UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

SÍLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE

HISTORIA DEL PERU CONTEMPORANEO

A) SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Escuela Profesional : Estudios de Formación General

1.2 Plan de Estudios : 2016
1.3 Semestre Académico : 2018-I
1.4 Ciclo de Estudios : II
1.5 Área Curricular : EFG
1.6 Código de la Asignatura : HIS003
1.7 Créditos : 03
1.8 Pre-requisito : 16 CREDITOS
1.9 Número de horas de teoría y práctica : HT:2 HP: 2 TH:4
1.10 Duración por semanas : 21 semanas
1.11 Nº de aula : 502/602/501/403
1.12 Horario : 2BB Lu–Mi 09-11 a.m.
Aula Cs. Salud502
2BH Mar- Ju 14-16 p.m.
Aula Cs. Salud 602
2BA Vi – Sá 09-11 a.m.
Aula Cs. Salud 501
2BG Viernes – Sá 14-16 p.m.
Aula Cs. Salud 403
1.13 Grupo : 2BB/2BH/2BA/2BG
1.14 Inicio y Finalización del ciclo académico : 1 de Febrero al 28 de Junio del 2018
1.15 Profesor responsable : Mgt. Julio Berne Oscco Solórzano
Email : joscco@uandina.edu.pe
II. SUMILLA
Es una asignatura de carácter teórico, cuyo propósito es analizar los procesos históricos a lo largo
de los siglos XIX y XX, que han contribuido a definir la situación actual de la sociedad peruana;
proporciona una visión de conjunto de los procesos históricos durante dicha etapa y los proyectos de
reforma. La asignatura comprende: los desafíos de construir un nuevo estado independiente (1821-1899);
El Perú de la Republica (1899- 1948), la aristocracia republicana , el Oncenio de Leguía y la crisis de
1930-1933; militarismo y sus resistencias; desafíos de la modernización (1948- 2015) la Restauración
oligárquica, el estado corporativo, el populismo, el neoliberalismo y los retos del siglo XXI.
III. COMPETENCIA
Al finalizar el semestre académico, el estudiante estará en la capacidad de comprender,
interpretar, valorar el proceso de desarrollo del Perú Contemporáneo poniendo énfasis en la
construcción de un nuevo estado independiente, en la aristocracia republicana y desafíos de la

DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES Página 1
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

modernización para comprender la problemática actual y construir una sociedad peruana más
justa, integrada y democrática.

IV. CAPACIDADES Y UNIDADES DE A RENDIZAJES

4.1.-Identifica, explica apropiadamente el desarrollo -El desafío de construir un nuevo estado

histórico en los aspectos políticos, económicos, entre 1821- 1899.
sociales, y culturales del estado peruano desde los - Capital Industrial y la Independencia
inicios de la república hasta 1899. Criolla.
4.2.-Analiza e identifica el origen de la Republica -El Perú de la Republica Aristocrática (
aristocrática y las contradicciones internas más 1899- 1948)el Oncenio de Leguía y la
importantes, así como el desarrollo del segundo crisis de 1930-1933; el II militarismo y
militarismo y la reconstrucción Nacional. sus resistencias;
4.3 Identifica los desafíos de la modernización
(1948- 2015): la restauración oligárquica, el Desafíos de la Modernización, 1948-
estado corporativo, el populismo, el 2012.
neoliberalismo y los retos del siglo XXI. El neoliberalismo y los retos del siglo
XXI.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La evaluación con enfoque formativo de la Historia del Perú Contemporáneo debe permitir el
desarrollo de las habilidades de reflexión, observación, análisis, el pensamiento crítico y la
capacidad para resolver problemas; para lograrlo, es necesario implementar estrategias, técnicas e
instrumentos de evaluación. El principal protagonista del proceso de aprendizaje es el estudiante
apoyado con la asistencia del docente. Se utilizarán las técnicas que favorezcan la estrategia de
aprendizaje declarada, como por ejemplo mapa mental, resumen, entrevista, entre otros. Las
pruebas Escritas, Análisis de tareas, Prueba de ejecución, Trabajos individuales, Exposiciones
grupales, Ficha de observación.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

En cuanto a los materiales didácticos se hará uso de pizarra electrónica, equipo multimedia, USB,
separatas, diapositivas, instrumental y materiales videos.
Textos impresos:

- Manual o libro de estudio.

