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“As 7 Melhores Estratégias

Você Se Tornar Um
Professor de Sucesso!!!”

Conquiste os corações dos seus Estudantes

Marco Aurélio Donadon

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Introdução

Olá, meu nome é Marco Aurélio Donadon, sou professor,

coach, palestrante e criador do Blog Professor Expert.

Você está recebendo as “7 Estratégias para se Tornar um Pro-

fessor de Sucesso”, enfim, neste minitreinamento, vou mostrar para
você de uma forma bem simples e rápida de como dar uma aula fantás-
tica e inesquecível para seus estudantes.

Além de aprender estas estratégias, você vai saber como eu

descobri estás técnicas e como eu venho utilizando com estudantes de
todas as idades e Obtendo excelentes resultados.

Isso mesmo, você poderá utilizar estas técnicas com estu-

dantes desde a educação infantil, passando pelo ensino fundamental,
até o ensino superior. Este livro contém a melhor Estratégia!

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Uma Triste Realidade

(que juntos podemos mudar)

É muito comum ouvir professores falando que está cada

vez mais difícil ser professor. Muitas vezes as reclamações tem
total razão e de naturezas diversas: normalmente se comenta da
carga de trabalho que é altíssima, ou que os estudantes não estão
correspondendo. Sem falar que em alguns lugares do brasil, o
salário nem sempre é compensador. Já vi muitos professores desi-
stirem e até trocarem de profissão. Infelizmente, alguns até ficam
doentes

Não sei se você é daqueles professores que quando chega o

final de tarde de domingo, você já vai ficando um pouco angustia-
do, ou preocupado, pois na segunda-feira tem aula novamente.

Pois então acredite, este pequeno livro vai ajudar você a

aprender uma técnica, aliás acredito eu que é a melhor técnica
para usar com seus estudantes.

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Tenho certeza que após você aprender de fato e começar a

utilizar ao seu favor esta técnica, talvez você se sinta como eu
que, quando escuto a música do Fantástico, logo fico mais em-
polgado em preparar a minha aula.

É verdade, pois é neste momento que começo a pensar nos

temas que estão acontecendo no Brasil, ou em nossa cidade e en-
tão começo a planejar como colocarei em prática esta técnica no
dia seguinte com meus estudantes.

Sempre defendo o argumento que os professores querem

sim dar uma boa aula. Porém, alguns acabam desistindo, não
porque querem outra profissão, mas por que não estão conseguin-
do dar aula, visto que os estudantes, que em algumas situações
não respeitam mais o professor.

Na realidade, o que tenho percebido é que a maioria das

faculdades de educação não fornecem a didática adequada para
se trabalhar com os estudantes. Com isso, muitos professores
acabam recorrendo ao que eles já conhecem, ou seja, as mesmas

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técnicas que não deram certo quando o próprio professor era es-
tudante.

Eu tenho certeza que você tem o sonho e o desejo de

chegar em sua casa e se sentir realizado pelo seu bom dia de tra-
balho.

Com o peito cheio de orgulho, pois hoje você conseguiu dar

uma aula maravilhosa, onde muitos conseguiram aproveitar.

Com a técnica que eu irei te ensinar aqui, você se sentirá

mais produtivo. Ainda por cima, sentirá que está ajudando a con-
struir uma sociedade mais justa e direita, pois seus estudantes
conseguem pensar de forma crítica, produtiva, criativa e organiza-
da.

Então eu quero com este livro te apresentar A Melhor Es-

tratégia para Você Se Tornar Um Professor de Sucesso e com
isso, ajudar você a conquistar os corações dos estudantes.

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Como tudo começou

Bom, mas antes de revelar esta técnica para você, deixe eu

contar um pouco da minha história.

Meu nome é Marco Aurélio Donadon, cresci no interior do es-

tado de São Paulo. Sou o filho mais novo e no total somos em 3 ir-
mãos. Meu pai se aposentou na antiga Estrada de Ferro Sorocabana
muito cedo ( a grande paixão dele até hoje) e minha mãe também.

