PDN Lenguaje PRIMER SEMESTRE 2017

3°
COLEGIO: _______________________________________________________________________

BÁSICO
NOMBRE: ________________________________________________________________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 4.

Risa
Hay risas contagiosas y risas forzadas, Hay risitas y risotadas,
ruidosas, irónicas y prolongadas, también puede ser solo un sonrisa.
falsas, estrepitosas y solapadas. Ser risueño es muy bueno,
pero lo mejor es
Uno puede reírse a carcajadas.
morirse de la risa,
estar tentado de la risa, reventar de la ¿Sabes? No importa tanto
risa, cómo, sino porqué,
desternillarse de la risa lo bueno es reírse por algo
y aguantarse la risa. que te haga de verdad reír.

Fuente: Beuchat, Cecilia. (2011) En Palabras, regalo palabras. Santiago: Liberalia.

Vocabulario:

Irónicas: burlonas, pero de forma disimulada.

Estrepitosas: muy ruidosas.
Solapadas: escondidas.

PDN JUN 2017 LJE 3° 1

 1 Según el poema, ¿qué es mejor que ser risueño?

A) Estar tentado de la risa.

B) Reírse a carcajadas.
C) Morir de la risa.
D) Sonreír.

2 Relee la estrofa:

”Hay risas contagiosas y risas forzadas,

ruidosas, irónicas y prolongadas,
falsas, estrepitosas y solapadas.“

¿Qué aspecto de la risa se destaca?

A) Nombres que recibe la risa.

B) Momentos en que da risa.
C) Características de la risa.
D) Cosas que causan risa.

3 Relee la estrofa:

“¿Sabes? No importa tanto

cómo, sino porqué
lo bueno es reírse por algo
que te haga de verdad reír.”

¿Qué es lo importante según la estrofa?

A) Reír con alguien.

B) Reír con energía.
C) Saber cuándo reír.
D) Saber la causa de la risa.

4 ¿De qué habla principalmente el poema?

A) De lo bueno que es reír.

B) De la gente que se ríe mucho.
C) De la gente que se ríe de otros.
D) De lo contagiosa que es la risa.

PDN JUN 2017 LJE 3° 2

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a 10.

El león y los cuatro bueyes

Cuatro bueyes se reunían cada día en el mismo prado a pastar y terminaron

por crear una sólida amistad. Un día, uno de ellos propuso un juramento por el
que se mantendrían siempre unidos y se ayudarían en los momentos difíciles.
A todos les pareció bien e hicieron el pacto con la confianza de que ninguno
de ellos lo traicionaría.
Un día, el león llegó al prado y se dispuso a atacar a los bueyes, pero estos,
fieles a su palabra, acudieron en ayuda unos de otros, combatiendo al león
de tal forma que a este le resultó imposible cazarlos.
El león, tras regresar varias veces y encontrarse con que la unión de los
bueyes le impedía darles caza a ninguno, buscó el modo de separarlos. Y
así, fue acercándose a cada uno por separado para decirles que los otros
hablaban mal de él a sus espaldas.
Los bueyes, que habían jurado estar unidos para siempre, terminaron por
distanciarse, y así, sin la ayuda de sus compañeros, fueron cayendo víctima
de las garras del león.
El último de ellos, justo antes de morir, comprendió la maniobra del león y dijo:
“Solo nosotros somos culpables por escuchar a nuestro enemigo. Consiguió
separarnos y entonces fuimos presa fácil.”
Fuente: Esopo. Recuperado el 6 de diciembre de 2016, de http://www.fabulascortas3.com/
2014/10/el-leon-y-los-cuatro-bueyes.html (Adaptación)

Vocabulario:

Pacto: acuerdo entre dos o más personas.

5 ¿Qué pacto hicieron los bueyes?

A) Enfrentar al león.
B) Escuchar al enemigo.
C) Ayudarse en momentos difíciles.
D) Pastar todos los días en el mismo lugar.

PDN JUN 2017 LJE 3° 3

6 ¿Qué hizo el león para separar a los bueyes?

A) Inventó que cada buey hablaba mal de los demás.

B) Mató a cada buey de manera distinta.
C) Les propuso un juramento.
D) Los obligó a seguirlo.

7 ¿Qué sintió el último buey antes de morir?

A) Alivio.
B) Envidia.
C) Tranquilidad.
D) Arrepentimiento.