- Libros de consulta y/o lectura.
- Biblioteca de la Escuela.
- Impresos varios.
- Material específico: prensa, revistas, anuarios.

 Material audiovisual:
Proyector.
Videos, películas.

 Medios informáticos:
Software adecuado.
Medios interactivos.
Multimedia e Internet.
Redes sociales

DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES Página 2
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

VII. EVALUACIÓN
La evaluación es continua, integral y objetiva. Ésta normada por el Reglamento de Evaluación de
los estudiantes de pregrado (R N° CU-511-2014-UAC) que establece el promedio de las
calificaciones continuas durante una unidad de aprendizaje se denomina “Aporte” cuyo número
será igual al número de unidades de aprendizaje establecidas. Considerar para el proceso de
evaluación las siguientes dimensiones: Formativa (70%), Investigación Formativa (15%) y de
Responsabilidad Social y Extensión Universitaria (15%), debiendo obtenerse el promedio de cada
una de éstas dimensiones de las que de acuerdo a su peso específico se obtiene el promedio final
del aporte. La recuperación de las evaluaciones, una por vez, se dará dentro del periodo de la
unidad de aprendizaje. Los estudiantes tienen derecho a solicitar recuperación de las evaluaciones
desaprobadas hasta antes del ingreso del aporte, no hay exámenes parciales, finales, ni subsana
torios por ser el proceso de evaluación de enseñanza aprendizaje de tipo permanente.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

_ Amayo, E.1988. La Política Británica en la Guerra del pacifico. Lima. Editorial Horizonte.
_ Basadre, J. Historia del Perú. Tomos del 1- al XVII. Lima. Editorial Universitaria. S.A.
_ Bonilla, H. (1974). Guano y Burguesía en el Perú. Lima. IEP.
_ Contreras C. (2013). Historia del Perú Contemporáneo. 5ta edición. Lima.
_ Del Valle, M. 1981. Las Constituciones del Perú, la Constitución de 1979. Lima .Imprenta
Editora Atlántica S.A.
_ Flores A. (1987). Apogeo y Crisis de la República Aristocrática. Lima. Edic.
Rikchary Perú. 4ta edición.
 Lewin B. (1987). La Rebelión de Túpac Amaru. Buenos Aires.
 Lumbreras Editores. S.R.L. Historia del Perú Proceso económico, Social y Cultural. Colección de
Letras y Humanidades.
 Macera P. (1986). Historia del Perú.
 Mariátegui J. (1958) Siete Ensayos de interpretación de la realidad peruana. Lima. Editorial
Amauta.
 Oscco J. (2017) Separata Historia del Perú. Edic. UAC.
 Pease F. (1994). Del Tawantinsuyo a la Historia del Perú. Lima. UCP.
 Rivera R. (1974). Historia del Perú república (1822-1868). 2da Edición Ampliada. Lima.
 Roel, V. 1977. La Republica de las Frustraciones. Lima. Editorial Alfa.
 Tauro del Pino A. La Independencia Nacional y la Política de las potencias. Lima. Editorial
UNSM.
 Toledo E. (2005). Historia del Perú en el Proceso Americano y Mundial. Lima. UNEGV.
 Vargas R. (1981). Historia General del Perú. Lima.

B) PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de EL DESAFÍO DE CONSTRUIR UN NUEVO ESTADO ENTRE 1821- 1899.

Aprendizaje 1: - CAPITAL INDUSTRIAL Y LA INDEPENDENCIA CRIOLLA.

Capacidad 1: 1.-Identifica, explica apropiadamente el desarrollo histórico en los aspectos políticos,

económicos, sociales, y culturales del estado peruano desde los inicios de la república
hasta 1899.

