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Unidad Educativa Salesiana

CRISTOBAL COLON
Código de Convivencia Salesiano

CÓDIGO DE
CONVIVENC
IA 2017-
2019

UNIDAD
EDUCATIVA
SALESIANA
“CRISTOBAL COLÓN”
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CRISTOBAL COLON
Código de Convivencia Salesiano

Contenido
DATOS INFORMATIVOS: 2
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN: 3
1.1 Antecedentes. 3
1.2 Justificación. 3
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA. 5
2.1 Marco legal. Acuerdo 0332-13 6
2.2 Fundamentos institucionales. 10
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA. 11
3.1 Objetivo General: 11
3.2 Objetivos Específicos: 11
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS. 12
4.1 Docentes: 12
4.2 Estudiantes: 22
4.3 Padres de familia: 39
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS. 49
5.1 Respeto y consideración hacia todos los miembros de la Comunidad Educativa. 49
5.2 Procedimiento para la aplicación de medidas de normalización 57
5.3 Uniforme y presentación personal 58
6. COMISIONES DE PARTICIPACIONES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO 60
6.1 Comisión de promoción y veeduría a la convivencia armónica 61
6.2 Comité central de padres de familia. 62
6.3 Comisión Consejo Ejecutivo. 65
6.4 Comisión gobierno estudiantil. 69
6.5 Acta de elección del comisión gobierno estudiantil 71
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICO INSTITUCIONAL. 73
8. PLAN DE SEGUIMIENTO. 82
9. PLAN DE EVALUACIÓN. 83
10. PLAN DE COMUNICACIÓN. 85
10.1 Los objetivos del Plan de Comunicación Institucional. 85
10.2 Herramientas de gestión. 85
11. PRESUPUESTO. 87
12. ANEXOS 88
12.1 FODA institucional 88
12.2 Acta de comisión promoción y veeduría a la convivencia armónica 90
12.3 Acta de aprobación y ratificación del código 91

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DATOS INFORMATIVOS:
• Nombre de la Institución Educativa: Unidad Educativa Salesiana Cristóbal Colón
• CÓDIGO AMIE: 09H01981
• Ubicación geográfica: Guayaquil, Ecuador

• Zona: 8

• Distrito: 1

• Circuito 5

• Tipo de Institución Educativa: Particular Religioso

• Niveles educativos que tiene la institución: Básica Elemental – Media – Superior y Bachillerato

• Número de estudiantes 1715

• Mujeres: 344 Hombres: 1371


• Número de docentes: 82

• Mujeres: 45 Hombres: 37

• Integrantes del Consejo Ejecutivo:


RECTOR: ING. CHRISTIAN ARMENDARIZ ZAMBRANO,

VICERRECTORA: MEM. LCDA. MARÍA TERESA TERÁN

MANJARRÉS, MSc. P. MARCELO BRAVO


1er. VOCAL:
INTRIAGO, Sdb. MSc. MARICELA SÁNCHEZ
2do. VOCAL:
MORANTE LCDA. PATRICIA VINUEZA
3er. VOCAL:
VÁSCONEZ P. IVÁN SEGARRA SÁNCHEZ, Sdb.
1er. VOCAL
LCDO. RENÉ ÁLVAREZ ÁLVAREZ LCDA.
SUPLENTE:
CLEMENCIA VILLACRÉS JURADO SRA.
2do. VOCAL
SUPLENTE: VIRGINIA CALDERÓN MERO

3er. VOCAL
SUPLENTE:

SECRETARIA:

Dirección de la Institución Educativa: Rosa Borja de Ycaza 115 y Maracaibo


Email: carmendariz@cristobalcolon.edu.ec
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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN:
1.1 Antecedentes.
El Consejo Ejecutivo de la Unidad Educativa Salesiana “CRISTOBAL COLON” de
Guayaquil en base a la necesidad de posibilitar e institucionalizar espacios para una
convivencia escolar armónica, que respete las diferencias individuales y valore la
riqueza de lo diverso, ha direccionado la construcción del presente Código de
Convivencia.

El presente Código de Convivencia pretende la armonización de las relaciones


interpersonales y comportamiento actitudinal de todos los miembros de la comunidad
educativa, mediante una construcción participativa, democrática y vivencial, que parte
de la realidad de los sujetos que intervienen en el proceso educativo de nuestra
Institución, priorizando derechos y responsabilidades.

1.2 Justificación.
En la escuela como en cualquier otro ámbito en el que nos encontremos, a todos nos
gusta sentirnos respetados, valorados o, al menos, considerados y encontrarnos
seguros. Por ello es importante que esa dignidad que toda persona necesita para
desarrollarse y desarrollar su trabajo, esté de alguna manera garantizada.

Desde este convencimiento, en la Unidad Educativa Salesiana “CRISTOBAL COLON”,


nos planteamos como meta, pero también como reto, la creación de un clima
institucional donde impere la buena convivencia, en un momento en el que en los
centros educativos se da una tipología del estudiantado heterogénea: alumnos
desmotivados, con dificultades de aprendizaje, con baja autoestima y con problemas
de desarraigo familiar por proceder en algunos casos de estructuras familiares,
disueltas o en crisis.

A la hora de afrontar la elaboración de un Plan de Convivencia que nos ayudará a


hacer frente a todos estos problemas, contamos con una importante fortaleza a
nuestro favor, la de ser un colegio con un profesorado estable, con tradición de
reflexionar y trabajar en equipo.

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Una vez establecidas estas premisas mínimas, procedimos a reflexionar sobre cómo
era la situación de nuestro centro y qué objetivos pretendíamos alcanzar. Fruto de esta
reflexión y formación, formulamos las siguientes cuestiones:

Vivir no se reduce a un proceso biológico. En un sentido psíquico y pragmático
el acto vital debe tener significado, lo que se traduce en tener objetivos,
proyecto de vida, misión y visión de futuro y convivir es compartirlos; para
convivir, todos los miembros de la comunidad educativa deben asumir su parte
de responsabilidad.

Para promover la convivencia es necesario observar las distintas situaciones
que de forma cotidiana o puntual se dan en el colegio; estar coordinados
profesores, tutores y equipo directivo; comunicarse con las familias y compartir
con los compañeros nuestras actuaciones, tanto las que han dado buen
resultado como las que no han sido satisfactorias.

El Acuerdo Ministerial 332-13, le asigna al Código de Convivencia el rol fundamental


de orientador de las relaciones entre los diferentes estamentos de la comunidad
educativa, por ello el documento debe reflejar el espíritu de participación, armonía,
consenso, eficiencia y respeto para garantizar la equidad en la solución de conflictos y
la aplicación de las normas que regulan la convivencia pacífica. Se pretende
incorporar a la vida cotidiana usos, costumbres, lenguaje y hábitos que permitan
aplicar los preceptos de la participación y la democracia, de tal manera que se logren
los siguientes objetivos institucionales:

1. Convocar, en concordancia con el acuerdo ministerial 332-13 y su instructivo, a los


distintos actores que constituyen la comunidad educativa de la Unidad Educativa
Salesiana “CRISTOBAL COLON”, para que de manera participativa, democrática y
respetuosa, realicen el análisis del clima escolar del colegio, determinen sus fortalezas y
debilidades así como las oportunidades y amenazas que debe aprovechar o enfrentar
nuestra comunidad y; desde este análisis establecer los compromisos que debemos
asumir quienes a diario convivimos y pertenecemos a la Unidad Educativa Salesiana
“CRISTOBAL COLON”.

2. Desarrollar en todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente en los


y las estudiantes, las competencias necesarias para el ejercicio de una ciudadanía
plena en el marco que señala la Constitución y las Leyes Ecuatorianas.

3. Diseñar desplegar y evaluar prácticas permanentes y coherentes con nuestra cultura


institucional, en relación con la convivencia, tendientes al desarrollo multidimensional de
los sujetos que aprenden, enfatizando en la necesidad de potenciar aquellos aspectos que
favorecen el clima escolar. (Respeto, alegría, confianza, solidaridad, ética de la
comunicación, consideración y solución pacífica y negociada de los conflictos.)

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2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE


CONVIVENCIA.

El Ministerio de Educación del Ecuador, mediante Acuerdo Ministerial No. 182 del 22 de
mayo de 2007, institucionaliza el Código de Convivencia “que debe ser elaborado,
evaluado y mejorado continuamente en todos los planteles educativos del país, como un
instrumento de construcción colectiva, que fundamente las normas del Reglamento Interno
y sobre todo que permita “cambiar las relaciones de los miembros de las comunidades
educativas” propiciando “el buen trato, el desarrollo de la ciudadanía, la resolución
alternativa de conflictos y el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes”.

Por ello, la Inspectoría Salesiana cree conveniente disponer de un Código de


Convivencia para todos sus centros educativos, en cuyo proceso de elaboración se
han considerado los diferentes aportes desarrollados por los estamentos de cada
comunidad educativa y los desafíos que las generaciones jóvenes enfrentan ante la
sociedad de mercado y la cultura postmoderna.

Nuestro Código de Convivencia Salesiano se inspira en el Evangelio como fuente


inagotable de vida, “que tiene en sí misma un fuerte valor educativo, precisamente
porque busca la transformación de la mente y del corazón, la creación de una nueva
persona, fruto de su configuración con Cristo”1 y en el Sistema Preventivo de Don
Bosco como un estilo de vida y de acción centrado en la caridad pastoral.

El código de convivencia es ante todo una mediación formativa y preventiva que


compromete a todos los actores sociales de la Comunidad Educativa Pastoral
Salesiana en la construcción del clima de familia, como condición indispensable para
la convivencia y el crecimiento integral.

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2.1 Marco legal. Acuerdo 0332-13

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2.2 FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES.

MISIÓN
“Somos una Comunidad Educativa Salesiana que ofrece a sus estudiantes una
formación integral, fundamentada en la excelencia académica, el desarrollo de
competencias, actitudes, valores humanos y espirituales desde el horizonte del
Sistema Preventivo de Don Bosco. Fomentamos el protagonismo de los estudiantes,
el liderazgo, el trabajo colaborativo y la integración de todas las dimensiones del
ser humano, para la formación de buenos cristianos y honrados ciudadanos”.

VISIÓN
Constituirnos para el 2021 en una Comunidad Educativa líder en la formación de
jóvenes con capacidad crítica y proactiva, mediante la valoración positiva de las artes,
las ciencias, las tecnologías y la trascendencia, con miras a una humanización de la
convivencia social, promoviendo la justicia, la innovación y solidaridad.

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3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.

3.1 Objetivo General:

Contar con un Código elaborado participativamente que establezca los


lineamientos de convivencia armónica y saludable para nuestra institución, como
resultado de un acuerdo de toda la comunidad, con el fin de garantizar el Buen
Vivir, en un ambiente de paz y democracia.

1.2 Objetivos Específicos:

1. Integrar de manera activa y protagónica a todos los miembros de la


comunidad educativa salesiana, en la construcción, aplicación y
mejoramiento con respecto a la Convivencia de la Comunidad.

2. Establecer los principales acuerdos y compromisos que permitan la


convivencia armónica en el día a día de la vida institucional, apegados a la
Ley y a los principios de respeto, tolerancia y dialogo entre las personas.

3. Mejorar las relaciones entre los diferentes protagonistas del proceso


formativo que integra nuestra institución.

4. Generar y mantener una cultura de paz, respeto y consideración con


una solución alternativa a los conflictos.

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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS.
4.1 Docentes:

Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
  Apoyar la normativa  Cumplir y hacer cumplir la
Uso correcto de suministros de para fortalecer normativa en las prácticas
Prácticas permanentes  aseo personal. hábitos de higiene para fortalecer hábitos de
Campañas de fumigación, personal por parte de higiene personal por parte de
para fortalecer hábitos de  Visita del Odontólogo y Médico. los miembros de la los miembros de la
higiene personal por parte  Campañas sobre higiene Comunidad Comunidad Educativa;
de los miembros de la personal del Departamento Educativa;
Comunidad Educativa Médicos, tutores e Inspectores
 Concienciación de hábitos de
 higiene mediante carteleras
Motivaciones en los Buenos días
RESPETO Y  Cuidado en la higiene y
presentación personal
RESPONSABILIDAD  Mantener limpio nuestro espacio
DEL CUIDADO Y de trabajo (aulas, talleres)
PROMOCIÓN DE LA  Construir la normativa
SALUD
Desarrollo de estrategias  Restricción de venta de comida  Promover  Asumir y acatar las estrategias
chatarra en los diferentes bares de estrategias para propuestas por la institución
para mejorar los hábitos la institución. mejorar hábitos de para mejorar los hábitos de
de alimentación de todos  Control de la preparación, expendio alimentación alimentación de todos los
los actores de la e higiene de los alimentos. actores de la comunidad
comunidad educativa;  Alimentación variada. educativa;
 Capacitación del Ministerio de
Salud a los propietarios de los
bares.
 Seguimiento y control en el
cumplimiento del reglamento de los
bares.
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 Concienciación integral para el


consumo de alimentos sanos y
nutritivos dentro y fuera del plantel.
 Informe mensual por parte de los
médicos sobre problemas de salud
provocados por mala alimentación.