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Antigamente, começava-se a trabalhar mais cedo e também

aposentava-se muito jovem. Com um pouco mais de 42 anos, ambos já
estavam aposentados. Então fui crescendo e vendo os dois se ligarem a
instituições assistenciais e de caridade. E foi assim que eu fui com-
preendendo o mundo, vendo meus pais ajudando muitas pessoas.

Minha mãe especificamente ajudava as crianças carentes da

minha cidade, através de uma instituição chamada Pastoral da Criança.
Um trabalho muito bonito que tinha a missão de tirar da desnutrição as
crianças em vulnerabilidade social.

Nesta época, eu era apaixonado por computadores, mas não me

via trabalhando em escritórios, vestindo gravata e paletó na frente de
um computador o dia inteiro até eu me aposentar.

Foi então que tive um professor de história no 3º ano do ensino

médio que me ajudou muito a decidir o curso que queria prestar no
vestibular. Queria ser professor!!! E mais que isso, queria levar o con-
hecimento para muitas pessoas.

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Bem, para encurtar a história, tive ótimos professores durante a

minha graduação, mas sempre tem aqueles que acabam marcando mais
a nossa vida.

Lembro muito bem que uma professora de História do Brasil um

dia me disse: “Marco, estudar história no Brasil é assumir responsabili-
dades políticas e sociais”.

Sempre trago essa frase comigo, e quando estou em sala de

aula, ou em alguma formação de professores, ou mesmo pensando em
novos projetos para o bem comum, lembro que essa é a minha ver-
dadeira paixão e missão: ajudar pessoas e o nosso povo a melhorar!!!

Ah, o que eu não contei é que desde pequeno escutava meu pai
falando para mim que era importante “estudar para passar em concur-
so”.

E foi isso que eu fiz logo que terminei a faculdade. Prestei con-
curso e fui logo ser professor!!!

Um dia de muita felicidade para mim e principalmente para o meu

pai: finalmente eu tinha passado no meu primeiro concurso público!!!

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Todo começo é mais difícil porque é

sempre a tentativa do começo de uma
vida nova

Mas eu confesso, que o meu começo como professor não foi

nada fácil. Olha só, que trágico:

Quando eu comecei a ser professor, eu tomava 2 comprimidos

para dor de cabeça por dia. Um na hora do almoço e outro na hora da
saída da escola.

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Isso tudo porque eu não conseguia dar aula e tinha que ficar
aos berros pedindo para os alunos sentarem e se comportarem. E para
piorar ainda mais a situação, o aproveitamento deles nas provas era um
desastre.

Ficava horas e horas corrigindo dezenas de provas para ter uma

decepção enorme com os resultados. Isso aconteceu durante quase um
ano inteiro, logo no primeiro ano de docência.

Às vezes eu ficava tão furioso que ficava até meio bravo e com
raiva, me levando até a ser violento e áspero nas minhas falas com
meus estudantes.

Eu era recém contratado como professor efetivo em uma rede

estadual de ensino. O que me perturbava era que eu tinha passado anos
e anos estudando na faculdade, mas não conseguia colocar os conhec-
imentos em prática: eu não sabia ensinar!

Então eu percebi que precisava preparar ainda mais minhas

aulas, pois elas não estavam tendo sucesso. Passei a pesquisar ainda
mais conteúdos nas revistas especializadas, de história, filmes, ima-
gens, mapas…

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Mas quanto mais eu pesquisava, menos resultados eu obtinha.

Não entendia realmente o que estava acontecendo.

Um certo dia, depois de várias tentativas frustradas, resolvi faz-

er mais um teste... Tinha encontrado na biblioteca da escola uma folha
toda amassada em uma caixa de livros velhos e empoeirados. Quando
desamassei o papel, percebi que nele havia uma fábula.

A fábula era de uns porcos espinhos que precisavam se unir

para vencer o frio, caso contrário, eles poderiam morrer congelados.