Criterio de Evaluación  Analiza y explica apropiadamente el desarrollo histórico desde inicios de la

república.
 Elabora un resumen informativo sobre la participación de la Sociedad Indígena en
el Proceso de consolidación de la Republica.
Tiempo
Estrategias Instrumentos
N° Dimensión Contenidos (en días,
Metodológicas de Evaluación
semanas o

DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES Página 3
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

mes)
Formativa -El Perú en el siglo XVIII: 1ra a 7ma
Situación política social y -Círculo de Oral semana
económica. Estudios
1.- La Crisis del Antiguo -Exposición
Régimen Español 1750-1833 dialogada Escrito
1.1.- Fracaso de las reformas -Estudio de casos
coloniales 1750- 1820
*Antecedentes y repercusiones
de la Revolución Francesa.
Invasión a España las Cortes Prueba de
de Cádiz y Constitución de ejecución
1812
2.- La Emancipación de
América Latina:
Revolución de: Túpac Amaru
1780. Rebeliones: 1812 -1814
Francisco de Zela, Mateo
Pumacahua, Hermanos Angulo
-Inquietud reformista en
Hispanoamérica y el Perú a
fines del siglo XVIII.
3.- Las gestas Libertarias en el
Perú y el Proceso de la
independencia:
-Las Corrientes Libertadoras del
Sur y del Norte.
01 - Patria y Patriotismo
4.- El desafío de construir un
nuevo estado entre 1821- 1899.
4.1 Aprendiendo a ser libres:
desde Bolívar hasta Castilla
-Cimientos socavadores de la
temprana Republica 1821-1859
-La República, el capital
Industrial Británico, la
Independencia Criolla y
Situación social de la población
Peruana.
4.2.- I Militarismo en el Perú
( 1827 – 1872)
-Gobierno del Gral. José de la
Mar 1827 hasta el Gobierno del
Coronel José Balta.
-Confederación Perú- Boliviana
1836 – 1839.
-Etapa de la Anarquía 1841 -
1845.
-El sinuoso camino al desastre
1860-1883
- Trascendencia de los
gobiernos de Ramón Castilla.
Rufino Echenique, José Balta, y
la Prosperidad Falaz.

DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES Página 4
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

5.-Primeros Partidos Políticos

Civiles :
Partido Civil, Partido
Demócrata, Partido Reformista.
6.-La Crisis Nacional y la
Guerra por el Guano y el
Salitre.( 1879- 1883)
- Tratado de Ancón

02 Investigación - Elabora un resumen -El docente Lista de Cotejo 4ta a 7ma

Formativa informativo y expone sobre la integra el semana
participación de la sociedad resultado de las
indígena en el proceso de la exposiciones de
consolidación de la Republica cada grupo
enfatizando
Participación e Identidad. sobre la
importancia del
tema.
-Visita al museo de la casa -El estudiante
Garcilaso, Museo Inka, Museo entrega un
del Qoricancha de la ciudad del informe
Cusco. monográfico
sobre el tema
tratado.
Responsabilidad Confección de un mural Ficha de 4ta a 7ma
Social y resaltando a la sociedad Observación semana
03
Extensión indígena de 1800 y la sociedad
Universitaria actual.
Recuperación y evaluación 6ta semana
( 06 al 10
de marzo)
“Pactos sin tributo: caudillos y campesinos en el nacimiento de la República:
Lectura 1
Ayacucho,1825-1850” (Méndez, Cecilia)
_Amayo, E. (1988). La Política Británica en la Guerra del pacifico. Lima.
Editorial Horizonte.
_ Basadre, J. Historia del Perú. Tomos del 1- al XVII. Lima. Editorial
Universitaria. S.A.
_ Bonilla, H. (1974). Guano y Burguesía en el Perú. Lima. IEP.
_ Contreras C. (2013). Historia del Perú Contemporáneo. 5ta edición. Lima.
_ Del Valle, M. 1981. Las Constituciones del Perú, la Constitución de 1979.
Lima .Imprenta Editora Atlántica S.A.
_ Flores A. (1987). Apogeo y Crisis de la República Aristocrática. Lima. Edic.
Rikchary Perú. 4ta edición.
Bibliografía Básica _ Lewin B. (1987). La Rebelión de Túpac Amaru. Buenos Aires.
Lumbreras Editores. S.R.L. Historia del Perú Proceso económico, Social y
Cultural. Colección de Letras y Humanidades.
_ Macera P. (1986). Historia del Perú.
_Mariátegui J.C (1958). Siete Ensayos de interpretación de la realidad peruana.
Lima. Editorial Amauta.
 Oscco J. (2018) Separata Historia del Perú. Edic. UAC.
 Pease F. (1994). Del Tawantinsuyo a la Historia del Perú. Lima. UCP.
 Rivera R. (1974). Historia del Perú Repúblicana (1822-1868). 2da Edición. Lima.
 Roel, V. 1977. La Republica de las Frustraciones. Lima. Editorial Alfa.
 Toledo E. (2005). Historia del Perú en el Proceso americano y Mundial. Lima.
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES Página 5
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