Actividades  Charlas, campañas ,conferencias y  Apoyar las  Cumplir y hacer cumplir las
talleres sobre prevención del uso y actividades actividades implementadas y
implementadas y consumo de alcohol, tabaco y implementadas y ejecutadas por la institución
ejecutadas por la drogas ejecutadas por la para prevenir el uso y consumo
institución para prevenir el  Realizar convenios institución para de alcohol, tabaco y otras
uso y consumo de alcohol, interinstitucionales. prevenir el uso y drogas.
tabaco y otras drogas.  Acompañamiento del personal consumo de
docente en áreas estratégicas alcohol, tabaco y
 Trabajo colaborativo con padres de otras drogas.
familia en escuelas para padres
 Talleres dirigidos a los docentes

Institucionalización de la  Campañas de educación sexual.  Institucionalización  Impartir la materia de


de la educación educación sexual
Educación para la  Capacitación docente en sexual
Sexualidad integral frente educación sexual.
a la prevención del  Incrementar la orientación de
embarazo en Educación para la sexualidad
adolescentes y de las como un bloque dentro de
ITS-VIH y Sida. Proyecto de Vida, acorde a las
edades evolutivas

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Acciones implementadas por  Implementación de basureros con  Fortalecer las  Participación activa
la institución para el manejo sus respectivas nomenclaturas acciones en las acciones
 Campañas de reciclaje de basura
de desechos sólidos  Clases sobre el respeto y cuidado implementadas por implementadas por
del medio ambiente. la institución para el la institución para el
 charlas con personal capacitado manejo de desechos manejo de
acerca de cómo reciclar los sólidos, desechos sólidos,
desechos sólidos.
 Manejo adecuado de desechos
industriales
(Crear normativa)
 Señalética para el depósito de
desechos sólidos
 Crear comisiones interdisciplinarias
RESPETO Y entre los distintos actores de la
Comunidad Educativa para
CUIDADO DEL
promover el buen uso del material
MEDIO reciclable
AMBIENTE Manejo de los desechos sólidos
 Recolección diaria de basura
 Trabajar en las distintas áreas
como eje transversal el cuidado de
la naturaleza y el material
reciclable.

Acciones implementadas por  Campañas para buscar mecanismos  Apoyar todo tipo de  Poner en práctica las
la institución para ahorro de para ahorrar energía. acción realizada por recomendaciones para
 Abrir cortinas y utilizar la luz natural. parte de la comunidad el ahorro de energía.
energía.  Cambiar de luminarias y arreglo de educativa en lo referente  Velar por el adecuado
instalaciones obsoletas. al ahorro energético uso de energía
 Charlas motivadoras para el ahorro
de energía en el área de CC.NN. y
Física.
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 Cuidado y ahorro de energía en las


aulas.
 Apagar todos los aparatos
electrónicos que no se utilicen
 Capacitación con personal calificado
sobre el ahorro de energía.
 Casa abierta sobre iniciativas de
ahorro de energía
 Apoyo a proyectos estudiantiles para
ahorro y producción de fuentes de
energía alternativa
 Mantenimiento preventivo de las
instalaciones eléctricas

Acciones implementadas por Respaldar las  Respetar y cuidar la


 Crear comisiones para el cuidado de  acciones
la institución para las áreas verdes institucionales implementadas por la ornamentación y
 Incluir en el plan de trabajo del reforestación
ornamentación, consejo estudiantil acciones institución para implementadas por la
reforestación. ornamentación, institución
referentes a la reforestación y
reforestación.
ornamentación
 Participación en jornadas de
reforestación organizadas por el
Ministerio de Medio ambiente
 Cuidado y mantenimiento de la
ornamentación institucional
 Crear y ampliar nuevos espacios
verdes para el ornato institucional.

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Prácticas permanentes sobre  Campaña para el uso y cuidado  Concienciar a los  Cuidar, apreciar y
el cuidado y uso de los correcto de los bienes miembros de la valorar los recursos
recursos materiales propios y materiales comunidad en el materiales propios
de la institución;  Cuidado y mantenimiento de los buen uso de los y de la institución;
implementos deportivos recursos y
 Mantener los canales de materiales propios y  Utilizar de manera
comunicación para la de la institución adecuada los
recursos y bienes
organización del uso y cuidado
de las instalaciones y  Ser veedores en el de la Institución.
materiales. cuidado y uso de los -
 Control del uso y cuidado de materiales de la
RESPETO Y institución
los bienes y recursos materiales
CUIDADO 
Mantenimiento permanente de
RESPONSABLE los recursos materiales y bienes
DE LOS de la institución educativa
RECURSOS  Seguridad institucional
MATERIALES Y  Rotulación sobre el cuidado y
BIENES DE LA respeto a los bienes de la
INSTITUCIÓN  institución
EDUCATIVA Mensajes en los buenos días
 Pintado y adecuación de
muebles
 Planificación anual para el uso
de recursos materiales y bienes
de la institución educativa
 Entrega a una persona
responsable para el manejo de
materiales y bienes de la
institución educativa.

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Formas de utilización de los  Capacitación en hardware y  Concienciación en todos  Aplicación de la


equipos e implementos de la software los miembros de la normativa para la
 Mantenimiento y actualización
institución; de los equipos y laboratorios de comunidad educativa utilización de los
sobre la utilización de los equipos e implementos
la institución
 Cronograma de mantenimiento
equipos e implementos de la institución;
 Inventario de los bienes de la institución;
 Normativa para el uso de
equipos y laboratorios
 Capacitación para el uso del
equipamiento institucional
 Seguimiento continuo para
hacer cumplir las normas del
buen uso de los equipos y
materiales de la Institución.

Acciones que apoyan al  Campañas en los Buenos días.  Mantener en buen  Respetar y aprovechar
cuidado y uso de las  Reporte de daños a las estado todos los el uso de las
instalaciones físicas de la personas encargadas. espacios físicos de la instalaciones.
institución  Mejoramiento continuo de la Institución.  Cumplir y hacer cumplir
infraestructura física 
 Presentar una identificación Concienciar sobre el la normativa.
para el ingreso de cualquier buen uso de las
miembro de la comunidad y instalaciones y su
personas ajenas. importancia
 Normar sobre el cuidado de los
diferentes ambientes.
 Seguridad en la institución
 Murales motivacionales
 Asistencia Salesiana de
docentes, inspectores y
 personal de apoyo
Añadir acciones

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Normas de comportamiento  Diálogo constante  Actuar con respeto,  Acatar y cumplir todas
entre los miembros de la  Puntualidad en el cambio de amabilidad y las normas de la
Comunidad Educativa en los hora. responsabilidad en los institución.
diferentes espacios como  Trato cordial y afectuoso a diferentes espacios de la
aulas, áreas de recreación, todos los miembros de la comunidad educativa  Ser y dar testimonio de
deportivas, baños, transporte, comunidad educativa /Asistencia Salesiana) vida.
bares y comedores escolares,  Respeto a las ideas y
entre otros. opiniones de todos los
miembros de la comunidad
educativa
 Aportar con normas de
comportamiento

RESPETO ENTRE Procedimientos utilizados por  Mediación entre los actores  Motivar de forma  Sujetarse al
TODOS LOS la institución para resolver los involucrados general y procedimiento
conflictos entre los actores de  Diálogo oportuno permanente la establecidoen el
ACTORES DE LA la comunidad educativa; en  Participación de Consejería prevención de todas instructivo de
COMUNIDAD este ámbito se pondrá énfasis Estudiantil las formas de resolución de
EDUCATIVA en todas las formas de  Crear un espacio de violencia dentro y conflictos
violencia (física, psicológica y mediación para solución de fuera de la
sexual) que pudieran existir conflictos. institución
dentro y fuera de la institución  Motivar de forma general y
educativa. permanente la prevención de
todas las formas de violencia
dentro y fuera de la institución

Acciones que promuevan el  Campañas de solidaridad  Incentivar y motivar  Participar


crecimiento integral en la  Charlas de reflexiones y a la participación en activamente en las
propuesta educativa Salesiana motivaciones al personal el grupo misionero, diferentes
enfatizando en la Dimensión  Curso de seglares actividades
Evangelizadora.  Oraciones del buen cristiano planificadas por

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 Novenas en los grupos de cada uno de los


 Celebraciones eucarísticas acción social estamentos de la
 Respetar las normativas y Institución.
procedimientos para
cumplirlas según lo
establecido por las entidades
CONESA,
INSPECTORIA, IGLESIA
 Convivencias y retiros
espirituales
 Olimpiadas de profesores
 campañas de solidaridad.
(Domund, Navidad y
ayuda social)
 Inducción programadas de
salesianidad a personas
que ingresan a la institución
 La práctica de valores y
espíritu de familia salesiana a
nivel institucional.
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¿Qué se ha hecho?
Ámbito Dimensiones ¿Qué falta por hacer? Acuerdos Compromisos

Formas de participación de  Elección democrática del consejo  Conocer y valorar las  Respetar las formas
todos los estudiantes estudiantil formas de de participación de
dentro de los espacios e  Debates sobre temas de interés participación de todos todos los estudiantes
instancias institucionales.  Eventos culturales, religiosos, los estudiantes dentro dentro de los espacios
deportivos y sociales de los espacios e e instancias
 Participación e integración con instancias institucionales
otras instituciones educativas en institucionales
todos los aspectos
 Directivas de cursos

Mecanismos internos para  Socialización de la LOEI,  Conocer y concientizar  Participar en todas las
garantizar la participación estatutos que les compete a los las normas actividades que
de los estudiantes en los padres de familia y estudiantes establecidas por la realiza el plantel
LIBERTAD CON ámbitos contemplados en  Participación en la elaboración del unidad educativa  Cumplir y hacer
RESPONSABILIDAD Y la normativa educativa y Código de convivencia. basadas en la cumplir la normativa
PARTICIPACIÓN constitucional.  Elección del gobierno estudiantil Constitución, L O E I y legal.
DEMOCRÁTICA  Proclamación de abanderados y - demás reglamentos.
escoltas Apoyar a la elección
ESTUDIANTIL del Consejo-
estudiantil.

Acciones establecidas por  Creación del asociacionismo :  Apoyar y fortalecer  Garantizar los
la institución para clubes deportivos, socioculturales, actividades que espacios que
fortalecer la construcción académicos y apostólicos involucren a los favorecen la
de ciudadanía en  Participación inter-escolar en estudiantes. construcción de
actividades deportivas, varias disciplinas deportivas. ciudadanía en
culturales científicas y  campeonatos interno de actividades
Sociales de los estudiantes y padres de familia. deportivas, culturales
estudiantes.  Participación en eventos  científicas y
culturales Sociales de los
 Participación en eventos estudiantes.
tecnológicos y deportivos.
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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Acciones que la  Respeto a la libertad religiosa.  Respetar las
institución educativa  Respeto a la multiculturalidad y  acciones que la
considera para pluriculturalidad. Apoyar las acciones institución
garantizar la inclusión de  Inclusión de estudiantes con emanadas por la institución educativa
los actores de la capacidades diferentes. educativa considera para considera para
comunidad educativa.  Infraestructura, instalaciones y garantizar la inclusión de los garantizar la
equipos, para la inclusión de actores de la comunidad inclusión de los
personas con capacidades educativa actores de la
diferentes. comunidad
 Capacitaciones a la comunidad educativa
educativa en todo lo referente a
la educación y formación de
personas con capacidades
diferentes.
 Apertura a la coeducación)
RESPETO A LA  Elaboración de un plan de
inclusión
DIVERSIDAD
Normas que la  Aportar con normas para el  Apoyar la normativa  Respetar y
institución contempla  respeto a la diversidad hacer respetar
para el respeto a toda Respeto a las razas y culturas institucional. la normativa de
forma de diversidad. la institución.
Acciones que fomenten  Club de danza.  Mantener y fomentar 
la equidad educativa, a  Festival intercultural. acciones que posibiliten la Participación
fin de superar el  Clubes de asociacionismo con activa en las
racismo, la enfoque cultural equidad educativa a fin de iniciativas de la
discriminación y la  Acción social y su vinculación con superar el racismo, la institución
exclusión, y favorecer la la sociedad. discriminación y la exclusión,
comunicación entre los  Actividades interculturales que
y favorecer la comunicación
miembros de las fomenten la valoración de la
diferentes culturas. diversidad entre los miembros de las
 Charlas, conferencias diferentes culturas.

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4.2 Estudiantes:
¿Qué se ha hecho?
Ámbito Dimensiones ACUERDOS COMPROMISOS
¿Qué falta por hacer?
Prácticas permanentes para  Normas para el uso  Participar en la  Asumir la normativa
fortalecer hábitos de higiene correcto de dispensadores de elaboración de la institucional sobre higiene
personal por parte de los gel, jabón anti-bacterial, papel normativa personal.
miembros de la Comunidad higiénico y toallas sanitarias. institucional sobre la  Utilizar responsablemente
Educativa;  Capacitación y campañas  higiene personal el servicio médico en
periódicas a los estudiantes en Informar caso de enfermedad
urbanidad e higiene personal oportunamente a las comprobada.
 Control de la presentación autoridades acerca  Motivar a los compañeros
personal en la institución. de enfermedades para que estén pendiente
 Uso de las duchas  infecto contagiosas. del cuidado que debemos
existentes en la institución Escuchar y a tener de la higiene
educativa colaborar frente a personal dentro y fuera
 Charlas por parte del situaciones que del plantel.
RESPETO Y departamento médico sobre pongan en riesgo
RESPONSABILIDA higiene personal nuestra salud física
 Uso correcto de los
D DEL CUIDADO Y
espacios para higiene.
PROMOCIÓN DE
LA SALUD  Revisión de la correcta
presentación personal
 Los varones: cabello

corto, uniforme limpio, sin


accesorios, acorde a lo
planteado por la institución. Las
señoritas deben asistir bien
presentadas: cabello recogido ,
sin maquillaje ni uñas pintadas
 Cuidar los dispensadores
y desinfectantes para que se
conserven en óptimas
condiciones.
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 Contribuir a la limpieza
en todos los ambientes
institucionales.
 En caso de enfermedad
grave y contagiosa, utilizar
mascarillas o no asistir a clases,
presentar su respectiva
justificación.