8 ¿Por qué el león en un principio no pudo combatir a los bueyes?

A) Eran muy fuertes.

B) Eran muy organizados.
C) Se escondían fácilmente.
D) Superaban en número al león.

9 ¿Qué término caracteriza mejor al león?

A) Leal.
B) Astuto.
C) Valiente.
D) Confiado.

10 ¿Cuál es la enseñanza que deja el texto leído?

A) Las mentiras llevan a la muerte.

B) La amistad es para siempre.
C) La lealtad hace la felicidad.
D) La unión hace la fuerza.

PDN JUN 2017 LJE 3° 4

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 15.

PLASTICINA CASERA
Sencilla, rápida y para toda la familia

MATERIALES (para hacer cuatro latas de plasticina casera)

• 2 tazas de harina. • 2 cucharadas de aceite vegetal.

• 2 tazas de agua. • Colorante de alimentos o témperas.
• 1 taza de sal.

PROCEDIMIENTO:
Pide ayuda a un adulto para realizar los siguientes pasos.

1. El primer paso es elaborar la masa. Para ello, calentar

el agua en un recipiente, pero sin dejarla hervir.

ACEITE 2. Retirar la olla del fuego. Echar harina, sal

y aceite vegetal. Mezclar bien.

AGUA
SAL

3. Poner nuevamente la olla a fuego lento. Revolver

la mezcla hasta obtener una masa compacta.
Es importante que esta pueda despegarse del
recipiente. Dejar que se enfríe.

4. Retirar la masa del recipiente. Cuando la masa

esté tibia al tacto, agregar el colorante y amasar
suavemente, pero con energía durante al menos
dos minutos. De esta forma, se logra una plasticina
uniforme y esponjosa.

Fuente: Recuperado el 7 de diciembre de 2016, de

http://www.quo.es/ciencia/receta-infalible-para-hacer-plastilina-en-casa (Adaptación)

PDN JUN 2017 LJE 3° 5

 11 ¿Cuántas latas de plasticina se alcanzan a hacer con los materiales sugeridos?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

12 ¿A qué instrucción corresponde la siguiente imagen?

A) Elaborar la masa.
B) Revolver la mezcla.
C) Amasar suavemente.
D) Retirar masa del recipiente.

13 Relee el fragmento:

“Es importante que la masa pueda despegarse del recipiente.”

Considerando su prefijo, ¿qué significa la palabra subrayada?

A) Tomar la forma.
B) Volver a pegarse.
C) Sacarse fácilmente.
D) Pegarse más fuerte.

14 ¿Para qué el texto menciona: “Pide ayuda a un adulto para realizar los siguientes pasos”?

A) Para que la plasticina resulte bien.

B) Para evitar el peligro de manipular fuego.
C) Para jugar con la masa una vez que esté lista.
D) Para que pase los materiales durante el procedimiento.

PDN JUN 2017 LJE 3° 6

15 ¿De qué se trata el texto anterior?

A) De cuáles son las formas para hacer plasticina.

B) De qué materiales contiene la plasticina.
C) De cómo elaborar plasticina casera.
D) De qué es la plasticina.

PDN JUN 2017 LJE 3° 7

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 20.

El Sol y la Luna
1. Cuenta la leyenda que cuando la Tierra estaba en la oscuridad, era siempre
de noche. Los más poderosos, que vivían en el cielo, se reunieron para
crear el Sol y que hubiera luz en la Tierra. Se citaron en Teotihuacán, una
ciudad que había en el cielo. Bajo ella, como un reflejo, estaba la ciudad
mexicana del mismo nombre.
2. Se dice que en esa ciudad celeste de Teotihuacán, encendieron una enorme
hoguera. Aquel poderoso que quisiera convertirse en el Sol, debía saltar
esta hoguera para resurgir como el Sol.
3. Se presentaron dos candidatos para ser el Sol: el primero era grande, fuerte,
hermoso y rico y además, estaba vestido con ropas de lujo y adornado
con piedras preciosas. Este ofrecía a sus compañeros oro y joyas como
muestra de su orgullo; por otro lado, el segundo era pequeño, débil, feo
y pobre; su piel estaba cubierta de llagas, y estaba vestido con su ropa
de trabajo. Como el segundo era un ser muy pobre, solo podía ofrecer la
sangre de su corazón, sus buenos y humildes sentimientos.
4. Cuando llegó la hora de saltar la enorme hoguera, el grande y rico no se
atrevió, tuvo miedo y salió corriendo. Sin embargo, el segundo, que era muy
valiente, dio un salto enorme sobre la hoguera y salió convertido en el Sol.
5. El primer candidato al verlo convertido en sol, sintió vergüenza y sin pensarlo
mucho saltó la hoguera. Y en el cielo apareció un segundo Sol. Los demás
poderosos estuvieron de acuerdo de que no podían existir dos soles en el
firmamento, así que decidieron apagar al segundo, para eso, tomaron un
conejo por las patas y con mucha fuerza lo lanzaron contra el segundo Sol.
El brillo de este disminuyó rápidamente y pronto, se convirtió en la Luna.
6. Si te fijas bien, durante los días de luna llena, puedes ver la figura de un
conejo, que es el que acabó con el segundo sol y dio vida a la luna.
Recuperado el 7 de diciembre de 2016, de http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/
leyendas/el-sol-y-la-luna-leyenda-mexicana-.org.mx/leyendas-de-paraguay/ (Adaptación)

