Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Obiective operaţionale:
O1 – să realizeze un top al valorilor personale;
O2 – să exprime impresia produsă de lectura poeziei Porunca XI, de I. Minulescu;
O3 – să explice sensul expresiilor din text;
O4 – să analizeze elementele de structură ale textului poetic dat.
Strategii didactice:
forme: frontală, individuală, în perechi, în grup;
metode: lectura, conversația, comentariul, problematizarea;
tehnici: pixuri în pahar; TOP5, trierea; scrierea liberă, GPP; jurnalul triplu; mozaicul, traducerea,
reprezentarea grafică/ harta conceptuală.
O3 3.Solicită:
să se explice sensurile Grupul I explică sensul Activitate în 4 min
expresiilor: a te paște expresiilor, consultând grup: +4 min
păcatul; a-ți pune lacăt la DEX-ul, şi le include în Dicționarul
gură; contexte proprii.
să se prezinte, consultând Grupul II rezumă Notele
O4 Dicționarul de simboluri, semnificația din dicționar a
semnificația simbolurilor: simbolului sirenă.
sirenă, piatră, aripă. Grupul III – simbolul
piatră.
Grupul IV – simbolul aripă.
Activitate în 10+20
4. Solicită dezvăluirea mesajului Elevii lucrează în cheia grup: min.
confesiunii poetice, comentând mozaicului. Mozaicul
elementele de structură prezente în
text.
Reflecţie
Feed-back
1.Propune să se reformuleze într-un Fiecare grup reformulează Activitate în 3 min.
limbaj propriu „poruncile” câte o strofă: grup: +5 min
minulesciene (pe strofe). I – Observă, Traducerea
interiorizează, înţelege,
învaţă să construiești.
II – Rezistă ispitelor,
propulsând sacrul prin
rugăciune (îndemn biblic).
III – Viaţa e o luptă și
lupta constă în lumina
minţii.
IV – A fi tu însuţi (demn,
onest etc.) e leacul
împotriva îmbătrânirii.
V – Împlinirea prin zborul
de dincolo întregește
cunoașterea/ eliberarea
de ordin absolut (viziune
creştină).
2.Propune elevilor să reprezinte, Activitate în 2 min
printr-o schemă, etapele cunoaşterii Elevii reprezintă etapele grup: +4 min
empirice/ poetice, incluzând cunoaşterii empirice prin Problematizarea.
“poruncile” deduse. axă orizontală/ Reprezentarea
ascendentă, piramidă, grafică/ harta
trepte, zigzag etc., plasând conceptuală
5 puncte nodale.
Extensie
Asigurarea transferului: Elevii notează. Notele 2 min
De redactat un eseu nestructurat, de
1având în calitate de moto versurile
lui Iu. Filip:
Să poţi visa că poţi zbura. Timp de
Să poţi să zbori precum visezi. realizare
Ce mai noroc pe viaţa ta: 25 min.
Să vezi că zbori, să crezi ce vezi.,
angajând “porunci” minulesciene.