Desarrollo de estrategias  Expendio de productos  Apoyar con las  Colaborar en la difusión


saludables en los bares. campañas que de una alimentación sana
para mejorar los hábitos de  Campañas de motivación para realiza la institución y saludable.
alimentación de todos los una buena alimentación para mejorar los  Respetar las decisiones
actores de la comunidad  Solicitar charlas sobre nutrición. hábitos de emanadas por la
educativa;  Solicitar el buen estado de los alimentación de institución y entes
alimentos en los bares. todos los actores de gubernamentales sobre
la comunidad los hábitos de
 educativa; alimentación de todos los
Vigilar el buen actores de la comunidad
estado y  educativa;
conservación de los Participar en campañas
alimentos en los que realiza la institución
bares referente al tema
 Alimentarnos sanamente.
 No traer ni vender comida
chatarra
Actividades implementadas y  Charlas de  Apoyar las  Nos comprometemos al
ejecutadas por la institución concientización. campañas de no consumo y uso de
para prevenir el uso y  Participación de la prevención de uso y drogas, tabaco y alcohol.
consumo de alcohol, tabaco y DINAPEN. consumo de drogas,  Asumir las consecuencias
otras drogas.  Asistencia Salesiana de  tabaco y alcohol. y acciones educativas
los docentes en los diferentes Alertar sobre el uso disciplinarias de parte de
ambientes Institucionales. y consumo dentro de  la institución.
 Control en los alrededores la institución. Participar en las
de la institución para evitar el campañas.

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expendio y consumo de todo  Participar en las  Acatar la normativa


tipo de droga. actividades de institucional referente al
 Publicidad en aulas asociacionismo. tema.
mediante imágenes que ayuden
a la prevención del uso y
consumo de alcohol, tabaco y
otras drogas.
 Campañas en los buenos
día
 Revisión de los objetos
personales y de la
infraestructura institucional
ante presunción, por parte de
los entes gubernamentales
pertinentes (DINAPEN,
POLICIA NACIONAL,
FISCALÍA, etc.)
 Firma de una autorización
por parte de los representantes
legales para la prevención de uso
y consumo de drogas dentro de
la institución.
 Organizar brigadas con
los representantes legales para
la vigilancia alrededor de la
institución.
 Charlas de
concientización a nuestros
padres sobre el uso y
consumo de drogas, alcohol,
tabaco y armas.
 Apoyo interno y externo
a los estudiantes que se
encuentran con este problema.

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 Control de ingreso al
colegio, a los visitantes.
 Fomentar el deporte.
 Implementar en las
horas de clase de orientación
charlas sobre prevención de
uso y consumo de drogas.

Institucionalización de la  Charlas sobre sexualidad  Apoyar las iniciativas  Cuidar y respetar nuestro
 Charlas sobre institucionales sobre cuerpo.
Educación para la Sexualidad enfermedades de educación para la  Respetar el cuerpo de los
integral frente a la prevención transmisión sexual sexualidad con demás.
del embarazo en  Charlas sobre sexo enfoque  Participar activamente en
adolescentes y de las ITS- responsable. evangelizador. las charlas sobre el tema.
VIH y Sida.  Institucionalizar la
educación sexual con
enfoque Evangelizador.

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Acciones implementadas por  Implementación de tachos  mantener limpias las  Arrojar la basura en su
la institución para el manejo de basura y su debida instalaciones de la respectivo lugar.
clasificación. Institución.  Recoger la basura del
de desechos sólidos,  
Formación del grupo de Participar en las suelo y poner en su lugar
ECOLOGIA de la institución campañas de  Utilizar los diferentes
 Hacer campañas a la concienciación de tipos de basureros de
Comunidad Educativa para clasificación y manera adecuada.
depositar la basura en su reciclaje de desechos  Clasificar y reciclar
 lugar sólidos.  desechos sólidos.
Hacer campañas de Destinar los fondos
reciclaje de desechos obtenidos a Obras
sólidos en la Comunidad Sociales
Educativa.
RESPETO Y  Capacitar a la Comunidad
CUIDADO DEL Educativa sobre el proceso
MEDIO de reciclaje de desechos
AMBIENTE  sólidos.
Gestionar a instituciones
gubernamentales para la
obtención de envases para
reciclaje
 Elaboración y colocación de
carteles sobre limpieza y el
cuidado del medio
 ambiente.
Reciclaje de pilas,
plásticos, baterías,
celulares y equipos
informáticos.

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Acciones implementadas por  Apagar la luz.  Respaldar el ahorro  Abrir las cortinas en lugar
la institución para ahorro de  Implementación de focos de energía en la  de encender la luz.
ahorradores. Institución Llamar la atención a los
energía,
 Campañas de ahorro de  Uso de la luz natural que hacen mal uso de la
energía.  energía
 Dejar correctamente Utilizar la luz eléctrica
apagados los equipos luego cuando sea estrictamente
de su uso. necesario.
 Aprovechar al máximo la
luz natural.
 Utilizar menos papel para
ayudar a nuestro planeta y
hacer trabajos, deberes,
pruebas digitalmente

Acciones implementadas por  Campañas de  Cuidar los espacios  Plantar árboles dentro
la institución para reforestación. verdes. y/o fuera de la Institución
 Mantenimiento y  Participar en  Cuidar las plantas .y los
ornamentación, reforestación.
mejoramiento de las campañas de espacios verdes
jardineras y espacios reforestación  Tramitar la donación de
verdes. propuestas por la plantas ornamentales
 Poner césped en la cancha Institución u para jardines.
 de fútbol organismos estatales
Campañas de
concienciación para el
cuidado de las áreas
verdes

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Prácticas permanentes sobre  Cuidado del mobiliario  Cuidar los recursos y  Reponer los recursos
el cuidado y uso de los
recursos materiales propios y institucional. materiales de la materiales dañados por
 Cuidado de las seguridades de institución así como negligencia.
de la institución; 
puertas y ventanas de las aulas los personales. Respetar las normas
 Informar a las institucionales sobre el
 Cuidar las pertenencias
autoridades en caso cuidado y uso de los
personales y de los demás. de robo o daños recursos materiales
 Uso correcto del material propios y de la institución;
didáctico.
RESPETO Y  Buen Uso de colchonetas y
material deportivo en educación
CUIDADO física y entrenamiento.
RESPONSABLE  Préstamos de libros en la
DE LOS biblioteca con carné.
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA Formas de utilización de los  Normativa para el uso de la  Respetar y asumir la  Cumplimiento la
INSTITUCIÓN equipos e implementos de la maquinaria y equipo normativa normativa para el uso del
EDUCATIVA institución; tecnológico en los institucional en lo que equipamiento tecnológico
institucional.
laboratorios. se refiere a equipos e
 Cuidado del equipamiento
 Capacitación y implementos de la
tecnológico institucional
concientización sobre el uso y institución;
manejo del equipamiento
tecnológico institucional.
 Aplicar la normativa para el

uso adecuado de los equipos


de los laboratorios.

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Acciones que apoyan al  Campañas para el buen uso y  Cuidar la  Utilizar apropiadamente la
cuidado y uso de las cuidado y presentación de la infraestructura de la infraestructura de la
instalaciones físicas de la institución de la infraestructura institución. institución.
institución institucional.  Cumplir con todas 
las normativas que Alertar a las autoridades
 Correcto uso de las baterías
exige la institución de los estudiantes que
sanitarias.
 para el cuidado y destruyen las
Respetar los espacios de la uso de las instalaciones
institución para lo cual han sido instalaciones físicas  Asumir las consecuencias
destinadas.: aulas, de nuestros actos.
laboratorios, salas múltiples,
auditorios y capillas e iglesias,
etc.

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
 Normas de  Mantener la disciplina  Respetar las normas de buen  Respetar todas las normas
comportamiento entre los dentro y fuera de la comportamiento dentro y fuera internas de buena convivencia
miembros de la institución. de la institución. Educativa en los diferentes
Comunidad Educativa en  Formación de columnas en  Apoyar a las autoridades en la espacios como aulas, áreas de
los diferentes espacios los bares. gestión de un buen ambiente recreación, deportivas, baños,
como aulas, áreas de  Dar charlas a los educativo. transporte, bares y comedores
recreación, deportivas, estudiantes para fomentar  Estar abiertos al dialogo y escolares, entre otros
baños, transporte, bares el respeto resolución pacífica de conflictos  Mantener la comunicación
y comedores escolares,  Vivir y respetar los valores  Juego limpio en todas las
entre otros. institucionales. disciplinas deportivas y constante.
 Ser cortés y respetuoso ambientes recreativos.  Formar correctamente en las
 Asistir puntualmente a las  Actuar inspirados en valores actividades institucionales.
RESPETO ENTRE actividades institucionales. humanos y cristianos  Respeto de la Normativa de
 Uso correcto del uniforme los bares y transporte
TODOS LOS institucional.
ACTORES DE LA  Respetar la integridad de
COMUNIDAD los miembros de la
EDUCATIVA comunidad educativa., en
especial a los actores más
vulnerables (niños, mujeres
embarazadas,
discapacitados)
 Saludar dentro y fuera de
la Institución
 Asistencia salesiana dentro
y fuera de la Institución.
 Abstenerse de ingerir
alimentos en los salones
de clases

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 Utilizar responsablemente
instrumentos electrónicos
en el aula durante las
horas de clase.
 Escuchar a los demás., con
actitud positiva
 Mantener el silencio
pertinente en los
momentos y espacios
cívicos, académicos y
religiosos.
 Gestionar apoyo de la
Policía Comunitaria a la
hora de entrada y salida de
los estudiantes
 Usar un vocabulario
respetuoso dentro y fuera
de la institución.
 Normativa para uso de
Transporte y Bares

Procedimientos utilizados  Información de los  Velar por la integridad  Asumir las


por la institución para procedimientos a seguir. física y psicológica de consecuencias de los
resolver los conflictos entre  Fomentar y fortalecer el los miembros de la actos.
los actores de la diálogo entre los comunidad educativa.  Respetar el debido
comunidad educativa; en estudiantes con el fin de proceso para la solución
este ámbito se pondrá resolver pacíficamente los de conflictos.
énfasis en todas las formas conflictos, cuando no se  Alertar sobre un
de violencia (física, han vulnerado los derechos integrante de la
psicológica y sexual) que del prójimo. comunidad educativa
pudieran existir dentro y  Investigación por parte de que esté siendo abusado
fuera de la institución las autoridades sobre física, psicológica y
educativa. conflictos suscitados. sexual
 Informar a los
representantes legales

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sobre los procesos  Informar a tiempo a los


realizados profesores y autoridades
 Acciones educativas sobre los conflictos que
disciplinares de acuerdo a se susciten dentro de la
la Ley, y del presente  institución.
reglamento Cuidar las pertenencias
 Campañas por parte de la personales.
Institución y Organismos  Respetar las ideas
Estatales para contrarrestar ajenas
el bullying, acoso y todo tipo  Vivir el Sistema
de violencia. Preventivo de “Don
 Ayuda psicológica a los Bosco”
estudiantes
 Campañas contra
el bullying.

Acciones que promuevan  Convivencias de curso una  Conocer e interiorizar la  Asumir la Misión, Visión
el crecimiento integral en la vez cada año. Misión, Visión y y propuesta educativa
propuesta educativa  Celebraciones eucarísticas propuesta educativa salesiana
Salesiana enfatizando en la en el transcurso del año Salesiana.
Dimensión Evangelizadora. escolar.  Respetar y participar
 Realización del mes activamente en las
misionero acciones que promuevan
 Campañas de el crecimiento integral en
fortalecimiento de la la propuesta educativa
Salesiana enfatizando en
identidad y autoestima la Dimensión
institucional que se Evangelizadora.
evidencian en:
 Fiestas patronales

salesianas
 Ejercicios
Espirituales

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 Campañas de
solidaridad.
 Promoción al
voluntariado juvenil
salesiano.
 Actividades de labor
social
 Buenos días
salesiano
 Incentivar la lectura de
la biblia para una buena
formación cristiana
 Ambiente de confianza y
respeto entre docentes y
estudiantes.
 Clases de religión y
dignidad humana
 Asistencia salesiana en los
recreos

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Formas de participación de  Se ha creado grupos de  Participación activa en  Respetar la participación
todos los estudiantes asociacionismo juvenil, los grupos juveniles. en todos de los
dentro de los espacios e semana misionera y  Conocer y valorar los estudiantes dentro de los
instancias institucionales. convivencias. espacios de espacios e instancias
 Elección de directivas en los participación estudiantil institucionales.
paralelos y cursos. ofertados por la
 Convivencias eventos institución.
deportivos, científicos,  Apoyar y ayudar a la
culturales etc. pastoral en la
 Programa de Participación organización de sus
estudiantil  actividades.
 Fiestas salesianas Participar
LIBERTAD CON  Campeonato interno de responsablemente en
deportes los Gobiernos y
RESPONSABILIDAD Y Consejos Estudiantiles.
 Elección del consejo
PARTICIPACIÓN estudiantil.
DEMOCRÁTICA  Actividades extracurriculares
ESTUDIANTIL que garantizan la
participación de estudiantes
 Conformación de
selecciones en las distintas
disciplinas deportivas
 Participación en los buenos
días salesiano.
 Participación en misiones
salesianas
 Excursión educativa
 Participación en eventos
interinstitucionales
salesianos.

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Mecanismos internos para  Socializar la Constitución de  Conocer y valorar los  Propiciar la participación
garantizar la participación la República, Código de la espacios de de activamente en los
de los estudiantes en los niñez y adolescencia, LOEI, participación estudiantil espacios ofertados por la
ámbitos contemplados en su reglamento código de institución y el Estado
la normativa educativa y convivencia, el código de  Asumir el código de
constitucional. ética salesiano convivencia
 Elección democrática de
dignidades a nivel estudiantil.
 Formación para ejercer su
derecho de dignidades
gubernamentales
 Generar eventos deportivos,
culturales, científicos,
religiosos, sociales que
posibiliten la participación
estudiantil.
 Participar en la elaboración
del código de convivencia
 Generar espacios de
participación con la
colectividad.
 Participación estudiantil:
Programas de Voluntariado,
acción social, misiones.

