Dr.

Mester Miklósné
érdemes tankönyvíró

TANMENET
Dr. Mester Miklósné: A MI VILÁGUNK 3. (AP-030912)
című tankönyvhöz
környezetismeret tantárgyban

Témakörök, óraszámok:

Év eleji ismétlés 1 óra

A mező életközössége 7+1 óra

Tájékozódás a tágabb térben 5+1 óra

Egészség és betegség 4+1 óra

A vizek, vízpartok életközössége 6+1 óra

Megtart, ha megtartod 6+1 óra

--------------------------------------------------------------------
34 óra
Szabadon válaszható témákra 2 óra
Összesen: 36 óra
A választható témák a tanmenet végén találhatók. Megkönnyíti a Kedves Kollégák munkáját, ha a
tanmenet mellett a kézikönyvet is használják.
Óra Téma, Ajánlott Fejlesztési Kapcsolódá- Javasolt
tananyag tevékenységfor feladatok si pontok taneszközök,
mák, szemléltetés
módszertani
javaslatok
1. A tudás Ismerkedés a A hatékony, önálló Magyar „A mi világunk”
forrásai harmadik tanulás, nyelv és tankönyv és
osztályos információkeresés, irodalom munkafüzet a 3.
tankönyvvel, különféle közlési évfolyam számára
munkafüzettel, helyzetek Ének- zene
digitális felismerésének Interaktív
tananyaggal segítése Vizuális tananyag
Milyen A már ismert kultúra
élőhelyeket életközösségek Az 1- 2. osztályban
ismerünk? Az előző jellemzőinek használt tablók,
osztályokban ismertetése szóbeli szemléltető
megismert szövegalkotás anyagok
élőhelyek segítségével, az
felelevenítése a ismert tantárgyi
tankönyv szókincs
segítségével használatával
A MEZŐ
ÉLETKÖZÖSSÉ Természettudomá- Múzeum
-GE A régi és a mai nyos kompetencia pedagógia: Tk.
2. mezei munka fejlesztése tájház, Mf.
A mezőn megismerése a Az élőhelyek és skanzen,
tanulmányi sétán élőlények közötti helytörténe Interaktív
látottak és a összefüggések -ti múzeum tananyag,
tankönyv megláttatása látogatás könyvek
segítségével Élőhely és élőlény
Az értékőrző kölcsönhatása Személyes
gazdálkodás Szociális feljegyzések
jelentőségének kompetencia fejl.:
megértetése a a mezei munka
témakör szépségei és
feldolgozása nehézségei
során
(kézikönyv!)

4. A kenyérsütés A szöveg A kenyérgabona Magyar Tk.

története olvasása, lépek félék (búza, árpa, nyelv és Mf.
(olvasmány) elemzése rozs, kukorica) irodalom:
A vetéstől a sokoldalú szólások,
kenyérsütésig – felhasználhatóságá közmondá- Internet
munkafázisok -nak felismerése sok a
összegyűjtése kenyérrel, a
A kenyérsütés búzával
fázisainak kapcsolato-
kiemelése az san
olvasmányból
Kovász készítés a Múzeum-
tankönyv pedagógia
segítségével
5. Mindennapi A kenyérrel A hagyományőrzés Magyar Tk.
kenyerünk kapcsolatos régi fontossága, nyelv és Mf.
hiedelmek lehetőségei irodalom
olvasása, Interaktív
értelmezése A megfelelő kenyér Matematika tananyag
Hagyományok, fogyasztása és az
szokások egészséges A tankönyvben
megbeszélése életmód ismertetett
A mai összefüggései információforráso
kenyérsütés k
módjának, A
folyamatának környezettudatos
összegyűjtése a magatartás
tankönyv fejlesztése
szövegéből
6.
A mező Versek, mesék a A mező Rajz és Tk.
rovarvilága rovarokról növényvilága, és vizuális Mf.
A rovarok az itt élő, kultúra:
általános táplálkozó rovarok rovarok Interaktív
jellemzőinek életmódja közötti vázlatrajzán tananyag
összegyűjtése, összefüggések ak készítése
testtájaik Képek
felsorolása A rovarok szerepe Magyar
Saját a természetben nyelv és
tapasztalatok, (más állatok irodalom
információk táplálékai,
elmondása (a növények Ének, zene
mezei tücsök, a beporzása, az
zöld lombszöcske ember segítőtársai)
és a kis rókalepke
jellemzői)
Egy választott
rovar rajzolása

