
medicina. Desarrollar la capacidad de urbano.
identificar y comprender la 14.1 Identifica los mitos relacionados con el
simbología mitológica de origen de las artes y las ciencias.
15. La mitología en el algunos elementos del entorno
cine: personajes y urbano. 14.2. Reconoce la influencia de la
temas. mitología en el nacimiento y evolución de
14. Identificar mitos
la astronomía.
relacionados con el
16. La mitología en nacimiento y desarrollo de las 14.3. Identifica los mitos vinculados a
las costumbres y vida ciencias humanas. planetas, estrellas y constelaciones.
ciudadana de la
sociedad actual. Reconocer el papel de la 14.4. Reconoce el uso y simbología de los
mitología en la Astronomía. mitos en la moderna investigación
Los mitos modernos. espacial.
Identificar diversos fenómenos
astronómicos vinculados con 14.5. Identifica mitos vinculados a la
la mitología o inspirados en moderna investigación del espacio. 14.6.
ella. Reconoce el uso y simbología de los
Reconocer el papel de la mitos a lo largo de la historia de las
mitología, como fuente de ciencias.
inspiración, en el desarrollo de 14.7. Identifica mitos vinculados a la
la investigación espacial. moderna investigación científica.
Reconocer el papel de la 15.1. Reconoce el pael de la mitología
mitología, como fuente de antigua como elemento inspirador del arte
inspiración, en el desarrollo de cinematográfica.
la investigación de las ciencias
modernas. 15.2. Identifica mitos que juegan un papel
principal o secundario en diversas citas
15. Reconocer la influencia de
cinematográficas.
la mitología en el mundo del
Séptimo Arte. 15.3. Reconoce la simbología del mito a lo
largo de la historia del cine.
Identificar elementos de la
mitología a lo largo de una 15.4. Identifica ejemplos del valor de la
selección de películas de mitología en una selección de películas de
especial relevancia en la relevancia en la historia del cine.
historia del cine.

16
Reconocer el papel de la 15.5. Analiza con espíritu crítico el
mitología antigua en el desarrollo de la mitología moderna a
nacimiento y desarrollo de los

17
modernos mitos del cine. partir del nacimiento del Séptimo Arte..
Reconocer semejanzas y 15.6. Reconoce semejanzas y
diferencias entre los mitos divergencias entre la concepción mítica de
antiguos y los mitos la Antigüedad y los mitos del cine
contemporáneos. moderno.
16. Reconocer e identificar el 16.1. Reconoce e identifica mitos de la
papel de la mitología clásica en Antigüedad que han influido e inspirado
el nacimiento y desarrollo de algunos mitos contemporáneos.
los mitos contemporáneos.
16.2. Identifica las semejanzas y
Identificar los puntos de diferencias entre la mitología clásica y los
contacto y de divergencia entre mitos que nos rodean.
los mitos clásicos y los 16.3. Reconoce la actualidad de la
actuales mitos del mundo del mitología clásica, identificando ejemplos
espectáculo. concretos.
Reconocer la actualidad de la
mitología clásica.

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V. ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVES

El estudio de esta materia contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:

1. Competencia en comunicación lingüística: La lectura de textos mitológicos


facilita la interpretación y comprensión del código que permite hacer uso de la lengua
escrita y es, además, fuente de placer, de descubrimiento de otros entornos, de fantasía y
de saber, todo lo cual contribuye a su vez a conservar y mejorar la competencia
comunicativa.

2. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico: El


conocimiento de algunos mitos que han dado nombre a determinadas teorías científicas,
como el complejo de Edipo, de Medea, de Electra, etc., facilitan la comprensión sobre
determinadas actividades humanas y los cambios que pueden producir en la salud y la
calidad de vida de las personas.
Por otra parte, la mitología constituye una herramienta de trabajo ideal para iniciarse
en la Astronomía mediante el estudia de las constelaciones y planetas, observables a
simple vista y conocidos desde la antigüedad.
En este sentido utilizaremos un enfoque doble: el mitológico, con la exposición de los
mitos y leyendas de las que tomaron su nombre, y el científico, basado en el rigor de los
datos y observaciones que aporta la Astronomía. Aquí se utilizarán contenidos
relacionados con los planetas del
Sistema Solar, como curiosidades, fotografías, descripciones astronómicas y mitológicas
o la visualización de algunas obras de arte relacionadas con el planeta estudiado. También
se describirán los diferentes calendarios existentes a lo largo de la historia.