Acciones establecidas  Actividades de  Aprovechar espacios  Participar en los


por la institución para participación de construcción de la espacios de
fortalecer la estudiantil dentro de ciudadanía en construcción de
construcción de los programas actividades ciudadanía en
ciudadanía en establecidos por el deportivas, culturales actividades deportivas,
actividades deportivas, Ministerio de científicas y culturales científicas y
culturales científicas y Educación.

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Sociales de los  Respeto al otro,  Sociales de los  Sociales de los


estudiantes. juego limpio, estudiantes. estudiantes.
cumplimiento de las
normativas,
participación activa
en los eventos
ofertados.
 Vivencia de los
valores humanos y
 cristianos.
Creación de diversos
grupos de
asociacionismo
Respeto de los
Símbolos Patrios,
Minuto Cívico,
Buenos Días,
Convenios con
Instituciones que
fomentan el deporte,
arte y la cultura, etc.

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Acciones que la  Acompañamiento y  Aceptarnos y aceptar a  Valorar y respetar las
institución educativa seguimiento de los demás con sus diferencias
considera para Consejería Estudiantil en diferencias individuales. individuales
garantizar la inclusión la inclusión de los  Garantizar la inclusión  Respeto y valoración
de los actores de la estudiantes con diferentes de los actores de la a la diversidad.
comunidad educativa. problemas. comunidad educativa.
 Fomentar la coeducación
 Adecuación de la
infraestructura para una
educación incluyente.
 Admisión a todo tipo de
personas sin ningún tipo
de discriminación.
RESPETO A LA  Actividades asociativas
que favorecen la
DIVERSIDAD
integración y respeto a la
diversidad.
 Respetar la
vestimenta propia de
los grupos étnicos.
 Campañas de
concientización del
respeto y valoración a
la diversidad.
 Campañas contra
la discriminación.

 Fomentar el conocimiento
de las diversas culturas

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del país a través de casas


abiertas.

Normas que la  Respeto a la  Conocer la normativa  Respetar y cumplir la


institución contempla interculturalidad en el institucional sobre normativa
para el respeto a toda colegio. diversidad e inclusión. institucional referente
forma de diversidad.  Elaborar una normativa  Conocer el Código de a lo que es
sobre el respeto a la Convivencia y ética diversidad e
diversidad salesiano. inclusión.
 Código de Convivencia

Acciones que fomenten  Realizar talleres de  Participar en cada uno  Fomentar la equidad
la equidad educativa, a relaciones humanas de los talleres educativa, a fin de
fin de superar el dirigidas a la aceptación propuestos al tema superar el racismo, la
racismo, la de las demás personas
discriminación y la
discriminación y la  Charlas y programas  Participar en el
exclusión, y favorecer motivadores contra el Programa de Derechos exclusión, y favorecer
la comunicación entre racismo y la Humanos y Buen Vivir. la comunicación entre
los miembros de las discriminación. los miembros de las
diferentes culturas.
 Apertura igualitaria para diferentes culturas.
todos en la institución.
 Apoyo a todos por igual
en las diferentes
disciplinas.

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4.3 Padres de familia:


¿Qué se ha hecho?
Ámbito Dimensiones ACUERDOS COMPROMISOS
¿Qué falta por hacer?
Prácticas permanentes  Uso de útiles de aseo  Apoyar las propuestas  Reforzar las prácticas
para fortalecer hábitos de personal institucionales frente a los de hábitos de aseo e
higiene personal por parte  Realizar exámenes hábitos de higiene higiene al igual que la
de los miembros de la médicos presentación y buen uso
Comunidad Educativa; periódicamente a su  Enviar a su representado del uniforme.
 representado. debidamente aseado y 
Práctica de normas correctamente Entregar los exámenes
de higiene y aseo uniformado en el Departamento
 personal  Dar cumplimiento a las Médico.
Campañas de  Comunicar
prevención frente al disposiciones médicas
RESPETO Y contagio de para prevenir el contagio oportunamente a la
enfermedades de enfermedades virales Institución
RESPONSABILIDA
virales.
D DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD
Desarrollo de estrategias  Campañas para  Apoyar el desarrollo de  Motivar el consumo de
promover el consumo estrategias para mejorar alimentos saludables en
para mejorar los hábitos de alimentos los hábitos de la institución y fuera de
de alimentación de todos nutritivos alimentación de todos los ella
los actores de la  Control periódico en actores de la comunidad
comunidad educativa; los bares de la educativa
institución.
 Control de las ventas
ambulantes en los
alrededores
institucionales

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Actividades  Colocar letreros de  Apoyar las actividades  Asumir las actividades


implementadas y zonas libre de humo. implementadas y implementadas y
ejecutadas por la  Campañas ejecutadas por la ejecutadas por la
institución para prevenir el preventivas sobre el institución para prevenir institución para prevenir
uso y consumo de alcohol, consumo y venta de el uso y consumo de el uso y consumo de
tabaco y otras drogas. substancias alcohol, tabaco y otras alcohol, tabaco y otras
estupefacientes y drogas. drogas.
psicotrópicas

 Institucionalizar la  Apoyar la propuesta  Asumir la propuesta


Institucionalización de la Educación Sexual institucional referente a
Educación para la dentro del currículo institucional sobre la educación sexual
Sexualidad integral frente temática
a la prevención del  Dentro de Escuela
embarazo en adolescentes para padres enfocar
y de las ITS-VIH y Sida. temas referentes a la
educación sexual.

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Acciones implementadas  Campañas sobre el  Apoyar la política  Asumir la normativa
por la institución para el cuidado del ambiente institucional del respeto y institucional del respeto
manejo dedesechos  Campañas de reciclaje cuidado del medio y cuidado del medio
sólidos, y reutilización ambiente ambiente
 Implementación de
basureros para la
clasificación de basura
 Talleres para el manejo
de desechos
 Mingas para la
limpieza y cuidado del
ambiente
 Realización de
RESPETO Y convenios con
instituciones
CUIDADO DEL recicladoras de
MEDIO AMBIENTE desechos

Acciones implementadas  Campañas sobre el  Alinearse a la propuesta  -Ahorrar energía


por la institución para ahorro de energía en institucional para el ahorro aplicando la normativa
ahorro de energía, la institución de energía institucional
 Remplazo de
luminarias
incandescentes por
fluorescentes
 Espacios iluminados y

ventilados de manera
natural
 Optimizar la luz natural
y desconectar aparatos
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Código de Convivencia
Salesiano

electrónicos que no se
utilicen.

Acciones implementadas  Implementación de  Apoyar la política  Participar activamente


por la institución para maceteros en cada institucional sobre en las actividades de
ornamentación, aula para que los ornamentación y reforestación y
alumnos se hagan reforestación ornamentación
reforestación.
responsables de su
cuidado todo el año
 brigadas para la
conservación de la
ornamentación
 Campañas sobre
reforestación

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Prácticas permanentes  Campañas sobre el  Cuidado y buen uso de los  Optimizar los recursos
sobre el cuidado y uso de buen uso de los materiales de la institución propios y ajenos
los recursos materiales  bienes materiales y los propios
propios y de la institución; Control e inventario
de recursos mediante
un responsable
(guarda almacén)
Formas de utilización de los  Normativa de uso de  Apoyar la normativa  Acatar la normativa
equipos e implementos de equipos institucional sobre el uso institucional sobre el uso
RESPETO Y la institución;  Llevar un registro del y cuidado del y cuidado de equipos e
uso de los equipos equipamiento tecnológico implementos
CUIDADO institucionales (Colegios técnicos enviar
RESPONSABLE  Capacitación del uso la normativa)
DE LOS del equipamiento
RECURSOS tecnológico
MATERIALES Y institucional
BIENES DE LA  Señalética de
INSTITUCIÓN
seguridad
EDUCATIVA

Acciones que apoyan al  Campañas que apoyan  Fomentar el cuidado y uso  Asumir la normativa
cuidado y uso de las el cuidado y uso de las de las instalaciones físicas institucional en el
instalaciones físicas de la instalaciones de la institución cuidado y uso de las
institución  Manual de normas de instalaciones físicas
cuidado y uso de las
instalaciones

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Normas de comportamiento  Saludar a todos los  Apoyar la  Acatar la normativa
entre los miembros de la miembros de la comunidad normativa institucional sobre las
Comunidad Educativa en los educativa institucional normas de
diferentes espacios como  Ser puntuales en todas las sobre las normas comportamiento entre
aulas, áreas de recreación, actividades institucionales de todos los miembros de la
deportivas, baños, transporte,  Respeto mutuo entre todos comportamiento comunidad educativa
bares y comedores escolares, los miembros de la entre todos los
entre otros. comunidad educativa miembros de la
 Mantener limpios todos los comunidad
espacios institucionales educativa
RESPETO  Aceptar críticas
constructivas.
ENTRE  Campañas para erradicar el
TODOS LOS
bullyng
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Procedimientos utilizados por la  Formación de una comisión  Apoyar el  Seguir el procedimiento
institución para resolver los para investigación de procedimiento institucional para la
conflictos entre los actores de conflictos institucional para resolución de conflictos
la comunidad educativa; en  Recepción del conflicto la resolución de
este ámbito se pondrá énfasis  Investigación del conflicto conflictos
en todas las formas de  Redacción y Presentación
violencia (física, psicológica y del informe de investigación
sexual) que pudieran existir a la máxima autoridad
dentro y fuera de la institución  Resolución del conflicto con
educativa. el estilo Salesiano

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Acciones que promuevan el  Inclusión en el currículo de  Apoyar la  Asumir la propuesta


crecimiento integral en la Clases de Religión y propuesta educativa Salesiana
propuesta educativa Salesiana Dignidad Humana educativa desde la dimensión
enfatizando en la Dimensión  Convivencias para todos los Salesiana en la evangelizadora
Evangelizadora. actores de la comunidad dimensión
educativa Evangelizadora
 Educación familiar
 Preparación para los
sacramentos
 Celebraciones eucarísticas
 Fiestas religiosas y
Salesianas
 Campañas de solidaridad
 Brigadas misioneras
 Retiros espirituales
 Asociacionismo juvenil
Salesiano

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Formas de participación  Conformación de  Apoyar todas las  Asumir y participar en
de todos los estudiantes  gobiernos estudiantiles. formas de todas las instancias
dentro de los espacios e Asociacionismo juvenil participación institucionales sobre
instancias Salesiano estudiantil participación estudiantil
institucionales.  Campañas de solidaridad instaladas en la
 Campeonatos deportivos institución
 institucionales
Juegos populares
 Salesianos
Fiestas religiosas y
salesianas
LIBERTAD CON  Fiestas cívicas
RESPONSABILIDAD Y  Feria de ciencias, casas
PARTICIPACIÓN  abiertas
DEMOCRÁTICA Proyectos institucionales
ESTUDIANTIL de participación
estudiantil

Mecanismos internos  Promoción la elección del  Favorecer los  Asegurar la


para garantizar la gobierno estudiantil mecanismos participación de los
participación de los  Motivación de la internos para la estudiantes en los
estudiantes en los participación y ejercicio garantizar la ámbitos contemplados
ámbitos contemplados democrático dentro de la participación de los en la normativa
en la normativa institución estudiantes en los educativa y
educativa y  Reconocer los logros ámbitos constitucional.
constitucional. académicos contemplados en la

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 Reconocer al normativa educativa


abanderado, y constitucional.
portaestandarte y
escoltas
institucionales

Acciones establecidas  Juego limpio  Respetar las  Asumir las acciones


por la institución para  Trabajo cooperativo acciones establecidas por la
fortalecer la  Respeto a las establecidas por la institución para
construcción de normativas institución para fortalecer la
ciudadanía en  Tolerancia fortalecer la construcción de
actividades deportivas,  Puntualidad construcción de ciudadanía en
culturales científicas y  Respeto y valoración ciudadanía en actividades deportivas,
Sociales de los a la diversidad actividades culturales científicas y
estudiantes.  Fomento de la deportivas, Sociales de los
inclusión culturales científicas estudiantes
y
sociales de los
estudiantes

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Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ACUERDOS COMPROMISOS


¿Qué falta por hacer?
Acciones que la institución  Establecimiento de la coeducación de  Apoyar a las  Asumir para
educativa considera para manera progresiva diversas actividades garantizar la
garantizar la inclusión de los  Becas para estudiantes de familias de planificadas por la inclusión de los
actores de la comunidad escasos recursos institución para actores de la
educativa.  Inclusión de estudiantes con garantizar la comunidad
capacidades especiales inclusión de los educativa.
 Capacitación hacia la educación actores de la
inclusiva comunidad
 Adecuación de la infraestructura para educativa.
las personas con
capacidades diferentes
 Adaptaciones Curriculares

RESPETO A LA Normas que la institución  Realizar aportes de normas para


DIVERSIDAD contempla para el respeto a fomentar el respeto a la diversidad
toda forma de diversidad.

Acciones que fomenten la  Distribución equitativa de estudiantes en  Apoyar acciones  Asumir acciones
equidad educativa, a fin de las aulas según su género que fomenten la que fomenten la
superar el racismo, la  Coeducación equidad educativa, a equidad educativa,
discriminación y la  Becas a estudiantes de escasos fin de superar el a fin de superar el
exclusión, y favorecer la recursos económicos racismo, la racismo, la
comunicación entre los discriminación y la discriminación y la
miembros de las diferentes  Matricula a estudiantes de diversas exclusión, y exclusión, y
culturas creencias religiosas, económicas, favorecer la favorecer la
comunicación entre comunicación entre
los miembros de las los miembros de
diferentes culturas las diferentes
culturas

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5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS.

En concordancia con la LOEI en su título sexto, capítulo sexto, artículos 221-222, la


evaluación del comportamiento de los/las estudiantes en la Unidad educativa
salesiana Cristóbal Colon cumple un objetivo formativo motivacional y está a cargo del
Dirigente-tutor o docente de aula. Se la realiza en forma cualitativa, literal y
descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores éticos y de convivencia social.

