Informe Psicopedagógico de Egreso

IDENTIFICACIÓN.

Nombre: EZEQUIEL HERVIA GUTIERREZ

Fecha de Nacimiento: 7.2.2013

Edad:3 .9
Curso: Medio Mayor
Fecha Evaluación: DIC de 2016.
Educadora: Katherine Alvarado
Pruebas Aplicadas:

- Test de lenguaje para Pre- escolares TELEPRE (Dr. Arturo R.

Pinto Vergara)

- Observación directa

Síntesis Diagnóstica:

Durante la evaluación se mostro tranquilo y relajado, alumno pasivo

Área Emocional-Social

En relación a su autonomía personal no ha presentado dificultad en la evaluación

realizada, se adapta con facilidad a situaciones nuevas, en cuanto a su personalidad es
tímida, no logrando expresar totalmente lo que desea decir. En relación a su identidad
reconoce su nombre, sus pertenencias y su género sin mayor dificultad. La motricidad
fina la ha desarrollado sin problemas al igual que la motricidad gruesa en diversos
ejercicios y movimientos de su esquema corporal.

Área Lenguaje Oral:

En cuanto al lenguaje verbal reconoce su nombre, forma categorías verbales simples

a través de la nominación de ellas, es capaz de definir según uso y función algunos
objetos, identifica analogías verbales por causa y efecto, además de describir
brevemente una situación. Mencionar
que reconoce claramente las vocales, sonido inicial y parcialmente el sonido final que
tienen relación con las rimas al igual que los sonidos consonánticos iniciales.

En cuanto al su lenguaje artístico se expresa relativamente bien, a través del canto,

baile y la música, disfruta con producciones artísticas como las imitaciones, modelado y
pintura de forma significativa en relación al primer período evaluado.

Área relación con el medio y Lógico-Matemática:

En este ámbito logra identificar su entorno más cercano y los días de la semana,
identifica animales y estados climáticos, así como también las estaciones del año.
Mencionar en cuanto al área lógico matemático, que ella es capaz de reconocer nociones
espaciales y temporales básicas, figuras geométricas así como también cuerpos
geométricos; colores primarios, secundarios y contar secuencialmente del 1 al 10

Área Motriz: Presenta Soltura, espontaneidad y armonía de sus movimientos.

Control de partida y llegada del dibujo. Acelera y modera la marcha a voluntad. Hace la
pinza correctamente. Empieza a manifestar predominancia de un lado sobre otro. Inhibe
mejor los movimientos involuntarios. Tienen alto nivel de independencia y de movimiento,
Demuestra coordinación y equilibrio en las actividades de la vida cotidiana, Salta en un
pie, da 10 saltos sobre su sitio con los pies juntos, Corre en diferentes velocidades
esquivando obstáculos, salta con ambos pies desplazándose.

Área Funciones Superiores: Cuando juega imita modelos de sus mayores y pares.
Imita patrones sencillos con cubos de cuatro colores. Clasifica las figuras geométricas
por forma simple y color primario.
Inventa un cuento siguiendo láminas en secuencia.

De acuerdo a los resultados obtenidos en el Test a Lenguaje Comprensivo,

órdenes (45) Estándar, Nivel de desempeño que permite acreditar dominio
general de las competencias del lenguaje.
En Lenguaje expresivo, nivel articulatorio, (20)riesgo, Nivel de desempeño que
permite acreditar dominio general de las competencias del lenguaje.

En Lenguaje expresivo, nivel vocabulario, (70) Estándar, Nivel de desempeño

que permite acreditar dominio general de las competencias del lenguaje.

En Lenguaje expresivo, nivel descripción, (30) Descenso, Nivel de desempeño

por debajo del esperado en los diferentes aspectos de la competencia del
lenguaje: comprensión, articulación de palabras, vocabulario y lenguaje
descriptivo.

Sugerencias:

- Ingresar al sistema regular escolar normal.

- Estimular el lenguaje en el hogar para incrementar su vocabulario
tales como: cantar, leer cuentos, revistas.
- Ejercitar estructuración de oraciones.
- Potenciar la capacidad de atención de órdenes e instrucciones
verbales.

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Firma Educadora Diferencial

N° Registro: 10959