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LA GENERACIÓN M
TIENE POCA
ADAPTACIÓN A
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
TRADICIONALES QUE
NO CONSIDEREN SUS
CARACTERÍSTICAS E
INTERESES.
La función de la escuela secundaria del siglo XXI tal vez continúe siendo la misma que en épocas
pasadas. Pero formar a las nuevas generaciones tanto para el trabajo como para continuar con
estudios superiores implica modificar métodos y estrategias. Para ello, no solo es necesario
informatizar las escuelas, dotándolas de equipamiento informático e infraestructura de
conectividad, sino también integrar las TICs a las prácticas pedagógicas desde una visión más
amplia, que incluya una adecuada alfabetización digital.
ADAPTARSE A UN
MERCADO
LABORAL
GLOBALIZADO
EXIGE NUEVAS
COMPETENCIAS.
La sola presencia de una computadora en el aula no modifica ni mejora el aprendizaje si
no sabemos que hacer con ella. Uno de los puntos clave de la transformación educativa
es la capacitación de los docentes para que puedan integrar las nuevas tecnologías a su
actividad cotidiana en el aula.
LA CLAVE DE LA
TRANSFORMACIÓN
EDUCATIVA ES LA
CAPACITACIÓN DE
LOS DOCENTES.
En líneas generales, podemos afirmar que las instituciones de Educación Superior
cumplen las siguientes funciones:
A PARTIR DE LAS
TICS, LA
EDUCACIÓN
SUPERIOR DEBE
AMPLIAR SU
OFERTA DE
CARRERAS.
El impacto de las TICs en algunos campos profesionales es tan fuerte que origina
nuevos perfiles profesionales, exigiendo la creación de nuevos estudios
específicos tanto en los ciclos de formación profesional como en los de
postgrado.