Resolvi que iria contar aquela ‘estória’ para meus estudantes.

Mas o fato é que, quando perguntei para a sala se eles queriam que eu
contasse a história para eles, para minha surpresa, rapidamente uma
aluna correu até as janelas para fechar as cortinas.

Logo em seguida, ela foi até o interruptor para desligar a luz e

depois foi até a sua cadeira e se aprontou para escutar a história, sem
antes fazer um longo ‘xiuuuuuu’ para toda a sala.

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A aluna começou a exigir que todos ficassem quietos para que

eles pudessem escutar a história que o professor - no caso eu - iria
contar. Confesso que meu queixo caiu!!! Fiquei surpreso com a cena e
ao mesmo tempo pensei, uaaauuuuuuuu…

Depois de meses pedindo e implorando por silêncio nas minhas

aulas e sem obter nenhum sucesso, agora eram os próprios estudantes
que estavam exigindo silêncio e o mais impressionante de tudo é que os
outros alunos prontamente atenderam.... Foi simplesmente sensacional!!!

Enfim, contei a história para a sala e depois fui pesquisar sobre

a arte e a importância de se contar história para as crianças, adoles-
centes, adultos, enfim, para todos.

E somente depois deste episódio marcante em minha vida que

percebi o que está bem diante dos nossos olhos: somos uma civilização
que evoluiu através da arte de contar histórias.

E mais, este fato foi divisor de águas na minha carreira de pro-

fessor, pois foi a primeira vez que eu consegui melhorar a minha relação
com meus alunos. depois disso, eles passaram a pedir para eu contar
história todas as aulas.

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Como eu percebi que contar história era uma arte, pesquisei

mais sobre esse assunto e realizei até cursos de contação de histórias.

Em seguida, passei a cada vez mais pesquisar novas histórias

para contar para eles. E com isso fui aos poucos percebendo que pode-
ria sim ser um melhor professor. Pois agora eu conseguia realmente uti-
lizar uma técnica que os estudantes gostavam e principalmente,
prestavam atenção no que eu estava ensinando.

Esta foi a primeira e mais fantástica técnica que aprendi para

ser um ótimo professor. Foi só a partir dela que comecei a ministrar
boas aulas aos jovens, com resultados positivos até nas avaliações.

No decorrer do tempo fui introduzido novas técnicas e as mel-

hores irei apresentar para você aqui neste livro.

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A técnica mais antiga que existe! 

Professor, você precisa saber que quando você está contando

uma história, as pessoas simplesmente ficam hipnotizadas por aquilo
que você está falando.

Algumas pesquisas recentes afirmam que quando uma pessoa

imagina uma cena, ou cria uma imagem, ou mesmo escuta uma história,
ela aciona no cérebro as mesmas áreas, como se ela estivesse vivendo
a história. Este é o grande poder das histórias.

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Grandes empresas contratam palestrantes a preço de ouro!!! E

sabe qual a técnica mais utilizada por eles??? Isso mesmo, eles con-
tam histórias.

"Virar os olhinhos" é o termo utilizado para o momento quan-

do a criança, ou mesmo o adulto, vira seus olhos para cima e começa a
acionar seu inconsciente e então ela vai imaginar, criar, fantasiar… En-
fim, é neste momento que a mágica acontece.

Você lembra alguma história que seus pais, ou pessoas queridas

contaram para você na sua infância e você nunca esqueceu? Pois, é
este é o poder das histórias!!!

Professor, junte todas as suas melhores história e comece a

contar agora mesmo!!! Você vai perceber a reação das pessoas.

Olha, eu mesmo tenho várias histórias para contar para você,

todas cheias de muito conteúdo e aprendizado. Aliás, você percebeu
que eu já contei duas histórias da minha vida? Lembra de como eu me
tornei professor e como eu descobri essa técnica ao contar a fábula…
Isso para mostrar para como esta técnica é altamente eficaz e car-
regado de sentido.

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Mas eu quero mesmo é que Você comece a contar histórias!!!

