COLEGIO “JUAN DE SAAVEDRA”

EL ENCUENTRO 844 – BELLOTO SUR QUILPUÉ

DECRETO COOPERADOR 001336 –15 de Julio 1983

PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I.

I. IDENTIFICACION:
Nombre: Naiguel Saúl Campos Rojas Fecha Nac.: 02/10/2005 Edad: 11a, 6m

Nombre del padre: William Campos Nombre madre: Evelyn Rojas Reyes

Domicilio particular: Colombia 694 Belloto Sur Teléfono: 3193640

Establecimiento: Colegio Juan de Saavedra Curso: 6° básico

Fecha de Elaboración: Abril 2017 Duración prevista: 1° y 2° semestre

II. RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I

NOMBRE / FIRMA FUNCION
Jeanette Orellana
Profesor/a jefe
Claudia Trujillo
(Ciencias Naturales e Historia,
Geografía y Ciencias Sociales)
Profesores de asignatura
Pía Herrera
(Educadora Diferencial)
Profesor/a de apoyo
El Encuentro 844, Belloto Sur. Quilpué. Fono Fax: 3171512 Correo Electrónico: juandesaavedra_quilpue@yahoo.es
- Mantener una comunicación permanente con profesora
de apoyo.
- Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en
conjunto con el profesor/a de apoyo y coordinar la
ejecución de adecuaciones en las distintas asignaturas.
- Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la
actividad pedagógica del curso.
- Mantener una comunicación fluida con la familia.
- Comprometerse con el proceso educativo del estudiante,
manteniendo una comunicación fluida y constante con la
profesora de apoyo para coordinar los aspectos
pedagógicos relacionados con los contenidos y
evaluaciones del proceso de aprendizaje del estudiante.
- Tomar decisiones de manera colaborativa con el
profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones
curriculares acordadas en conjunto.
- Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula,
colaborando con la elaboración de las adecuaciones
curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para
favorecer los aprendizajes del estudiante.
- Mantener una comunicación activa con el estudiante y la
familia.
- Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos
- Colaborar en la construcción de una cultura inclusiva en
el establecimiento, favoreciendo el respeto y valoración
de la diversidad, contribuyendo en la eliminación de
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barreras a la participación y al aprendizaje.

Evelyn Pinilla - Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula
(Psicóloga) y educadora diferencial, con el fin de orientar estrategias
Profesionales asistentes de para favorecer los aprendizajes del estudiante.
la educación que trabajen - Desarrollo de habilidades sociales.
con el estudiante - Identificación y control de emociones.

III. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO

Áreas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de
dedicación semanal, lineamientos generales de actuación en actividades compartidas con su grupo
curso y actividades específicas.

- Profesora Especialista: El alumno recibirá 2 horas pedagógicas semanales de apoyo

personalizado.

IV. PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRÍCULUM

Materiales, espacios, recursos educativos.

- Módulos: Fichas para el desarrollo de la inteligencia.

- Material concreto
- Uso de material didáctico

ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsector Objetivos Estrategias
Ciencias Naturales Relacionado con el Múltiples formas de presentación y
Historia, Geografía y Ciencias currículum del curso representación.
Sociales Múltiples formas de expresión.
Múltiples formas de participación.
Adaptaciones curriculares.
Evaluación diferenciada.

V. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Objetivos a trabajar en el ámbito familiar

- Apoyar proceso pedagógico en el hogar – refuerzo escolar

- Apoyo afectivo
- Desarrollo de hábitos, actitud y participación escolar
El Encuentro 844, Belloto Sur. Quilpué. Fono Fax: 3171512 Correo Electrónico: juandesaavedra_quilpue@yahoo.es
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- Colaborar en los planes específicos

- Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
- Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos
- Considerar lo establecido en la autorización para la evaluación (último párrafo): “me comprometo
a apoyar las acciones necesarias para facilitar que estos procesos puedan llevarse a cabo
adecuadamente”.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Criterios y orientaciones generales para la evaluación de los logros de aprendizaje y para promocionar al
estudiante de curso o nivel educativo.

- Evaluación diferenciada (Decreto 511)

- Reglamento de evaluación interna.
- Evaluación de proceso (evaluación por portafolio – pautas de cotejo)

VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.

Análisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisión de las N.E.E.
establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario.

- Evaluación semestral, identificando los logros y desafíos.

- Reevaluación pedagógica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el estudiante
alcanzó los objetivos propuestos en la PACI).
- Revisión de las estrategias de intervención (trabajo colaborativo con profesor de aula y con UTP).
Reuniones sistemáticas.

El Encuentro 844, Belloto Sur. Quilpué. Fono Fax: 3171512 Correo Electrónico: juandesaavedra_quilpue@yahoo.es