7. Madarak a Madarak a Természettudomá- Ének, zene: Tk.

mezőn művészetekben nyos kompetencia Dinicu Mf.
(versek, fejlesztése: Grigorias:
mesék,rajzok, A madarak szerepe Pacsirta Interaktív
szobrok, origami, a természetben, tananyag
népdalok) életünkben
A madarak Rajz és Képek
általános Mit kell tennünk a vizuális
jellemzőinek védelmük kultúra: Könyvek
összegyűjtése érdekében? madárábrá-
A seregély és a zolás a
mezei pacsirta Szóbeli művészetek
jellemzői a szövegalkotás, -ben
tankönyv alapján
 Beszélgetés, nyelvi képesség (a magyar
video fejlesztése népművé-
bemutatása a szetben)
madárvédelem- A talajon fészkelő
ről madarak és az Magyar
Zenehallgatás, életmódjuk közötti nyelv és
madárhangok összefüggések irodalom
megláttatása

8. A mezőn élő Előzetes Az ember Magyar Tk.

emlősállatok felkészülés tájátalakító nyelv és Mf.
alapján versek, tevékenysége és az irodalom
dalok, szólások a állatok élettere A tankönyvben
kutyáról, a közötti Ének, zene jelölt
macskáról, a összefüggések információforrá-
nyúlról feltárása Matematika sok
Összekevert
szókártyák Összefüggések
csoportosítása: keresése az állatok
Melyik testfelépítése és
tulajdonság táplálkozása között
jellemző az
emlősökre,
melyik a
madarakra?
A mezei nyúl és a
mezei pocok
jellemzőinek
megismerése a
tankönyv alapján

9. Összefoglalás Játékos A mezőn élő Magyar

feladatok: növények és nyelv és Tk.
A mező növények és állatok jellemzése irodalom Mf.
életközössége állatok a tankönyvben
felismerése megadott Rajz és A témakörben
képek alapján, szempontsor vizuális használt
barkochba: alapján kultúra szemléltető
Melyik növényre, anyagok szükség
állatra Értékőrző, Ének, zene szerint
gondoltam? környezetbarát
Puzzle: gazdálkodás a
növények, állatok mezőn az
képének élőlények védelme
összerakása érdekében
megtervezett
időn belül
Kép festése: a
mező különböző
évszakokban
10. TÁJÉKOZÓDÁ Beszélgetés:
S A TÁGABB Hogyan Digitális Magyar Tk.
TÉRBEN tájékozódtak kompetencia nyelv és Mf.
régen az fejlesztése irodalom
Hogyan emberek? Mi történik, ha Iránytű
tájékozódunk Az iránytű nem működik a Technika és csoportonként
a szerkezetének GPS? életvitel
környezetünk tanulmányozása Az iskola
-ben? csoportosan, A tájékozódás környékének
részeinek elsajátításának vázlatrajza
megnevezése szükségessége a
A világtájak természeti GPS (mobil
megnevezése, a jelenségek, a telefon)
vers világtájak és az
memorizálása iránytű
Tájékozódás az segítségével
iskola kornyékén
iránytű Irányok
segítségével meghatározása
természeti
jelenségek és
iránytű
segítségével

11. Felszínformák Előzetes feladat: Elemi tájékozódás Tk.

képek gyűjtése Magyarország Mf.
különböző domborzati Terepasztal
felszínformákról térképén. Síkságok,
Az utazások, dombságok, Interaktív
kirándulások hegységek, Magyar tananyag
alkalmával folyóvizek, nyelv és
gyűjtött állóvizek keresése irodalom
személyes színek alapján
beszámolók Technika és
Videofilm Esztétikai életvitel
megtekintése művészeti
(hegység, tudatosság és Testnevelés
dombság, síkság, kifejezőképesség
állóvizek, fejlesztése
folyóvizek)
Felszínformák A megszerzett
megformálása tudás alkalmazása
terepasztalon,
táblácskák
kitűzése
(felszínforma
neve, színe)
A felszínformák
magasságának
megbeszélése
(magassági
 számok kitűzése
a terepasztalra a
megfelelő helyre)
Játék: Legyünk
felszínformák
(kézikönyv)!
Folyóvizek (jobb
és bal part
meghatározása),
állóvizek
Játék a térképpel