UNEGV.
 Vargas R. (1981). Historia General del Perú. Lima.

Enlaces de Internet
_https://books.google.com.pe/books?isbn=9972511677
-sumaqpillpintu.blogspot.com/2015/12/influencia-del-capital-industrial-y-la.html.
Unidad de Aprendizaje EL PERÚ DE LA REPUBLICA ARISTOCRÁTICA (1899- 1948) EL ONCENIO
2: DE LEGUÍA Y LA CRISIS DE 1930-1933; EL II MILITARISMO Y SUS
RESISTENCIAS.
Capacidad 2: 4.2 Analiza e identifica el origen de la Republica aristocrática y las contradicciones
internas más importantes, así como el desarrollo del segundo militarismo y la
reconstrucción Nacional.

Criterio de Evaluación  Elabora cuadros comparativos sobre el origen de la Republica aristocrática

 Propone acciones frente a los gobiernos populistas, a través de la lectura diversos
autores.
Tiempo (en
Estrategias Instrumentos de días,
N° Dimensión Actividades de Aprendizaje
Metodológicas Evaluación semanas o
mes)
Formativa II.- El Segundo Militarismo  Círculo de Rúbrica 8va a 13va
y la Republica Estudios semana
Aristocrática.  Exposición
2.1. -La Reconstrucción dialogada
Nacional y el capital  Estudio de
extranjero casos
2.2 El Segundo Militarismo
1883- 1895 desde el Gobierno
del Gral. Miguel Iglesias
hasta Gobierno del Gral.
Andrés Avelino Cáceres.
2.3. La Modernización y sus
secuaces 1884- 1930
2.4.- Gobiernos de la
República aristocrática (1895-
1919): Situación Política,
económica, social y cultural
01
del Perú.
2.5.- Surgimiento de los
Primeros Partidos Políticos de
Masas en el Perú. APRA-
PSP.
2.6.-El oncenio de Leguía y la
crisis de 1919- 1930.
3.- Surgimiento de Tercer
Militarismo 1930- 1939
- Gobierno del Gral. Luis M.
Sánchez Cerro.1930- 1933
-Gobierno de Oscar R.
Benavides. 1933- 1939
4.-La Primavera
Democrática 1939- 1945
Gobierno de Manuel Prado
Ugarteche y José Luis

DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES Página 6
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