3. Tratamiento de la información y competencia digital: Una parte de las actividades


de esta materia requiere la búsqueda, selección y tratamiento de la información, utilizando
técnicas y estrategias diversas para llegar a ella, según la fuente a la que se acuda y el
soporte que se utilice: oral, impreso, audiovisual, digital o multimedia.
Las actividades relativas a la recogida, selección y análisis de la información, la
aplicación de técnicas de síntesis, la distinción entre ideas principales y secundarias y la
integración en los esquemas previos de conocimiento, todas ellas aportan instrumentos
básicos para la adquisición de esta competencia, que hace posible transformar la
información en conocimiento y, asimismo, comunicar esa información y conocimientos
adquiridos.
Por otra parte, en la medida en que se utilicen tecnologías de la información y la
comunicación como un instrumento que universaliza la información y como una

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herramienta para la comunicación del conocimiento adquirido, se colaborará en la
adquisición de la competencia digital.

4. Competencia social y ciudadana: La contribución a esta competencia se establece


mediante el conocimiento de los diversos tipos de sociedad que fue capaz de crear la
democracia. Por otro lado, el conocimiento de las desigualdades existentes en esa
sociedad favorece una reacción crítica ante la discriminación por la pertenencia a un grupo
social o étnico determinado o por la diferencia de sexos. Se fomenta así en el alumnado
una actitud de valoración positiva de la participación ciudadana y de la aplicación de
normas iguales para todos como instrumento válido en la resolución de conflictos.

5. Competencia cultural y artística: Se contribuye a esta competencia mediante el


conocimiento de los mitos como creación literaria y como fuente de inspiración. La
mitología grecolatina forma parte del legado cultural de Grecia y Roma y ha sido, desde
sus orígenes hasta nuestros días, fuente de inspiración de diferentes manifestaciones
artísticas.
El conocimiento de los mitos y del patrimonio literario y artístico grecolatino
relacionado con ellos potencia el aprecio y disfrute del arte como producto de la relación
humana y como testimonio de la historia, a la vez que fomenta el interés por la
conservación de ese patrimonio. Asimismo proporciona referencias para hacer una
valoración crítica de creaciones artísticas posteriores inspiradas en la mitología o de los
mensajes publicitarios difundidos por los medios de comunicación que, en muchos casos,
tienen su base icónica en la mitología clásica.
El conocimiento de los mitos también favorece la interpretación de la literatura,
pintura, escultura y demás artes posteriores en las que perduran temas tomados de la
mitología clásica, a la vez que desarrolla el interés por las artes, la valoración del carácter
estético y el amor a las diferentes manifestaciones artísticas.

6. Competencia para aprender a aprender: El estudio de la mitología potencia la


curiosidad del alumno para plantearse preguntas que le lleven a identificar posibles
respuestas, manejando la información disponible mediante la utilización de diversas
estrategias. Todo lo cual contribuye a hacer consciente y significante la experiencia del
aprendizaje.

7. Autonomía e iniciativa personal: En la medida en que se utilizan procedimientos


que exigen reelaborar planteamientos previos, analizar posibilidades, planificar y extraer
conclusiones, esta materia contribuye a que el alumno vaya adquiriendo autonomía para

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identificar y cumplir objetivos, fomentar el afán de superación y mantener la motivación
para lograr éxito en las tareas emprendidas.
Por otra parte, los trabajos en equipo y la puesta en común de los resultados implica
trabajar de forma cooperativa y flexible, manifestando adecuadamente las propias ideas
y, a la vez, valorando también las aportaciones de los demás.

VI. METODOLOGÍA

Para la enseñanza de esta materia, se propone el empleo de metodologías diversas que se


adapten a los conocimientos previos y al bagaje cultural del alumnado, partiendo de los
llamados centros de interés o de cualquier otra propuesta didáctica, y teniendo presente
que, en el plano cognitivo, el desarrollo del pensamiento formal le permitirá ir asumiendo
nuevas habilidades para enfocar la resolución de problemas en todas sus variantes, para
formular hipótesis y para verificarlas posteriormente, empleando los métodos científicos
a su alcance. Se trata de procurar que vaya descubriendo las posibilidades de los textos, y
otros materiales artísticos, como fuentes primarias de información de la Antigüedad, para
que le sirvan al desarrollo de su propia expresividad, creatividad y capacidad de
comunicación. Todo esto teniendo en cuenta que los recursos didácticos son, hoy en día,
prácticamente ilimitados y que es labor del docente utilizarlos de forma atractiva y
sugerente, con el fin de motivar para aprender, adaptándolos a las características del
momento y a los objetivos educativos que se persiguen.
Estos y otros muchos temas de investigación se pueden proponer al alumnado, para que
mediante su trabajo de investigación individual o en grupo, rastree entre los datos del
pasado y los contraste con otros puntos de referencia de nuestro contexto cultural europeo.
Esta tarea le ayudará a entender mejor el mundo en que vive, a apreciar nuestro patrimonio
cultural y artístico y a valorar la necesidad de su conservación para transmitirlo a las
generaciones futuras.