12. Milyen Az időjárás Az időjárás elemei Magyar

hatással van elemeinek közötti nyelv és Tk.
az időjárás a felelevenítése összefüggések irodalom Mf.
környezetünk Beszélgetés,
-re? videofilm az Az időjárás hatása Testnevelés Rádió, televízió ,
időjárás az élőlények internet(időjárás-
felszínformáló életére jelentés)
szerepéről ( víz, Hogyan Ének - zene
szél, fagy, erős védekeznek a
napsütés) növények, az
A tankönyv állatok, az
képeinek emberek?
elemzése, Tudunk- e mindig
válaszadás védekezni?
kérdésekre:
Mi az időjárás Időjárás-jelentések
karmestere? pontos
Hogyan megfogalmazása a
melegszik fel a kapott adatok és az
levegő? Mi a évszak alapján
szél?
Játék: kis Digitális
meteorológus kompetencia
Példák fejlesztése
szélsőséges
időjárási
helyzetekre

13. A víz A víz A környezetszeny- Magyar

körforgása körforgásának nyezés és a Föld nyelv és Tk.
útja Zelk Zoltán: víztartalékai irodalom
„Párácska” c. közötti Mf.
meséje, a összefüggések
tankönyv ábrája, megláttatása Vizuális Animáció a víz
vagy animáció kultúra körforgásáról
segítségével
Ásványvizek
 A víz
körforgásának
modellezése a
tankönyv alapján
Mi az ásványvíz,
hévíz, gyógyvíz?

14. Lakóhelyem Csoport Szociális, életviteli, Tk.

munkában környezeti Vizuális
célszerű kompetenciák kultúra Mf.
feldolgozni a fejlesztése
témát
Beszélgetés: Mit A cselekvő Képek
jelent számunkra hazaszeretet Technika és
a lakóhelyünk? fontossága életvitel Tablók
Melyek a
kulturális és A környezettudatos Magyarország
természeti magatartás domborzati és
értékei? Hol fejlesztése közigazgatási
dolgoznak az térképe
emberek? Milyen A lakóhely vagy egy
a közlekedése? részének öröm és
Milyen a bánat térképe
lakóhelyünk (szöveges, rajzos)
állapota? Milyen
változtatásokat Digitális
szeretnénk? kompetencia
A lakóhely fejlesztése:
betájolása adatok gyűjtése,
hazánk elemzése
közigazgatási
térképén (tk. 40.
o.)
Tabló készítés a
gyűjtött fotókból,
képekből
15.
A témakör Természettudomá- Tk.
Összefoglalás összefoglalása a nyos, szociális és Magyar Mf.
tankönyv és a életviteli, nyelv és A témakör
Tájékozódás a munkafüzet környezeti, irodalom feldolgozása során
tágabb térben segítségével esztétikai – használt
Térkép használat művészeti Vizuális szemléltető
kompetenciák kultúra anyagok
fejlesztése
 EGÉSZSÉG ÉS Az 1-2. A helyes arányok Magyar Tk.
BETEGSÉG osztályban megtalálása a nyelv és Mf.
tanultak táplálkozásban, irodalom
16. Az egészséges felelevenítése mozgásban, Falióra
életmód Az egészséges pihenésben, Testnevelés
életmód elemei következetesség az
Az egészség időbeosztásban Matematika
holisztikus
megközelítése A tanult
(elme, test, lélek) információforrások
Beszélgetés az és a saját
aktív és passzív tapasztalatok
pihenésről saját felhasználása az
szokások és a ismeretszerzés
család szokásai során
alapján

17. Mi okozhat Előzetes feladat: A testi és lelki Magyar

betegséget? Kérdezd meg a betegség közötti nyelv és Tk.
szüleidet, hogy összegfüggések irodalom Mf.
eddig milyen
betegségeid A rendszeres Oltási könyv
voltak? tisztálkodás és a Testnevelés
Beszélgetés a védőoltások Könyvek az
betegségek szerepe a egészséges
okairól, betegségek életmódról
leggyakoribb megelőzésében
tüneteiről, Játék telefon
megelőzésükről
Szituációs játék: A gyógyítással
az orvosi és a kapcsolatos régi
fogorvosi babonák
rendelőben hiedelmek
Miért fontos a igazságtartalmá-
rendszeres orvosi nak vizsgálata
ellenőrzés?
Az egész Európa
területén hívható
szám: 1- 1- 2
Szituációs játék:
telefonos
segítségkérés
18. Aki más, mint Fogalmazzuk Empátiakészség
én meg a tankönyv fejlesztése Magyar Tk.
segítségével: Mit A fogyatékkal élő nyelv és Mf.
jelent a embereknek irodalom
„fogyatékkal szükségük van a Füldugó, kendő
élő”? munkára, a
Szituációs játék: családra, a
egy pár percig barátokra Erkölcstan
nem látunk, vagy
nem hallunk
Hogyan
segíthetnek a
fogyatékkal
élőknek a
környezetükben
élő emberek?
Nagy részük
segítséggel teljes
értékű életet
élhet