Bustamante y Rivero
- Conflicto Bélico con
Ecuador - 1941
-Capital financiero y conflicto
social.
Investigación  Desarrolla monografías  Aprendizaje Lista de Cotejo 10ma a 14va
Formativa sobre la Primera y II basado en semana
Guerra Mundial, Proyectos
02
Revolución Rusa,  Estudio de
Revolución Mexicana .y la investigación
repercusión de estas en los
cambios políticos del
Perú.
03 Responsabilidad  Trabajo Monográfico  Simulación en Ficha de 10ma a 14va
Social y sobre la historia del clase Observación semana
Extensión populismo en el Perú.  Panel de
Universitaria Identificando acciones Expertos
populistas.  Aprendizaje
 Propone acciones frente a basado en
los gobiernos populistas.( Problemas.
autores: Heraclio Bonilla,
Carlos Cueto, Jorge
Basadre)
Recuperación y 14va semana
evaluación ( 02 al 06 de
mayo)
Lectura 2 Importancia de la Tesis de las 200 Millas Marítimas del Perú- Diversos autores
 Basadre, J. Historia del Perú. Tomos del 1- al XVII. Lima. Editorial
Universitaria. S.A.
_Contreras C. (2013). Historia del Perú Contemporáneo. 5ta edición. Lima.
_Del Valle, M. 1981. Las Constituciones del Perú, la Constitución de
1979. Lima .Imprenta Editora Atlántica S.A.
 Flores A. (1987). Apogeo y Crisis de la República Aristocrática. Lima. Edic.
Rikchary Perú. 4ta edición.
 Lewin B. (1987). La Rebelión de Túpac Amaru. Buenos Aires.
 Lumbreras Editores. S.R.L. Historia del Perú Proceso económico, Social y
Cultural. Colección de Letras y Humanidades.
 Macera P. (1986). Historia del Perú.
Bibliografía Básica  Mariátegui J. (1958). Siete Ensayos de interpretación de la Realidad
Peruana. Lima. Editorial Amauta.
 Oscco J. (2017) Separata Historia del Perú. Edic. UAC.
 Pease F. (1994). Del Tawantinsuyo a la Historia del Perú. Lima. UCP.
 Rivera R. (1974). Historia del Perú república (1822-1868). 2da Edición Ampliada.
Lima.
 Roel, V. 1977. La Republica de las Frustraciones. Lima. Editorial Alfa.
 Tauro del Pino A. La Independencia Nacional y la Política de las potencias. Lima.
Editorial UNMSM.
 Toledo E. (2005). Historia del Perú en el Proceso americano y Mundial. Lima.
UNEGV.
 Vargas R. (1981). Historia General del Perú. Lima
http://historiaperuana.pe/periodo-independiente/republica/republica-
Enlaces de Internet
aristocratica/

DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES Página 7
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

https://books.google.com.pe/books?isbn=9972511243

Unidad de DESAFÍOS DE LA MODERNIZACIÓN, 1948-2017

Aprendizaje 3: EL NEOLIBERALISMO Y LOS RETOS DEL SIGLO XXI.

Capacidad 3: - Identifica los desafíos de la modernización (1948- 2018): La Restauración

oligárquica, el estado corporativo, el populismo, el neoliberalismo y los retos del
siglo XXI.

Criterio de  Identifica los desafíos de nuestra realidad nacional a través de

Evaluación exposiciones.
 Analiza la historia de la Corrupción del país y la presenta a través de
organizadores visuales.
 Organiza información vinculada a las potencialidades de nuestro país.

Tiempo
Instrumento
Estrategias (en días,
N° Dimensión Actividades de aprendizaje s de
Metodológicas semanas o
Evaluación
mes)
Formativa -LOS DESAFÍOS DE LA  Círculo de Rúbrica 14va a
MODERNIZACIÓN, 1948-2017 Estudios 21va
3.1 La Restauración oligárquica  Exposición semanas
-El Proceso Político económico dialogada
social desde 1948 hasta 2018.  Estudio de
-El Estado corporativo y el casos
populismo
3.2 Ochenio de Odria 1948 –
1956
- II Gobierno de Manuel Prado
Ugarteche y la Convivencia
Democrática. 1956 – 1962
-Junta Militar: Ricardo Pérez
Godoy y Nicolás Lindley 1962-
1963.
I Gobierno de Fernando Belaunde
Terry. 1963 – 1968.
01
3.3.- Interrupción al Proceso
Democrático. 1968 - 1979
- El Gobierno Revolucionario de
las Fuerzas Armadas:
-Juan Velasco Alvarado1968 -
1975
-Francisco Morales Bermúdez
1975 - 1979
-Retorno a la Democracia y la
Década Perdida.
- II gobierno de Fernando
Belaunde Terry 1980 – 1985
-El APRA en el poder (1985-1990)
con Alan García Pérez y la peor
crisis económica.
3.3-El neoliberalismo y los retos
del siglo XXI
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES Página 8
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