Vocabulario:

Hoguera: fogata, fuego.

Llagas: heridas.

PDN JUN 2017 LJE 3° 8

 16 ¿Para qué fue creado el Sol?

A) Para saltar la hoguera.

B) Para transformarlo en la Luna.
C) Para que hubiera luz en la Tierra.
D) Para que lo golpearan con un conejo.

17 ¿Por qué los poderosos lanzan un conejo al segundo Sol?

A) Porque querían apagarlo.

B) Porque estaba tapando a la Luna.
C) Porque tenía vergüenza de saltar.
D) Porque buscaban quitarle sus joyas.

18 Relee el fragmento:

“Los demás poderosos estuvieron de acuerdo de que no podían existir dos soles
en el firmamento, así que decidieron apagar al segundo, para eso, tomaron un
conejo por las patas y con mucha fuerza lo lanzaron contra el segundo Sol.”

¿Qué palabra reemplaza la palabra destacada manteniendo el sentido del fragmento?

A) Planeta.
B) Reino.
C) Cielo.
D) Día.

19 ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo de la leyenda?

A) La prueba de la hoguera.
B) La sabiduría de los poderosos.
C) Las ofrendas que se hacen al Sol.
D) Las características de los postulantes.

PDN JUN 2017 LJE 3° 9

20 ¿Qué fenómeno sobre el Sol y la Luna explica la leyenda?

A) Cómo nacieron.
B) Cuán lejos están.
C) Qué relación tienen.
D) Por qué son distintos.

PDN JUN 2017 LJE 3° 10

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 25.

¿Existieron alguna vez los dragones?

¿De dónde proviene la fascinación de los seres humanos por los dragones? ¿Es posible
que alguna vez existieran?
Los dragones no son propios de una sola cultura, sino que hay historias sobre ellos en
muchos pueblos alrededor del mundo. Para los europeos, se trataban de seres malignos
que habitaban cuevas y que salían de ellas para aterrorizar a la población. Por el contrario,
para los chinos los dragones eran seres sabios y pacíficos, que habitaban palacios en el
fondo del océano.
La presencia de dragones en sociedades que no estaban conectadas han llevado a pensar
a los estudiosos que, con toda certeza, fueron la forma en que nuestros antepasados
se explicaron la presencia de fósiles de dinosaurios, en una época en que se desconocía
totalmente que estos animales hubieran poblado anteriormente la Tierra.
Sin embargo, la inspiración pudo no solo provenir de un lote de huesos viejos. Según
describe el editor de ciencia Benjamin Radford en la publicación científica LiveScience,
existen antiguos relatos de marineros que visitaron Indonesia en los que describen dragones
en estas islas.
Se trata del dragón de Komodo, un enorme reptil que puede exceder los 3 metros de
largo, tan veloz como un perro y cuya mordida puede resultar fatal incluso para los seres
humanos, debido a la infección que puede provocar la gran cantidad de bacterias en su
saliva, algo que fácilmente se podía interpretar como veneno.
Curiosamente, los investigadores
occidentales solo pudieron comprobar
su existencia en 1910, concluyendo
que esta especie es uno de los últimos
restos de la megafauna que alguna
vez habitó el planeta, con animales de
tamaño mucho mayor a las especies
dominantes hoy en día.