1.- Exposición por parte del profesor de los contenidos fundamentales de la materia,
mediante la explicación detallada de las categorías, ideas y conceptos fundamentales que
permitirán la comprensión y el análisis de los textos y diversas manifestaciones
relacionadas con el mundo de la mitología.

2.- Lectura, visualización y análisis en común, a través de los textos en los que los mitos
antiguos son retomados y transformados a partir de los conceptos, ideas y categorías
desarrollados en la exposición. La distribución de exposiciones y comentarios será
alternada, de modo que los textos ilustren a través de sus análisis las ideas fundamentales

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expuestas en la clase anterior. Estos comentarios se realizarán en clase con la ayuda del
profesor, pero los alumnos deberán realizar un trabajo previo y familiarizarse con los
presupuestos básicos para su mejor comprensión.

3.- Comparación con las representaciones plásticas (pintura, escultura, artes decorativas,
cine…) y elementos del mundo natural (astronomía, biología …) que acompañan los
textos mitológicos y análisis específico de las cuestiones derivadas de la diferencias del
medio verbal y el visual.
4.- Comentario y valoración de la bibliografía pertinente y de los medios de
documentación disponibles en la materia para su adecuado uso en la tarea del estudio e
interpretación de los textos y demás representaciones artísticas o elementos del mundo
natural.

5.- Exposición de trabajos, lecturas y comentarios sobre temas vinculados a la materia por
parte del alumnado.

6.- Participación en, al menos, un seminario monográfico sobre algún tema de interés
común del programa. Este seminario lo organizarán tanto el profesor como el alumnado
y podrán ser invitados otros profesores áreas diversas para el intercambio y discusión del
tema común planteado desde los diversos ámbitos del saber científico.
Los seminarios serán reuniones monográficas cuyo objetivo es potenciar en el alumnado
la participación interactiva. La actividad esencial es la toma de posición crítica sobre un
tema ya impartido y el sostenimiento de la misma en un debate con el resto del alumnado
participante. La labor del profesor o profesores es esencialmente la de moderar y estimular
la participación y el debate.

VII. EVALUACIÓN

VII. 1. CRITERIOS GENERALES

1. Analizar las características de mitos, cuentos y leyendas, extrayendo sus


diferencias. A través de este criterio se pretende comprobar si el alumnado es capaz de
acotar la definición del término mito, oponiéndola a otros conceptos que tiene muchos
elementos comunes, como pueden ser los términos fábula, leyenda, cuento, y a través del
análisis y la comparación de textos que hagan referencia a cada una de las citadas
categorías.

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2. Apreciar las distintas interpretaciones que pueblos y culturas han dado a los
grandes temas de la mitología, identificando los elementos comunes y su diversificación
como muestra de riqueza cultural. Este criterio evalúa en qué medida el alumnado tiene
capacidad para analizar las diferentes mitologías y extraer sus semejanzas y diferencias,
percibiendo las características geográficas, sociales y culturales que determinan las
manifestaciones culturales de cada pueblo, y constatando que el alejamiento en el espacio
y/o en el tiempo de las distintas comunidades humanas no impide que las grandes
preguntas que se ha hecho siempre el ser humano sobre su origen y sobre el origen del
mundo sean siempre las mismas.

3. Expresar oralmente y por escrito con claridad y coherencia ideas inspiradas en


manifestaciones mitológicas y del mundo clásico. Con este criterio se quiere evaluar la
capacidad del alumnado para desarrollar por escrito y de forma oral, correcta y
creativamente, cualquier tema relacionado con la mitología, comprendiendo las ideas
esenciales y los detalles más relevantes, e incluyéndolos como elemento enriquecedor de
su expresión.

4. Analizar la información de fuentes mitológicas de todas las épocas, reconociendo


las ideas principales y secundarias, y resumiendo toda la información obtenida de manera
clara y esquemática. Mediante este criterio se desea comprobar en qué grado es capaz el
alumnado de realizar un trabajo de investigación, aplicando los conceptos básicos de
análisis y síntesis para todo tipo de producción artístico-intelectual que nos haya dejado
el hombre a lo largo de la historia en el campo de la mitología, entendiendo el
conocimiento como algo imperfecto, que se enriquece en la medida en que sepamos
acercarnos a las ideas y a las opiniones de las personas que han tratado los temas objeto
de nuestro estudio.

5. Comparar la mitología clásica con la mitología actual, sabiendo emitir un juicio


crítico constructivo en debates, coloquios y trabajos escritos. Se pretende evaluar con este
criterio la capacidad del alumnado de extraer las semejanzas y diferencias entre mitología
clásica y mitología actual y de saberlas utilizar en sus manifestaciones, comprobando
cuánto hay de los mitos clásicos en los mitos nuevos, constatando que sus modernos
ropajes atienden a las características de la época que los adoptan, pero, en esencia siguen
perviviendo Zeus, Afrodita, Eros, Hércules, Ulises,..., y concluyendo, los mitos existirán
mientras exista el ser humano.

6. Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos de vocabulario mitológico en


producciones orales y escritas. Se trata de evaluar el conocimiento y la correcta aplicación

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que de los términos de origen hacen nuestros alumnos, descubriendo etimologías
insospechadas de palabras, enriqueciendo el vocabulario propio de los mitos grecolatinos,
reconociendo que la lengua es una heredera más de ese legado cultural, y utilizando estos
términos de origen mitológico en el momento y en el lugar preciso.

7. Realizar trabajos de investigación directa en el entorno local con el fin de descubrir


aspectos de la mitología clásica que perviven en él. Se busca a través de este criterio
comprobar las habilidades del alumnado en la obtención de información acerca de la
pervivencia mitológica en su entorno, ya sea su pueblo, su ciudad, su barrio, su isla, sus
islas. El alumno debe ser capaz de encontrar los mitos que perviven bajo los nombres de
calles, plazas, establecimientos, anuncios literarios..., y darles las explicaciones
correspondientes, comprobando que la mitología no vive sólo en las grades
manifestaciones artísticas sino también en algo tan cotidiano, cercano y familiar como
puede ser el nombre de la herboristería de su calle, o del gimnasio cercano, o el de su
salón de estética.

8. Desarrollar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la mitología clásica


en cualquier obra actual de los ámbitos musicales, pictóricos, cinematográficos, literarios.
Mediante este criterio se pretende comprobar la capacidad del alumnado para averiguar
la pervivencia de la mitología clásica en las artes actuales, partiendo de modelos
explicados previamente por el profesor para llegar a la adquisición de mecanismos propios
con los que pueda interpretar el trasfondo mitológico de las diferentes creaciones
artísticas, dándole sentido a la obra, descubriendo los motivos inspiradores del autor y de
la época.

9. Reconocer en las manifestaciones artísticas españolas la pervivencia de la


mitología clásica. Este criterio trata de valorar la capacidad de identificación de los mitos
grecorromanos en las manifestaciones artísticas de España, apreciando la influencia que
dichos mitos han ejercido en nuestros pintores, escultores, escritores, cineastas …

10. Descubrir a través de la participación constante en las diferentes actividades


propuestas en clase que nuestra sociedad y nuestra cultura tienen sus raíces en aquella
otra que llamamos clásica y que vivió hace miles de años en Grecia y Roma. Se trata de
constatar el trabajo diario, individual o en grupos, del alumnado a través de las actividades
que se orientan al conocimiento de la mitología y su pervivencia, descubriendo de manera
gradual la multitud de elementos que demuestran dicha herencia, y adquiriendo
paulatinamente la conciencia de uno de los elementos que conforman nuestra identidad.

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VII. 2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del alumnado es un eje central de la práctica educativa que regula el


proceso de enseñanza y aprendizaje. Implica saber qué queremos conseguir, observar y
valorar, y si el camino es el adecuado en función de nuestros objetivos, para flexibilizar
la acción sin abandonar dichos objetivos.
La evaluación será continua, de forma que esté presente en todo tipo de actividades y
ha de tener en cuenta todos los ámbitos, no sólo los puramente cognitivos.
A tal fin se elaborarán pruebas que permitan comprobar si el alumnado, a través de las
fuentes escritas, la búsqueda de información en cualquier medio documental y de
comunicación, las citas latinas, griegas y del lenguaje cotidiano actual (en diversas
lenguas contemporáneas), la utilización de mapas conceptuales, esquemas o murales
explicativos, es capaz de reconocer los contenidos de insertos en los diversos mitos
grecorromanos que perviven en el mundo actual y que forman parte de su entorno. En
todas estas pruebas se tendrá en cuenta el grado de creatividad, originalidad y corrección
en la expresión oral y escrita.
Se procederá a la observación directa de trabajos individuales o en grupo, las pruebas
objetivas de desarrollo de un tema, los trabajos monográficos, el cuaderno de clase nos
permitirán valorar la adquisición de procedimientos y de actitudes.
Se tendrán en consideración las actitudes que el alumno muestre ante la materia,
reflejadas en la atención e interés por la asignatura, el trabajo diario, la participación activa
en las clases y el respeto a las opiniones de los compañeros y a la forma de ser de cada
cual.

Las pruebas escritas y/u orales supondrán hasta un 30% de la calificación global.
Los trabajos de clase constituirán un 20% de la calificación global.
Los trabajos de investigación puntuarán hasta un 40% de la calificación global.
La actitud y paricipación del alumno supondrá un 10%.

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