-La globalización y el
Neoliberalismo: principios y
contradicciones.
3.4 La década de la dictadura
civil- militar (1990-2000) inicio
del neoliberalismo en el Perú con
Alberto Fujimori Fujimori.
3.5 Conspiraciones Corruptas
1990 -2000
3.6 Retorno a la Democracia
-Valentín Demetrio Paniagua
Corazao y su gobierno transitorio.
- Alejandro Toledo Manrique
- II Gobierno de Alan García y el
continuismo neoliberal
- Gobierno de Ollanta Humala
Tasso.
3. El Gobierno de Pedro Pablo
Kuczynski y Martin Vizcarra y sus
perspectivas para el futuro del país.
 Estudio de Lista de 18va a
Investigaci En clase elabora un ensayo sobre investigación Cotejo 21va
02
ón Caso de Odebrecht . semana
Formativa
Responsabi Participación en FORO ANDINO Foro Ficha de 17 - 18 de
lidad hacia el Bicentenario de la Observación Mayo
Social y Independencia del Perú
03 Extensión
Universitar
ia
Recuperación y evaluación 20va
semana

Lectura 3 Lectura de Reforzamiento: Objetivos del Milenio - Internet

 Basadre, J. Historia del Perú. Tomos del 1- al XVII. Lima. Editorial
Universitaria. S.A.
 Contreras C. (2013). Historia del Perú Contemporáneo. 5ta edición. Lima.
 Del Valle, M. 1981. Las Constituciones del Perú, la Constitución de
1979. Lima .Imprenta Editora Atlántica S.A.
 Flores A. (1987). Apogeo y Crisis de la República Aristocrática. Lima. Edic.
Rikchary Perú. 4ta edición.
 Lewin B. (1987). La Rebelión de Túpac Amaru. Buenos Aires.
 Lumbreras Editores. S.R.L. Historia del Perú Proceso económico, Social y
Bibliografía
Cultural. Colección de Letras y Humanidades.
Básica
 Macera P. (1986). Historia del Perú.
 Mariátegui J. (1958). Siete Ensayos de interpretación de la Realidad
Peruana. Lima. Editorial Amauta.
 Oscco J. (2017) Separata Historia del Perú. Edic. UAC.
 Pease F. (1994). Del Tawantinsuyo a la Historia del Perú. Lima. UCP.
 Quiroz A. (2013) Historia de la Corrupción Lima IEP-Instituto de Defensa
Legal.
 Rivera R. (1974). Historia del Perú república (1822-1868). 2da Edición
Ampliada. Lima.
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES Página 9
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

 Roel, V. 1977. La Republica de las Frustraciones. Lima. Editorial Alfa.

 Tauro del Pino A. La Independencia Nacional y la Política de las potencias.
Lima. Editorial UNMSM.
 Toledo E. |(2005). Historia del Perú en el Proceso americano y Mundial. Lima.
UNEGV.
 Vargas R. (1981). Historia General del Perú. Lima
http://blog.pucp.edu.pe/blog/economiaperuana/2007/04/16/economia-politica-de-la-
era-neoliberal-peruana-1990-2006/
Enlaces de
Internet http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/economia/14/pdf/neoliberal
ismo_pobreza.pdf

Cusco, 01 de Febrero del 2018

…………………………………..
Mgt. Julio Berne Oscco Solorzano

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Dirección de Desarrollo Comisión Central de Vicerrectorado Académico –
Académico y Pedagogía Superior Acreditación de la UAC. UAC
Res. N° 254-2014/VRAC-UAC.

Fecha: 09 de junio de 2014. Fecha: 17-06-2014 Fecha: 18 DE JUNIO DE 2014

DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES Página 10