5.1 Respeto y consideración hacia todos los


miembros de la Comunidad Educativa.
1.- ESTUDIANTES
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Ser respetados en su dignidad personal, que Respetar la integridad física y psicológica de
implica la protección a su integridad física y todos y cada uno de los miembros que
psicológica, sin discriminación de sexo, conforman la comunidad educativa, con un
género, etnia, condición social o de salud y/o trato cordial y deferente, sin ningún tipo de
credo religioso por toda persona que forme discriminación por sexo, género, etnia,
parte de la comunidad educativa. condición social o de salud y/o credo
religioso.
Recibir una educación integral, de calidad y Participar, con fines educativos, en clubes,
excelencia, que favorezca su desarrollo cooperativas y otras formas de asociación
personal, educativo, ético y social. estudiantil, bajo la guía de los maestros y de
conformidad con los reglamentos pertinentes
y cumplir con el horario establecidos.
Desarrollar libremente sus capacidades, Contribuir al desarrollo de un clima escolar
competencias, talentos y aptitudes para el logro de aprendizaje, dentro y fuera del aula, que
del crecimiento integral de la persona y la permita el crecimiento integral de la persona
comunidad. y la comunidad.
Manifestar sus inquietudes y discrepancias Respetar los canales regulares y pertinentes
respecto a temas y decisiones que les afecte en paramanifestarsusinquietudesy
el ámbito escolar. discrepancias respecto a temas y decisiones
que les afecte en el ámbito escolar.
Participar en igualdad de condiciones, de Cumplir con las normas y procedimientos
todos los espacios y servicios ofrecidos por la para el uso de los espacios y servicios
institución. ofrecidos por la institución.
Ser reconocidos mediante estímulos por su Participar con responsabilidad y dedicación
buen desempeño académico, artístico, en todas y cada una de las actividades
disciplinario, deportivo y social. escolares de la institución.
Participar en el proceso de aprendizaje, aun Respetar y considerar a las personas con
teniendo dificultades de aprendizaje o habilidades especiales y acatar las políticas
capacidades diferenciales. institucionales del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Ser evaluados de forma diferente, cuando sea Manifestar esfuerzo y compromiso en sus
pertinente y recibir apoyo pedagógico o actividades con miras a alcanzar los
estándares académicos y mínimos básicos en
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psicológico adecuado de acuerdo a su contenidos, destrezas, habilidades y


situación. competencias
Recibir un currículo adaptado a las Ejecutar el procedimiento pertinente para
necesidades educativas cuando un alumno acceder a un currículo adaptado a las
presente un diagnóstico otorgado por un necesidades del estudiante acorde a los
profesional competente en el área y validado requisitos de validación de la institución.
por la institución.

Disfrutar de un ambiente sano, limpio, cómodo Contribuir a generar un ambiente, sano,


y seguro para realizar sus actividades limpio, seguro y armonioso, por medio de
estudiantiles, donde prevalezca el respeto actitudes y conductas respetuosas a las
mutuo entre todos los miembros de la autoridades, profesores, pares, y demás
comunidad escolar. miembros de la comunidad escolar, tanto
dentro como fuera del establecimiento.

Ser informados acerca de los principios, Actuar coherentemente con el Proyecto


normas y reglamentos que regulan la vida Educativo del establecimiento y velar por el
escolar, entre ellos lo que el P.E.I. sustenta cumplimiento de sus objetivos, así como
respecto a los principios, normas cumplir con las disposiciones y normas de
disciplinarias, planes y programas de estudio, convivencia indicadas por las autoridades de
reglamento de evaluación y promoción la institución.
escolar, normas de seguridad y prevención de
riesgos etc.

Conocer el resultado de sus evaluaciones y Presentar y cumplir en los plazos previstos,


tareas en un período de tiempo que no supere las tareas y evaluaciones asignadas por cada
el determinado por las autoridades de la área de estudio, de acuerdo a los parámetros
institución. aprobados por la institución, promoviendo la
honestidad académica y el buen uso de la
información obtenida en el desarrollo del
proceso de aprendizaje entre sus pares.

Disponer del tiempo suficiente para realizar Organizar su tiempo en base al número de
adecuadamente con todas las tareas y actividades, para cumplir adecuadamente con
evaluaciones asignadas. todas las responsabilidades estudiantiles
dentro de los tiempos establecidos.

Ser atendidos, escuchados y recibir respuesta, Comunicar oportuna y respetuosamente sus


individual o grupal, en caso de vulneración de inquietudes a través de los canales regulares.
sus derechos, por las instancias pertinentes del
establecimiento.

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CRISTOBAL COLON
Código de Convivencia Salesiano

Elegir y ser electos como representantes Asumir responsablemente las


estudiantiles, gozando de todos los derechos representaciones estudiantiles para las que
pertinentes a estos cargos. han sido electos, manteniendo el ejercicio de
los principios de la Democracia y
cumpliendo con todas las obligaciones
propias del cargo.

Conservar su Matrícula continuando sus Cumplir con todos los requerimientos


estudios en la Institución, salvo que su académicos y disciplinarios que la Ley y la
representante legal exprese su voluntad de Institución Educativa señale para conservar
retirarlo (a) o no haya cumplido con los su matrícula.
requerimientos de Ley o Institucionales.

Ser considerados como seres perfectibles y con Acatarloscorrectivos,asumir las


voluntad de cambio y recibir apoyo en sus consecuencias y aceptar las decisiones que la
compromisos para rectificar tras haber Institución educativa determine frente a
cometido una falta disciplinaria o académica y una(s) falta(s) en la(s) que hayan incurrido,
tener derecho al debido proceso de evaluación ya sea de tipo académico y/o disciplinario.
de sus faltas.

Utilizar la infraestructura, instalaciones y Cuidar el mobiliario, el material didáctico,


servicios que ofrece la Unidad Educativa. los libros de biblioteca, los materiales de
laboratorio y, en general, las instalaciones de
la Unidad Educativa, caso contrario, el
representante legal del estudiante deberá
asumir la reposición de estos bienes.
Toda información personal que la institución Informar oportunamente, a través de los
educativa reciba del estudiante y/o de sus canales pertinentes a la Unidad Educativa,
representantes sea tratada con cualquier asunto familiar o personal que
confidencialidad. requiera un tratamiento especial por parte de
la institución.
Participar de los eventos internos y externosVelar permanentemente por el prestigio de la
organizados por la institución. institución y demostrar responsabilidad y
comportamiento adecuado en eventos
internos y externos.
Recibir la devolución oportuna acerca de su Colaborar en el proceso de evaluación del
proceso de evaluación del comportamiento por comportamiento, facilitando la información
parte de las diferentes instancias de la requerida por las instancias pertinentes.
institución.

Recibir la atención pertinente para casos de Cumplir con todas las instancias de
justificación de atrasos e inasistencias de evaluación y recordar a su representante legal
acuerdo al horario de Inspección. la obligación de justificar atrasos e
inasistencias de acuerdo a la normativa
institucional.
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Código de Convivencia
Salesiano

Disfrutar de un aula limpia, cómoda y Promover conductas que garanticen que el


tecnológicamente equipada, donde se aula asignada se mantenga limpia y que los
aprovechen los recursos a favor del equipos tecnológicos y mobiliarios que se
aprendizaje. encuentran en la misma, se mantengan en
buenas condiciones para su funcionamiento.

Intervenir en clases para preguntar, pedir Hacer buen uso de la palabra y escuchar
aclaración, disentir u opinar en un debate, |de mientras otra persona esté hablando,
acuerdo a las normas preestablecidas por los mostrando respeto hacia la opinión de los
miembros de la institución. demás en los espacios educativos de la
institución.

Solicitar que las actividades y clases Presentarse puntualmente a todos los eventos
comiencen y finalicen en la hora prevista y no académicos dentro y fuera de la institución.
sean interrumpidas, excepto por situaciones
fortuitas o previamente planificadas.

Exhortar a la higiene y el uso adecuado del Mantener un buen cuidado personal e


uniforme por parte de sus pares y demás higiene, llevando adecuadamente el uniforme
actores sociales de la institución institucional que posee el establecimiento.

Gozar de un ambiente escolar en donde se Demostrar honestidad en relación con la


respete su propiedad privada. propiedad ajena, cuidando sus pertenencias y
la de los demás.
Gozar de servicios seguros que cumplan con Velar por la seguridad jurídica de la
las normas jurídicas por parte de la institución. institución, no cometiendo acciones que
puedan tener consecuencias, que afecten su
buen nombre y la seguridad de sus miembros.
Tener un ambiente de espiritualidad, donde se Asistir y participar en todos los actos
favorezca el desarrollo de virtudes cristianas y litúrgicos, convivencias, fiestas religiosas,
valores humanos. retiros, jornadas familiares, etc., que organice
la Institución Educativa a través de su
Departamento de Pastoral.

Disfrutar de un aula limpia, cómoda y Promover conductas que garanticen que el


tecnológicamente equipada, donde se aula asignada se mantenga limpia y que los
aprovechen los recursos a favor del equipos tecnológicos y mobiliarios que se
aprendizaje. encuentran en la misma, se mantengan en
buenas condiciones para su funcionamiento.

Gozar del servicio de transporte escolar que Mantener un comportamiento apropiado


garantice su derecho a ser trasladado de forma dentro del vehículo de servicio de transporte
segura. escolar, de manera que no altere o distraiga la
atención del conductor.

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CRISTOBAL COLON
Código de Convivencia
Salesiano

Disfrutar de bares escolares donde se expendan Evitar consumir alimentos fuera de la


alimentos y bebidas inocuos y que contribuyan Institución que no estén bajo el control
a una alimentación nutritiva, variada y sanitario y que no contribuyan a una
suficiente. alimentación saludable.

2.- AUTORIDADES

DERECHOS DE LA AUTORIDADES DEBERES DE LA AUTORIDADES

Recibiremos respeto de nuestros Seremos leales a los principios y valores


colaboradores. establecidos en la institución.

Propiciaremos un trabajo eficiente para Trabajaremos en equipo y tomaremos


beneficio de los estudiantes, por parte de decisiones por consenso.
todos nuestros colaboradores.

Comunicaremos las iniciativas y políticas Difundiremos el Código de Convivencia


institucionales y tomaremos decisiones en entre todos los miembros de la comunidad
pro del mejoramiento continuo. educativa.

Impulsaremos el apoyo a los proyectos Cumpliremos y haremos cumplir las


institucionales. disposiciones emanadas del Ministerio de
Educación, de la Dirección Provincial de
Educación y del Consejo de Administración
y de Establecimiento.

Realizaremos autogestión para ejecutar Fomentaremos la comunicación asertiva


eventos internos y externos. entre los diferentes estamentos de la
institución.

Trabajaremos en un ambiente de libertad, Propiciaremos el diálogo respetuoso y


confianza y respeto. cordial entre los miembros de la comunidad
educativa y propondremos alternativas de
conciliación en caso de eventuales
conflictos.

Seremos escuchados y respetados en Desarrollaremos procesos de gestión y


nuestras opiniones y criterios. autogestión para la consecución de los
recursos materiales y tecnológicos
necesarios y velaremos por crear y
mantener las condiciones físicas
indispensables para el desarrollo de las
actividades académicas.

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Código de Convivencia
Salesiano

Recibiremos información oportuna de las Cumpliremos los demás compromisos


distintas actividades que se realicen en el emanados de nuestras funciones conforme
Colegio. a las normas legales vigentes.

Participaremos en la elaboración, ejecución Procuraremos el mejoramiento permanente


y evaluación del PEI. del currículo mediante ajustes y seguimiento
de la actividad pedagógica.

3.- DOCENTES

DERECHOS DE LOS DOCENTES DEBERES DE LOS DOCENTES

Seremos respetados y considerados por Seremos leales a los principios y valores


todos los miembros de la comunidad establecidos por el Plantel.
educativa.

Participaremos eficientemente en las Asistiremos puntualmente al


actividades del colegio en un ambiente de establecimiento y participaremos
armonía. activamente en el proceso educativo en un
ambiente de armonía.

Trabajaremos en un ambiente de libertad, Propiciaremos la difusión del Código de


confianza, camaradería y entusiasmo. Convivencia entre todos los miembros de la
comunidad educativa.

Seremos escuchados y atendidos en Planificaremos y conduciremos las clases


nuestras inquietudes y criterios. de acuerdo con los objetivos del currículo,
aplicando técnicas didácticas actualizadas.

Utilizaremos los recursos didácticos que Contribuiremos a la creación de un entorno


dispone el plantel. favorable al aprendizaje, en un marco de
organización, disciplina y seguridad.

Elegiremos y seremos elegidos miembros Reconoceremos a los estudiantes como


del Consejo de Establecimiento y de seres únicos e individuales y les
Escuela. enseñaremos a aprovechar sus propias
potencialidades.

Recibiremos capacitación profesional en Realizaremos adaptaciones curriculares


forma permanente. para la atención personalizada de los
estudiantes.

Recibiremos información oportuna de las Fomentaremos permanentemente la


distintas actividades a realizarse en la práctica de valores éticos y ciudadanos.
Institución.

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Código de Convivencia
Salesiano

Seremos respetados en nuestro horario de Crearemos y aplicaremos estrategias y


clases, salvo eventos y delegaciones actividades para el desarrollo de las
planificados por la Institución y/o inteligencias múltiples.
autoridades.

Seremos tratados sin discriminación y en el Promoveremos reuniones sobre temas


caso de docentes con discapacidad, recibir específicos de interés para todos los padres
de la sociedad el trato, consideración y y madres de familia. Brindaremos apoyo y
respeto acorde con su importante a función orientación de acuerdo a las necesidades.

4.- PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO


DERECHOS DEBERES
Seremos tratados con respeto, equidad y Seremos leales a los principios y valores
justicia. establecidos por el Plantel.