19. Mindenki Beszélgetés, vita: Az öröklés és a

lehet szép Ki a szép? Csak a külső – belső Tk.
külsőnk lehet tulajdonságaink Testnevelés Mf.
szép? Minden összefüggése
embernek Képek, fotók
egyforma ízlése Önmegfigyelés, Magyar
van? önkritika nyelv és Újságok
Régi és mai fejlesztése irodalom
szépségideálok
Műalkotások,
fotók
bemutatása,
elemzése
Mindenben
követnünk kell a
divatot? Divat
régen és ma
(képek, fotók
alapján)
20. Összefoglalás A témakör Hatékony, önálló Magyar Tk.
összefoglalása a tanulás fejlesztése nyelv és Mf.
Egészség és tankönyv, a Tudatos irodalom
betegség munkafüzet, a egészséges A témakör
gyűjtött anyagok életmódra Technika és feldolgozása során
és az interaktív törekvés a életvitel használt
tananyag mindennapi szemléltető
segítségével életben anyagok,
Gyógytea Empátiakészség, feljegyzések
készítés, kóstolás önismeret,
önkritika Teafüvek,
fejlesztése vízforraló

A VIZEK, A tanulmányi Szóbeli Tk.

VÍZPARTOK sétán látottak kifejezőkészség Magyar Mf.
ÉLETKÖZÖSSS felelevenítése, fejlesztése nyelv és
ÉGE videofilm irodalom A tanulmányi
megtekintése Természettudomá sétán gyűjtött
21. Vízparti fák Beszélgetés: Mit nyos kompetencia Technika és lehullott növényi
jelentenek a fák fejlesztése életvitel részek, állati
az életünkben? maradványok
A fák jellemző A növények és
tulajdonságainak környezetük Videofilm
felelevenítése közötti ok – okozati
összefüggések

A tanulmányi A nád és a gyékény Magyar Tk.

22. A nádas sétán látottak testfelépítése és a nyelv és Mf.
felelevenítése vízi életmódhoz irodalom
Milyen növények való alkalmazkodás Nád és gyékény
élnek a közötti Technika szára, virágzata
nádasban? összefüggések életvitel
A tankönyv
képeinek A növények
elemzése testfelépítése és
A nád és a felhasználásuk
gyékény jellemző közötti
tulajdonságai összefüggések
(száruk
vizsgálata),
szerepük a vizek
életében,
felhasználásuk
 Versek a Esztétikai Vizuális Tk.
23. A virágok virágokról művészeti kultúra Mf.
titkai Mit jelentenek tudatosság és Szertári
életünkben a kifejezőképesség Magyar szétszedhető virág
virágok? fejlesztése nyelv és modell
Mi a szerepe a irodalom
virágoknak a Az időjárás hatása a Csoportonként
növények virágnyílásra egy-egy virág
életében? (virágóra)
Szertári Lényegkiemelés,
virágmodell következtetés
megvizsgálása Technika és
Különböző A virág életvitel
virágok vizsgálata ajándékozásának
csoportmunkába kultúrája
n, részeik
megnevezése
Dalok, rajzok,
művészeti
alkotások,
érdekességek a
virágokról