Vou te dar uma dica. Pense em várias histórias que aconteceu

com você e que você teve um grande aprendizado com ela. Ou mesmo,
de uma viagem ou passeio que você fez. Ou pode ser contos, filmes,
novelas, romances(os estudantes adoram…) E comece a exercitar: ini-
cie com seus filhos, parentes e amigos até ir ganhando confiança, para
depois ir contar para seus estudantes.

Eu garanto!!! Todos vão amar!!!

Uma vez fiz um teste e o resultado foi surpreendente!!! Reen-

contrei uma turma minha depois de quatro anos. Um belo dia cheguei na
escola e disse assim: “pessoal, hoje faremos uma prova surpresa”.
Ficaram tristes imediatamente.

Mas então pedi que eles se sentassem em duplas e escrevessem

tudo o que eles lembravam de nossa aula há 4 anos atrás. E para min-
ha surpresa (e para sua também), eles não só lembravam de tudo como
tinham guardado na memória coisas que nem eu mais me recordava.
Simplesmente Incrível!!!

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Ainda dá tempo de te dar algumas dicas Preciosas para você

contar uma história:

-A entonação de voz é tudo. Suba e desça o tom constantemente de

acordo com o clímax da história.

-Utilize gestos espaçosos com a mão, com o pé, faça caretas, gestos,
sons. Isso enriquece ainda mais a história. Se quiser pode utilizar obje-
tos também.

-Ah, vale chamar a platéia para interagir. Eles adoram!!!

-É muito legal você dar detalhes do tempo da história, do céu, das

cores, do cheiro de mata, dos ruídos. (Eu já vi estudantes ficarem com
frio em pleno verão, só porque eu falei que na história estava nevando…)

-Você pode dar o tom que quiser: sério, engraçado, cômico, metáfora,
mitologias, suspense, terror, lição de vida… Toda história pode ter um
tom de mistério. Isso com certeza pode aumentar a adrenalina.

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- Não procure dar muitos detalhes por exemplo: a bruxa tinha o nariz
torto para o lado direito com um uma pinta marrom escura na ponta do
nariz. As crianças/pessoas gostam de imaginar e se você contar
muitos detalhes, isso vai se chocar com o modelo de bruxa que eles têm
em mente..

- Se alguém te atrapalhar ou interromper não pare. Talvez essa pessoa

nunca tenha escutado uma história e ela precisa aprender a “educar o
ouvido.”

- Vá aos poucos ampliando seu repertório. As melhores histórias,

acredito, acontecerá com você mesmo. Tenha histórias de vários
gêneros, alegres, finais felizes, tristes, cômicas, piadas.

- E lembre-se, Se esquecer de uma parte, não tem problema, sua platéia

também não sabe da história… Simplesmente diga que você se esque-
ceu de dizer algo importante, e continue. Digo isso pois este é um dos
maiores medos que as pessoas tem em contar alguma história: esque-
cer parte dela…

- Outra sugestão é que você crie, adapte, coloque outros elementos,

pessoas, enfim, quem conta um conto, sempre aumenta...

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- Ah, peça que as pessoas contem histórias também para você. Elas se
sentirão importantes e você aumentará seu repertório.

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Agora vou te contar a “estória” que mudou

minha história

Essa foi a História que mudou a minha vida… e a de meus estu-

dantes também. Na minha concepção, o começo do meu sucesso!

A fábula dos porcos-espinhos

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Diz a fábula que, durante a era glacial, quando parte do globo ter-
restre estava coberto por densas camadas de gelo, milhares de animais não
resistiram ao frio intenso e morreram congelados.

Foi então que uma grande manada de porcos-espinhos, tentando so-

breviver desesperadamente, começou a se juntar mais e mais. Assim, cada
um podia sentir o calor do corpo do outro, aquecendo-se mutuamente.

Porém, os espinhos de cada animal começaram a ferir os compan-

heiros mais próximos, justamente aqueles que lhes forneciam mais calor,
aquele calor vital. E estes se afastaram, feridos, magoados, sofridos. Disper-
saram-se, por não suportarem mais os espinhos dos seus semelhantes. Afi-
nal, doía muito.