Recibiremos un trato respetuoso por parte Asistiremos puntualmente al


de las personas que integran la institución establecimiento y participaremos
educativa. activamente en los procesos institucionales,
propiciando un ambiente de armonía.

Recibiremos delpersonalDirectivo Respaldaremos la difusión del Código de


facilidades de acuerdo a las posibilidades de Convivencia entre todos los miembros de la
la institución para realizar un trabajo comunidad educativa.
eficiente y oportuno.

Presentaremos o dirigiremos peticiones al Nuestrasrelaciones profesionales y


personal Docente y Directivo sobre los personales serán guiadas por los principios,
asuntos que les conciernen, para optimizar la ética y los valores que inspiran la misión
nuestra labor diaria. salesiana.

Seremos tratados con respeto, equidad y Cumpliremos con las actividades


justicia. extracurriculares en el plantel y la
comunidad

Recibiremos un trato respetuoso por parte Mantendremos buenas relaciones


de las personas que integran la institución personales y laborales en el más alto nivel
educativa. de cordialidad actuando con equidad y
justicia con los compañeros y subalternos.

Disfrutaremos de un ambiente de trabajo Mantendremos una vestimenta sobria y


saludable que permita ejercer las labores discreta, acorde al cargo y función
con eficiencia y entusiasmo. desempeñados.

Seremos sujetos en la toma de decisiones. Respetaremos las diferencias individuales y


estilos de trabajo de cada compañero.

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Código de Convivencia Salesiano

Recibiremos capacitación permanente. Participaremos puntualmente en los distintos


encuentros que programe la institución ya
sean de integración, convivencia o procesos
de formación.

Contaremos con el recurso humano e Nos actualizaremos permanentemente en


insumos correspondientes para el nuestros conocimientos.
desempeño de nuestras funciones.

Seremostratadosconrespetoy Aseguraremos que nuestros ambientes


consideración por parte de toda la físicos de atención, como oficinas, aulas,
comunidad educativa. locutorios, salones, etc.; sean visibles desde
el exterior de manera que permitan
relaciones educativo-pastorales
transparentes.

5.- PADRES Y MADRES DE FAMILIA


DERECHOS DEBERES

Propondremos alternativas y formularemos Nos preocuparemos por la formación de


sugerencias de acuerdo con las normas valores éticos y ciudadanos de nuestros/as
vigentes y que contribuyan al buen hijos/as.
funcionamiento de la Institución.

Presentaremos peticiones ante Directivos, Acudiremos puntualmente al plantel cuando


Docentes y personal administrativo y de seamos citados por razones de rendimiento
servicio del plantel, y seremos atendidos o comportamiento de nuestro/a
oportunamente. representado/a.

Recibiremos un trato cortés por parte de los Controlaremos la utilización del tiempo libre,
Directivos, Docentes, estudiantes y personal la realización de tareas, el uso adecuado de
administrativo y de apoyo de la institución. las tecnologías y la formación de hábitos
adecuados de higiene, alimentación y
estudio así como una vestimenta apropiada.

Recibiremos información oportuna, veraz e Mantendremos oportuna y respetuosa


imparcial respecto a la situación académica comunicación con la Institución para hacer el
y disciplinaria de nuestros hijos. seguimiento del rendimiento académico y
disciplinario de nuestro representado/a.

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Código de Convivencia
Salesiano

Elegiremos y seremos elegidos como Informaremos a la institución sobre cualquier


representantes de los Comités de Padres de situación especial que requiera de un
Familia, Consejo Escolar, Consejo de tratamiento particular.
Secundaria, Consejo de Establecimiento y
Comisiones.

Participaremos en las actividades socio Asistiremos puntualmente a las sesiones


cultural programado por la institución. ordinarias y extraordinarias respetando los
horarios establecidos para atención a padres
de familia

Participaremos en la elaboración, ejecución Velaremos por la asistencia y puntualidad


y evaluación del PEI. de nuestro hijo/a al plantel.

5.2 PROCEDIMIENTO PARA APLICACIÓN DE MEDIDAS DE


NORMALIZACIÓN

1) El Inspector de Planta, Tutor (a) o docente que conozca de un acto grave o


muy grave que violente las normas de convivencia establecidas en la LOEI, su
reglamento o el Código de Convivencia Institucional, procederá a informar por
escrito a la INSPECCIÓN GENERAL sobre este hecho.
2) La Inspección General realizará una investigación preliminar del hecho a través
de sus Inspectores de Planta, quiénes elaborarán un informe escrito al
INSPECTOR GENERAL.
3) El Inspector General comunicará lo presuntamente sucedido, al Departamento
de Consejería Estudiantil quién seguirá las rutas y protocolos establecidos por
la Ley de Educación.
4) El RECTORADO, convocará por escrito a reunirse en COMISIÓN DE
ANÁLISIS, al (los) DOCENTE (S) TUTOR (ES) del curso (s) de los estudiantes
involucrados en este hecho, un REPRESENTANTE DEL DEPARTAMENTO DE
CONSEJERÍA ESTUDIANTIL, un representante del DEPARTAMENTO DE
PASTORAL, quienes se encargarán de hacer una exploración sobre este
hecho, dialogando con los estudiantes involucrados, representantes legales y
todo estudiante que pueda ayudar a esclarecer el hecho, para luego presentar
un informe escrito al RECTORADO con las conclusiones y recomendaciones
que estimen pertinentes buscando la recuperación de la Sana Convivencia
dentro de la Comunidad Educativa.
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Código de Convivencia Salesiano

5) El tutor(a) convocará a Junta de Grado o Curso de manera extraordinaria para


tratar sobre el hecho y la Secretaria del Plantel entregará la resoluciones de la
junta al RECTORADO.
6) El RECTORADO después de conocer los INFORMES recibidos, procederá a
establecer las acciones educativas que favorezcan la aplicación de la LOEI, su
reglamento y la recuperación de convivencia armónica tal como lo establece el
Código de Convivencia Institucional, comunicando personalmente la resolución
a los representantes legales y vía correo institucional a los docentes y
Departamento de Consejería Estudiantil.

5.3 UNIFORME Y PRESENTACION PERSONAL

Los estudiantes de toda la Unidad


Educativa deberán vestir el siguiente
uniforme:

Todos los días excepto cuando tengan


Cultura Física:
 Camiseta blanca con logo del
plantel.
 Pantalón azul marino, llano y no
tubo.
 Chompa o buzo de la Institución.
 Medias negras o azules.
 Zapatos negros.
 Cinturón negro.
 Cabello corto tradicional y peinado.
 Uñas cortas.

Los días que tengan Cultura Física:


 Camiseta de educación física de la
Institución.
 Calentador con logo del plantel.
 Chompa o buzo de la Institución.
 Zapatos blancos.
 Medias blancas.
 Toalla.
 Cabello corto tradicional y peinado.
 Uñas cortas.

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Salesiana
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Código de Convivencia
Salesiano

Los estudiantes de Tercero de


Bachillerato deberán vestir el siguiente
uniforme de PARADA, los días que la
Institución requiera:

SEÑORITAS
 Camisa blanca mangas largas
 Chaleco azul marino
 Falda azul marino, bajo la rodilla.
 Zapatos negros con taco muñeca
 Medias nylon color natural.
 Cabello natural, peinado y/o con
moños blanco, negro o azul.
 Uñas cortas y sin pintar.

CABALLEROS
 Terno completo azul marino.
 Camisa blanca mangas largas.
 Medias negras.
 Zapatos negros casuales.
 Cinturón negro.
 Corbata concho de vino con el logo
del plantel.
 Cabello corto tradicional y peinado.
 Uñas cortas.

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Código de Convivencia Salesiano

6. Comisiones de participaciones en la construcción del


código.

COMISIÓN Acciones más relevantes dentro del Observaciones

proceso de construcción del Código

Diagnóstico de la  Reunión de Consejo Ejecutivo Se trabajó con todos los


convivencia armónica  Reunión de Tutores actores de la comunidad, en
institucional  Aplicación de matrices de talleres de reflexión y
priorización de clima escolar Elaboración de propuestas.
 Sistematización de la información
 Reunión de Consejo Estudiantil
ampliado
 Reunión de Representantes Legales
de Padres de Familia
 Entrega de información sistematizada
de los tres actores educativos:
Padres de Familia, Docentes y
Estudiantes

Sistematización y  Reunión de Consejo Ejecutivo Se recopilaron todas las


redacción  Tamización de la información inquietudes de los miembros
del Código  Verificación de coherencia y de la comunidad y se
pertinencia de la información elaboraron documentos con
 Redacción definitiva de acuerdos y todas las recomendaciones
compromisos para ser entregadas a la
comisión de promoción y
Veeduría.
Promoción y veeduría  Elaboración del Plan de promoción Existe un plan de trabajo para tres
de la de convivencia armónica años. Comenzando con la
Convivencia  Elaboración de seguimiento al Plan Socialización del Código.
Armónica Institucional  Elaboración de Plan de evaluación

Aprobación y  Oficio entregado a la Dirección Se confirmó que el Código fue


ratificación del Distrital para su ratificación trabajado de manera
Código de  Documento del Código de democrática por todos los
Convivencia Convivencia miembros de la Unidad
Institucional Educativa.

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Código de Convivencia
Salesiano

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6.2 Comité central de padres de familia.

Antecedentes.-

ELECCIÓN DEL COMITÉ CENTRAL DE PADRES DE


FAMILIA
Año Lectivo 2017 – 2018.
Conforme lo establecen:

a. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (Art.


76)
b. Reglamento Inspectorial de Educación Salesiana elaborado por el
CONESA (Consejo Nacional de Educación Salesiana) (Art. 30)

Siendo nuestra identidad SALESIANA, tomaremos como base el RIES.

El Comité Central de Padres de Familia es el organismo de participación que


representa a los padres de familia, su misión es colaborar con la institución
educativa en el cumplimiento de sus fines. No podrá interferir en la toma de
decisiones administrativas o técnicas del establecimiento.

INTEGRACIÓN:

Estará representado por los Presidentes de las Directivas de padres de familia de


todos los años/cursos y paralelos. Ellos eligen al Comité Central del centro escolar
salesiano que estará integrado por:

 Presidente
 Vicepresidente
 Tres vocales

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Código de Convivencia Salesiano

ACTA DE ELECCIÓN DEL COMITÉ CENTRAL DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA DE LA


UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA“CRISTÓBAL COLÓN”

PERIODO: 2017 – 2018

En la ciudad de Guayaquil, a los siete días del mes de julio del año dos mil diecisiete,
siendo las veinte horas treinta minutos, en el salón Múltiple de la Unidad Educativa
Salesiana “Cristóbal Colón”, se instaló la Reunión de Presidentes de Comités de
Educación Básica y Bachillerato, presidida por el Ing. Christian Armendáriz Zambrano,
Rector del Colegio, e integrada por las siguientes autoridades: Lcda. María Teresa
Terán, Vicerrectora; además contando con la asistencia de 34 Presidentes de Comités
de los respectivos Grados y Cursos, para elegir el Comité de Apoyo de Padres de
Familia.

Una vez constatado el quórum, se procedió a desarrollar el siguiente orden del día:

1. Saludo del Ing. Christian Armendáriz Zambrano, Rector del plantel, indicando a los
presentes que, conforma lo estable el Reglamento General a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural; las instituciones educativas particulares eligen una
Comisión de Apoyo de los Padres de Familia.

2. Lectura del Reglamento Inspectorial de Educación Salesiana elaborado por el


CONESA (Consejo Nacional de Educación Salesiana) a cargo de la Dra. Celeste
García de Cabezas secretaria.

3. Acto seguido, luego de la nominación de candidatos, se procedió a la elección de


las siguientes dignidades actuando como moderadora la Lcda. María Teresa Terán,
Vicerrectora:

Presidente – Secretaria – 4 vocales

4. Una vez conformado el Comité Central de Madres y Padres de Familia para el Período
Lectivo 2017 – 2018, el Ing. Christian Armendáriz, procede a posesionarlos:

PRESIDENTE: Ing.Com. JESSICA AROCA CLAVIJO


SECRETARIA: SRA. VIRGINIA CALDERÓN MERO

VOCALES:

SR. JAMES PERALTA ALARCÓN (1er. Vocal)

Ab. RODDY CABEZAS GARCÍA (2do.Vocal)


Ab. GONZALO MERIZALDE NICOLA (3er. Vocal)
Lcda. ELOISA PIEDRA LEDESMA (4to. Vocal)

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6.3 Comisión consejo ejecutivo.