24. Rovarok a Saját élmények, Hatékony, önálló

vízben, tapasztalatok tanulás, az eddig Testnevelés Tk.
vízparton elmondása megszerzett tudás Mf.
A rovarok alkalmazása, Vizuális
jellemzőinek bővítése sokféle kultúra Szertári rovar
felelevenítése, információforrás preparátumok
testtájaik alapján
megnevezése Magyar
Rovarok a vízben, nyelv és Képek
vízparton: dalos Kreatív irodalom
szúnyog, nyelvhasználat, Könyvek
molnárpoloska, tantárgyi szókincs
közönséges fejlesztése
keringőbogár,
szitakötő Technika és
Az óriás szitakötő életvitel
jellemző (Milyen
tulajdonságainak jármű
megismerése ötletét
adhatta a
szitakötő?)
25. Hazai halaink Élménybeszámo- A halak élőhelye, Technika és Tk.
lók életmódja, életvitel Mf.
Kinek van testfelépítése,
akváriuma? Ki táplálkozása Interaktív
szokott közötti Magyar tananyag, vagy
horgászni? összefüggések nyelv és folyadékos szertári
A halak irodalom modell és hal
testfelépítésének Milyen összefüggés csontváz
vizsgálata, van a halak,
testrészek halfajok száma és a
megnevezése vizek tisztasága Akvárium ( ha van
Milyen között? az iskolában)
testrészük utal a
vízi életmódra? Vizuális emlékezet
A ponty, csuka, fejlesztése
kárász jellemzői
Miért egészséges
a halfogyasztás?

26. Csodálatos Videofilm A környezet

madárvilág megtekintése, változása, és az Testnevelés Tk.
képek a emberi Mf.
madarakról beavatkozás Technika és
Dalok, versek a hatása a madarak életvitel Interaktív
madarakról életére tananyag vagy
Az erdei és a videofilm a
vízközelben élő, Magyar madarakról
vagy táplálkozó Néhány – a nyelv és Szertári madár
madarak madarak irodalom preparátum,
testfelépítésének védelmével folyadékos modell,
összehasonlítása kapcsolatos Vizuális csontváz
Az úszómadarak szabály kultúra
és a megismerése
gázlómadarak
testfelépítésének Esztétikai A gyerekek által
összehasonlítása művészeti elérhető tanult
A tőkés réce, a tudatosság és információforrá-
fehér gólya és a kifejezőképesség sok
magy kócsag fejlesztése
jellemző
tulajdonságainak
megismerése a
tankönyv és több
információforrás
segítségével
Madárvédelem
27. Összefoglalás A témakör
ismereteinek A vizek, vízpartok Magyar Tk.
A vizek, felelevenítése a élővilágának nyelv és Mf.
vízpartok tankönyv, a megóvását irodalom
életközössége munkafüzet és a befolyásoló A témakör
tanult tényezők: az feldolgozása során
információforrás időjárás, az felhasznált
ok segítségével emberi szemléltetőanyago
A tankönyv beavatkozás, a k
szempontsora- természet- és
inak használata környezetvédelmi
az élőlények szabályok
bemutatásakor betartása

28. MEGTART, HA Saját élmények A hagyományok

MEGTARTOD elmondása a ünneplése az Magyar Tk.
családi ünnepek évszázadok során nyelv és Mf.
Tiszteld a szokásairól változásokon megy irodalom
múltat, és Mit jelentenek az át, de az alapvető Különféle
éltesd ünnepek tartalmuk naptárak,
tovább! életünkben? megmarad Technika és kalendáriumok
Mihez kötődnek? életvitel
Ismerkedés a A tankönyvben A készülődés
kalendárium- olvasható munkával jár,
mal hónapok amelyben a Erkölcstan
jellemzőinek gyerekek is részt
értelmezése vesznek
Mi a
hagyomány? Az ünnepeket,
(megfogalmazás jeles napokat a
a tankönyv kalendárium
segítségével) (naptár)
Az ünnepekre segítségével
testben és számon tartjuk
lélekben
készülődünk
Az ünnepi
környezet és
öltözék, az
ünnephez méltó
viselkedés
megbeszélése
Saját
kalendárium
készítése
29. Együtt élni a A tanult A természeti
természettel felszínformák környezet Technika és Tk.
felelevenítése folyamatos életvitel Mf.
Felszínformák és átalakítása és a
„ártér” csapadék hiány Magyar Terepasztal
modellezése közötti nyelv és
terepasztalon összefüggések irodalom
Rajzos vagy
szöveges Kölcsönhatás az
táblácskák emberek
szerelése megélhetése,
hurkapálcára, jövője, és az
kitűzése a értékőrző
megfelelő helyre tájgazdálkodás
között

30. Az ártéri ház, Személyes Lényegkiemelő Magyar Tk.

és a porta beszámolók képesség nyelv és Mf.
skanzen, fejlesztése irodalom
múzeum vagy A múzeum vagy
tájház Szociális, életviteli tájház látogatása
látogatásról kompetenciák Technika és alkalmával
Videofilmek, fejlesztése életvitel gyűjtött anyagok
képek a régi (állatok
falusi életmódról megformáz Könyvek
Szöveg olvasása, ása
lényegkiemelés Környezettudatos- gyurmából)
Hová építették az ságra nevelés
emberek a Erkölcstan
házaikat? Milyen
anyagokat
használtak?
Hogyan
segítették
egymást?
Milyen állatok
éltek a portán?