Essa, no entanto, não foi a melhor solução, pois, quando se distan-

ciaram uns dos outros, logo começaram a morrer congelados.
Os que não morreram voltaram a se aproximar pouco a pouco, com pre-
caução, de tal forma que, unidos, cada qual conservava certa distância míni-
ma do outro, suficiente para conviver sem ferir nem causar danos recíprocos.
Assim, suportaram-se e sobreviveram à longa era glacial.:

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Seja Persistente!!!

Sou professor e estudante de história há mais de quinze anos.

Trabalho com formação de professor há mais de 7 anos e quando vou
realizar alguma palestra, curso ou treinamento, o que mais escuto é
"isso eu já sei”, ou "isso eu já faço". E me desculpe, espero que você
não seja uma dessas pessoas. Mas o fato é que, de acordo com min-
has experiências, isso pode não ser totalmente verdade!!!

Já ouvi muitos professores falando que contam histórias, mas

quando você vai ver ele está lá lendo um texto, na maioria das vezes

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“chato”, que só interessa ao próprio professor. E pior, lendo o texto de

maneira mais sem emoção possível. Um verdadeiro desperdício!!!

Normalmente alguns professores até já sabem sim, mas infeliz-

mente eles não aplicam sistematicamente isso. Ou tentam uma vez e
desistem.

Eu já contei centenas de vezes as mesmas histórias, pois

utilizo esta técnica de contar histórias para fazer com que os jovens e
adultos compreendam melhor um assunto ou conteúdo. E posso afir-
mar: dá certo!!!

Agora se você tentou uma, ou duas, ou três vezes, em contar

histórias e desistiu, você não sabe o que está perdendo!!! Pois essa é
simplesmente a melhor técnica que existe e se você não está utilizando,
simplesmente você pode estar dando uma aula sem vida, sem cor, sem
graça, que com certeza seus estudantes irão esquecer.

Se você quer realmente ser um melhor professor, você precisa

de uma dose bem forte de persistência!!! Você perceberá que sim,
você pode se aperfeiçoar a cada oportunidade em que conta uma
história. Para isso, vou te dar mais uma dica valiosa!!!

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Se você esquecer uma parte importante da história no meio dela,

e este trecho é fundamental para o entendimento do final da história,
fique tranquilo, diga simplesmente assim, “o que eu ainda não disse para
vocês”, ou “o que eu esqueci de dizer”... E fique calmo, pois os seus
ouvintes não sabem a história e contar de outra forma, ou aumentar um
ponto, faz parte.

Conquiste os Corações dos seus Estudantes, conte as suas

melhores histórias e ainda por cima, faça com que eles Aprendam
Mais!!!

Gostou??? Eu espero realmente que sim.

Se você gostou, entre no meu face, ou no Blog, ou por e-mail e deixe o

seu comentário!!! Quero muito ouvir você. Eu agradeço…

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Sobre o Autor

Deixa eu apresentar melhor para você a minha trajetória

acadêmica. Meu nome é Marco Aurélio Donadon, sou professor. Fiz a
formação de licenciatura e bacharelado de História. Depois tive a opor-
tunidade de fazer o curso de bacharelado em Pedagogia. Além disso, fiz
pós graduação em História Social e Ensino de História. Atualmente es-
tou cursando MBA em Gestão Empreendedora na Educação.   Realizei
diversas formações: no Instituto Ayrton Senna, Google, Cenpec, Sis-
tema Sesi de Ensino, além de participar em muitos congressos. Trabal-
ho há mais de 10 anos como professor de escolas públicas e particu-
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lares, assim como também em Ensino Superior. Fui Coordenador

Pedagógico e Diretor de Departamento de Formação Pedagógica. Real-
izo Palestras e Treinamentos em Empresas e Escolas. Além disso, sou
Coach, e Practitioner em PNL.

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