Dragón de Komodo

PDN JUN 2017 LJE 3° 11

 Otro animal que pudo contribuir a la idea de los dragones es el lagarto de collar, un
pequeño reptil de Nueva Guinea y Australia cuya principal característica es poseer un collar
alrededor del cuello, que extiende como
una pantalla al sentirse amenazado.
Pese a que esta acción puede hacerlo ver
intimidante, este lagarto es prácticamente
inofensivo, teniendo siempre como
“plan b” el salir corriendo a ocultarse
en caso de que su atacante no se sienta
impresionado por la demostración.

Lagarto de collar

Fuente: Recuperado desde http://www.biobiochile.cl/noticias/2014/10/05/

existieron-alguna-vez-los-dragones.shtml (Fragmento adaptado)

Vocabulario:

Fascinación: atracción irresistible.

Certeza: conocimiento seguro y claro.
Fósil: sustancia que queda del resto de un organismo que está más o
menos transformado en piedra, y se encuentra por causas naturales en las
capas de la tierra, especialmente si pertenece a otra época geológica.

21 ¿Qué representan los dragones para los europeos?

A) Fósiles de dinosaurio.
B) Mala suerte.
C) Sabiduría.
D) Maldad.

PDN JUN 2017 LJE 3° 12

 22 ¿Qué información sobre los dragones entrega el tercer párrafo?

A) Son la explicación que sociedades antiguas dieron a los restos de dinosaurios.

B) Poblaron anteriormente la Tierra, junto a los dinosaurios, y dejaron sus fósiles.
C) Habitaron con seguridad en una época sin seres humanos en la Tierra.
D) Vivieron en sectores de la Tierra muy extensos y alejados entre sí.

23 Relee el fragmento:

“Se trata del dragón de Komodo, un enorme reptil que puede exceder los 3
metros de largo, tan veloz como un perro y cuya mordida puede resultar fatal
incluso para los seres humanos, debido a la infección que pueden provocar la
gran cantidad de bacterias en su saliva.”

¿Qué término reemplaza el subrayado en el fragmento anterior?

A) Mortal.
B) Extraña.
C) Inevitable.
D) Contagiosa.

24 ¿Para qué el texto menciona al dragón de Komodo?

A) Para ejemplificar animales que pudieron influir en la creencia en dragones.

B) Para comparar sus características con las de un lagarto de collar.
C) Para contrastar las diferencias que presenta con los dragones.
D) Para explicar el carácter infeccioso de su mordida.

25 ¿De qué habla principalmente el texto?

A) De la convivencia de dinosaurios y dragones.

B) Del dragón de Komodo y el lagarto de collar.
C) Del origen de la creencia en dragones.
D) De la extinción de los dinosaurios.

PDN JUN 2017 LJE 3° 13

 26 Relee el fragmento:

“Se trata del dragón de Komodo, un enorme reptil que puede exceder los 3
metros de largo, tan veloz como un perro y cuya mordida puede resultar fatal
incluso para los seres humanos, debido a la infección que puede provocar la
gran cantidad de bacterias en su saliva, algo que fácilmente se podía interpretar
como veneno.
Curiosamente, los investigadores occidentales solo pudieron comprobar su
existencia en 1910, concluyendo que esta especie es uno de los últimos restos
de la megafauna que alguna vez habitó el planeta, con animales de tamaño
mucho mayor a las especies dominantes hoy en día.”

¿A qué hace referencia la palabra destacada?

A) Al veneno.
B) A los dinosaurios.
C) A los investigadores.
D) Al dragón de Komodo.

27 En el siguiente fragmento, ¿por qué Nueva Guinea y Australia se escriben con mayúscula?

“Otro animal que pudo contribuir a la idea de los dragones es el lagarto de collar,
un pequeño reptil de Nueva Guinea y Australia cuya principal característica
es poseer un collar alrededor del cuello, que extiende como una pantalla al
sentirse amenazado.”

A) Porque son nombres de lugares.

B) Porque están en el medio del texto.
C) Porque son palabras en otro idioma.
D) Porque corresponden a información importante.

28 Relee el fragmento:

“Por el contrario, para los chinos los dragones eran seres sabios y pacíficos,
que habitaban palacios en el fondo del océano.”

¿Qué palabra corresponde a un adjetivo calificativo?

A) Fondo.
B) Chinos.
C) Pacíficos.
D) Dragones.

PDN JUN 2017 LJE 3° 14