31. Élet az A tankönyv Személyes

ártereken szövegének kompetenciák Erkölcstan Tk.
közös fejlesztése: Mf.
feldolgozása kreativitás, Technika és
Hogyan éltek a érzelmek életvitel Mai vásárokon
családok az beszerzett
ártereken? Környezeti Ének-zene hagyományos
A régen és ma kompetenciák gyermekjátékok,
élő gyerekek fejlesztése: hangszerek
életének együttélés a (nádsíp, körte
összehasonlítása természettel, a muzsika)
 A tankönyv természethez
képeinek alkalmazkodó
elemzése életmód,
Népdalok időbeosztás
éneklése

32. Az ártereken A
élő emberek gyógynövények- A természetben Technika és Tk.
patikája ről tanultak fellelhető életvitel Mf.
felelevenítése növények
Az orvosi kálmos, megismerésének Vizuális Könyvek
a fodormenta, a fontossága, kultúra
galagonya és a sokoldalú Fűszerkert
szeder néhány felhasználásuk ültetése
jellemző ládába/cserépbe a
tulajdonságának A friss és a szárított tanterem
megismerése, fűszernövények ablakába( 3-4 féle
felismerésük (a illata, ízhatása fűszernövény)
tankönyv fotói közötti különbség
alapján) felfedezése
Friss és szárított
fűszernövények
érzékszervi
vizsgálata

33. Megismerni, Közös Kezdeményező- Vizuális Tk.

megszeretni, szövegfeldolgo- képesség és kultúra Mf.
megvédeni zás vállalkozói
Hogyan tudja a kompetencia Magyar Előzetesen
Föld népességét fejlesztése nyelv és gyűjtött képek
megtartani a irodalom újságokból: pozitív
természeti A lakóhelyen és és negatív példák a
környezet? környékén Erkölcstan természet és
Mi okozza a található pozitív és környezetvédelem
természet negatív példák mel kapcsolatosan
sebeit? feltérképezése
Tabló készítés Öröm és bánat
csoportmunkába térkép készítése
n a gyűjtött (rajzos, szöveges)
képekből
Lokális és globális
természet és
környezetvéde-
lem
34. Összefoglalás A témakör Minden gyerek és Magyar Tk.
összefoglalása minden felnőtt tud nyelv és Mf.
Megtart, ha a tankönyv, a valamit tenni a irodalom
megtartod munkafüzet, a környezet védelme A témakör során
látott és gyűjtött érdekében használt
anyagok Erkölcstan szemléltetőanya-
segítségével A jövőbeni gok
életminőségünk
biztosítása

35.
A tanév során
36. a választható
témákra
fordítható
órák

VÁLASZTHAT A második Környezetbarát Magyar Tk.

Ó TÉMÁK osztályban tanult gyomirtási módok nyelv és Mf.
ismeretek a kertben és a irodalom
felelevenítése az szántóföldön Könyvek a
1. Gyomnövé- erdő témakör Technika és gyógynövényekről
nyek? során megismert A gyomnövények , életvitel és hatóanyagaikról
Gyógynövé- gyógynövények- a növényevő
nyek? ről állatok és a
Néhány gyom és rovarok Gyógytea készítés,
gyógynövény egymásrautaltsága kóstolás
felismerése a
tankönyv alapján Vita: Milyen
A gyomirtás és a szerepe van a
gyomlálás közötti gyógynövényeknek
különbség napjainkban?
megbeszélése

2. A csapadék Tapasztalatok, A hőmérséklet és Tk.

formái élmények a csapadék közötti Technika és Mf.
elmondása ( összefüggések életvitel
nyári zápor, téli Televízió, rádió
hóesés, séta a Előzetes Matematika
harmatos fűben) kutatómunka
A alapján: Mit
csapadékformák gondoltak régen az Informatika
és időjárási emberek az
jelenségek időjárási
megismerése a jelenségekről?
tankönyv alapján
 Hulló és talaj
menti
csapadékfajták
A szivárvány és a
villámlás
jelensége
Mit kell tennünk
villámlás esetén
ha a szabadban
tartózkodunk?

