EXPRESIÓN CORPORAL

PERSPERCTIVA ORGANIZATIVA

Marco escolar: datos del centro

Marco legislativo:

- Pagina 3 + Orden del 4 julio del 2001 compensatoria (CAES)

- Decreto Llei 3/2017
- Resolución del 4 de abril de 2017 sobre el plan de actuación y mejora (PAM)
- Resolucion 18 de julio

PERSPECTIVA PROFESIONAL

Caract. Psicoevolutivas pagina 4, 5 , 6, 7

PERSPECTIVA DIDÁCTICA

En relación a la justificación de la elaboración de talleres para fomentar la expresión

corporal, es importante destacar el objetivo general de mi planteamiento didáctico que
será que los niños aprendan a utilizar su cuerpo para expresar diferentes emociones y
tomar control de las mismas.

Area I: Conocimiento de si mismo y autonomía personal. Bloque: El cuerpo y la propia

imagen.

Objetivos generales:

Objetivos didácticos: a, c, e, f

AREA I

- Identificar las propias posibilidades de acción y expresión. Identificación de las

propias posibilidades de acción y expresión. PROC.
- Controlar diferentes formas de desplazamiento: correr, saltar, reptar, etc. Formas
de desplazamiento: correr, saltar, reptar, etc. CONCEP
- Desarrollar el control respiratorio y conocer técnicas básicas de relajación.
Desarrollo del control respiratorio y técnicas de relajación. PROC.
- Manifestar y expresar los propios sentimientos y emociones. Manifiesto de
sentimientos. ACTIT.

AREAII

- Controlar las nociones de orientación estática: delante, detrás, a un lado a

otro…Control orientación estática: delante, detrás…CONCEP.
- Respetar y aceptar la diversidad cultural. Respeto de las diferentes culturas.
ACTIT.
 - Potenciar las normas de convivencia del aula y las habilidades sociales.
Iniciación de las normas de convivencia del aula y habilidades sociales. PROC.

AREA III

- Estimular la comunicación y las relaciones que pueden establecer con sus

compañeros a través del cuerpo. Estimulación de la comunicación y relación
mediante el cuerpo. PROC.
- Utilizar diferentes partes del cuerpo para pintar. Utilización de diferentes partes
del cuerpo para pintar. PROC.
- Disfrutar de las canciones y danzas. Disfrute por la música y bailes. ACTIT.
- Aprender a coordinar el cuerpo y el ritmo mediante bailes y canciones.
Coordinación del cuerpo y ritmo mediante la danza y música. PROC

Educación en valores: tolerancia.

En relación a la secuencialización y planificación temporal los talleres de expresión

corporal se desarrollan en el 2º Trimestre, teniendo en cuenta las efemérides tal:
carnaval y fallas (no se realiza taller esos dos viernes)

Actividades:

Los viernes por la tarde realizaremos diferentes talleres sobre expresión corporal. La
distribución de los talleres será la siguiente: 5 talleres llevados a cabo en dos sesiones,
menos el último taller que ocupará una sesión; en total hay 9 sesiones.

Primer Taller: En la primera sesión trabajaremos un cuento motor “Juan va al bosque”.

Antes de empezar con el cuento, llevaremos a cabo un pequeño calentamiento de las
partes del cuerpo para evitar lesiones. Más tarde, a medida que la maestra cuenta el
cuento los alumnos realizan un circuito que simula la narración, habrá diferente
material: balones, espumas, aros, etc. Al finalizar el cuento, realizaremos una relajación
para volver a la calma, pondremos en común las vivencias y experiencias de los
alumnos.

Segundo Taller: La segunda y la tercera sesión estarán destinadas a bailes y canciones

internacionales, aprovechando el alto porcentaje de inmigrantes en la clase planteo
trabajar bailes típicos y canciones de sus correspondientes países o razas. Con esta
táctica se trabajará la expresión corporal mediante la coordinación de movimientos,
ritmos, expresiones, etc. Más en concreto, la primera sesión estará destinada a conocer
bailes y canciones de Rusia y Marruecos, donde contaremos con la ayuda de las
familias. Y la segunda sesión destinada a realizar bailes típicos españoles y de etnia
gitana, donde también contaremos con la participación de las familias.

Tercer taller: En la cuarta y la quinta sesión realizaremos juegos de mímica, donde

trabajaremos a parte de la expresión corporal, las rutinas diarias, normas del aula,
fomento de habilidades sociales…El primer día se centrará en el trabajar y potenciar las
relaciones sociales del alumnado mediante juegos de mimos como por ejemplo el
espejo, adivina-adivinanza que soy,…Y el segundo día nos centraremos en la
realización individual de rutinas diarias para ello realizaremos juegos de adivinar
acciones.

Cuarto taller: En la sexta y séptima sesiones el grupo se partirá en dos porque utilizamos
pintura para la expresión corporal, así pues al ser una actividad más manipulativa es
necesario trabajar en grupo reducido; un grupo estará con la tutora y el otro con la
maestra de apoyo. En la primera sesión un grupo pintara con las partes del cuerpo, y
otro estará en el rincón de disfraces/juego simbólico y jugaran libremente. Y en la
segunda sesión realizaremos cambio de grupos.

Quinto taller: En las sesiones octava y novena vamos a realizar un teatro. En primera
sesión distribuiremos los personajes, diálogos breves, buscaremos disfraces y
ensayaremos. Y en la segunda sesión dramatizaremos el teatro al ciclo en el aula de usos
múltiples.

Metodologia y estrategias didácticas: pagina 14 y 15

Con respeto a los 9 alumnos inmigrantes con una media competencia a nivel de
expresión y comprensión del lenguaje, utilizare una metodología de (TIENEN BUEN
NIVEL DE IDIOMA, HACE FALTA PONERLO?)

Organización temporal: Se realiza todos los viernes (exceptuando 2) del segundo

trimestre por la tarde, un total de 9 sesiones de taller.

Organización espacial: sala de psicomotricidad, sala de usos múltiples, aula aula de

música.

Recursos personales: familias y maestra de apoyo.

Recursos materiales: pinturas, canciones, aros, material de pscicomotricidad, disfraces,

etc.

Evaluación

- Respeta la diversidad cultural.

- Coordina cuerpo y ritmo mediante las danzas.
- Manifiestas y expresa los diferentes sentimientos y emociones a través del
cuerpo.

Las relaciones con otras instituciones: Conselleria de Educacion, AMPA, SPES,

Servicios sociales.

CEFIRE: curso de formación con el título “Coordinamos nuestros cuerpo” relacionado

con “La expresión corporal”.