Antecedentes.-
ACTA DE ELECCIÓN DEL CONSEJO EJECUTIVO

DE LA UNIDAD EDUCATIVA
“CRISTÓBAL COLÓN”
2016 - 2018
En la Sala de uso múltiples de la Unidad Educativa “Cristóbal Colón”, siendo las once horas del
cuatro de Marzo del año dos mil dieciséis, se instaló la Junta General de Profesores Ordinaria,
presidida por el Ing. Christian Armendáriz Zambrano, Rector de la Unidad Educativa e integrada por
los 33 Señores Docentes de Educación Básica y 57 de Bachillerato: Lcda. María Teresa Terán,
Vicerrectora; LCDA. ARREAGA SALAZAR LIZBELLE, PROF. BARRENO POLANCO KATIUSKA,
PROF. BONILLA ORTIZ YADIRA, LCDA. BURGOS ARELLANO ALEXANDRA, PROF. CALDERÓN
INCA PEDRO, ED.PÁRV. CASTILLO OROZCO MARTHA, PROF. CORONEL MIRANDA JOHANNA,
LCDA. COSTALES BORBOR SHASKIA, LCDA. ESCALANTE ROMERO SILVIA, ADM.ED.
ESTRADA CHÓEZ DIANA, LCDA. FREIRE CÁRDENAS PATRICIA, LCDA. GARCÍA ALEXANDRA,
LCDA. GÓMEZ REYES ERICKA, LCDA. LEÓN GAVILANES BEATRIZ, PROF. LEÓN M. ADRIÁN,
PROF. LINO GÓMEZ LORENA, MSC. MONROY BAYAS GEANCARLO, EDU. PÁRV. MONTAÑO
YÉPEZ SANDRA, LCDA. NARANJO MEDINA MARÍA LUISA, PSICPED.OCHOA ROMERO
SILVANA, TEC. SUP. PALACIOS ESCANDON NANCY, LCDA. PARDO QUIRÓZ KELLY, PROF.
PAZMIÑO ROBLES GARCÍA, LCDA. PEÑA HIDALGO CARMEN, LCDA. PERALTA ZÚÑIGA
GLORIA, LCDA. PONCE SOLORZANO MARTA, ING. RODRÍGUEZ ALMACHE MARTHA, LCDA.
SANDOYA CASTRO MARIA, ED.PÁRV. SUAREZ ALVARADO NANCY, PROF. TITUAÑA LÓPEZ
FANNY, LCDO. VERA RONQUILLO MARCO, LCDA. YÉPEZ AVILÉS MERCY, ING. YCAZA VELIZ
FIORELLA; P. BRAVO INTRIAGO MARCELO, PROF. MENDIETA PÉREZ JOSÉ, LCDO. ALVAREZ
ALVAREZ RENE, AB. ARCOS RAMBAY DAVID, PROF. AVILÉS IGLESIAS JAIME, PSIC. AYLLÓN
GÓMEZ PABLO, PROF.BARROS RANGEL LEONARDO, MSc. BELTRAN CASTRO JAIME, Tnloga.
BRAVO MONROY ROXANA, MSc. CALLE OCHOA MARÍA TERESA, MSc.

CAÑIZARES ALAVA DAXI, PSIC. CEREZO CARPIO SADAM, LCDO. CHALEN NOROÑA JUAN
CARLOS, PROF.CORDOVA VERA NESTOR, LCDA. DREW ALARCÓN IVONNE, PROF.
ECHEVERRÍA VILLAGÓMEZ JOSÉ, PROF. ESPINOSA NAVARRO VÍCTOR, PROF. FALCONES
HERNANDEZ MARIANO, LCDA. GARCÍA BURGOS MERCEDES, LCDO. GÓMEZ PINCAY LUIS
ALBERTO, PROF. GONZÁLEZ GUAYLLAS JOSÉ, PROF. GONZALEZ SALINAS MILTON, Q.F.
JARAMILLO CUENCA NATALIA, Q.F. JARAMILLO QUIROZ JOMAYRA, PSIC. JURADO AVILÉS
ANA, PROF. LEÓN ITURRALDE EDUARDO, AB. LEON MUÑOZ CESAR, SR. LOZANO CORNEJO
JAIME, LCDA. LUCÍN TERÁN CARMEN, ING. LUIS BORBOR GLENDA, BLGO. MAGALLANES
MANZANO ERICK, LCDO. MERA VALENCIA ROLANDO, PSIC. MOLINA MUÑOZ CAROLINA,
LCDO. MONTENEGRO MERINO CÉSAR, ING. MORETA MORENO CARLOS, MSc. MUJICA
CORREA PAOLA, PROF. PÁRRAGA INTRIAGO TRINO, PSIC. PEÑALOZA CONTRERAS GREY,
PROF. PINOS MATUTE JENNY, PROF. RAMIREZ ROSERO ROXANA, AB. RENDÓN SÁNCHEZ
GRACE, LCDO. RODRIGUEZ CASTRO

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Código de Convivencia
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6.4 Comisión gobierno estudiantil.

Antecedentes.-

SECCIÓN VIII. DEL GOBIERNO ESCOLAR


Art. 78.- Régimen. El Gobierno escolar se rige por las normas establecidas en la Ley
Orgánica de Educación Intercultural, este reglamento, el Código de Convivencia de la
institución educativa y demás normativa específica que para el efecto expida el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional.

El Gobierno escolar se debe reunir ordinariamente por lo menos tres veces al año, y
extraordinariamente, cuando lo convoque el Presidente. El Gobierno escolar debe
sesionar con la presencia de por lo menos la mitad de sus integrantes.

Art. 79.- Integración. El Gobierno escolar en los establecimientos públicos está


integrado por:

1. El Rector o Director;

2. Un Representante Estudiantil;

3. Un delegado de los representantes legales de los estudiantes; y,

4. Un delegados de los docentes, elegido por votación de la Junta General de


Directivos y Docentes.

Los representantes en los grupos de la comunidad educativa deben ser elegidos para
períodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando fueren
reemplazados legalmente. En caso de vacancia, se debe elegir su reemplazo para el
resto del período.

Art. 80.- Fecha de elecciones. El Gobierno escolar debe renovarse cada año en la
tercera semana de noviembre en los establecimientos de régimen de Sierra y en la
tercera semana de julio en los establecimientos de régimen de Costa.

Art. 81.- Ratificación. Para entrar en funciones, los miembros del Gobierno escolar
deben ser ratificados por el Nivel Distrital.

Art. 82.- Silla vacía. Para garantizar la participación ciudadana, todas las sesiones deben
ser públicas y en ellas debe haber una silla vacía que puede ser ocupada por un
ciudadano del Circuito educativo, en función del tema que se tratará, y con el propósito de
participar en el debate y en la toma de decisiones sobre asuntos de interés común.

El ejercicio de este mecanismo de participación debe sujetarse a la Ley, al presente


reglamento y al Código de Convivencia del establecimiento educativo.

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Código de Convivencia Salesiano

Art. 83.- Presidente. El Gobierno escolar debe estar presidido por una persona
designada de entre sus miembros por voto universal y mayoría simple, para el período
de un año. De acuerdo con la naturaleza y funciones del Gobierno escolar, para ser
Presidente, se requiere ser docente del establecimiento.

El Presidente del Gobierno escolar tendrá las siguientes atribuciones:

1. Ejercer la representación y la vocería del Gobierno escolar;


2. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República, la Ley Orgánica de
3. Educación Intercultural, el presente reglamento y demás normativa emitida por el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;
4. Liderar la veeduría ciudadana de la gestión administrativa y la rendición social de
cuentas de la institución educativa;
5. Convocar a las sesiones ordinarias y extraordinarias;
6. Elaborar el orden del día;
7. Dirigir las sesiones, suspenderlas y clausurarlas cuando hubieren razones para ello;
8. Dirimir con su voto los empates que se produjeren a efectos de adoptar
resoluciones; y,
9. Ejercer las demás atribuciones que le fueren conferidas legalmente.

Art. 84.- Miembros. Los miembros del Gobierno escolar tienen derecho a:

1. Ser convocados con un plazo mínimo de cuarenta y ocho (48) horas de anticipación
al día de la sesión;

2. Participar en el debate durante las sesiones;

3. Ejercer el derecho a voto, salvo expresa prohibición legal, debiendo siempre


exponer los motivos que justifiquen su voto o su abstención;

4. Solicitar la información que requieran para el cumplimiento de sus funciones; y,

5. Todas las demás que les sean atribuidas legalmente.

Art. 85.- Secretario. El Secretario del Gobierno escolar debe ser el Secretario de la
institución educativa. En caso de falta o ausencia de este, puede designarse un
Secretario ad hoc.

Son atribuciones del Secretario las establecidas en el Estatuto de Régimen Jurídico y


Administrativo de la Función Ejecutiva.

Art. 86.- Cuórum. Para su instalación y desarrollo, las sesiones requieren de la


presencia de al menos el setenta y cinco por ciento (75 %) de los miembros del
Gobierno escolar.

Las resoluciones deben adoptarse por mayoría simple de los miembros asistentes a la
sesión.

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6.5 Acta de elección de la comisión gobierno


estudiantil de la unidad educativa “Cristóbal
Colón”

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7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICO INSTITUCIONAL.

ÁMBITO OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Fortalecer Charlas en El 20% de los Bibliografía Del 2 de mayo del Miembros del
hábitos de coordinación con estudiantes han Videos 2017 al 10 de Julio Departamento
higiene personal lostutores y cambiado sus 2017 Médico
RESPETO Y por parte de los Médicos del hábitos de Profesionales Miembros de
RESPONSABILID miembros de la Plantel. limpieza del Ramo
Consejería
AD DEL CUIDADO Comunidad
Motivación en los Estudiantil
Y PROMOCIÓN Educativa
Buenos días
DE LA SALUD Tutores
Conferencias con
profesionales del
Ramo

RESPETO AL Mejorar el Proyecto de El 80% de los Fundas para Del 2 de mayo del Área Científica
CUIDADO Y manejo de Reciclaje de estudiantes la recolección 2017 al 10 de
MEDIO desechos plásticos y papeles practican el Tachos de noviembre 2017
AMBIENTE sólidos por parte reciclaje de
de los miembros plásticos y basura
de la papeles Carteleras
Comunidad
Educativa

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Potenciar las Elaboración de El 90% de los Manuales de Año Lectivo Tutores


RESPETO Y prácticas manuales sobre el estudiantes uso de Inspectores de la
CUIDADO permanentes uso de los recursos utilizan materiales
RESPONSABLE sobre el cuidado materiales y adecuadamente Institución
DE LOS y uso de los propios de la los recursos LOEI
RECURSOS recursos Institución materiales y Reglamento
MATERIALES Y materiales y propios de la de la LOEI
BIENES DE LA propios de la Institución
INSTITUCION Institución. Código de la
Niñez

Mejorar las Charlas con la El 90% de los Afiches Año Lectivo Miembros de
normas de participación de los actores Bibliografía Consejería
comportamiento actores educativos educativos Estudiantil
RESPETO ENTRE entre los en los Buenos días practican buenas especializada
miembros de la normas de Tutores
LOS ACTORES Tutores
Comunidad comportamiento
DE LA Docentes
Educativa en los Docentes
COMUNIDAD Elaboración de
diferentes
EDUCATIVA carteleras por parte
espacios como
de los estudiantes
aulas, áreas de
con normas de
recreación, comportamiento
deportivas y
baños,
transporte, Actividades
bares, y
comedores culturales donde se

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escolares entre inculca el buen


otros trato
Colocación de

afiches

Fomentar la Asociacionismo El 90% de los Biblia Año Lectivo Departamento de


RESPONSABILID participación en Retiros estudiantes Bibliografía Pastoral
una Pastoral participan
AD Y Juvenil para Convivencias activamente es la especializada Departamento de
PARTICIPACION ayudar a participación Consejería
DEMOCRATICA Comunidad Estudiantil
proyectarse en Encuentros pastoral Salesiana
ESTUDIANTIL su vida en forma Tutores
consciente

RESPETO A LA Fomentar la Eucaristías El 90% de los Personal de Año Lectivo Departamento de

DIVERSIDAD participación Clases de estudiantes Pastoral Pastoral


activa en la participan en las
Iglesia y la Formación en actividades de la
sociedad valores Iglesia y la Malla
Visitas a centros de Sociedad curricular
asistencia de salud
y social
Misiones andinas y

amazónicas

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ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

 Regular la lista de Listado aprobado por


productos que se el MSP de los Charlas La primera Director
expendan en los productos que se
bares. pueden comercializar Campañas semana de Junio Doctores
en los bares. a lo largo del año
 Brindar información a Profesionales
los representantes de • Porcentaje de Dirigentes
Establecer la correcta encuestas realizadas
formas y alimentación de los a los miembros de la Psicólogos
lineamientos estudiantes. comunidad educativa Pastoral
Respeto y para en el campo de la
 Promover campañas promoción de la salud.
responsabilidad promover el
de desparasitación y
por el cuidado buen
de vacunación. • Número de
y promoción de desarrollo
estudiantes y
la salud físico y  Brindar charlas docentes participantes
mental de informativas de en las campañas
los prevención de promovidas por la
estudiantes consumos de alcohol, institución.
cigarrillo y sustancias • Planificación de
psicotrópicas.
actividades
 Mantener las académicas en
jornadas de beneficio de la
educación en l educación en la
afectividad. afectividad

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• Campañas de reciclaje, Informe de la cantidad Campañas Año lectivo Área de CCNN de


de reutilización y de de material reciclado, Actividades la UES
reducción de reutilizado o reducido. de Cristobalina
desperdicios. • Listado de reforestación Dirección de
Huertos comunicación
• Promover actividades estudiantes inmersos Charlas de institucional.
de reforestación. en las actividades de concientizaci
• Concientizar a los reforestación. ón del medio
Concretar ambiente
estudiantes del cuidado • Encuestas del
actividades y del medio ambiente. cuidado del medio
programas, ambiente en la
Respeto y en conjunto • Promover huertos institución.
cuidado del con los escolares.
medio estudiantes, • Reducir el número de • Número de
ambiente para vivir en fotocopias e
armonía con fotocopias e impresiones impresiones
el medio en la institución a lo realizadas de forma
ambiente. estrictamente necesario. periódica.
• Promover la campaña • Registro de las
Ecológica. actividades
• Fortalecer el uso de promocionadas a
través de los medios
medios digitales para
transmitir información a digitales
los miembros de la
comunidad educativa.

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ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Establecer turnos de Informe de Listado de Año lectivo Director

Fomentar el control en distintos materiales o insumos turnos y control Docentes


sentido de horarios a lo largo de que han sido Inventario de
Respeto y pertenencia la jornada. deteriorados por bienes y Dirigentes
cuidado de los
• Concientizar a los estudiantes. recursos
responsable de estudiantes materiales de la Personal de
los recursos mediante el estudiantes del uso • Realizar los institución apoyo y servicio.
materiales y buen uso y responsable de los inventarios
bienes de la cuidado de recursos con los que correspondientes de
institución los insumos cuentan en la forma periódica.
educativa con los que institución. • Registro de las
cuenta en la
• Campaña actividades
institución.
comunicacional del promocionadas a
cuidado de los bienes través de los medios
propios y ajenos. digitales.