3. Földünk, Beszélgetés: Ki Mit jelent Magyar Tk.

hazánk, milyen országban számunkra a haza? nyelv és Mf.
lakóhelyünk járt? Milyen irodalom
érzés volt A tankönyv és a Földgömb
hazajönni ? kézikönyv alapján Ének – zene
Mire vagy büszke milyen esemény Magyarország
a lakóhelyeden? kapcsolódik az Vizuális domborzati
Ismerkedés a Árpád emlékműhöz kultúra térképe
földgömbbel
Európa és Nemzetiszínű
Magyarország zászló
helye a
földgömbön Magyar címer
Nemzeti Szózat (CD)
jelképeink
megismerése
személyes
információk és a
tankönyv alapján
A Himnusz első
versszakának
közös éneklése

4. Ismerkedés A települések Magyar Tk.

Ahol élek Magyarország kialakulása és a nyelv és Mf.
megyéinek felszín közötti irodalom Magyarország
térképével összefüggések megyéinek
Településfajták: vizsgálata Informatika térképe
város, falu, Puzzle játék:
tanya, főváros, Magyarország
megyeszékhely megyéi
Képek, fotók
hazánk
településeiről
5. Találkozás Az önismeret, az Személyes, Tk.
önmagaddal önbizalom szociális és Magyar
továbbfejlesztése anyanyelvi nyelv és Tanmesék
a tankönyvben kompetencia irodalom
található játékos fejlesztése
feladatok alapján (szövegértés, Erkölcstan
kifejezőképesség)

6. Madarat Szöveg olvasása, Szövegértési Tk.

tolláról, elemzése képesség Magyar
embert Milyen fejlesztése nyelv és Szólások,
barátjáról…. tulajdonságok irodalom közmondások
fontosak a jó Szociális gyűjteménye
barátságban? kompetenciák
Szólások, fejlesztése Erkölcstan
közmondások (tisztelet, türelem,
értelmezése őszinteség,
alkalmazkodás,
segítőkészség)

„A barátod vize
édesebb az
ellenség mézénél.”

7. Virágos Néhány – a vizes A vízben és a víz Tk.

növények a élőhelyekre közelében élő Vizuális Mf.
vízben, jellemző – virágos növények kultúra
vízparton virágos növény és rovarok Határozó könyvek
felismerése egymásrautaltsága Videofilm vagy
A leggyakoribb interaktív
hínárnövények A hínárnövények tananyag
felismerése szerepe a vizek
életében

8. Békák Versrészlet Hatékony, önálló Tk.

értelmezése a tanulás: képi Vizuális Mf.
tankönyvben információk kultúra
Megfelelő feldolgozása
érzelmi (folyamatábrák) Magyar Interaktív
ráhangolás a nyelv és tananyag, vagy
több gyerek Természettudomá- irodalom videofilm a
számára nyos kompetencia békákról
„nemszeretem” fejlesztése
állatra (mesék,
versek, dalok)
A békák
testfelépítése,
életmódja,
szaporodása
 (fejlődési
szakaszaik)
szerepük a
természetben
A békák védelme

9. Emlősök Az emlősök Ok – okozati Tk.

általános összefüggések Matematika Mf.
jellemzőinek keresése
felelevenítése a vízi életmód és Magyar
A hód és a vidra az állatok nyelv és A megismert
jellemzői a testfelépítése és irodalom információforrá-
tankönyv táplálkozása sok használata
alapján: szöveg között, valamint
olvasása, az emberi
lényegkiemelés beavatkozás és az
Védelmük állatok
megfogyatkozása
között
Digitális
kompetencia
fejlesztése

10. A víz és az Személyes Esztétikai- Tk.

ember vízhez kötődő művészeti Technika és Mf.
kapcsolata élmények tudatosság és életvitel
elmondása kifejezőképesség Internet
Szövegfeldolgo- fejlesztése Matematika
zás A vizek védelme,
Válaszadás a és a vízzel való
tankönyv takarékosság, mint
kérdéseire a cselekvő
A vizek védelme hazaszeretet része
Környezettudatos
magatartás,
életvitel fejlesztése