EXAMEN DE ESPAÑOL B1

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________ GRADO Y GRUPO: ________

Ordena del 1 al 6, las fases que deben seguirse para leer y analizar cuentos, así como anotar sus ideas para después
compartirlas en una reseña.
( ) Proceso para leer, compartir y analizar cuentos.
( ) Compartir los resultados y la lectura y la investigación.
( ) Información para saber sobre un subgénero. Identificar tipos de narrador de algún subgénero leído.
( ) Conocer aspectos temporales y espaciales que crean el ambiente. Conocer aspectos sociales que explican las
acciones.
( ) Establecer una primera impresión sobre los subgéneros.
( ) Reconocer la organización temporal y la trama.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de la 7 a la 10.

Éstos eran un viejito y una viejita muy pobres, diatiro pobres. No tenían dinero ni para comprar comida. Un día el
viejito se fue a buscar trabajo y cuando regresó traía bastante dinero. Entonces le dijo a la viejita:

—Este dinero lo queremos pa'l tiempo duro. Y lo guardaron en el fondo de una petaquilla. En eso estaba oyéndolos
un chamaco ratero muy listo, y en cuanto el viejecito salió de la casa, el muchacho entró y le dijo a la viejecita:

—Yo soy Tiempo Duro, y vengo por mi dinero.

Cuando el esposo regresó, ya bastante tranquilo pensando en su dinerito, la esposa le va saliendo con que:

—Fíjate, viejo, que vino el Tiempo Duro ése, y se llevó todo el dinero, porque dijo que era de él.

7. A qué tipo de subgénero narrativo pertenece el texto anterior:

a) Ciencia Ficción b) Aventura c) Cuento d) Novela

8. ¿Por qué el chamaco actúa de esa forma?

a) Por que se aprovecha de la ingenuidad de la viejita
b) Por qué oye a los dos viejitos comentar lo del dinero.
c) Por que era mucho el dinero que tenían los viejitos.
d) Por que no trabaja y quiere dinero fácil.

9. ¿Quién es el personaje principal del texto anterior?

a) El viejito b) la viejita c) el joven d) Tiempo duro

10. ¿Por qué es correcto o no la acción que hizo el joven?

a) Es correcta porque él es joven y necesita el dinero más que los viejitos.
b) Es incorrecta por que no es su dinero y él puede trabajar más fácilmente que el viejito.
c) Es correcto porque fue más astuto el joven que la viejita.
d) Es incorrecto por que lo que hizo el joven fue robar a los viejitos.

11. ¿Cuál es la importancia de escribir un y contar con un reglamento en el salón de clase? Posteriormente escribe el
nombre de al menos 3 reglamentos que conozcas:
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12. Menciona 3 elementos que se enunciaron en el reglamento de tu salo de clases.
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13. Ordena las fases para elaborar un reglamento
( ) Ajustar el reglamento tras la discusión y socializarlo.
( ) Escribir el segundo borrador de manera colectiva.
( ) Revisar otros reglamentos y ajustar el nuestro.
( ) Escribir un primer borrador del reglamento.
( ) Planear la escritura del reglamento.
( ) Discutir el reglamento.

14. Ordena el proceso para realizar una investigación:

( ) Compartir los resultados de la investigación.
( ) Buscar y seleccionar fuentes de información.
( ) Determinar el tema y el propósito de la investigación.
( ) Leer y comprender los textos.
15. Selecciona las palabras correctas que deben de complementar los espacios en blanco. A la hora de exponer una
investigación se realiza lo siguiente:

Utiliza el lenguaje _______________ y emplea recursos ________________ y actitudes ______________ adecuados

para establecer un buen _________________ con la audiencia.

a) prosódicos b) contacto c) corporales d) formal

Ordena el siguiente proceso para el seguimiento de una noticia, colocando los números del 16 al 20.

( ) Analizar la calidad de la información. Comparar noticias con preguntas clave.

( ) Explorar los medios de comunicación.
( ) Reflexionar sobre los mecanismos para dar relevancia a una noticia.
( ) Reconstruir una secuencia de hechos y analizar su evaluación.
( ) Comparar la información y las opiniones. Establecer una postura: la repercusión social de las noticias.