Respeto entre Generar Socialización del Planificaciones Reuniones de La primera Director

espacios y actual código de académicas. socialización semana de mayo


todos los actores Dirigentes
momentos de convivencia a todos Misas Jornadas De forma
de la comunidad • Listado de
crecimiento los actores de la Actos cívicos continua Coordinadores de
educativa recepción del Código
de las comunidad educativa. Proyectos Mensualmente A grupos de mejora
de Convivencia
relaciones institucionales lo largo del año
institucional.
interpersonal
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es entre • Receptar de forma • Registro de


todos los periódica sugerencias sugerencias
miembros de que puedan hacerse realizadas.
la UES para la siguiente • Fichas de
Cristóbal revisión del código.
Colon. acompañamiento a
• Fortalecer nuestra estudiantes y
identidad ignaciana docentes.
procurando cultivar • Registros de las
espacios de
desarrollo personal actividades
(misas, jornadas, realizadas en los
actos cívicos). diferentes proyectos
de la institución.
• Aplicación de
proyectos
relacionados al
ámbito educativo
implantados por la
institución (proyecto
de valores, programa
de familias, etc.)

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ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

• Organizar el proceso Planes de trabajo de Campaña Junio del 2017 Director


de la campaña los estudiantes que electoral Vocales del
electoral del consejo conformen las
estudiantil. diferentes listas Foros Debates consejo electoral
• Socializar los estudiantiles. Asambleas Asesores

lineamientos o las • Convocatoria a estudiantiles estudiantiles


Fomentar bases para la reuniones y Presidente del
campaña electoral. asambleas.
generar en consejo
los • Brindar • Lista de asistentes a estudiantil
Libertad con estudiantes herramientas para las actividades
responsabilidad y una nueva formar nuevos líderes organizadas
participación forma de estudiantiles.
democrática hacer
estudiantil políticas y de • Desarrollar foros y
ejercer un debates.
liderazgo • Socializar resultados
responsable.
de manera oportuna y
sistemáticamente en
los comicios que se
realicen.
• Convocar a

asambleas
estudiantiles.

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Salesiana
CRISTOBAL
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Código de Convivencia
Salesiano

Identificar las • Fomentar en los • Informe de Espacios de Inicia la primera


estudiantes el respeto reducción de casos socialización semana de junio Director
y cuidado a todos los reportados de Actividades dura todo el año
miembros de la conflictos escolares. sociales lectivo Dirigentes
cualidades comunidad educativa. institucionales
positivas de • Listado de
Director de
todos los • Respetar los estudiantes que Pastoral
Respeto a la miembros de diversos criterios y asisten a las
diversidad la comunidad modos de pensar o actividades
educativa y actuar para fomentar promovidas por la
respetarlos el buen vivir. institución.
en la • Promoción de
diversidad
actividades de
servicio social
frecuentes.
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8. PLAN DE SEGUIMIENTO.

Qué? Cómo? Quién? Cuándo?


 Encuestas a padres de familia.  Las encuestas se realizarán una
 Reuniones entre docentes y los padres Coordinador de Proyectos vez al año.
Académicos.  Las reuniones entre docentes y
Cumplimiento de los de familia, de acuerdo a las
Acuerdos y necesidades específicas. Docentes y tutores. padres de familia se harán
 cuando se necesiten.
Compromisos Proceso de acompañamiento a Jefes de área.  A lo largo del año lectivo.
docentes. Directivos

 Proceso de evaluación de docentes  Una vez cada dos años.

Socialización y Difusión  Charlas con docentes, representantes Rectorado.  Las charlas para la socialización
del Código de estudiantes y representantes del Código se realizarán una vez
legales de los estudiantes. al año.

 Se realizará informes de  Los informes se darán dentro de


comportamiento a partir de la cada Junta de
observación del comportamiento de  Docentes, ordinarias o
Actividades del Plan los estudiantes dentro de las Inspectoría y docentes a
actividades cotidianas. extraordinarias.
Anual de Convivencia cargo.
Institucional  Revisar si se están cumpliendo los Rectorado  Los objetivos se evaluarán
objetivos propuestos dentro del Plan según el cronograma propuesto
de Convivencia Armónica. en la matriz del Plan de
Convivencia Armónica
Institucional.

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9. PLAN DE EVALUACIÓN.

Metas Observaciones
Objetivos Ámbito Actividades Estrategias Indicadores Cronograma
alcanzadas y dificultades

Fomentar los lazos Respeto a la Informe de la Cumplimiento Cumplimient Se alcanza un De acuerdo Dificultades
de culturalidad comisión del plan de la o de los mínimo del a lo familiares que
acercamiento entre encargada. comisión indicadores 75% de establecido impiden la
encargada. establecidos cumplimiento en el plan. participación en
la Informes a en el plan. de los las actividades.
cultura ecuatoriana los indicadores
órganos establecidos
en el plan.
internacional
es

Desarrollar la Respeto a la Programas Presupuestos y Cumplimient Se alcanza un De acuerdo Presupuestarias.


convivencia de convivencia de becas, planes de acción o de los mínimo del a lo
Programas de cada indicadores 75% de establecido
calidad y que fortalece CAS y programa. establecidos cumplimiento en el plan.
calidez, Programas en el plan. de los
promoviendo la la inclusión de atención a indicadores
social la Diversidad establecidos
inclusión social en el plan.

Potenciar las Respeto Plan de Autoevaluación Cumplimient Se alcanza un De acuerdo Proceso de


habilidades individualidad capacitacion es o de los mínimo del a lo cambio
es de indicadores 75% de pedagógico en la

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sociales de los y a la formación institucionales establecidos cumplimiento establecido inducción de


estudiantes y su diversidad a contínua para en el plan. de los en el plan. docentes
el personal indicadores nuevos.
valoración de los través de la docente. establecidos
en el plan.
otros
visión
como sujetos pedagógica

binacional

Crear espacios de Respeto entre Desarrollo de Plan Cumplimient Se alcanza un De acuerdo Amenazas
participación para todos los proyecto, institucional de odelos mínimo del a lo detalladas en el
los estudiantes y actores de la talleres, actividades. indicadores 75% de establecido
desarrollar en ellos comunidad. espacio de establecidos cumplimiento en el plan. FODA.
una actitud crítica, opinión en el plan. de los
co participativa y reflexiva en indicadores
constructiva, con la clase. establecidos
seguridad de que en el plan.
puedan dar su
opinión sobre los
procesos en los
que se encuentran
y además aportar
con ideas que
puedan ayudar a
formularlos.

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10. PLAN DE COMUNICACIÓN.


Fundamentalmente nos permitimos difundir y socializar el Código de Convivencia
armónica Institucional con todos los actores de la comunidad educativa.

La elaboración del Código de Convivencia se enmarcó en una comunicación asertiva


en colaboración con todos los miembros de la comunidad durante el proceso y análisis
de cada uno de los cambios. Es un instrumento que nos ayuda a generar la Identidad
Institucional.

La construcción de la información se realizó a través de los diferentes equipos de


trabajo que llenaron matrices para elaborar el diagnóstico, integrados por:

 Rector

 Vicerrector

 Consejo Ejecutivo.

 Docentes.

 Padres de familia.

 Estudiantes.

10.1 Los objetivos del Plan de Comunicación


Institucional.
 Empoderar a todos los actores de la Comunidad Educativa con la Misión
y Visión de la Institución creando un sentimiento de pertenencia.

 Apoyar las acciones hacia una cultura de convivencia armónica.

 Posibilitar un clima de diálogo y mantener los canales de


comunicación abiertos de manera horizontal entre todos los actores de
la Comunidad Educativa.

 Ayudar a la gestión del conocimiento asegurando que todas las personas


disponen de la información necesaria para lograr la convivencia
armónica dentro de la Institución.

10.2 Herramientas de gestión.


 Telefonía / Celular (Digital)

 Carteleras (Impreso)

 Código de Convivencia (Impreso)

 Correo Institucional (Digital)

 Redes Sociales (Digital)

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No. Actividades Estrategias Frecuencia Beneficiarios Responsables

Medio

1 Creación de Correo Inicio del Padres de  Secretaria


una base de electrónico año escolar familia  Auxiliar de
datos de
direcciones Sistemas
electrónicas y informáticos
contactos de
los padres de
familia.

2 Diseño y Redes Semanal  Padres de  Consejo


construcción de Sociales familia estudiantil
una paginas  Estudiantes  Auxiliar de
colaborativas
 Docentes sistemas
informáticos
 Director de

área de
Lengua y
Literatura

3 Envió de msm Telefonía Mensual  Padres de  Secretaria


acerca de celular familia  Consejo
actividades de 
la institución Estudiantes estudiantil
Docentes  Auxiliar de

sistemas
informáticos
 Director de

área de
Lengua y
Literatura

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11. PRESUPUESTO.
Se presenta el presupuesto inicial de la inversión de los próximos dos años que
se utilizará para ejecutar las actividades formuladas en el plan de convivencia
institucional.

AMBITO COMPRAS CHARLAS

Respeto y responsabilidad Por el cuidado y $ 200 $ 800


promoción de la salud

Respeto y cuidado del medio ambiente $ 200 $ 500

Respeto y cuidado responsable de los


recursos materiales y bienes de la $ 200 $ 500
institución Educativa

Respeto entre todos los actores de la $ 200 $ 500


comunidad educativa

Libertad con responsabilidad y $ 200 $ 500


participación democrática estudiantil

Respeto a la diversidad $ 200 $ 500

SUBTOTAL : $ 1.200 $ 3.300

TOTAL : $ 4.500

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12. ANEXOS
12.1 FODA INSTITUCIONAL.

FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 de departamentosy  legales a favor de los


Unificación Normativas
herramientas tecnológicas para mejorar trabajadores.

la comunicación. Uso de las nuevas tecnologías de

Clima laboral agradable. información (computadoras e internet)
en los sistemas educativos existentes.

 Capacitaciones y jornadas pedagógicas Actitud positiva de los docentes (de
aceptación) hacia las diversas razas de
constantes
idiosincrasias presente en los varios
 grupos culturales que conforma el país
Buena infraestructura
 y que se concentran dentro de los
Instalaciones cómodas (cancha, aires, salones de clase de la UE.
sillas).
 
Laboratorios suficientes para cubrir las Vinculación de los estudiantes con la
necesidades de los estudiantes comunidad.

( computación, biología, química) El ministerio de educación facilita

Personal calificado, más del 70% posee docentes de diversas áreas.

titulación de 3er. Nivel o 4to. Nivel. Existe una buena demande para el
 ingreso de estudiantes a la institución.
Gobierno estudiantil participativo 
 Disponibilidad de tiempo de los padres
Práctica de valores y buenas
de familia para colaborar con
costumbres. diferentes actividades dentro de la

Implementación del Reglamento Interno, institución.
Código de Ética y Cuadro de Referencia. 
Ingreso de estudiantes con

Redes sociales y plataformas Necesidades Educativas Especiales.

disponibles para toda la comunidad Capacitación al personal y a los
educativa. estudiantes por agentes externos.
 
Departamento de comunicación con Dar oportunidad a los estudiantes para
equipos modernos. que desarrollen sus habilidades.
 
Seguimiento y acompañamiento a los En cuanto a infraestructura existe
estudiantes. apoyo de la Universidad Salesiana
 para nuestra institución.
Gran Iniciativa por parte de los docentes 
Vinculación directa con el CONESA
para generar proyectos con encuadres para la implementación de estrategias,
pedagógicos didácticos innovadores metodologías para lograr una
que aspiran al aprendizaje con calidad, excelencia académica.

contribuyendo al desarrollo de un Red interinstitucional para tratar
pensamiento crítico de los discentes. diversos casos del ámbito escolar.
 
Departamento de pastoral que forma Aporte de la Policía Nacional para la
humana y religiosamente a los comunidad educativa a través de
estudiantes control de la seguridad ciudadana.

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Seguimiento a estudiantes con
necesidades educativa especial

Disciplinas deportivas, pastorales y
artísticas extracurriculares.

Espacio de comunicación entre padres y
madres de familia, profesores y
autoridades.

Preparación para el examen ser
bachiller

Innovación educativa en los niveles de
Educación Básica.
DEBILIDADES AMENAZA
S
 
Comunicación interdepartamental deficiente. Normativas legales a favor de los

Falta de colaboración entre compañeros. trabajadores.
 
Falta de herramientas para la labor diaria del La inseguridad física y económica a la
docente en relación a la documentación. que estamos expuestos todos los

Desactualización de equipos y herramientas miembros de la comunidad educativa
en los laboratorios. por parte de la delincuencia.
 
No contar con un plan de carrera y un Incremento del micro tráfico de
programa de capacitación en base a sustancias estupefacientes y
necesidades. psicotrópicos
 
Un porcentaje mínimo de colaboradores Influencias de subculturas o grupales
denotan falta de ética y práctica de buenos que fomentan un comportamiento
valores. negativo en los jóvenes.
 
No se tiene un plan de contingencia para las Incertidumbre ambiental en la que se
actividades extra curriculares que se encuentra nuestro País después del
presentan mes a mes por motivos festivos, terremoto del 2016

patronales o pedagógicos. Falta de involucramiento de algunas

No se realizan seguimiento de ex alumnos familias en relación a la salud física,
por sus méritos o éxitos alcanzados en su emocional, espiritual y rendimiento
vida profesional. académico de sus hijos.
 
Socialización de derechos y obligaciones Ausencia de algunas familias de la
que tiene el docente por parte de la autoridad práctica de valores humanos y
pertinente. religiosos que conllevan a que sus hijos

Falta de promocionar nuestra institución a se formen íntegramente.
nivel nacional

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12.2 Acta: Comisión de promoción y veeduría a la


convivencia armónica

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12.3 Acta: Comisión de aprobación y ratificación del


Código

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